第第頁(yè)學(xué)習(xí)法律法規(guī)及師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)習(xí)法律法規(guī)及師德師風(fēng)心得體會(huì)我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得愉快，確實(shí)是件不容的事。老師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，應(yīng)集中精力、集中力氣承當(dāng)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)老師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)教育、酷愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)本身的社會(huì)價(jià)值而自發(fā)投身這種平常工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才略產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。老師的勞動(dòng)是平常的，老師的生活是清苦、清貧的。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中?？釔?ài)教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)老師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求本身，才略贏得學(xué)生的擁戴，家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二、善待學(xué)生，安于教學(xué)教育學(xué)生，最緊要的是要傾注愛(ài)心。老師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起老師和學(xué)生心靈的橋梁，注意找尋他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以稱贊，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?？釔?ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想情形，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐性地幫忙他們找差距，給他們布置適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到本身的位置，感覺(jué)到本身存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)予以鼓舞，使他們感到自信。三、酷愛(ài)學(xué)生，建立良好老師和學(xué)生關(guān)系酷愛(ài)學(xué)生，是老師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的老師和學(xué)生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于老師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民老師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于老師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)得、滿腔熱誠(chéng)和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充分科學(xué)精神的、普遍、長(zhǎng)期而高尚的愛(ài)。老師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)本身的愛(ài)，良好的老師和學(xué)生關(guān)系就越是能快速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的溝通是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方