講讀課文時間1.學(xué)會本課“鄭、拜”等12個生字和“一望無際、祭祀、仿2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)課文寫的四件新鮮事，通過閏土的外貌、語言、動作描寫，了解閏土是一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年，感受作者重點通過了解四件新鮮事，知道閏土是一個怎樣的人，體會文難點理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上設(shè)計意圖分鐘同學(xué)們，大家了解魯迅嗎?你看過哪些魯迅寫的作品和與他有關(guān)的故事?(生說……)今天，我們要來認識一題：少年閏土)課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。師介紹魯迅：【課件出示2】魯迅(1881—1936)中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江動的基石。1927—1935年期間的雜文，深刻地分析了各種社會問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神，對中國革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻。代表《野草》《朝花夕拾》等。導(dǎo)語首先從激發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)他的故事，既幫助學(xué)生積累相關(guān)語言材料，又自然地過渡理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。在黑板上重點交流一些不常見的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定):【課件出示3-6:詞語圖片】祭祀忙月秕(討論誰的問題最有價值)學(xué)生列舉，老師歸納出“主問題”:(1)課文寫了哪幾件新鮮事，閏土是一個怎樣的少年?(2)課文是怎樣寫閏土的?(3)根據(jù)單元目標(biāo)，找出課文的幾句難理解的句子，采用怎樣的方法去理解，含義又是什么?(4)作者在課文中，表達了怎樣的思想感情?3.劃分課文層次：【課件出示7】全文共19個自然段，可分為五部分。敏。第四部分(第6—18自然段):寫閏土給“我”講捕鳥、拾貝殼、看瓜、看跳魚等有趣的生活。第五部分(第19自然段):閏土和“我”分別了，友誼也中斷了，但“我”很懷念他。重點學(xué)習(xí)關(guān)于閏土的四件新鮮事，品讀、感悟。事……”(2)教師引導(dǎo)學(xué)生確定不理解的地方：新鮮事在課文中對不常見的字詞以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生自由選擇是指哪些?閏土的什么事給你留下的印象最深?引入第雪地捕鳥瓜地刺猹海灘拾貝看跳魚兒)(3)說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)這幾件事?可以用什么方法學(xué)?(有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說……)(學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法)出示：魚學(xué)習(xí)內(nèi)容)彈性填空；閏土是一個的人①雪地捕鳥(角色扮演)。師：閏土啊，你會捕鳥嗎?能不能幫我捕鳥呀?師：快教教我，怎樣捕鳥?學(xué)生評價，評價標(biāo)準(zhǔn)：說清楚，有感情，能吸引有感情地朗讀。來說。自己是真正意義上的力才有可能在學(xué)生的身上迸發(fā)。()分鐘作業(yè)：1.根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫的遍1.天空中掛著圓月。(擴句)2.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。(縮句)讓我羨慕啊!目標(biāo)2.學(xué)生爭議，教師調(diào)控，理解含義深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞語，了解作者的3.自主遷移，抓住對閏土的外貌描寫，體會閏土這設(shè)計意圖上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四件新鮮事，“我”對哪件事印象最深，為什么?(瓜地刺猹，因為課文一開始就寫，而且寫了兩處，寫得最詳細)這一部分的教學(xué)意在幫助學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要善于抓重點分鐘(1)想象當(dāng)時的情景，有感情地試讀第1自然段。(啟發(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺猹?)(2)出示有關(guān)課文圖片的課件，仔細觀察，用橫線(3)自由練讀。(4)回憶背誦的方法，選擇自己最擅長的一種背誦(5)指名讓背得最快的同學(xué)介紹背誦的經(jīng)驗。(6)全體嘗試背誦。過渡語：閏土真是見多識廣，那么,“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的?請找出有們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”(1)質(zhì)疑問難。根據(jù)句子，你有哪些問題?(他們指誰?“四角天空”說明了什么?這句話表達了作者潛移默化中指導(dǎo)了背誦方法，使背誦的指導(dǎo)有的放矢，背誦的式引入教學(xué)，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以教怎樣的情感?……)(2)聯(lián)系上下文，自由獨立思考。(3)找自己在班級里最喜歡的同學(xué)討論，交(4)全班交流，綜合意見。(“他們”指的是作者往常的朋友?！八慕翘炜铡闭f明“我”和那些地主少爺們生活圈子小，知識面狹窄。這句話表達了“我”對閏土的廣闊生活天地的向往和對現(xiàn)狀的不滿)得出結(jié)論“我”:書本知識豐富。少年閏土：聰明能干機智勇敢見多識廣熱愛自然(板書)1.找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)項圈)用鉛筆輕輕畫去，(訓(xùn)練學(xué)生的聽力)對比著分健康；小氈帽說明閏土生活在農(nóng)村；銀項圈說明閏土的父親十分疼愛他)4.師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、過渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別。除了這一點，“我”與師生討論、小結(jié)：身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同……)(1)引導(dǎo)遷移。不是作者魯迅忘了寫呢?請你根據(jù)剛才我們討論的材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、探究，討論問題和自由過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于解決實際問題。教師是學(xué)習(xí)的引品味文本的內(nèi)涵，正所意于課外?！苯Y(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補寫完(2)自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開討論。(5)選擇學(xué)生寫的片段介紹：“瞧!那不是地主家的小少爺嗎?頭戴瓜帽，長得又白又胖，腦后拖著一條長辮子，走起路來大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧神……”(6)說說為什么樣寫，有什么好處。讓學(xué)生動筆寫寫“我”的外貌，既源于從讀到寫，不僅拓寬了和渠道，也增強了學(xué)生分鐘(1)“我”與閏土分別之后，會不會再見面呢?三十年后，“我”和閏土又見面了，想象一下，可愛的閏出示：【課件11】一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的想一想：健康、活潑、可愛的少年閏土為什么會(2)以小組為單位，自主選擇伙伴，進行研究，尋么大的變化?課后寫一份小結(jié)。實際是促進學(xué)生思維的開放，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不案，還會在生活中有新內(nèi)容少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猗聰明能干見多識廣熱愛自然1.我素不知道天下有這許多新鮮事。()4.這種食品色素含量很高。()5.我素不知道天下有這許多新鮮事。()6.清晨，田野的空氣很新鮮。()7.營養(yǎng)專家呼吁人們要多吃新鮮的蔬菜。()8.教師節(jié)，我為班主任王老師送上一束新鮮的(1)從文中的“”和“_”我們可以感受到“我”對閏土的急切盼望之情。(2)“飛跑”一詞，讓我們從中感受到“我”得知閏土到來后的5.根據(jù)這段文字，說說閏土是一個怎樣的人。二、深藍金黃一望無際項戴銀圈手捏的海邊農(nóng)村少年?！渡倌觊c土》是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的是學(xué)生對當(dāng)時背景的理解。本文節(jié)選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時在教學(xué)中，我改變了以往閱讀教學(xué)中面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法，以學(xué)生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在初讀研究環(huán)節(jié)，教師出示彈性式填空，“()的少年閏土。”并以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生研讀。在交流中，學(xué)生從不同角度、不同層面豐富填空內(nèi)容，以較短的時間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)少年閏土的形象；在重點詞句的研讀中我放手讓學(xué)生自行探究——自決問題；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，讀思結(jié)合，動靜配合，在研究中獲得了成功的快樂，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人。趣，而且使學(xué)生的參與變得真情投入。他們的情感、興趣、個性、思維、人格等在爭辯、當(dāng)然這節(jié)課也有不足之處，首先我覺得本節(jié)課的板書設(shè)計不夠鮮明，不能更好地突出課文內(nèi)容。反思之后，我要再設(shè)計，盡量做到脈絡(luò)更清晰總之，在教學(xué)中我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主地探究，在合作中學(xué)地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，沒想到的是，學(xué)生們熱情高漲，不僅對這篇課文字里行間充滿了“我”對閏土的贊揚和無限羨慕及對自己所處的生活環(huán)境的不滿。這篇課文【作者介紹】魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個領(lǐng)域具有重大貢獻。他對于五四文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位【與文章相關(guān)的資料介紹】《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔一、對號入座(選擇詞義，填序號)。仿佛：①相似，差不多②猶如，好像③似乎，可能端詳：①仔細地看②詳情③端莊安詳二、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。1.我被老人()的話語所打動。2.他平時待每個人都很()。3.她們倆關(guān)系()得像一對親姐妹。4.他平時喜歡()一些手工藝品。5.這封密信，他一直()了近20年。6.我的書房里()著一件特別的禮物。 階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快不滿，這些都流露出“我”“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鶉鴣，藍背……”捕鳥的方法：(填動詞)3.這段文字對“捕鳥”交待得非常清楚，作者這樣寫的目的是什么?