2019高考語文一輪復習技巧：咬定教材不放松2019高考語文一輪復習技巧：咬定教材不放松??復習備考之潮流浩浩蕩蕩,身為執(zhí)教高三年級的老師，沒有理由回避，也不行能回避?；厥椎谝浑A段的教學，是摸著石頭過河，在“斗爭”中學習“斗爭”,針對近幾年高考語文命題的趨勢，我認為在復習中要“以本為本”，做到“取法于內，獲益于外”，切忌“舍本逐末”。一、語文備考的誤區(qū)有人認為，現(xiàn)在的高考，基本上是考課外，聽不聽課，學不學好課文，關系不大。我們的高考備考，往往會走進一些誤區(qū)，(1)片面追求課外學問及課外練習而丟棄課本；(2)所做的課外試題與課內學問脫節(jié)。表現(xiàn)在：對課文不重視，甚至到了高三復習階段，為了節(jié)約時間去進行系統(tǒng)復習，連中學第五、第六冊書也忽視甚至完全拋棄。另外，一味做大量的練習，模擬試題、仿真題滿天飛，結果昏頭轉向，備考復習效果極差。這都是急功近利的盲目做法，不宜提倡。怎樣變更這種狀況，從誤區(qū)走出來，是我們亟需解決的問題。二、幾道高考試題給我們的啟示很多高考語文試題，與課文結合較為緊密，從詩歌鑒賞等題目我們都可以找到試題與教材的結合點，即“試題在課外，答案在課內”。如2019年高考題語文廣西卷第16題——詩歌鑒賞：十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天際豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最終兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？這道題中考查了詩歌的意象——杜鵑，這一意象在人教版的中學教材第四冊劇本〈〈竇娥〉〉冤及詩歌〈〈蜀道難〉〉中都有出現(xiàn)。在〈〈竇娥冤〉〉中涉及杜鵑的是竇娥許第一樁心愿時出現(xiàn)的唱詞“望帝啼鵑”，并且課文有有關望帝的注解；在〈〈蜀道難〉〉中涉及杜鵑的詩句是“又聞子規(guī)啼月夜,愁空山”，在〈〈錦瑟〉〉中有“莊生曉夢迷胡蝶，望帝春心托杜鵑”，這些詩句都借杜鵑這一意象渲染了一種凄涼悲苦的氣氛。可見，假如學生對這幾處學問點較熟識，那么，答這一道題第一問是易如反掌的。而且還可以讓學生較快的把握試題中的詩歌的感情基調，進而理解詩歌的思想內容。王維的〈〈過香枳寺〉〉，題目有關”詩眼”的鑒賞,其中涉及到詩歌意境的把握,更是教材中王維詩歌〈〈山居秋暝〉〉那種幽靜凄清孤寂意境的再現(xiàn)。三、復習備考應關注的幾個問題1、抓綱務本，確定內容高考前，時間短，任務重，要跳出“題?！保朔土暤拿つ啃?，切實提高效率，明確復習的重點尤為重要。語文高考要求學生駕馭基礎學問和語文實力，必定以教學大綱和教材為主要依據(jù)。因為大綱是我們組織教學活動的依據(jù)，是語文評估和考試命題的依據(jù)；課本是聯(lián)系教、學、考的一條紐帶，是訓練并形成各種實力的重要憑借。不少語文老師在畢業(yè)復習時完全拋開課本，讓學生做一本本的練習，完成一張張的試卷，忽視語文知能體系的系統(tǒng)復習，這無疑是舍本求未。脫離大綱、架空課本的復習，猶如空中樓閣，是肯定不利于學生駕馭學問、提高語文實力的。為了取得高質高效，老師在確定了目標以后，我們應當在眾多種語文復習資料中，為學生選擇一種以《大綱》