《習作例文_》導學案第一課時導學目標：通過閱讀和分析習作例文，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的審查能力和文字表達能力。一、導入1.以開放性問題引入話題：你覺得一篇好的作文應該包括哪些要素？為什么？2.讓學生闡述自己對好作文的理解，引導他們思考作文的重要性和寫作的意義。二、學習目標1.了解習作例文的特點和寫作技巧。2.分析習作例文的結構和語言運用，提煉寫作要點。3.提高學生的寫作能力，使他們能夠運用所學知識寫出優(yōu)秀的作文。三、閱讀和分析1.閱讀《習作例文：》中的習作例文，理解作者的寫作意圖和主題。2.分析習作例文的結構：開頭引出主題，中間展開論點，結尾總結歸納。3.總結習作例文的語言運用技巧：生動有趣的描寫、恰到好處的比喻、合理的論述邏輯等方面。四、討論和分享1.小組討論：學生圍繞習作例文展開討論，交流自己的看法和理解。2.分享：每個小組選派一名代表，分享小組的討論成果和體會。五、寫作練習1.要求學生根據所學知識和分析習作例文的要點，撰寫一篇類似的作文。2.鼓勵學生進行互相修改和提出建議，幫助他們提高寫作的質量。六、反思和總結1.總結本節(jié)課的學習內容，強調寫作的重要性和技巧。2.鼓勵學生在平時多多練習寫作，提高自身的文字表達能力。七、作業(yè)布置1.布置作業(yè)：要求學生通過閱讀和分析一篇新的習作例文，寫出自己的感想和建議。2.強調作業(yè)的重要性，督促學生按時完成，并準時交作業(yè)。八、課堂點評1.對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵優(yōu)秀作文，指導改進不足之處。2.對學生的表現進行肯定和鼓勵，激發(fā)他們寫作的興趣和積極性。第二課時導學案課題：《習作例文：》教學目標：1.能夠理解文章《習作例文：》的主題和內容。2.能夠分析文章中所使用的修辭手法和文學技巧。3.能夠寫出符合文章風格的習作，并體會其中的寫作技巧和感悟。教學準備：1.《習作例文：》原文2.班級中學生作文素材庫3.筆記本和筆教學過程：一、導入(教師出示《習作例文：》的文章題目)教師：同學們，今天我們要學習的文章是《習作例文：》，請大家聽完文章后，嘗試寫出一個符合這篇文章風格的習作。二、理解文章內容1.聽讀《習作例文：》原文，讓學生感受文章情感。2.討論文章主題和核心內容。教師：請問，這篇文章在描述什么呢？我們能從中得到什么啟示？(學生發(fā)表自己的看法，教師進行引導和總結)三、分析修辭手法和文學技巧1.引導學生分析文章中的修辭手法。2.分析作者運用的文學技巧。教師：請問，作者在文章中使用了哪些修辭手法？這些手法給你留下了什么印象？(學生進行討論，教師適時引導和補充)四、寫作練習1.要求學生針對文章內容和分析結果，寫出一個符合文章風格的習作。2.學生相互交流，互相評價。五、總結與展望1.總結本節(jié)課的學習內容和收獲。2.展望下節(jié)課的學習內容和任務。教師：今天我們學習了《習作例文：》，希望大家通過分析此文，能夠提升自己的寫作能力，多多練習，不斷提高。下節(jié)課，我們將學習更多優(yōu)秀的文學作品，敬請期待。六、作業(yè)布置1.預習下節(jié)課的課文內容。2.寫一篇對《習