《江南逢李龜年-杜甫》導學案第一課時導學背景：《江南逢李龜年》是唐代大詩人杜甫的一首名篇，描寫了詩人逢到了自己的朋友李龜年，并借此抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩篇。這首詩在詩歌史上具有很高的地位，被譽為杜甫晚年最有代表性的作品之一。主要內容：詩人在江南途中，偶遇老友李龜年；李龜年聆聽詩人訴說，感嘆官場的險惡和生活的艱辛；詩人借此機會吟詠懷古傷今，表達對祖國的深情。導學目標：1.了解《江南逢李龜年》的背景和主題，培養(yǎng)學生的閱讀解讀能力；2.激發(fā)學生對中國古代詩歌的興趣，提高學生對古代文學的欣賞水平；3.引導學生領悟詩人懷古傷今的情感表達，培養(yǎng)學生的文學情感和修養(yǎng)。導學內容：1.詩歌欣賞請學生朗讀《江南逢李龜年》這首詩，感受詩人的情感表達，理解詩中所蘊含的深意。鼓勵學生對詩句進行解讀，并嘗試理解詩人的思想和情感。2.歷史背景介紹唐代的社會背景和文學環(huán)境，幫助學生更好地理解《江南逢李龜年》的創(chuàng)作背景，并理解詩人的創(chuàng)作動機和情感寄托。3.了解杜甫簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作特點，讓學生對這位偉大的詩人有一個初步的了解，從而更好地領會他的詩歌作品。4.啟發(fā)討論結合詩歌內容，啟發(fā)學生思考官場險惡和生活艱辛對人們的影響，讓學生展開討論，交流自己的看法和觀點，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。5.創(chuàng)作練習組織學生進行詩歌創(chuàng)作練習，讓學生根據(jù)自己的感受和體驗，寫一首表達思鄉(xiāng)之情的詩歌，鍛煉學生的創(chuàng)作能力和表達能力。導學總結：通過學習《江南逢李龜年》，學生除了能夠了解古代詩歌的藝術表現(xiàn)形式和意義外，還可以從中感受詩人的深情懷古之情，培養(yǎng)自己的文學情感和修養(yǎng)。希望學生在學習完這節(jié)課程后，能夠更加熱愛中國文學，了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升自己的人文素養(yǎng)和審美水平。第二課時導學案課題：《江南逢李龜年》導學案學習目標：1.了解杜甫這位著名的唐代詩人及其代表作《江南逢李龜年》的背景和意義。2.分析詩歌的結構和意境，體會詩歌的內涵和情感。3.提升學生的閱讀能力和表達能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。學習過程：一、導入：老師向學生介紹唐代著名詩人杜甫及其代表作《江南逢李龜年》的背景，引導學生進入詩歌的世界。二、學習材料：1.學生閱讀《江南逢李龜年》全文，了解詩歌的內容和結構。2.學生分組討論詩歌中的意象和情感，展示不同的理解和感悟。三、詩歌解析：1.詩歌結構分析：指導學生分析詩歌的格律、韻腳和節(jié)奏，并理解這些元素如何體現(xiàn)詩歌的整體結構。2.詩歌意境解讀：引導學生解讀詩歌中的意象和比喻，理解詩歌所表達的情感和主題。四、學生表達：1.學生展示自己對詩歌的理解和感悟，以口頭或書面形式表達自己的觀點。2.學生進行詩歌創(chuàng)作或朗誦，體會詩歌的藝術魅力和表達方式。五、延伸拓展：1.學生可以進一步了解杜甫的其他詩作，比較不同作品之間的特點和風格。2.學生可以與其他學科結合，探討詩歌與歷史、文化、藝術等的關系。六、反思總結：1.學生在學習過程中體會到詩歌帶來的審美和情感享受，提升了閱讀和表達能力。2.學生對文學的理解和欣賞能力得到了提升，培養(yǎng)了對詩歌的熱愛和創(chuàng)作欲望。七、課后作業(yè)：1.完成《江南逢李龜年》的賞析和總結，展示自己的文學素養(yǎng)和才情。2.自由創(chuàng)作一首與《江南逢李龜年》主題相關的詩歌，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。結語：通過學習《江南逢李龜年