2023新高考語(yǔ)文《師說(shuō)》-2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷(原卷版)_第1頁(yè)
2023新高考語(yǔ)文《師說(shuō)》-2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷(原卷版)_第2頁(yè)
2023新高考語(yǔ)文《師說(shuō)》-2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷(原卷版)_第3頁(yè)
2023新高考語(yǔ)文《師說(shuō)》-2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷(原卷版)_第4頁(yè)
2023新高考語(yǔ)文《師說(shuō)》-2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷(原卷版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

備戰(zhàn)2023高考部編教材文言文通關(guān)訓(xùn)練卷

02《師說(shuō)》

滿(mǎn)分100分時(shí)間45分鐘

【文言基礎(chǔ)梳理】

一、選擇題。(45分,每題3分)

1.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()(3分)

A.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣下:低于

B.士大夫之摩族:類(lèi)

C.君子不肯齒:提及

D.今其智乃反不能農(nóng)及:比得上

2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:庖丁為文惠君解牛

A.其為惑也,終不解矣

B.雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲

C.何以解憂(yōu)?惟有杜康

D.師者,所以傳道受業(yè)解惑也

3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:今其智乃反不能及

A.以故漢追農(nóng)之

B.業(yè)其所之既倦

C.回朕車(chē)以復(fù)路兮,農(nóng)行迷之未遠(yuǎn)

D.事如此,此必思我

4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:此三者,吾避恨也

A.秦?zé)o亡矢遇銀之費(fèi)

B.小學(xué)而大遐,吾未見(jiàn)其明也

C.深追先帝遵詔

D.采之欲厚誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道

5.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:山東豪俊,遂并起而亡秦原矣

A.父母宗麼,皆為戮沒(méi)

B.士大夫之跋,曰師曰弟子云者

C.探秦者秦也,非天下也

D.每至于康,吾見(jiàn)其難為

6.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:相與枕藉乎舟中,不知東方之既白

A.浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止

B.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也

C.危乎高哉!

D.此非曹孟德之詩(shī)乎?

7.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:今其智不反不能及

A.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧

B.問(wèn)今是何世,乃不知不漢

C.度我至軍中,公乃入

D.事所以不成者,乃欲以生劫之

8.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:而其無(wú)忘乃父之志

A.夫我乃行之,反而求之,不得吾心

B.王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁

C.今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無(wú)乃后乎

D.府吏再拜還,長(zhǎng)嘆空房中,作計(jì)乃爾立

9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.項(xiàng)王曰:"壯士!賜之卮酒。”則與斗卮酒。故木受繩則直,金就礪則利

B.自其不變者而觀(guān)之,則物于我皆無(wú)盡也既其出,則或咎其欲出者

C.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|以五十步笑百步,則何如

D.位卑則足羞,官盛則近諛?shù)縿t有岸,隰則有泮

10.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.于其身也,則恥師焉,惑矣人死,則曰:非我也,歲也

B.非死刑徙爾此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也

C.沛公則置車(chē)騎《論語(yǔ)》六則

D.居則日:“不吾知也!”與竇娥燒一陌兒,則是看你死的孩兒面上

11.下列各句的句式特點(diǎn),與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:而恥學(xué)于師

A.以為凡是州之山水有異態(tài)者

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.而今安在哉

D.冰,水為之而寒于水

12.下列各句加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象,與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句:不恥相師

A.望西山,始指導(dǎo)之

B.上食埃土,下飲黃泉

C.下江陵,順流而奉也

D.該孤舟之凝婦

13.下面對(duì)加線(xiàn)的“師”字意義和用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()(3分)

①古之學(xué)者必有師②吾從而順之

③道之所存,師之所存④則恥匝焉

⑤孔子地郎子⑥吾匝道也

⑦匝道之不復(fù),可知矣⑧不恥相順

⑨或順焉,或不焉

A.①②④/⑤⑥?/③⑦⑧

B.①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑧

C.①②③/④⑤⑦/?@⑨

D.①④/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨

14.下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()

①吾師道也②妙學(xué)于師③孔子師鄭子④個(gè)學(xué)而大遺⑤非能水也,而絕江河

⑥是故舉益圣,審益愚⑦吾從而加之⑧君子博學(xué)而且參省乎己

A.①⑤/②③⑦/@@⑧B.①③/②⑦⑧/④⑥⑤

C.①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥

15.下列文中相關(guān)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.句讀,古人指文辭休止和停頓處,文辭語(yǔ)意已盡處為句,未盡需停頓的地方為讀。

B.古代有小學(xué)、大學(xué)之分,大學(xué)以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,而小學(xué)則以文字訓(xùn)詁為教授內(nèi)容,故小

學(xué)成為文字學(xué)的別稱(chēng)。

C.巫醫(yī),古代巫和醫(yī)不分,巫的職業(yè)一祝禱、占卜為主,也用藥物等為人治病。

D.文中的“六藝”,指周王官學(xué)要求學(xué)生掌握的六種基本才能:禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

【文本綜合閱讀】

二、閱讀下面的文言文,完成16T9題。(15分)

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其也人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)

焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚

人之所以為愚.,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之

師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或

不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,口師日弟子

云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則日:“彼與彼年相若也,道相似也,住卑則足羞,官盛則近諛。”

嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

16.下列句子中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.師道之不傳也久矣道:道理

B.其出人也遠(yuǎn)矣出:超出

C.師道之不復(fù),可知矣復(fù):恢復(fù)

D.君子不詼齒:并列

17.下面的加橫線(xiàn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一組是()(3分)

A.其皆出于此乎吾其還也

B.王其身也以其無(wú)禮王晉

C.則恥師焉則群聚而笑之

D.今其智乃反不能及乃遂私見(jiàn)樊於期

18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.作者認(rèn)為古時(shí)候的圣人,雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人,但還跟從老師請(qǐng)教;而現(xiàn)在的一般人,卻

以向老師學(xué)習(xí)為恥辱。

B.作者認(rèn)為圣人之所以成為圣人,愚人之所以成為愚人,不在于他們先天的條件,而在于后

天的學(xué)習(xí)與努力。

C.那些兒童們的老師,是教給兒童們讀書(shū)和學(xué)習(xí)書(shū)中文句的,不是作者所指的傳授道理、解

釋疑難問(wèn)題的老師。

D.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人被士大夫之族輕視,但那些士大夫們的明智程度趕不上巫醫(yī)樂(lè)師百工之

人,在作者看來(lái)很奇怪。

19.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。

(2)彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。

【考點(diǎn)拓展訓(xùn)練】

三、閱讀下面文字,完成20-24題。(20分)

韓愈,半退之,鄧州南陽(yáng)人。愈生三歲而孤,隨伯兄會(huì)貶官嶺表。會(huì)卒,嫂鄭鞠之。愈自

知讀書(shū),日記數(shù)千百言,比長(zhǎng),盡能通《六經(jīng)》、百家學(xué)。擢進(jìn)古第。會(huì)董晉為宣武節(jié)度使,表

署觀(guān)察推官。操行堅(jiān)正,鰥言無(wú)所忌。上疏極論宮于,德宗怒,貶陽(yáng)山令。有愛(ài)在民,民生子

多以其娃字之。改江陵法曹參軍。華陰令柳澗有罪前刺史劾奏之未報(bào)而刺史罷澗諷百姓遮索軍

頓役直后刺史惡之按其獄貶澗房州司馬愈過(guò)華,以為刺史明相黨,占賑治之。既御史覆問(wèn),得

澗贓,再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士。初,憲宗將平蔡,命御史中丞裴度使諸軍按視。及還,

且言賊可滅,與宰相議不合。愈亦奏言:“諸道兵羈旅單弱不足用,而界賊州縣,百姓習(xí)戰(zhàn)斗,

知賊深淺,若募以?xún)?nèi)軍,教不三月,一切可用。''又欲"四道置兵,道率三萬(wàn),畜力伺利,一日

俱縱,則蔡首尾不救,可以責(zé)功“。執(zhí)政不喜。鎮(zhèn)州亂,殺田弘正而立王廷湊,詔愈宣撫。既行,

眾皆危之。元稹言:“韓愈可惜。''穆宗亦悔,詔愈度事從宜,無(wú)必入。愈既至,集軍民,諭以

逆順。辭情切至,廷湊畏重之,轉(zhuǎn)吏部侍郎。時(shí)宰相李逢吉惡奪紳,欲逐之,遂以愈為京兆尹、

兼御史大夫,特詔不臺(tái)參,而除紳中丞。紳果劾奏愈,愈以詔自解。其后文刺紛然,宰相以臺(tái)、

府不協(xié),逆罷愈為兵部侍郎,而出紳江西觀(guān)察使。紳見(jiàn)帝,得留,愈亦復(fù)為吏部侍郎。愈性明

銳,不詭隨,與人交,始終不少變。而頗能誘厲后進(jìn).館之者十六七,雖晨炊不給,怡然不介

意。嫂鄭喪,為服期以報(bào)。愈卓然樹(shù)立,成一家言,其《原道》《師說(shuō)》等數(shù)十篇,皆?shī)W衍閔深,

為不襲蹈前人者。長(zhǎng)慶四年卒,年五十七,贈(zèng)禮部尚書(shū),謚日文。

(節(jié)選自《新唐書(shū)?韓愈傳》,有刪改)

20.下列對(duì)文中畫(huà)波線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.華陰令柳澗有罪前刺史劾/奏之未報(bào)/而刺史罷澗/諷百姓遮/索軍頓役直后/刺史惡之/按其獄貶

/澗房州司馬/

B.華陰令柳澗有罪/前刺史劾奏之/未報(bào)而刺史罷澗/諷百姓遮索軍頓役直/后刺史惡之/按其獄貶

澗/房州司馬/

C.華陰令柳澗有罪前刺史劾/奏之未報(bào)/而刺史罷澗/諷百姓遮/索軍頓役直后/刺史惡之/按其獄/

貶澗房州司馬

D.華陰令柳澗有罪/前刺史劾奏之/未報(bào)而刺史罷/澗諷百姓遮/索軍頓役直/后刺史惡之/按其獄/

貶澗房州司馬/

21.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.字,舊時(shí)人在本名以外所起的表示德行或本名意義的字,稱(chēng)呼別人的字表示尊敬。

B.進(jìn)士,是中國(guó)古代科舉制度中通過(guò)最后一級(jí)考試(即殿試)被正式授予官職的人。

C.宮市,唐德宗年間,宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買(mǎi)物,口稱(chēng)“宮市”,實(shí)為掠奪。

D.上疏,是在朝官員專(zhuān)門(mén)上奏皇帝的一種文書(shū)形式,這種進(jìn)諫的文書(shū)帶有機(jī)密性質(zhì)。

22.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.韓愈童年孤苦,勤勉好學(xué)上進(jìn)。他三歲喪父,依靠兄嫂生活,很小就用功讀書(shū),成人后,

通曉《六經(jīng)》、諸子百家等學(xué)說(shuō)。

B.韓愈操行正直,直言無(wú)所顧忌。曾因批評(píng)宮市而被皇帝貶官,又在平蔡事件中,提出了自

己的滅賊建議而致宰相不高興。

C.韓愈仕途坎坷,屢遭皇帝貶謫。朝廷派他去安撫鎮(zhèn)州的玉廷湊,元稹為他鳴不平并感到可

惜,認(rèn)為韓愈的才華無(wú)法施展。

D.韓愈鼓勵(lì)后輩,注重培養(yǎng)年輕人,即使自己早飯供應(yīng)不上,也毫不介意?!稁熣f(shuō)》中的李蟠

就是勤勉好學(xué)的年輕人的代表。

23.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)會(huì)董晉為宣武節(jié)度使,表署觀(guān)察推官。

(2)愈性明銳,不詭隨,與人交,始終不少變。

24.韓愈認(rèn)為“賊可滅”的可行性做法有哪些?(3分)

四、閱讀下面的文言文,完成25-29題。(20分)

送李愿歸盤(pán)古序

韓愈

太行之四有盤(pán)谷。盤(pán)谷之間,泉甘而土肥,草木叢茂,居民鮮少?;蚰浚骸爸^其環(huán)兩山之

間,故曰,盤(pán)'.”或曰:“是谷也,宅幽而勢(shì)阻,隱者之所盤(pán)旋。"友人李愿居之。

愿之言曰:“人之稱(chēng)大丈夫者,我知之矣:利澤施于人名聲昭于時(shí)坐于廟朝進(jìn)退百官而佐

天子出令其在外則樹(shù)旗旄羅弓矢武夫前呵從者塞途供給之人各執(zhí)其物夾道而疾馳喜有賞,怒有

刑。才峻滿(mǎn)前,道古今而譽(yù)盛德,入耳而不煬。曲眉豐頰,清聲而便體,秀外而惠中,飄輕移,

翳長(zhǎng)袖,粉白黛綠者,列屋而閑居,妒寵而負(fù)恃,爭(zhēng)妍而取憐。大丈夫之遇知于天子、用力于

當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之,是有命焉,不可幸而致也。

窮居而野處,升高而望遠(yuǎn),坐茂樹(shù)以終日,濯清泉以自潔,采于山,美可茹;釣于水,鮮

可食。起居無(wú)時(shí),惟適之安。與其有譽(yù)于前,孰若無(wú)毀于其后;與其有樂(lè)于身,孰若無(wú)憂(yōu)于其

心。車(chē)服不維,黜陟不聞,大丈夫不遇于時(shí)者之所為也,我則行之。

伺候于公卿之門(mén),奔走于形勢(shì)之途,足將進(jìn)而越起,口將言而囁嚅,處污穢而不羞,觸刑

辟而誅戮,僥幸于萬(wàn)一,老死而后止者,其于為人,賢不肖何如也?”

昌黎韓愈聞其言而壯之,與之酒而為之歌日:“盤(pán)之中,維子之宮;盤(pán)之土,維子之稼;

盤(pán)之泉,可濯可沿;盤(pán)之阻,誰(shuí)爭(zhēng)子所?窈而深,廓其有容;繚而曲,如往而復(fù)。嗟盤(pán)之樂(lè)兮,

樂(lè)且無(wú)央;虎豹遠(yuǎn)跡兮,蛟龍遁藏;鬼神守護(hù)兮,呵禁不祥。飲且食兮壽而康,無(wú)不足兮奚所

望!膏吾車(chē)兮秣吾馬,從子于盤(pán)兮,終吾生以徜徉!”

25.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.利澤施于人/名聲昭于時(shí)/坐于廟朝進(jìn)退/百官佐天子/出令/其在外/則樹(shù)旗旄/羅弓矢/武夫前呵

從者/塞途供給之人/各執(zhí)其物/夾道而疾馳

B.利澤施于人/名聲昭于時(shí)/坐于廟朝進(jìn)退/百官而佐天子/出令/其在外/則樹(shù)旗旄/羅弓矢/武夫前

呵/從者塞途/供給之人/各執(zhí)其物/夾道而疾馳

C.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論