3/3第一節(jié)細(xì)胞(第3課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）

描述細(xì)胞分裂的過(guò)程。

（2）

說(shuō)出細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系。

（3）

說(shuō)出組織的概念，并知道組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。

（4）運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決生活中問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

（2）細(xì)胞分化的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

細(xì)胞分化的過(guò)程。

學(xué)法指導(dǎo)

討論法，講授法，比較和歸類的方法等。

學(xué)習(xí)過(guò)程

自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入新課

生物體都有從小到大的生長(zhǎng)現(xiàn)象，這種生長(zhǎng)現(xiàn)象與細(xì)胞的哪些生理活動(dòng)有關(guān)呢？

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)：

1、

是構(gòu)成生物體的基本單位。細(xì)胞體積的

和細(xì)胞數(shù)目的

使生物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

2、細(xì)胞分裂是指

細(xì)胞分成

細(xì)胞。在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先是

發(fā)生一系列的變化，如

消失、出現(xiàn)絲狀的

等，隨后

一分為二；最后

也發(fā)生一定的變化，由一份分成大致相等的兩份，每份中含有一個(gè)

。

3、在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，這些處于不同部位、失去分裂能力的細(xì)胞逐漸變化，成為

、

、

各不相同的細(xì)胞，這一過(guò)程稱為

。

二、

新授

（一）

細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞的

請(qǐng)同學(xué)們觀察課本45-46頁(yè)圖3-12

和圖3-13動(dòng)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)，討論說(shuō)出細(xì)胞的主要變化。

①

②

（三）

細(xì)胞通過(guò)分化形成不同種類的細(xì)胞

我們?nèi)耸怯梢粋€(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，但是在我們體內(nèi)卻出現(xiàn)了不同形態(tài)、不同功能的細(xì)胞，如具有運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的紅細(xì)胞，傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)細(xì)胞等。

1、

細(xì)胞分化在生物體生長(zhǎng)過(guò)程中起什么作用？

2、

為什么相同的細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化能夠形成不同形態(tài)

、功能的細(xì)胞？

3、細(xì)胞分化

：

在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，這些處于不同部位、失去分裂能力的細(xì)胞逐漸變化，成為形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的細(xì)胞，這一過(guò)程稱為細(xì)胞分化。

【練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸】：

1、細(xì)胞分化過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)（

）

A、細(xì)胞形態(tài)的變化

B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化

C、細(xì)胞生理功能的變化

D、細(xì)胞中染色體的加倍

2、細(xì)胞分裂過(guò)程對(duì)生物體的重要意義是（

）

A、兩個(gè)新細(xì)胞核的形成

B

、細(xì)胞質(zhì)平均分成兩等份

C、染色體的出現(xiàn)

D、染色體的復(fù)制與平均分配

3、生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是（

）

A、細(xì)胞的分裂和體積增大

B、細(xì)胞數(shù)目的增多

C、細(xì)胞的體積不斷增大

D、營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞

4、根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）①→②和①→④的過(guò)程叫做

。

（2）①→③的過(guò)程叫做

。

（3）③→⑤的過(guò)程叫做

。

（4）②、③、④的細(xì)胞

、

、

不同，它們屬于不同組織的細(xì)