/《筆算除法（例1）》教學目標：1.讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作意識。教學重點：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.熟練地進行除法計算。教學難點：1.理解除法計算法則。2.解決除法計算中的問題。教學準備：1.教學課件或黑板。2.練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生回顧除法的概念和計算方法。2.提問：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則是什么？二、新課講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。a.被除數(shù)的最高位不夠除，看前兩位。b.除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。c.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2.通過例題進行講解和示范。a.舉例：56÷7=?b.按照計算法則進行計算，展示計算過程。c.強調(diào)注意事項，如對齊、余數(shù)處理等。三、課堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習題。2.教師巡視，指導學生解決計算中的問題。3.選取部分學生的作業(yè)進行展示和講解。四、鞏固提高（10分鐘）1.讓學生進行分組討論，總結除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.教師提問，檢查學生對計算法則的理解和掌握情況。3.針對學生的回答，進行糾正和補充。五、課堂小結（5分鐘）1.讓學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.強調(diào)注意事項，如對齊、余數(shù)處理等。3.鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成練習冊上的相關題目。2.預習下節(jié)課的內(nèi)容。教學反思：本節(jié)課通過講解、示范和練習，讓學生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。在教學過程中，要注意引導學生理解計算法則，并及時糾正和解決計算中的問題。同時，要注重培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，提高他們的學習效果。需要重點關注的細節(jié)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要熟練掌握。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.被除數(shù)的最高位不夠除，看前兩位：當進行除法計算時，首先要看被除數(shù)的最高位是否大于或等于除數(shù)。如果被除數(shù)的最高位不夠除，則需要看前兩位。這是因為除法是從高位到低位進行的，所以需要保證每一位都能進行除法運算。2.除到哪一位，商就寫在哪一位的上面：在除法計算過程中，每次除得的商要寫在上面的相應位置。例如，如果被除數(shù)是56，除數(shù)是7，那么首先將7除以5，得到商0，寫在十位上。然后將7除以56，得到商8，寫在個位上。這樣，商就按照從高位到低位的順序寫在上面。3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)?。涸谶M行除法計算時，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，就需要將余數(shù)向下一位借位，繼續(xù)進行除法運算。例如，如果被除數(shù)是57，除數(shù)是7，那么首先將7除以5，得到商0，余數(shù)5。然后將余數(shù)5和下一位數(shù)7組合成57，再將57除以7，得到商8，余數(shù)1。這樣，每次除得的余數(shù)都比除數(shù)小。以上是對除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則的詳細補充和說明。學生需要熟練掌握這個計算法則，并能夠靈活運用到實際的除法計算中。通過反復練習和思考，學生可以提高自己的計算能力和邏輯思維能力，從而更好地理解和掌握除法運算。在詳細補充和說明除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則時，我們還需要關注以下幾個關鍵點：4.對齊問題：在進行筆算除法時，對齊是非常重要的。學生需要確保每一位數(shù)在計算過程中都正確對齊，這樣才能保證計算的準確性。例如，當計算56÷7時，學生需要將除數(shù)7對齊到被除數(shù)的十位上，然后從被除數(shù)的最高位開始進行計算。5.余數(shù)的處理：在除法計算中，每次得到的余數(shù)都需要正確處理。如果余數(shù)比除數(shù)小，那么可以直接進行下一步的計算；如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，則需要將余數(shù)與下一位數(shù)合并，形成一個新的被除數(shù)，然后再進行除法運算。例如，當計算57÷7時，第一次得到的余數(shù)是5，小于除數(shù)7，所以可以直接進行下一步計算；而如果計算571÷7，第一次得到的余數(shù)是5，需要將余數(shù)5與下一位數(shù)1合并，形成新的被除數(shù)51，然后再進行除法運算。6.零的處理：在除法計算中，有時會出現(xiàn)被除數(shù)的某一位為零的情況。在這種情況下，學生需要理解如何處理這一位的零。例如，當計算506÷7時，被除數(shù)的十位是零，這時需要將零直接帶到余數(shù)上，形成新的被除數(shù)60，然后再進行除法運算。7.商的位置：在筆算除法中，商的位置是固定的，它位于除數(shù)的正上方。學生需要確保每次得到的商都寫在正確的位置上。例如，當計算56÷7時，第一次得到的商是0，寫在十位上；第二次得到的商是8，寫在個位上。8.退位的概念：在除法計算中，有時需要從高位向低位借位，這就是退位的概念。學生需要理解何時需要退位，以及如何進行退位操作。例如，當計算58÷7時，被除數(shù)的十位5不夠除以7，需要從個位借位，形成新的被除數(shù)15，然后再進行除法運算。9.練習的重要性：為了熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，學生需要進行大量的練習。通過練習，學生可以加深對計算法則的理解，提高計算的準確性和速度。同時，教師可以通過練習了解學生的學習情況，及時給予指導和幫助。10.錯誤的糾正：在練習過程中，學生可能會犯錯誤。教師需要及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e誤。通過錯誤的糾正，學生可以更好地掌握除法計算法則?？偨Y來說