青島版二年級下冊數(shù)學教案一、教材分析教材的編寫體系：本冊教材以新奇的編排，引人入勝的圖畫，生動好玩的情境，鮮活真實的問題深深地吸引著學生，讓學生迫切地想與教材對話、溝通。教材的內容結構：本冊教學內容有：第一單元萬以內數(shù)的相識；其次單元千米、分米、毫米的相識；第三單元萬以內數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數(shù)的加減法（二）；第六單元克、千克、噸的相識；第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù)；第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理；第十單元總復習。教材特點：每一單元都依據(jù)教學內容和教學目標設計了幾個親密聯(lián)系的信息窗，包含大量的數(shù)學信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相對獨立又有確定邏輯關系的問題串。將整個單元的內容串聯(lián)在一起，充溢幻想、富有童趣的畫面，吸引著學生主動去學習?！澳阏f我講”的設計是為了引導學生動手實踐、自主探究、合作溝通。本冊內容的重點：結合教學內容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的相識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較；萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的相識及換算，相識對稱現(xiàn)象，相識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。本冊內容的難點：會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的駕馭。在教學“空間與圖形”這部分內容時，相識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生相識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。單元教材分析第一單元萬以內數(shù)的相識本單元是在學習了100以內數(shù)的基礎上，進一步學習“萬以內數(shù)的相識”，是認數(shù)范圍的一次擴展。它不僅是學習萬以內數(shù)計算的基礎，也是以后相識萬以上數(shù)的基礎，對發(fā)展學生的數(shù)感，培育學生的估計意識有著重要的意義。通過本冊的學習，學生能在他人指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參與數(shù)學活動，體驗學習數(shù)學的作用，增強學好數(shù)學的信念，逐步養(yǎng)成良好的習慣。其次單元千米、分米、毫米的相識本單元是在學習了長度單位米和厘米的基礎上，學習長度單位千米、分米和毫米。通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的相識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。第三單元萬以內數(shù)的加減法（一）本單元的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎上進行教學的，是對100以內數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學生駕馭了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及相識了萬以內數(shù)的基礎上學習的。第四單元圖形與拼組本單元是在學生初步相識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內容將為進一步學習平面圖形和立體圖形的有關學問奠定基礎。本單元的主要教學內容是：相識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步相識五邊形、六邊形。第五單元萬以內數(shù)的加減法（二）本單元是在學習駕馭了萬以內數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎上進行教學的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學習乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計算的基礎。學好這部分內容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算實力和遷移實力都具有重要作用。第九單元統(tǒng)計本單元學習之前，學生已經(jīng)學習了簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，有了初步的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的閱歷。在此基礎上，學習運用分段統(tǒng)計的方法對數(shù)據(jù)進行整理，為進一步學習統(tǒng)計學問奠定基礎。二、教學目標學問與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法。能計算三位數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。會計算兩三位乘一位數(shù)的乘法。2、空間與圖形：①通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。3、統(tǒng)計與概率：①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：①加深對萬以內數(shù)的相識及長度單位的相識。②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。過程與方法：1、經(jīng)驗從生活情境中相識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的視察、分析、抽象、概括實力，建立初步的數(shù)感和符號感。2、經(jīng)驗探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。3、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學生的視察、操作實力，發(fā)展初步的空間觀念。4、經(jīng)驗對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和實力。情感看法與價值觀1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇和愛好，能主動參與數(shù)學活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學進度周次單元教學內容課時1-3第一單元巡游北京——萬以內數(shù)的相識154-5其次單元甜甜的夢—千米、分米、毫米的相識106-7第三單元勤勞的小蜜蜂—萬以內數(shù)的加減法（一）108第四單元愛心行動—圖形與拼組59-10第五單元國園小衛(wèi)士—萬以內數(shù)的加減法（二）1011期中復習、考查、考試12第六單元動物趣聞—克、千克、噸的相識513-14第七單元歡樂大課間—兩位數(shù)乘一位數(shù)1015-16第八單元富裕的大海—三位數(shù)乘一位數(shù)1017第九單元我是體育小明星—數(shù)據(jù)的收集與整理（一）518第十單元總復習519回顧整理、期末考查 一、巡游北京-----萬以內數(shù)的相識教學內容：萬以內數(shù)的相識學習目標：一、學問與實力能結合具體情境相識計數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱及依次，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會讀、寫萬以內的數(shù)，能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大??；初步相識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過程與方法經(jīng)驗用萬以內的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)驗用萬以內的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，進一步發(fā)展估計的意識。三、情感、看法、價值觀通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，溝通信息，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系；經(jīng)驗視察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學思索過程的的嚴謹性與合理性。教學重難點：教學重點：計數(shù)單位千、萬的相識，以及萬以內數(shù)的數(shù)位依次。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學措施：引導學生在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義，相識、讀寫萬以內的數(shù)。讓學生借助已有的閱歷學習新學問。留意操作與演示，讓學生經(jīng)驗數(shù)概念的形成過程。重視估計意識的培育，發(fā)展學生的數(shù)感。提倡方法多樣化。課時支配：10課信息窗1—巡游北京——千以內數(shù)的相識教學內容：課本2頁信息窗1,14、15頁的“你問我說”。學習目標：1、學問與技能：相識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀寫千以內的數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)驗用萬以內的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。3、情感看法與價值觀：通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，溝通信息，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。教學重難點：教學重點：計數(shù)單位千的相識。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題師：同學們，咱們一起來學習今日我們來學習二單元、巡游北京、千以內數(shù)的相識。請伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：千以內數(shù)的相識）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是計數(shù)單位千的相識，并理解數(shù)位上數(shù)字的意義。（課件出示，師指名學生讀出）師：今日的學習目標，同學們有信念完成嗎？（有），要想真正的完成學習目標，離不開同學們的細致看書自學，接下來，我們要進行男、女生競賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學指導（老師邊口述、學生邊自學）1、鞏固數(shù)位依次器的學問2、100是多少？你能說出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？（指名后進生回答，鞏固以前的學問）先學（看一看）師：把書翻到課本13頁，信息窗1同學們，你到過北京嗎？喜愛北京嗎？今日，老師帶領大家一起巡游北京，好嗎？細致看課本13頁的信息窗圖（師：細致看這四幅圖，你能提出什么問題？）3、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學信息？4、依據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學信息？做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？怎樣寫一千？（2）二百有多大？怎樣寫二百？（3）……10個一百是（）。一千里面有（）個一百。一千寫作：（）一百二十五寫作：（）。一百二十五里面有（）個百、（）個十、（）個一。（學生看課本13頁自學填答題紙，5分鐘后，指名后進生回答問題。）體會1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內相互說一說。(2)師供應材料(一本100頁的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500頁的書)先自己推想1000是多少，然后在小組內相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)師利用計數(shù)器進行演示一百一百的數(shù)到1000(4)師：多少個一百是一千，也可以說，一千里面有多少個一百？(師板書)(5)同桌合作，一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千，在計數(shù)器上試著撥一撥。學習寫1000（1）你能依據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎？(2)師依據(jù)數(shù)位表強調1000的寫法。學習數(shù)的組成(1)想一想：125為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出125呢？(3)做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百寫作：（）三百里面有（）個百。2、八百零八寫作：（）八百零八里面有（）個百，（）個十和（）個一。3、108讀作：（）它里面有（）個百，（）個十和（）一。（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：1、(1)一個一個的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十數(shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說你寫三百零二二百四十五百七百三十五3、432、304、840每個數(shù)中的“4”各表示多少呢？五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們相識了1000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學們接著收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁自主練習2題、3題、4題、5題。板書設計千以內數(shù)的相識一千是多少？

10個一百是一千，一千里面有10個一百。

怎樣寫一百二十五呢？寫作：125讀作：一百二十五教學反思：信息窗2—參觀人民大會堂——萬以內數(shù)的相識教學內容：課本19頁信息窗二，萬以內數(shù)的相識、及20頁你問我說.學習目標：1、學問與技能：計數(shù)單位“萬”的相識，體會十進制計數(shù)原理，理解10個一千是一萬，從面相識計數(shù)單位“萬”，駕馭萬以內數(shù)的讀寫方法。2、過程與方法：通過計數(shù)器記數(shù)，幫助學生學習萬以內數(shù)(中間、末尾有0)的讀、寫及組成。3、情感看法與價值觀：通過具體實例，讓我們感受萬以內的數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生相識萬以內數(shù)的愛好。教學重難點：教學重點：計數(shù)單位萬的相識。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器、小黑板。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題師：同學們今日我們進一步的來學習萬以內數(shù)的相識。（師板書課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓學生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信念完成這節(jié)課的學習目標的學生請把手放下。（學生信念滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組競賽）三、復習舊知1、鞏固數(shù)位依次器的學問2、1000是多少？你能說出它表示的意義嗎？3、寫出下列各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六四、口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）先學（看一看）師：把書翻到課本19頁，看信息窗2的圖。同學們，還記得上節(jié)課老師帶領大家參與手拉手聯(lián)誼活動，你能接著編個故事嗎？(出示信息窗2情境圖)1、你能找出哪些數(shù)學信息？2、依據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學信息？（1）一萬有多大？（2）三千六百九十三有多大呢？（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4）……十個一千是（），一萬里面有（）個一千。我們學校約有（）冊書。（）比（）大得多。3693里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。3693讀作：（）（師板書問題，學生自學課本20頁，解決自學指導中的問題填空，5分鐘后，找后進生來回答。）1、體會10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內相互說一說。(2)聯(lián)系生活實際相識一萬的大小，然后在小組內相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)全班溝通(4)師利用計數(shù)器進行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個一千是一萬，也可以說，一萬里面有多少個一千？(師板書)(6)同桌合作，一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬，在計數(shù)器上試著撥一撥。2、學習寫10000(1)依據(jù)一千的寫法你能依據(jù)它們推出一萬的寫法嗎？(2)師依據(jù)數(shù)位表強調10000的寫法。（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學習數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出3693呢？(3)師小結：3693里面有幾個百、幾個十、幾個一？后教（做一做）1500里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）3005里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）6050里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）一千五百三千零五六千零五十寫作：（）（）（）（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）五、當堂訓練：1、(1)一個一個的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬。(2)、一十一十的數(shù)，從八百九十數(shù)到一千零二十(3)、一百一百的數(shù)，從八千六百數(shù)到一萬2、我說你寫二千五百七十三二千零一十七3、4321、3004、8040、5400每個數(shù)中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們相識了10000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學們接著收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁、18頁的2題、3題、4題。2、選做題：課本第19頁“課外實踐”。板書設計：萬以內數(shù)的相識1、一萬是多少？10個一千是一萬，一萬里面有10個千2、怎樣寫三千六百九十三呢？寫作：3693讀作：三千六百九十三教學反思：信息窗3參觀學?！f以內數(shù)比較大小教學內容：萬以內數(shù)比較大小學習目標：1、學問與技能：能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大小。2、過程與方法：體會計數(shù)單位“百”、“千”、“萬”的意義，理解萬以內數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感看法與價值觀：用數(shù)據(jù)表達和溝通信息，進一步感受大數(shù)的意義，借助實例初步相識近似數(shù)。教學重難點：教學重點：通過解決實際問題，探究萬以內數(shù)的大小的比較方法。教學難點：學會估數(shù)，理解近似數(shù)。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題同學們今日我們進一步的來學習萬以內數(shù)的大小比較。（師板書課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓學生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信念完成這節(jié)課的學習目標的學生請把手放下。（學生信念滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組競賽）三、口述自學指導（師邊口述，學生邊自學）先學（看一看）打開課本24頁，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學信息？你能提出哪數(shù)學問題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597≈600508≈500約等號2、哪所學校的人數(shù)多？1210958（）比1000大，（）比1000小。1200是（）位數(shù)，950是（）位數(shù)。（1）視察兩組數(shù)字，同位探究比較一下誰大？

（2）溝通比較的方法。第一種：1200比1000大，950比1000小，所以1200＞1000其次種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1200＞1000（4）師小結：比較兩個數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。3、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多？895806（）位上的數(shù)相同，十位上（）比（）大，所以（）比（）大。895接近（），（）就是895的近似數(shù)；806接近（），（）就是806的近似數(shù)。所以（）比（）大。(1)放手讓學生去探究。(2)小組合作，探討比較的方法。第一種：百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。其次種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大。(3)依據(jù)學生的回答，借機告知學生：895接近900，900就是895的近似數(shù)；806接近800，800就是806的近似數(shù)。(4)師小結：當數(shù)位相同的兩個數(shù)相比較時，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。后教（做一做）

1、1250○934

768○98394○307

127○1232、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？3、動物彩蛋和臉譜誰多？(生自主解決)（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：自主練習：1、第1題：結合現(xiàn)實情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種狀況。老師可多為學生供應現(xiàn)實性的素材，以幫助學生進一步強化對現(xiàn)實生活中較大數(shù)的感性相識。2、在○里填上“<”或“>”987○1002

658○568

879○8833062○3054

5176○5179

9989○100003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學習打下基礎。五、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿足嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁自主練習4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁自主練習7題。板書設計：參觀學?！f以內數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597≈600508≈500約等號2、哪所學校的人數(shù)多？12109583、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多？895806教學反思：信息窗4巡游長城——整百數(shù)的加減法教學內容：整百整十數(shù)的口算學習目標：1、學問與技能：結合具體情境，學會整百整十數(shù)相加減。2、過程與方法：在計算過程中，體驗數(shù)與數(shù)之間的關系。3、情感看法與價值觀：借助數(shù)據(jù)和溝通的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變更過程。教學重難點：教學重點：理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學難點：能夠正確進行計算。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題同學們，今日我們要學習信息窗4整百數(shù)的加減法（師板書課題）二、復習出示幾組口算，請生計算。（生口算。）溝通一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學習目標學生讀出學習目標，學習目標看明白的請舉手，有信念完成的學生把手放下，學生信念十足，我們這節(jié)課來進行男、女生競賽。四、自學指導續(xù)講故事導入（出示信息窗內容）看一看提出問題從入口到北四樓有多長？500+300=（）想：5個（）加3個（）是8個百，8個百是（）。（2）小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（）想：（）個十減去（）十，就是（）,也就是（）。（學生看課本28頁解決自學指導的問題，5分鐘后妙招學生回答）老師補充講解：可以利用豎式：

1

4

0

0

+

6

0

0

-------------------------

2

0

0

0五、做一做（3）第一候車廳比其次候車廳多多少人？1200+800=（）1200表示（）個一百，800表示（）一百，12個一百加上8個一百是（），就是（）。（找兩名后進生板演，其他學生自己做，學生帶講臺糾錯，老師講解，同桌相互訂正錯誤）六、當堂訓練：1、150-90=

80+30=

500+500=

1000+2000=

5000-1000=250-80=

70+50=

70+90=

8000+600=

400+6000=2、自主練習第2題是一道嬉戲性練習。練習時，老師要支配多個學生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個摯友，也可以只支配部分學生拿卡片參與，其他學生當裁判。3、自主練習第3題七、課堂小結：說說你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、必做題：課本第29頁自主練習4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁“聰慧小屋”板書設計：巡游長城—整百數(shù)的加減法從入口到北四樓有多長？500+300=（）小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（）教學反思：

信息窗5美妙回憶——估計教學內容：課本31頁的信息窗5，估計，你問我說。學習目標：1、學問與技能：結合具體情境對具體實物進行估算。2、過程與方法：在估算過程中，體驗估算廣泛的多樣性3、情感看法與價值觀：通過估算培育學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重難點：教學重點：駕馭估算的方法。教學難點：駕馭估算的方法。教學具準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：卡片。教學過程：一、板書課題同學們今日我們進一步的來學習課本31頁的估計。（師板書課題）復習鞏固寫出下列數(shù)的近似數(shù)897、703、987、1024二、自學指導（老師邊口述，學生邊自學）你能找出哪些數(shù)學信息？你能提出哪數(shù)學信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報大約有多少個字？（依據(jù)問題，學生做自學知道的題目，3分鐘后，請后進生來回答問題，老師補充講解）方法一：以一行大約10個字為單位進行估計方法二：用圈出大約20個字為單位進行估計老師講解補充：（1）讓學生知道：“大約”就是對計算結果不要求精確、統(tǒng)一，生活中有很多無法精確計算結果或不須要精確計算的，都要用到估計。(板書：估計)(2)小組溝通估計的方法。（3）師小結：估計的方法有圈一圈、切塊、行×列等每行大致的數(shù)目相等，有多有少時，取中間的數(shù)做一做1、6250大約是幾千？（）2、參與第十屆全國人民代表大的代表有2916人，大約是多少人？（）3、二、一班有大約有()人，女生大約有（）人，男生大約有（）人。4、我國大約有（）人口。（找后進生板演，其他學生做在答題紙上，學生訂正錯誤，老師講解，同桌相互改錯）三、當堂訓練：1、自主練習第1題。2、自主練習第2題。3、自主練習第3題。四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿足嗎？五、作業(yè)布置：1、必做題：課本第32頁4、5、6題2、選做題：課本第33頁7題板書設計：美妙回憶—估計這篇日記大約有多少字？每行大約10個，共10行“大約”就是對計算結果不要求精確、統(tǒng)一2、這張板報大約有多少個字？教學反思：其次單元甜甜的夢—毫米、分米、千米的相識教學內容：毫米、分米、千米的相識。學習目標：一、學問與實力結合具體情境和實際測量活動，相識長度單位毫米、分米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進行簡潔的換算。二、過程與方法在實際測量活動中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念；在具體的情境中學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。三、情感、看法、價值觀經(jīng)驗實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的親密聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注與新奇心以及主動參與測量的愿望，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重難點：教學重點：毫米、分米、千米長度概念的建立。教學難點：長度單位間的換算和估算。教學措施：充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。在實際測量中加深對長度單位的相識。留意培育學生的估測意識。重視對學習活動的評價。課時支配：2課時。信息窗1金箍棒的變更——毫米、分米的相識教學內容：毫米、分米的相識學習目標：學問與技能：使學生相識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。過程與方法：通過學生學習長度單位的過程，進一步加深分米、厘米和毫米的感受。情感看法與價值觀：能夠運用所學學問解決生活中的問題，了解到生活中到處有數(shù)學。教學重難點：教學重點：使學生初步相識長度單位毫米和分米。教學難點：初步建立1毫米、1分米的長度觀念。教學具準備：教具準備：多媒體課件、米尺、直尺、1米長的金箍棒。學具準備：直尺。教學過程：一、板書課題，出示目標同學們，今日我們就來學習課本35頁的信息窗《毫米、分米、千米》(師板書課題)看一下我們今日的學習目標，指名學生讀出，目標明確的學生舉手，有信念完成的學生把手放下。二、談話導入1、還記得我們以前學過了哪些長度單位嗎？(米、厘米)2、1米有多長？1厘米呢？（小資料）世界上最窄的河流位于內蒙的耗來河，全長17千米，水流平緩，澄澈見底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長度約6毫米，但它能跳7米高，相當于它身高的100倍。小摯友，你們想知道它們原委有多長嗎？三、自學指導（看一看）看課本35頁的信息窗和問題，并解決以下問題。1毫米有多長？1、細致視察尺子，尺子上1小格的長度是1（），毫米用（）表示，它比（）單位更小。2、1厘米里面有（）個小格，我發(fā)覺1（）和10（）同樣長。1分硬幣的厚度大約是1（）。1分米有多長？3、10（）就是1（），分米用（）表示，它比（）單位大。4、我的手長大約是1（），粉筆盒的高度大約是1（）。指名學生來回答看一看中的問題，老師講解補充。四、做一做1、1厘米=（）毫米1分米＝（）厘米2、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊嗎？1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米指名兩名后進生到講臺板演，學生自己做在答題紙上，找學生訂正錯誤，老師講解，同桌相互指正。五、當堂訓練：1、你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米的長度嗎？與同桌溝通一下。2、小組分工合作。在教室里找自己的測量對象，要用上四個單位。物品名估計長度測量長度

填空。2分米=（）厘米1米=（）毫米7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿足嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第38、39頁4題、5題、6題。2、選做題：課本第39頁7題、8題。板書設計：金箍棒的變更—分米、毫米的相識分米、厘米、毫米10毫米＝1厘米10厘米＝1分米10分米＝1米教學反思：信息窗2比本事——千米的相識教學內容：千米、分米、毫米的相識學習目標：學問與技能：使學生相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米。過程與方法：通過學生學習長度單位的過程，進一步加深千米的感受。情感看法與價值觀：能夠運用所學學問解決生活中的問題，了解到生活中到處有數(shù)學。教學重難點：教學重點：使學生初步相識長度單位毫米和分米。教學難點：初步建立1千米的長度觀念。教學具準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：直尺。教學過程：一、板書課題，出示目標同學們，今日我們就來學習課本40頁的信息窗2《千米的相識》(師板書課題)看一下我們今日的學習目標，指名學生讀出，目標明確的學生舉手，有信念完成的學生把手放下。二、談話導入1、還記得我們以前學過了哪些長度單位嗎？(分米、毫米)2、1千米有多長呢？（小資料）世界上最窄的河流位于內蒙的耗來河，全長17千米，水流平緩，澄澈見底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長度約6毫米，但它能跳7米高，相當于它身高的100倍。小摯友，你們想知道它們原委有多長嗎？三、自學指導（看一看）看課本40頁的信息窗和問題，并解決以下問題。1千米有多長？1千米就是（）米，千米又叫（），用（）表示。我們學校樓長約100米，10座這樣的教學樓的長約是1（）。我家離學校大約1（）。2千米是多少米？2千米是2個（）米，也就是2000米，2千米=（）米（毫米）、厘米、（分米）、米、（千米）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（長度單位）。指名學生來回答看一看中的問題，老師講解補充。四、做一做1、1千米（公里）=()米2、2千米是2個（）米，也就是2000米，2千米=（）米。3、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊嗎？1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米指名兩名后進生到講臺板演，學生自己做在答題紙上，找學生訂正錯誤，老師講解，同桌相互指正。五、當堂訓練：2分米=（）厘米6000米=（）千米1米=（）毫米3千米=（）米7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿足嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第41頁、42頁1、2、3、4、5、6題2、選做題：課本第43頁課外實踐。板書設計：比本事—千米的相識1千米＝1000米2千米＝

2000

米千米、米、分米、厘米、毫米都是長度單位教學反思：實踐活動奇異的動物世界教學內容：課本45頁奇異的動物世界活動目標：1、學問與技能：在調查動物有關學問的過程中，加深對萬以內數(shù)的相識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應用，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。2、過程與方法：經(jīng)驗用不同方式獲得信息的過程，獲得一些初步的實踐活動閱歷。3、情感看法與價值觀：在活動中，發(fā)展應用數(shù)學學問解決實際問題的意識和實力，并激發(fā)對大自然的酷愛以及進一步探究大自然的欲望?；顒舆^程：一、制定調查支配談話導入：同學們，今日這節(jié)課老師要帶領大家去探究奇異的動物世界，你們情愿嗎？1.確定調查對象(1)談話：你最想了解哪種動物？（生可能想了解：①小狗、小兔②鯨魚③小鳥、蝴蝶……）師小結：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動物。(2)談話：你想了解關于這種動物的哪方面學問？(生可能想了解：①速度②身高③體重④壽命……)師小結：你們是想從數(shù)學的角度了解動物的有關學問。今日這節(jié)課我們就用數(shù)學的眼光進行調查。（板書：調查對象）2.確定調查方式談話：你想用什么方式得到這些動物的有關學問？（生可能：①去查閱關于動物方面的書。②上網(wǎng)查找關于動物的資料。③去問動物園的叔叔阿姨……）師小結：這些都是很好的調查方式！這節(jié)課咱們就采納同學們喜愛的這些方式進行調查?。ò鍟赫{查方式）3.確定調查地點及小組談話：大家認為我們該去哪些地方進行調查？（生可能：①去圖書室②去微機室③去動物園）師小結：同學們想的很好！我們就按調查方式劃分成三個小組進行調查。不過今日想去動物園的同學就不用外出了！老師為你們請來了動物園的科技員，你們去顧問室詢問就可以了。（板書：調查地點）4.確定調查任務你們小組想調查哪類動物的學問？5.指導記錄方法談話：調查時還須要做什么準備？現(xiàn)在咱們就分頭行動，把你們調查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。調查活動為20分鐘，小組長負責駕馭時間，20分鐘后準時回教室。奇異的動物世界調查方式----調查地點------調查人---------年--月--日動物名稱身高身長體重壽命速度睡眠時間其他二、分組調查師巡察了解各組狀況，指導有困難的學生查找資料，并指導學生做好調查記錄1.師先到微機室去巡察，學生可能一時找不到相關網(wǎng)址，加以指導。2.再到圖書室和詢問室了解狀況，剛好指導。三、數(shù)據(jù)的整理與溝通（一）組內溝通談話：把你們收集到的信息在小組里溝通一下，一會兒咱們再以小組為單位進行溝通，好嗎？(學生溝通，師巡察了解資料搜集狀況)(二)全班溝通談話：哪個小組先把你們組的調查成果向大家匯報一下？（小組輪番匯報,投影出示）學生可能搜集到的學問：①東北虎：肩高1米以上，身長2.8米左右，尾長約1米，體重350千克左右，“森林之王”之稱，虎爪長6厘米，犬齒10厘米，住在600——1300米的高山針葉林地帶，壽命28年左右。(依據(jù)學生匯報的信息，老師引導學生結合生活實際進行說明。如：剛才這位同學說東北虎肩高1米以上，那同學們想想你們的身高大約是多少，東北虎肩高與你的身高怎么樣？東北虎體重350千克左右，同學們的體重大約是多少？相當于咱十幾個同學的總體重?。∷娜X10厘米，那我們身邊什么東西的長度大約也是10厘米？看來東北虎真的好厲害?。∫韵聦W生搜集的信息老師依據(jù)實際狀況進行引導，使學生把搜集到的數(shù)據(jù)與身邊的事物聯(lián)系起來。)②大熊貓：身長約1.5米，肩高60——70cm，體重100——180千克，每天吃20千克左右鮮竹，春天生長在3000米以上的高山竹林里，秋天搬到2500米左右的暖和山坡上，壽命20——30年，剛生下的熊貓只有150克左右。③蜻蜓：一只復眼由1萬只小眼組成，每秒速度可達40米左右，可以連續(xù)飛行1小時不著陸，在疾飛中，能正確清晰的看到9米開外的處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部分，還能望見在千米以外飛行的同類，是昆蟲世界最精彩的“飛行家”。一小時能吃29只蒼蠅或840只蚊子，全世界的蜻蜓大約有5000多種，我國約有300種。④貓頭鷹：是捕鼠能手，我國有30多種貓頭鷹。它的食物95%是野鼠，一只貓頭鷹在一個夏天能捕上千只野鼠，為人類愛護1000千克糧食，相當于三個人一年的口糧。⑤鴕鳥：身高可達2.75米，身長2米左右，體重約160千克，跑動時一步可達8米，在15分鐘或半小時之內，毫不費勁地將時速提高到50千米，最快的每小時可達70千米左右，連快馬也比不上它。鴕鳥蛋每枚約1300克，相當于25枚一般雞蛋的重量。⑥藍鯨：身長30米左右，體重約70噸，一張嘴就可以開到容10個成年人自由進出的寬度，時速可達27千米，一頭藍鯨每天吃約4噸重的小磷蝦，假如肚中食物少于2噸，它就會餓得發(fā)慌。它常常潛入水深三四十米處搜尋食物。換氣時，噴射的水柱高達15米左右。幼鯨長7.5米左右，重約6噸，經(jīng)過24小時喂奶，體重就能增加100千克左右，平均每分鐘增加約75克，幼鯨經(jīng)過7個月的哺乳，體重可達23噸左右，體長約16米，小藍鯨到5歲才算成年，壽命20——30年。⑦蜂鳥：體長不過5厘米，體重僅2克左右，蜂鳥有300多種，羽毛有十幾種顏色，有“神鳥”、“彗星”、“森林女神”和“花冠”等稱呼。它的翅膀每秒能振動50—70次，飛行速度可達時速50千米，飛行高度有四五千米，蜂鳥心跳每分可達615次，蜂鳥蛋只有豆粒般大小，每枚重量約0.5克，大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那么大。……（三）老師供應動物信息談話：同學們搜集了這么多關于動物的信息，真讓老師大開了眼界。老師也上網(wǎng)搜集了一些關于動物方面的學問，與大家共享。（屏幕出示）中華鱘、麋鹿等動物的相關信息?；顒有〗Y：談話：對剛才的調查活動、調查結果以及你和同學的表現(xiàn)，你想不想說點什么？教學反思：課題：才智廣場教學內容：簡潔的搭配 教學目標 1．學習簡潔的搭配，了解和駕馭解決簡潔搭配問題的策略和方法，體會解決問題的策略和方法的多樣性，提高視察、分析及推理的實力。2．嘗試用搭配的方法來解決生活中的實際問題，能有序地、全面地思索問題，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。3.在數(shù)學活動中養(yǎng)成擅長合作、思索、傾聽、表達的良好習慣。教學重點 學習簡潔的搭配，了解和駕馭解決簡潔搭配問題的策略和方法，教學難點 嘗試用搭配的方法來解決生活中的實際問題教學準備 情境圖預習設計 教學過程 一、預習展示提出問題1.通過談話或多媒體演示引入“搭配美麗衣服”的情境，從而引出“隨意搭配，有幾種不同的穿法”這一話題，啟動教學。二、指導點撥解決問題1、首先要讓學生明白“隨意搭配”這句話是什么意思，讓學生理解每一種穿法都是由一件上衣和一件裙子組成的。2、合作探究，確定方法。在學生嘗試解決的過程中，老師確定要給學生足夠的探究時間和空間，讓學生依據(jù)已有的學問閱歷采納擺一擺、寫一寫、畫一畫等方法進行組合。3.讓學生充分溝通、展示，對于學生出現(xiàn)的全部特性化的方法，老師首先要激勵，同時對正確的方法賜予確定，錯誤的方法賜予指導訂正。4.對比多種方法，體會有序思索的價值。學生在溝通完各種方法后，老師要將多種方法進行對比，對比過程中老師可依據(jù)具體的狀況適時提出諸如：“為什么漏了一種??？”“他這樣表示你有什么感受??？”“怎樣做到既不重復，又不遺漏？”“等問題，激發(fā)學生認知沖突。類化練習限時作業(yè)1、自主練習1、2、3、4題 板書設計： 教后反思：第三單元勤勞的小蜜蜂---萬以內的加減法（一）教學內容：萬以內的加減法（一）學習目標：一、學問與實力結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得是千數(shù)以內數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。二、過程與方法能夠結合具體情境進行加減法估算，培育估算意識，提高估算實力。三、情感、看法、價值觀在老師的指導下，能利用所學學問提出并解決簡潔的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)驗與他人溝通各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點：教學重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。教學難點：進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教學措施：充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。利用遷移規(guī)律學習新學問。重視估算實力的培育。把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的駕馭狀況。信息窗1蜜蜂王國—兩位數(shù)加減法的口算教學內容：第三單元36頁兩位數(shù)加減法的口算。學習目標：1、學問與技能：能正確口算兩位數(shù)加減兩位。2、過程與方法：經(jīng)驗解決問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性。3、情感看法與價值觀：在探究計算方法的過程中，培育勤于思索的學習品質及合作意識。教學重難點：教學重點：理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理。教學難點：理解算理，駕馭口算方法。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：板題、示標今日這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學習目標。（投影出示）師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到46頁，看圖、看問題。1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？怎樣列式計算？2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？怎樣列式計算？（5分鐘后比誰能正確解決問題）三、先學（看一看）1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位同學都能細致看書自學。2、做一做師：同學們看完的舉手，看會的舉手。下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題目。（投影出示）64＋25＝28＋37＝48＋52＝43＋26＝58－26＝72－49＝50－24＝97－18＝（1）2生板演，其他學生做在練習紙上。（2）師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。四、后教（議一議）1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、探討（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第1、3、5、7、8題。學生獨立完成寫在書上。寫完檢查。全班集體對改。生更正錯題。活動方式：小組競賽、開火車。六、全課小結1、今日這節(jié)課你學了什么學問？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能得100分。

作業(yè)：1、必做題：課本第48頁4題、49頁9、10題。2、選做題：課本第49頁11題是一道拓展性的思索題，供學有余力的學生選做。板書設計：蜜蜂王國—兩位數(shù)加減法的口算1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？32+45=77（只）衛(wèi)兵比侍從多多少只？45-32=13（只）

教學反思：信息2整裝待發(fā)——三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算教學內容：

第三單元第2課時40頁三位數(shù)加減兩位數(shù)的不進位筆算。學習目標：1、學問與技能：理解千以內的不進位加和不進位減的算理，探究并駕馭加減法的計算方法，并能正確的計算。2、過程與方法：能結合具體情景，提出問題，解決問題的實力。3、情感看法與價值觀：相識約等號，進一步了解估算的意義。教學重難點：教學重點：正確計算三位數(shù)的不進位加和不進位減。教學難點：估算計算的結果，并學會運用約等號。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：板題、示標今日這節(jié)課我們來學習三位數(shù)加減兩位數(shù)的不進位筆算。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學習目標。（投影出示）師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到50頁，看圖、看問題。1、一隊和二隊一共有多少只?怎樣列算式？用豎式怎么算？列豎式要留意什么？并將課本上的補充完整。2、二隊比一隊少多少只？怎樣列式計算？3、二隊和三隊一共有多少只？怎樣列式計算？有豎式和計數(shù)器分別怎么算？4、三、四隊大約有多少只？怎樣來估算？改怎樣來列算式？86接近（），103接近（），100＋100＝20086＋103（）200，≈叫（），讀作：（）。（5分鐘后比誰能正確解決問題）三、先學（看一看）1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位同學都能細致看書自學。2、做一做師：同學們看完的舉手，看會的舉手。下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題目。（投影出示）642＋250＝285＋371＝148＋520＝450＋266＝588－263＝726－490＝507－247＝974－181＝276＋312≈

109＋486≈

732-289≈

876-401≈（1）2生板演，其他學生做在練習紙上。（2）師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。四、后教（議一議）1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、探討（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第2、3、4、5題。學生獨立完成寫在書上。寫完檢查。全班集體對改。生更正錯題?；顒臃绞剑盒〗M競賽。六、全課小結1、今日這節(jié)課你學了什么學問？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能得100分。

作業(yè)：課本第53頁6題、7題。板書設計：整裝待發(fā)—三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算1、一隊和二隊一共有多少只?2、二隊比一隊少多少只？3、二隊和三隊一共有多少只？4、三、四隊大約有多少只？教學反思：

信息窗3勤勞工作——三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算教學內容：第三單元信息窗3三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算。學習目標：1、學問與技能：結合具體情境進一步理解加法的意義和求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題的解決方法。2、過程與方法：經(jīng)驗三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位）和三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）的筆算計算方法的探究過程，體驗解決問題策略的多樣化。3、情感看法與價值觀：在共同溝通的活動中，培育合作意識和創(chuàng)新意識。教學重難點：教學重點：通過實踐探究、合作溝通，學會三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位、退位）的筆算方法。教學難點：弄清有關進位、退位的算理。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：板題、示標今日這節(jié)課我們來學習三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學習目標。（投影出示）師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到54頁，看圖、看問題。1、果園到花園一共有多少米?怎樣列算式？小女孩怎樣估算的？用豎式怎么算？列豎式要留意什么？并將課本上的補充完整。用豎式計算。（讓生邊說邊板演，老師引導學生重點弄清十位滿10，向百位進一的道理）

592+384———————()()6思索：十位上9加8得17，該怎樣寫？2、其次隊比第一隊少多少只？怎樣列式計算？列豎式時思索十位上1減2不夠減怎么辦？3、從家到果園比從家到花園遠多少米？怎樣列式計算？（5分鐘后比誰能正確解決問題）三、先學（看一看）1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位同學都能細致看書自學。2、做一做師：同學們看完的舉手，看會的舉手。下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題目。（投影出示）634＋275=

856-37=

29＋543

=

157＋482=

738-674=

847-428=（1）2生板演，其他學生做在練習紙上。（2）師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。四、后教（議一議）1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、探討（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第1、2、3、4、5題。學生獨立完成寫在書上。寫完檢查。全班集體對改。生更正錯題?；顒臃绞剑盒〗M競賽。六、全課小結1、今日這節(jié)課你學了什么學問？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能得100分。

作業(yè)：必做題：課本第56頁6、7、8、9、10題。選做題：50頁課外實踐。板書設計：3勤勞工作--三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算從果園到花園有多遠？592+384≈980（只）592＋384＝97（只）其次隊比第一隊少多少只？518-277≈290（只）518-227＝291（只）教學反思：

信息窗4國王查賬——三位數(shù)加減法的驗算教學內容：第三單元信息窗4三位數(shù)加減法的驗算。學習目標： 1、學問與技能：進一步鞏固三位數(shù)的加減法。2、過程與方法：學會加減法的驗算方法，并駕馭加減法的驗算方法。3、情感看法與價值觀：養(yǎng)成驗算的好習慣，培育嚴謹?shù)膶W習看法。教學重難點：教學重點：學會驗算，駕馭驗算方法。教學難點：學會驗算，駕馭驗算方法。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：板題、示標今日這節(jié)課我們來學習三位數(shù)加減法的驗算。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學習目標。（投影出示）師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到58頁，看圖、看問題。1、為了驗證一下算得對不對，國王應當怎么辦？（引入驗算）即：573+318———————891交換兩個加數(shù)的位置該怎樣驗算，和減其中的一個加數(shù)怎么驗算？2、891—264———————27差加減數(shù)怎樣驗算，被減數(shù)減差？（5分鐘后比誰能正確解決問題）三、先學（看一看）1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位同學都能細致看書自學。2、做一做師：同學們看完的舉手，看會的舉手。下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題目。（投影出示）173+375=419+236=731+229=

780—527=912—406=573—458=（1）2生板演，其他學生做在練習紙上。（2）師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。四、后教（議一議）1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、探討（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第1、2、3、4題。學生獨立完成寫在書上。寫完檢查。全班集體對改。生更正錯題?；顒臃绞剑盒〗M競賽。六、全課小結1、今日這節(jié)課你學了什么學問？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)必做題：課本第60頁5、6、7題。選做題：61頁我學會了嗎。板書設計：4國王查賬--加減法驗算1、一隊和二隊共生產(chǎn)多少蜂蜜？573驗算：318891+318+573—318————————————————8918915732、還剩多少克

891驗算：627891—264+264—627————————————————627891264教學反思：第四單元：愛心行動——圖形與拼組教學內容：圖形與拼組學習目標：一、學問與實力1、借助視察、操作，相識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。2、經(jīng)驗探究長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。二、過程與方法經(jīng)驗探究長方形和正方形的特征過程中，運用操作法、實踐法、溝通法、比較法、講解法等。三、情感、看法、價值觀在具體情境中，感受、觀賞圖形美，受到愛惜鳥類、愛護環(huán)境等思想教化。教學重點、難點：相識長方形和正方形的特征教學措施：1、充分利用學具操作。2、在實踐中讓學生總結出各種平面圖形的不同特征，有利用記憶和區(qū)分。信息窗1——制作愛護牌教學內容：相識圖形（課本52頁）學習目標： 1、學問與技能：借助視察、操作，相識長方形和正方形的特征；能在紙上畫出長方形和正方形。初步相識五邊形、六邊形。2、過程與方法：在探究長方形和正方形特征的過程中，發(fā)展學生們的創(chuàng)新意識。3、情感、看法與價值觀：在具體情境中，感受、觀賞圖形美，受到愛惜鳥類、愛護環(huán)境等思想教化教學重點：相識長方形和正方形的特征教學難點：學生能自主視察到長方形和正方形的特征教具、學具準備多媒體課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板教學過程：一、板書課題今日這節(jié)課我們來學習相識圖形（師板書課題）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是相識圖形。（課件出示，師指一名學生讀）。師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）細致視察情景圖，你能提出什么問題？生1、怎樣做一個長方形的牌子呢？長方形有哪些特點呢？生2、怎樣做一個正方形的牌子呢？正方形有哪些特點呢？四、先學(看一看)1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書自學。2、做一做。師：同學們看完的舉手，看會的舉手？下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題。（投影出示）請在練習本上畫出不同的長方形和正方形。（1）2生板演，其他學生做在練習本上。(2)師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。五、（議一議）1、學生更正。師：發(fā)覺錯誤的來黑板上更正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正。2、探討（議一議）（1）第一個同學畫的，認為正確的請舉手。（2）其次個同學畫的，認為正確地請舉手。生回答，師板書。（視察長方形和正方形，看看有什么特征？）長方形的對邊相等，四個角都是直角。正方形的四條邊相等，四個角都是直角。1、評議板書，正確率。2、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的小紅旗最多。練習：自主練習第1題。1、學生獨立完成寫在書上。2、寫完檢查。六、全課小結1、同學們，今日我們學習了相識圖形，（長方形和正方形的特征）。2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能全做對！必做題：自主練習第3、4、5、6題選做題：自主練習第7題板書設計相識圖形正方形的四條邊相等，長方形的對邊相等，四個角都是直角。四個角都是直角。教學反思：信息窗2—觀賞主題壁畫教學內容：觀賞主題壁畫（課本56頁）學習目標：1、學問與技能：借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的相識。2、過程與方法：在觀賞、設計、拼擺等過程中，培育創(chuàng)新意識和動手操作實力，進一步激發(fā)學習愛好教學重點：借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的相識。教學難點：在觀賞、設計、拼擺等過程中，培育創(chuàng)新意識和動手操作實力，進一步激發(fā)學習的愛好。教具、學具準備各種圖形、多媒體課件拼出的美麗圖案教學過程：一、板書課題今日這節(jié)課我們來學習觀賞主題壁畫（師板書課題）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的相識。（課件出示，師指一名學生讀）。師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）細致視察情境圖，看一看，圖中的圖案真美麗呀！細致視察，它們的都是由什么圖形拼成的？你還會拼什么圖案？先看一看：細致視察情境圖，（1、觀賞圖案美，如小鳥圖，它的翅膀是什么形態(tài)的，頭是什么形態(tài)的，嘴是什么形態(tài)的？2、設計圖案，讓學生自己拼組。）（5分鐘之后請學生回答。）四、先學(看一看)1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書自學。2、做一做。師：同學們看完的舉手，看會的舉手？下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題。（投影出示）出示七巧板的圖形，讓學生們寫一寫是用什么圖形拼成的？（1）2生板演，其他學生做在練習本上。(2)師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。五、（議一議）1、學生更正。師：發(fā)覺錯誤的來黑板上更正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正。2、探討（議一議）生回答，師板書。生、七巧板是由三角形、正方形、平行四邊形拼成的。1、評議板書，正確率。2、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的小紅旗最多。練習：自主練習第1題。1、學生獨立完成寫在書上。2、寫完檢查。3、生更正錯題。活動方式：小組競賽。開火車。六、全課小結1、同學們，今日我們學習了分解圖形、拼圖案，同學們都學會了嗎？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能全做對！作業(yè)：回家做一幅美麗的圖案!板書設計觀賞主題壁畫小鳥的圖案是由三角形、平行四邊形和圓形拼成的的。小路的圖案是由六邊形拼成的。教學反思：第五單元：田園小衛(wèi)士——萬以內數(shù)的加減法（二）教學內容萬以內數(shù)的加法學習目標：一、學問與實力1.會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領悟加減法估算的基本方法，增加估算意識。2.能夠運用加減法的學問解決簡潔的實際問題，培育初步的分析綜合實力。二、過程與方法通過運用加減學問，解決實際問題，培育綜合實力。運用探討法、分析法、小組合作法。溝通法等。三、情感、看法、價值觀經(jīng)驗與同伴進行合作溝通各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。教學重點、難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法教學措施：依據(jù)學生不同狀況，著重練習筆算實力。信息窗1三位數(shù)的連續(xù)進位加和連續(xù)退位減教學內容：筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法和退位減法。教科書59頁。學習目標：1、學問與技能：結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。2、過程與方法：在解決問題的過程中，探究連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培育初步的應用意識和解決問題的實力。3、情感、看法與價值觀：在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題勝利的喜悅，增加對數(shù)學學習的愛好和信念。教學重點、難點三位數(shù)連續(xù)進位加、退位減的計算方法。教具、學具準備多媒體、課件教學過程一、板書課題今日這節(jié)課我們來學習筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法和退位減法。二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法和退位減法。（課件出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們細致看書自學，同學們有信念達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？（出示課件：信息窗情境圖）（一學）1、先看一看：（1）一共有多少棵白菜？（想一想：該怎樣樣列算式？你準備怎樣算？怎樣估算，189≈（）394≈（），最終的結果≈（）你會用豎式計算嗎？）（2）兩塊菜園一共有多少只瓢蟲？（怎樣列式計算呢？）(3)還有多少棵茄子沒檢查？（該怎樣列算式呢？）（二學）手指課本第一個豎式，列豎式時什么位和什么位對齊，現(xiàn)在個位相加，滿10向十位進1，而十位相加又滿十向百位進（）.第一個筆算加法會做了，自己動手把課本56頁還有多少棵茄子沒檢查？其次個豎式填上。手指第三個豎式，筆算減法的計算方法，即相同數(shù)位對齊，從（）位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退（），在本位上加（）再減。想一想，筆算加減法時應留意什么？（5分鐘后比誰能正確地解決問題？）四、先學(看一看)1、學生在老師指導下看書自學。師巡察，確保每一位學生都能細致看書自學。2、做一做。師：同學們看完的舉手，看會的舉手？下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題。（投影出示）245+196=564-278=（1）2生板演，其他學生做在練習本上。(2)師巡察，發(fā)覺其他同學的錯誤。五、（議一議）1、學生更正。師：發(fā)覺錯誤的來黑板上更正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正。3、探討（議一議）245+196=564-278=245564+196-278——————（）（）（1）認為豎式正確的請舉手。（2）列豎式時應留意什么？生回答，師板書。（1）筆算加法算式時，從哪一位算起，從哪一位加起，個位滿10向十位（），十位滿10又向百位進（）。生回答，師板書。認為第一個題做對的舉手。(2)筆算減法時，相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退（）,在本位上加()再減，生回答，師板書。認為其次個題做對的舉手？1、評議板書，正確率。2、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組競賽，看哪個組得的星星最多。練習：自主練習第1、2、3、4、5、題。1、學生獨立完成寫在書上。2、寫完檢查。3、全班集體對改。4、生更正錯題?；顒臃绞剑盒〗M競賽、開火車。六、全課小結1、同學們，這節(jié)課你學會了列豎式計算，筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法和退位減法要留意什么？2、評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今日所學的學問來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能全做對！

作業(yè)：筆算下面各題（做在作業(yè)本上）。126+385=248+158=478-199=645-278=板書設計：三位數(shù)的連續(xù)進位加和連續(xù)退位減一共有多少棵白菜？還有多少棵茄子沒檢查？189+394=583（棵）435-276=159（棵）189435+394-276——————（583）（159）答：一共有583棵白菜。答：還有159棵茄子沒檢查。教學反思：信息窗2——連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)（中間有0的和整百數(shù)減三位數(shù)）教學內容：連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)（中間有0的和整百數(shù)減三位數(shù)）課本63頁學習目標1、學問與技能：結合具體情境，會計算