幼兒園小班教案《合攏放開》含反思匯報人：2024-01-12課程介紹與背景教學內(nèi)容與方法教學過程與互動教學效果評估與反饋教師自我反思與成長家長參與和家園共育課程介紹與背景01課程靈感來源于一首廣受歡迎的兒歌《合攏放開》，通過歌曲中的動作和歌詞，引導幼兒探索身體運動與空間的關(guān)系。兒歌啟發(fā)針對小班幼兒喜歡模仿、對新鮮事物好奇的特點，設(shè)計以動作為主的課程，幫助幼兒在游戲中學習。幼兒發(fā)展特點《合攏放開》主題來源使幼兒能夠理解“合攏”和“放開”的概念，并能夠通過動作表現(xiàn)出來。認知目標動作技能目標情感態(tài)度目標鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高動作的準確性和靈活性。培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，鼓勵幼兒積極參與活動。030201教學目標與要求課程導入（5分鐘）通過播放《合攏放開》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒模仿歌曲中的動作。課程展開（15分鐘）組織幼兒進行一系列與“合攏”和“放開”相關(guān)的游戲和活動，如“合攏小手”、“放開腳步”等，讓幼兒在游戲中體驗和學習。課程總結(jié)（5分鐘）回顧課程內(nèi)容，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲，并對表現(xiàn)積極的幼兒進行表揚和鼓勵。注以上內(nèi)容僅為參考，實際課程安排可根據(jù)幼兒的興趣和反應(yīng)進行適當調(diào)整。同時，為了確保課程的安全和順利進行，建議在活動前對場地和器材進行充分檢查和準備。01020304課程安排與時間教學內(nèi)容與方法02向幼兒解釋“合攏”即為兩個或多個物體、部位靠近或接觸，形成一個整體或緊密的狀態(tài)。合攏定義向幼兒說明“放開”是指將原本合攏的物體、部位分離或松開，使其呈現(xiàn)分散或自由的狀態(tài)。放開定義通過日常生活中的實例，如合上書本、打開門窗等，幫助幼兒理解合攏與放開的概念。舉例說明合攏與放開概念講解

動作示范與模仿練習動作示范教師演示合攏與放開的動作，如雙手合十表示合攏，雙手攤開表示放開，讓幼兒觀察并模仿。模仿練習引導幼兒跟隨教師的示范，進行合攏與放開的動作模仿，確保幼兒掌握正確的動作要領(lǐng)?；佑螒蛟O(shè)計簡單的互動游戲，如“合攏小手”、“放開腳丫”等，讓幼兒在游戲中加深對合攏與放開動作的理解。情境設(shè)置創(chuàng)設(shè)與合攏、放開相關(guān)的情境，如“合攏的城堡”、“放飛的蝴蝶”等，激發(fā)幼兒的學習興趣。角色扮演邀請幼兒扮演不同的角色，在模擬的情境中體驗合攏與放開的動作和感覺。例如，在“合攏的城堡”中，幼兒可以扮演城堡的守衛(wèi)，通過合攏雙手保護城堡；在“放飛的蝴蝶”中，幼兒可以扮演蝴蝶，通過放開雙手模擬蝴蝶飛翔的動作。引導反思在角色扮演過程中，引導幼兒思考合攏與放開在日常生活中的應(yīng)用和意義，如團結(jié)合作、自我保護等。同時鼓勵幼兒分享自己的感受和體驗，促進彼此之間的交流和學習。情境模擬與角色扮演教學過程與互動03通過簡單的身體運動游戲，如“模仿動物”或“身體部位觸摸”，激發(fā)幼兒的興趣和活力，為接下來的活動做好準備。利用幼兒熟悉的物品或場景，如玩具、動畫角色等，引出“合攏”與“放開”的概念，讓幼兒對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生預期。熱身活動與導入環(huán)節(jié)導入話題熱身游戲小組合作組織幼兒進行小組合作，讓他們共同完成任務(wù)，如搭建積木塔、手拉手形成圓圈等，通過實際操作體驗“合攏”與“放開”的過程，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊意識。個人展示鼓勵幼兒展示自己的作品或表演與“合攏”、“放開”相關(guān)的動作或故事，增強他們的自信心和表達能力。小組合作與個人展示環(huán)節(jié)在活動結(jié)束后，引導幼兒回顧整個活動過程，讓他們分享自己的感受和收獲，幫助幼兒鞏固對“合攏”與“放開”概念的理解。反思總結(jié)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點，設(shè)計相關(guān)的延伸活動，如探索生活中的“合攏”與“放開”現(xiàn)象、創(chuàng)作與主題相關(guān)的繪畫或手工作品等，豐富幼兒的學習體驗和視野。延伸拓展反思總結(jié)與延伸拓展環(huán)節(jié)教學效果評估與反饋04在教學過程中，大部分幼兒能夠保持較長時間的注意力集中，對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。注意力集中情況幼兒們能夠積極參與到課堂活動中，與老師和同伴進行良好的互動。參與度通過本課程的學習，幼兒們的語言表達能力有所提高，能夠較清晰地表達自己的想法和感受。表達能力觀察記錄幼兒表現(xiàn)情況家長滿意度大部分家長對本次教學活動表示滿意，認為課程內(nèi)容豐富、有趣，符合幼兒的認知水平。家長建議部分家長提出希望增加更多的親子互動環(huán)節(jié)，以便更好地促進家園共育。家長意見收集及整理分析加強個別指導針對部分注意力易分散、表達能力較弱的幼兒，教師可以在課后進行個別指導，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。提高親子互動環(huán)節(jié)在未來的教學活動中，可以增加親子游戲、親子手工制作等環(huán)節(jié)，加強家園之間的聯(lián)系和合作。豐富教學資源教師可以利用更多的教學資源，如繪本、音樂、動畫等，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效果。針對問題提出改進措施教師自我反思與成長05本次課程以《合攏放開》為主題，通過游戲、音樂、故事等多種形式，引導幼兒理解合攏與放開的概念，并鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力。教學目標明確課程中設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，如親子游戲、小組合作等，使幼兒能夠積極參與，提高了課堂氛圍的活躍度。互動性強采用創(chuàng)意性的教學方法，如通過自編故事、手指操等，激發(fā)幼兒的學習興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。創(chuàng)意性教學方法本次課程亮點總結(jié)教學方法不夠多樣化雖然采用了多種教學方法，但在引導幼兒理解合攏與放開的過程中，仍顯單調(diào)，未能充分滿足不同幼兒的學習需求。對幼兒個體差異關(guān)注不足在教學過程中，未能充分關(guān)注到每位幼兒的個體差異，導致部分幼兒在課程中的參與度不高。時間安排不夠合理由于部分環(huán)節(jié)設(shè)計過于復雜，導致課程時間緊張，部分幼兒未能充分理解合攏與放開的概念。存在不足及原因分析優(yōu)化時間安排01在未來的教學中，將更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行，同時保證幼兒有充分的時間理解和掌握新知識。豐富教學方法02將嘗試采用更多的教學方法，如角色扮演、實物演示等，以激發(fā)幼兒的學習興趣，提高其學習效果。關(guān)注個體差異03將更加注重關(guān)注每位幼兒的個體差異，根據(jù)其不同的學習需求和興趣特點，采用個性化的教學策略，以確保每位幼兒都能在課程中獲得成長和進步。未來改進方向和目標設(shè)定家長參與和家園共育06家長可以積極參與到課程中，與孩子們一起進行互動和游戲，增強親子關(guān)系。參與者家長可以觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的興趣、特長和不足之處。觀察者家長可以協(xié)助老師完成一些教學任務(wù)，如準備教具、整理課堂環(huán)境等。輔助者家長在課程中角色扮演03自信心家長可以關(guān)注孩子在課程中的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，增強孩子的自信心。01社交能力家長可以關(guān)注孩子在課程中的社交表現(xiàn)，鼓勵他們主動與其他小朋友交流和合作。02創(chuàng)造力家長可以引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的方法和思路解決問題。家長對孩子成長關(guān)注點引導家園