指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類）1窗下‖一副繁華的街景。（主謂句，名詞謂語句）2他‖給我們以武器。（主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句）3有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林里。（動詞性非主謂句，兼語句）4這種野鴨子，‖我一次能捕獲二三十只。（主謂句，主謂謂語句）5你們‖應該把情況匯報上去。（主謂句，動詞謂語句，“把”字句）6大家‖故意不給他水喝（主謂句，動詞謂語句，兼語、雙賓句）7勤勞‖讓你有錢花。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）8部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。（非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句）9你‖把那杯茶端給我喝。（主謂句，動詞謂語句，“把”字句，兼語句）10從南口經(jīng)居庸關到八達嶺，‖盡是崇山峻嶺。（主謂句，動詞謂語句）11他們‖在渺無人煙的草葉叢林間披荊斬棘種下果木。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）12大廳里‖彌漫著一種森嚴氣氛。（主謂句，動詞謂語句，存在句）13施工之前，我‖就主張把圖紙改一條線，加兩條線。（主謂句，動詞謂語句）14多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說完的話，‖一直激勵著我前進。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）15別忘了帶雨傘。（非主謂句，動詞非主謂句）16我，‖你還信不過嗎？（主謂句，主謂謂語句）17當心油漆!(非主謂句，動詞性非主謂句)18伍子胥‖過昭關一夜白了頭。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）19我‖在學校門口看小學生匆匆忙忙回家吃飯。（主謂句，動詞謂語句）二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。1面對這一派大好形勢，我們能無動于衷嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問語氣）2給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。（祈使句）3有什么事兒瞞著我呢？（疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣）4這兒還有一張漫畫哪?。ǜ袊@句，“哪”表示感嘆語氣，增加感情色彩）5你來取呢，還是我從去呢？（疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣）6他的事您到底還管不管？（疑問句，正反問句）7快往屋里搬東西吧?。ㄆ硎咕洌鞍伞北硎旧塘?、請求）8他難道會說這種糊涂話嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問語氣）9他不會說這種糊涂話的。（陳述句，“的”表示確定語氣）10當心上小李的當。（祈使句）三、把下列句子變換為別的格式的句子。1小伙子們嗓子喊啞了?！』镒觽兊纳ぷ雍皢×??！』镒觽兒皢×松ぷ??！』镒觽儼焉ぷ雍皢×恕?誰都能估價出誠實和忠厚的分量?！l都能把誠實和忠厚的分量估價出來?！\實和忠厚的分量，誰都能估價出來?！l不能估價出誠實和忠厚的分量呢？3你認識剛才進取的那個人？—→剛才進取的那個人，你認識？4我耳邊響起了一個洪亮的聲音?！粋€洪亮的聲音在我耳邊響起。5萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂?！骷t色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著?！骷t色屋頂和鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。6墻上掛著橫幅?！鷻M幅在墻上掛著?！鷻M幅掛在墻上?！鷻M幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。7戰(zhàn)火把這個村的樹木燒盡了?！鷳?zhàn)火燒盡了這個村的樹木?！@個村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。8我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！堊屛液舜皯袅?。分析下面各句并指出其句型：（附加成分內(nèi)部可以不分析）1魯迅‖是|（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣）的（最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。（主謂句，動詞謂語句）2（風景美麗）的西雙版納，‖吸引了(成千上萬)的（有志氣有抱負）的知識青年進入橡膠園。（主謂句，兼語句）3（敦煌藝術寶庫）的保存，‖使我們有可能來理解|（一千五六百年來）的（中國藝術）的成長、演變和發(fā)展。（主謂句，兼語連謂連用句）4（康藏公路的青藏公路）的通車‖（把幸福和繁榮）帶給了|（住在青藏高原）的人們。（帶賓語主謂句，動詞謂語句，把字句）5（生長在江南）的同志們‖看〈到〉|這些水墨畫|高興得〈直鼓掌〉。（主謂句，動詞性謂語句，連謂句）6（凡是）[于小事]忠實的‖[于大事業(yè)]忠實。（主謂句，形容詞謂語句）7.我所遇到的‖[畢竟]還是好人多于壞人。（主謂句，動詞謂語句）8.篇章‖指的是頭句子連接成篇的語言體。（主謂句，主謂謂語句）9.銀行法‖對中國金融界的發(fā)展意義||重大。（主謂句主謂謂語句）10.舊社會‖逼得〈他沒路可走〉。（主謂句，動詞謂語句）11.[多]威風啊，儀仗隊?。ㄗ兪街髦^句，形容詞謂語句）12.[在戰(zhàn)爭年代]，人們‖[對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋]，[都][很]有|感情。（主謂句，動詞謂語句）13.[為了保護羊群]，（英雄）的小姐妹-----玉容和龍梅‖[同暴風雪]搏斗了〈一天一夜〉。（主謂句，動詞謂語句）14.魯迅先生‖[小心]地翻閱著|（方志敏同志利用敵人要他寫自由書的筆墨寫成）的文稿：一片清貧一片可愛的中國。（動詞謂語句）15.他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）五，指出下列句子的錯誤并加以改正。是方言的句子要指出何處不合和為什么不合普通話語法規(guī)范。1．眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學習上。介詞把介引的成分是謂語中心詞“撲”的受事，但“二十四小時”不能成為“撲”支配關涉的對象，將“撲”改為“用”。大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究?！鞍选弊志涞闹^語中心一般不能是孤零零的動詞，“考慮”后應加補語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。3．我們不應該指責別人而辯護自己?！稗q護”是不及物動詞，后面部帶受事賓語。應該把“辯護自己”改成“為自己辯護”?！岸弊挚梢詣h除。4．不堅固的房子被地震倒塌了?！氨弧弊志涞闹^語中心要求是及物動詞。句中“倒塌”是不及物動詞，不能支配“不堅固的房子”，“倒塌”應改為“震塌”。5．這時，高培德心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了?！案吲嗟滦呐K跳動”不是被動者，本句頭一個“被”字應該刪掉。6．老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學讀書的權利，直到解放后才識幾個字?！皠儕Z”前應該添哥“被”字，構成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上學讀書的權利了。7．作者把要求改正文章中某些錯誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。在否定式“把”字句里，否定詞應該放在“把”字前。此外，“把”字短語后頭的逗號應該刪掉。還有，這一句是敘述已經(jīng)實現(xiàn)的事情，第二個“寄給”后頭應該加助詞“了”8．加強精神文明建設，提高權民族的文化素質(zhì)和法制觀念，已成為當務之急?！坝^念”是觀察事物的結果，不能說“提高”，同時“文化素質(zhì)”里也應該包含“法制觀念”，二者不能并列。應該刪掉“和法制觀念”。要保留“法制觀念”，就要把“和”改成“包括”或者“特別是”。9．你有收到我的信嗎？“你有收到我的信嗎?”是方言說法，去掉動詞前的“有”字才合普通話語法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動詞前加的“有沒有”去掉，或者同時在句末上“了沒有”才是普通話說法。但是動詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢。10．這個人高過那個人?！斑@個人高過那個人”是方言說法，它相當于普通話的“這個人比那個人高”。應該把形容詞后的“過那個人”改成“比那個人”并且移動到形容詞前頭做狀語。11．你講少兩句好不好？

或

：你講先?！澳阒v少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應該把“講”字后頭的“少”“先”移動到動詞前頭。12．你去學校不（唔）去?！澳闳W校不去？”是方言的正反問句，普通話中一般應該說成“你去不去學校？”或者“你去學校不”。13．我給（畀、撥）一本書你?！拔医o一本書你”是方言的雙賓語；普通話應說成“我給你一本書”。只認得賓語“你”，應該放在指物賓語“一本書”的前頭。社會研究：人們按照一定的研究目的，通過運用各種科學的方法和經(jīng)驗研究手段，有步驟地考察有關的社會現(xiàn)象，收集大量的、具體的社會事實，在對這些資料進行定性和定量分析的基礎上，探索社會現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律，達到認識社會、改造社會的目的。社會研究分類：從研究的性質(zhì)上看，可以分為理論性研究、應用性研究；從研究的目的上看，可以分為探索性研究、描述性研究、解釋性研究；按照調(diào)查對象的范圍，可以分為普查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查；從研究的方法上看，可以分為定性研究、定量研究；從研究的時間尺度上看，可以分為橫向研究、縱向研究。社會調(diào)查：是一種采用自填式問卷或結構式訪問的方法，通過直接的詢問，從一個取自總體的樣本那里收集系統(tǒng)地、量化的資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。社會調(diào)查研究的作用：1.感知社會的真實情況2.描述社會現(xiàn)象的一般狀況、過程、特點3.解釋社會現(xiàn)象產(chǎn)出、發(fā)展、變化的規(guī)律4.預測社會現(xiàn)象的發(fā)生社會調(diào)查研究的原則：1.客觀性原則（指搜集資料，分析資料以及得出結論都不摻雜研究者的主觀因素。要求：一是要從事實出發(fā)，堅持唯物主義實事求是的態(tài)度，而不是脫離客觀，從主觀臆造的定義出發(fā)；二是在調(diào)查研究時，排除其他預先設定的觀念干擾，以免出現(xiàn)對研究客體的歪曲、夸大和縮小。）2.科學性原則（指調(diào)查研究必須借助各門科學(包括自然科學和社會科學)研究的有關成果而建立起來的具有自我規(guī)律的體系。建立這一體系必須三個基本要素：(1)有具體的學科理論指導，作為調(diào)查研究的取向；(2)調(diào)查研究的結果與觀念是對客觀事物的抽象；(3)調(diào)查研究所得到的結論在相同條件下會得出相同的結果。）3.系統(tǒng)性原則（第一，社會調(diào)查研究要注重對象的整體性。第二，社會調(diào)查研究在界定系統(tǒng)的界線時應明確清晰。第三，社會調(diào)查研究要注意系統(tǒng)的內(nèi)在結構與外在聯(lián)系。第四，社會調(diào)查研究要注意全過程的層次性和順序性，把系統(tǒng)的發(fā)展過程看作一個與自然歷史一致的過程。第五，社會調(diào)查研究還要注意發(fā)揮系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以及與外部環(huán)境的平衡適應功能。）4.理論與實踐相結合的原則2.普查：指是對夠成總體的所有個體無一例外地逐個進行調(diào)查。作用：能夠?qū)ΜF(xiàn)狀作出全面、準確的描述，其目的是了解國情，把握整體的一般狀況、得出具有普遍性的概括。特點：資料的標準化程度很高，可統(tǒng)計匯總和分類比較，調(diào)查結論具有很高的概括性和普遍性，可精確反映總體的一般特征。但調(diào)查內(nèi)容較有限、缺乏深度。普查的工作量很大，所花費的時間、人力和經(jīng)費很多，因此，除統(tǒng)計部門和政府部門外，一般社會研究很少采用這種設計。3.抽樣調(diào)查：是在確定的研究范圍內(nèi)，從被調(diào)查對象的所有單位中按隨機原則抽取部分樣本單位進行調(diào)查分析，并將調(diào)查結果用于對全體調(diào)查對象的推斷。特點：比普查要節(jié)省時間、人力和經(jīng)費，資料的標準化程度較高，可以進行統(tǒng)計分析和概括，能了解總體的一般狀況和特征，調(diào)查結果具有一定的客觀性和普遍性。但他的調(diào)查內(nèi)容不如個案調(diào)查那樣深入、全面，工作量也較大，在資料處理和分析上需要運用較復雜的技術。優(yōu)越性：<1>調(diào)查費用較低；<2>速度快；<3>應用范圍廣；<4>可獲得內(nèi)容豐富的資料；<5>準確度高。抽樣的依據(jù)：<1>部分是包含于整體之中的；<2>部分與整體有同樣的特征、現(xiàn)象、關系及過程；<3>部分能夠為研究者提供一個有關群體生活、群體態(tài)度、價值和意見的更為清晰的脈絡。4.個案調(diào)查：是指以一個社會單位為調(diào)查對象（個案），就其中的若干現(xiàn)象、行為、特征和過程作長期且深入的調(diào)查研究，探明原因，給出解決辦法。作用：是詳細描述某一具體對象的全貌，了解事物發(fā)展、變化的全過程。特點：與抽樣調(diào)查相比，個案調(diào)查不是客觀的描述大量樣本的同一特征，而是主觀的洞察影響某一個案的獨特因素?？v貫研究：是指通過對同一樣本總體在不同的時間進行多次調(diào)查，以研究對象的動態(tài)變化，從而把握事物發(fā)展、變化的規(guī)律及因果關系特點：<1>能夠了解現(xiàn)象的發(fā)展過程，能比較不同時期的變化，此外，由于各種變量的時間順序清楚，因此容易做出邏輯上的因果判斷。<2>縱貫研究的調(diào)查范圍較小，難以進行不同類型的比較。橫剖研究：是指在某一時點對社會現(xiàn)象進行研究，也叫一次性調(diào)查。采用自填式問卷或結構式訪談的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。它是在收集有關社會現(xiàn)象的經(jīng)驗材料的基礎上，通過對資料的量化分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。特點：（1）系統(tǒng)性（2）直接性（3）量化性（4）完整性（5）推論性7.選題標準：客觀標準的基礎在于選題要符合社會實踐或理論發(fā)展的客觀需要。（重要性、新穎性、可行性的原則）主觀標準：研究者根據(jù)自身的價值觀、態(tài)度、研究興趣和其他自身的條件而自覺或不自覺地設置的標準。選題既是一個過程又是一個結果。從過程角度，研究者需要查閱大量相關主題文獻，然后選擇研究課題，確立研究目標；需要研究者深刻分析理智判斷。從結果角度，選題反映了一門學科、一個研究領域的概況，通過選題，我們能明白過去研究的內(nèi)容、現(xiàn)在正在研究什么，中間有些什么變化選題過程對整個研究工作的意義？社會研究的選題是指社會研究者根據(jù)客觀需要和自身的研究興趣及條件等因素來確定研究題目的過程。從研究工作的社會意義上看，一個合理的選題過程可以使有限的研究資源有效地集中在最急需解決的問題上，從而使研究資源得以合理的利用。從研究過程來看，選題規(guī)定研究工作的總體目標和整個研究工作的具體內(nèi)容。從研究實踐上看，后面各個階段中的研究工作都在不同程度上是按照在選題階段所確定的研究目標、研究視角及研究方向而進行的。8.調(diào)查目的（1）探索：初步考察作用：1.滿足分析者的好奇心和對某事物更加深入了解的欲望；2.探討對某議題進行細致分析的可行性；3.發(fā)展后續(xù)分析中需要使用的方法。評價：很有價值，可以獲得新觀點。缺點：很少圓滿地回答研究問題，盡管它可以為獲得答案和尋求確切答案的分析方法提供線索。常采取非概率抽樣，使用開放式問題特點：比較簡單，不太嚴格。觀察法、訪談法等，有時也進行小規(guī)模問卷調(diào)查，一些典型個安調(diào)查，結果并不用來推論總體，也不用來檢驗某種假設，而是為提出理論假設提供初步的根據(jù)和其他相應的信息。描述：很多定性分析的基本目的就是描述，但由于定量觀察仔細而謹慎，因此定量描述比定性描述要精確。說明總體分布狀況。常采取隨機抽樣，封閉式問題特點：系統(tǒng)性—準確結構性—概括全面性—廣泛、面面俱到（3）解釋：說明原因、解釋關系，探索事物存在的理由及其隱含的相互關系和意義。特點：強理論性、系統(tǒng)性、適用性、針對性解釋性研究的目標是回答“為什么”，是解釋社會現(xiàn)象的原因和說明社會現(xiàn)象之間的關系，首先進行描述性研究，解釋性研究需要比描述性研究的程序更復雜，方法更精致、更嚴謹，針對性也更強。研究對象與調(diào)查對象有何不同：一個社會研究項目可以有一個或多個研究對象。在確定了研究對象以后，還需要確定調(diào)查對象。研究者可根據(jù)研究對象的情況以及調(diào)查方法的有效性、可行性、簡捷性等方面的要求而靈活選擇調(diào)查對象。分析單位：調(diào)查所研究的對象，是用于考察和總結同類事物特征，解釋其中差異的單位。（1）社區(qū)：聚居在一定地域中的人群的生活共同體。社區(qū)以多種社會關系的結合，從事經(jīng)濟、政治、文化等各種活動，組成一個相對獨立的區(qū)域性的社會實體。換句話說，社區(qū)就是由聚集在某一地域中的社會群體、社會組織所形成的一個在生活上互相關聯(lián)的社會實體。但是，社區(qū)這種實體的界線有時并不是很分明的，并且存在包含的關系。（2）制度分析：是將社會的法律、政治、經(jīng)濟、家庭等制度作為分析單位，考察制度內(nèi)或制度間要素之間的關系。（3）社會系統(tǒng)：在以社會系統(tǒng)為分析單位的陳述里，是以社會性要素為特征變量的，包括階層化制度的性質(zhì)、都市化程度、專業(yè)化程度等。10.總體：總體是構成它的所有元素的集合。研究總體是在理論上明確界定的個體的集合體，它必須受幾個方面的限定：內(nèi)容、單位、范圍、時間。調(diào)查總體是研究者從中實際抽取調(diào)查樣本的個體的集合體。它往往是對研究總體的進一步界定，即對時間、范圍作更進一步規(guī)定。實際上，樣本是從調(diào)查總體而不是研究總體中抽取的。11.系統(tǒng)抽樣：又稱等距抽樣或間隔抽樣，也叫機械抽樣。它是把總體的元素進行編號排序后再計算出某種間隔。然后按這一固定的間隔抽取元素來組成的樣本的方法。以總體的隨機排列為前提的。適用于同質(zhì)性較高的群體。優(yōu)點：（A）與簡單隨機抽樣相比，更易實施，工作量較少；（B）樣本在總體中的分布更平均，故而抽樣誤差小于或至少等于簡單隨機抽樣，即較其更精確。分層抽樣：先將總體中的所有元素按某種特征或標志劃分成若干類型或?qū)哟?，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構成總體的樣本。適用于總體內(nèi)個體數(shù)目較多，結構較復雜、內(nèi)部差異大，通過分層可減少層內(nèi)差異的研究優(yōu)點：（A）當一個總體其內(nèi)部分層明顯時，分層抽樣能夠克服簡單隨機抽樣的缺點。由于它是按群體的特征分布從不同層獲得盡可能均衡的樣本數(shù)，使樣本與總體更相似。（B）分層抽樣可以提高總體參數(shù)估計的精確度。由于它可以將一個內(nèi)部差異很大的總體分成一些內(nèi)部比較相似的子總體，從而每一個子總體內(nèi)抽出一個小樣本就能較好的代表總體。（C）有些研究不僅要了解總體的情形，而且還要了解某些類別的情形，分層抽樣可以同時滿足這兩個要求，因為我們可以將每一類看作一個總體。13.整群抽樣：從總體中隨機抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構成調(diào)查的樣本的方法。優(yōu)點：（A）它可以通過轉(zhuǎn)換抽樣單位擴大抽樣的應用范圍；（B）它可以節(jié)省人財物力；（C）許多調(diào)查往往很難得到總體的所有個體的可靠名單，有時即使可以得到，所需費用也十分昂貴，這就限制了抽樣的應用范圍。這種情況下，使用整群抽樣獲得抽樣框就容易得多。（D）整群抽樣通過將抽樣單位由個人轉(zhuǎn)換成群體，使由簡單隨機抽樣和分層抽樣所不能進行的抽樣調(diào)查成為可能，擴大了抽樣的應用范圍。缺點：（A）樣本分布不均勻，樣本的代表性較差，與其他抽樣方法相比，相同樣本數(shù)，抽樣誤差較大；（B）分析整群樣本的資料，如抽樣誤差，統(tǒng)計推斷，假設檢驗要比前面幾種抽樣方法復雜。系統(tǒng)抽樣與分層抽樣聯(lián)系：系統(tǒng)抽樣可看成是分層抽樣，它等于將總體分為幾層，每K個分子為一層，也就是說可以看作是每層只抽一個個體的分層抽樣。不同：系統(tǒng)抽樣的樣本個體在每一層的相對應位置上，分層抽樣則是由每層隨機抽取的。系統(tǒng)抽樣在總體中分布更均勻，精確度叫分層抽樣更好。整群抽樣與分層抽樣異同同：它們在第一步都是根據(jù)某種標準將總體分為一些小群異：（1）兩者的抽樣方式不同。分層抽樣中所有子群均要抽取一個子樣本，作為總體樣本的一部分，即總體樣本在各層中均有分布。而整群抽樣則不然，它是抽取若個子群并將抽出子群的全部個體和起來作為樣本，因此，總體樣本分布在部分子群中。（2）由于抽樣方式的不同，導致兩者間劃分子群的原則也不同。在分層抽樣中，層的劃分依據(jù)的是層之間異質(zhì)性高，層內(nèi)則盡可能同質(zhì)的原則。整群抽樣因僅抽取某幾個子群作為整體的代表，如果子群間差異顯著，且每個子群內(nèi)同質(zhì)性很高，那么這種情況下抽取的幾個子群顯然無法代表總體。因此，整群抽樣得分群原則應與分層抽樣不同，它是使得群體間異質(zhì)性低，群內(nèi)異質(zhì)性高，因此，分層抽樣適用于界質(zhì)分明的群體，而整群抽樣適用于界質(zhì)不清的總體。14.多階段抽樣：是按抽樣元素的隸屬關系或?qū)哟侮P系，把抽樣過程分為幾個階段進行。特點：（1）多階段抽樣通過采用由高級抽樣單位過渡到低級抽樣單位的方法，解決了低級抽樣單位不易獲得的抽樣框的問題，并且可以使樣本的分布較為集中，從而大大降低調(diào)查所費人財物力。（2）多階段抽樣由于在各階段抽樣時可根據(jù)具體情況靈活選用不同抽樣方法，故能綜合各種抽樣方法的優(yōu)點，提高樣本質(zhì)量。它特別適用于調(diào)查范圍大、單位多、情況復雜的調(diào)查對象。多階段抽樣由于每階段抽樣都會產(chǎn)生誤差，因此經(jīng)多階段抽樣得到的樣本的誤差也相應增加，這是它的不足。15.定額抽樣：又稱“配額抽樣”，根據(jù)調(diào)查對象的有關品質(zhì)標志或數(shù)量標志，大致確定各層或各類樣本個案的比例（并與總體的比例盡可能相一致）來抽取樣本。優(yōu)點：在較低廉的成本下能獲得各類人物、事物或社會現(xiàn)象的樣本，不需要對總體編號排序，簡單易行。缺點：不能用來推算總體的指標。定額抽樣與分層抽樣的異同：同：定額抽樣與分層抽樣都有將總體分層的特點，定額抽樣與分層抽樣中的比例抽樣相似，也是按調(diào)查對象的某種屬性或特征將總體中所有個體分為若干類或?qū)樱缓笤诟鲗又谐闃?，樣本中各層（類）所占比例與他們在總體中所占比例一樣。異：分層抽樣的樣本單位是按隨機原則從各層抽取，定額抽樣的樣本單位是由調(diào)查員在層中依照所規(guī)定的標準去自由選擇，只要完成配額任務即可。因此，定額抽樣的樣本不可能像分層抽樣那樣依據(jù)概率原則來決定其大小和抽樣誤差，樣本的代表性也比分層抽樣低。置信區(qū)間、置信度和抽樣誤差及其相互關系：置信區(qū)間：通過樣本統(tǒng)計值去推論總體參數(shù)值存在的范圍。范圍的大小標志著推論的精確度。范圍越小，精確度越高。置信度：對置信區(qū)間進行推論時總體的實際參數(shù)值真正處于置信區(qū)間中的概率度，即這種推論的可靠性程度。抽樣誤差：由于抽樣而導致的樣本與總體之間在被研究的變量上存在的差異。是隨機抽樣本身所固有的誤差。三者有著密切的聯(lián)系：在抽樣誤差一定的情況下，置信度越高，置信區(qū)間的范圍也就越大。如追求較小的置信區(qū)間，則推論的可靠性要隨之降低。抽樣誤差可用標準差計算，置信度根據(jù)研究項目的要求來確定。16.有效的測量規(guī)則必須滿足三個條件：準確性：指所分派的數(shù)字或符號能真實、可靠、有效地反映調(diào)查對象在屬性和特征上的差異，用數(shù)學概念表述，如果真是狀態(tài)與符號系統(tǒng)在結構上具有一致的關系，那么兩者就具有同構性，同構性越高，所觀測的資料就越準確有效；完備性：是指分派規(guī)則必須能包括研究變量的各種狀態(tài)或變異；互斥性：指每一個觀測對象（或分析單位）的屬性和特征都能以一個而且只能以一個數(shù)字或符號來表示。測量的作用：在于作出準確的分類，以便比較研究對象的各種差異，這些差異有些是以等級區(qū)分的，有些是以數(shù)量區(qū)分的。研究對象的差異都是由一定原因造成的。因此通過對差異的比較和分析就能找出現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。測量對于日常生活和科學研究具有哪些意義：第一，測量可以使人們客觀和精確地把握各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象存在的狀況。第二，測量工具通常比人的感官更敏感，因此通過一定工具而進行的測量往往比僅靠人自身感覺的測量要精確得多。第三，通過對自然和社會現(xiàn)象的測量，有時候還可以發(fā)現(xiàn)一些未知的物體和現(xiàn)象。第四，靠一定標準化工具測量的結果不會隨特定觀察者而變化。第五，測量還能幫助人們觀察非物理世界的存在。選擇測量尺度須注意：<1>社會現(xiàn)象大多只能以定類或定序尺度測量，但有時也可將某些現(xiàn)象近似的視為定距或定比變量，如“智力測驗”。要注意這種近似計算的合理性和可能出現(xiàn)的偏差。<2>高層次尺度可能獲得更多、更精確的信息，但調(diào)查和分析的工作量更大。因此選擇尺度要結合課題要求與研究條件。<3>用較低尺度收集的資料不能用較高尺度的數(shù)學運算來處理，反過來則可以。因此許多研究都是盡量先收集更多、更精確的信息，但在分析時卻只作一些簡單的運算，這雖然會造成很大的浪費，不過當需要今后作補充分析時，這種策略還是有必要的。<4>一個變量可能適合用各種尺度來測量，選擇何種尺度取決于研究所要求的精確度。操作化的作用：1有利于提高社會調(diào)查研究的客觀性。2有利于提高社會調(diào)查研究的統(tǒng)一性。3、有利于提高社會調(diào)查研究的可比性。量表：是一種具有結構強度順序的復合測量，全部陳述或項目都按一定的結構順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。量表和指數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別：量表和指數(shù)都是對抽象概念進行復合測量，即基于一項以上資料的測量。量表能測出變量的大小，反映出變量的強弱結構，因此能獲得比指標測量更多的信息。從測量層次看，量表測量仍屬于定序?qū)哟巍氖褂妙l率看，指數(shù)比量表運用得更加頻繁。信度和效度的關系信度：測量數(shù)據(jù)的一致性。效度：結果的符合程度，有效性信度是效度的必要條件，但不是充分條件。一個測量工具要有效度必須有信度，沒有信度就沒有效度；但是有了信度不一定有效度。（1）信度高，效度未必高。例如，如果我們準確地測量出某人的經(jīng)濟收入，也未必能夠說明他的消費水平。

（2）效度低，信度很可能高。例如，即是一項研究未能說明社會流動的原因，但它很有可能很精確很可靠地調(diào)查各個時期各種類型的人的流動數(shù)量。論述各種信度與效度的不足之處：再測信度是最簡單、最直接評估信度的方法。不足：第一次測量產(chǎn)生的“練習效應”會對第二次測量產(chǎn)生影響，如縮短兩次測試的時間間隔比較容易回憶出測試的題目，延長間隔則容易受外部影響而變化。復本信度是等值性信度的一種，比再測信度的工作量大，但完善的復本是很難構造的。折半信度，沒有一種理論推導，嚴格證明其有效性。帶有一定隨意性。表面效度最容易評估、也是最基本的效度類型，但沒有被學術界廣泛接受，一方面它的評估比較容易受到測試者個人因素的影響，另一方面，每種測量方法總有一些表面效度，很難判定哪個測量不具備表面效度，也就無法評估測量質(zhì)量。內(nèi)容效度是通過主觀判斷來實現(xiàn)的，但由于有概念定義作為客觀依據(jù)，隨意性比表面效度小。準則效度的不足之處在于準則的選擇，仍然是靠主觀判斷的，有些作為準則的測量工具，只是被假定是有效的，沒有理論依據(jù)。封面信：尊敬的女士/先生，您好！這是一份學術性問卷，旨在探討公共部門員工對一些問題的看法。請您認真閱讀每一陳述，并根據(jù)您的情況如實填寫。我們保證您提供的所有信息，僅供學術研究，對外嚴格保密，您盡可以放心。答案無所謂對錯，如實即可，因為您回答的真實性對于我們研究的準確性非常重要，本研究若能順利完成，仰仗您的協(xié)助，謹此表示衷心的感謝！武漢大學政治與公共管理學院李小華指導語：下面每題有5個選項，每個數(shù)字所代表的含義對應如下：1.完全符合2.比較符合3.不好說4.比較不符合5.完全不符合請您憑直覺盡快從中選出一個與您的觀點或行為相符合的答案，注意選擇時盡量避免選3，且請盡量回答每一問題，千萬不要遺漏，謝謝！21：問卷設計原則出發(fā)點：獲得真正需要的信息。信息真實可靠，易于整理統(tǒng)計分析。（1）題目是課題和假設要測量的變量。（2）整卷顯示一個主題，編排恰當。（3）問卷簡短、表述簡明。（4）不超出被試的知識能力范圍。（5）易于列表說明、統(tǒng)計分析。（6）無暗示，不提敏感問題。1.滿足研究需要原則。一方面要求設計者全面考慮研究目的，盡可能地搜集所需資料；另一方面也要求設計者能夠準確地理解研究目的，將測量指標轉(zhuǎn)換為問卷中的適當問題。2.考慮被調(diào)查者原則。需要考慮被調(diào)查者的受教育程度、語言習慣、文化心理背景；避免設計過長、過于復雜的問卷；保持問卷卷面的簡潔明快；盡量避免設計太多復雜的回憶性問題。3.與資料分析方法相結合原則。明確對調(diào)查后的資料是進行手工分析還是計算機分析。明確對調(diào)查后的資料主要是進行定量分析還是進行定性分析。明確對調(diào)查后的資料是進行簡單的描述統(tǒng)計還是復雜的統(tǒng)計分析。4.考慮具體調(diào)查方式原則。如采用郵寄問卷或通過報刊、網(wǎng)絡刊發(fā)問卷的方式進行調(diào)查，需自己填答的，問卷卷面、致調(diào)查者信、填答指南、問題的數(shù)量、表述、排列等都有更為嚴格的要求。如通過電話進行訪問：設計適當?shù)恼{(diào)查內(nèi)容、嚴格控制問卷的長度、注意提問的簡潔。如聘請訪問員對調(diào)查者進行面訪：問卷中的問題可以適當多一些，相對復雜一些。問題要具有1.合理性2.一般性3.邏輯性4.明確性5.非誘導性6.便于整理和分析高質(zhì)量問卷的標準：1.問卷具有較高的信度和效度。一方面問卷中每一個問題的確是測量著我們所要測量的變量（效度）；另一方面測量不受時間、地點和對象變化的影響（信度）。問卷適合研究的目的和內(nèi)容。3.問卷適用于研究對象。4.問卷中的問題少而精。如何做到“問卷設計與資料分析方法相結合”：首先，問卷設計者應當明確對調(diào)查后的資料是進行手工分析還