《拉鏈》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入引言拉鏈，作為我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的東西，一直為人們所熟知。但是，你是否了解拉鏈的發(fā)明者是誰？拉鏈?zhǔn)侨绾问褂玫模拷裉煳覀儗⒁黄鹛接戇@個(gè)有趣的話題。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解拉鏈的歷史及發(fā)明者。2.掌握拉鏈的結(jié)構(gòu)和原理。3.學(xué)會正確使用和維護(hù)拉鏈。三、學(xué)習(xí)過程1.拉鏈的歷史拉鏈最早是由美國發(fā)明家惠特尼·奧德（WhitcombL.Judson）于1893年發(fā)明的。當(dāng)時(shí)他發(fā)明了一種名為“鉤爪紐扣”的裝置，后來演化為現(xiàn)在的拉鏈。拉鏈的發(fā)明極大地方便了人們的生活，成為了現(xiàn)代服裝和行囊中不可缺少的一部分。2.拉鏈的結(jié)構(gòu)和原理拉鏈一般由兩根帶有齒輪的拉鏈帶組成，利用拉鏈帶上的齒輪相互咬合，從而實(shí)現(xiàn)開關(guān)的目的。其中，上拉鏈帶為順鏈，下拉鏈帶為逆鏈。當(dāng)拉動拉鏈拉頭時(shí)，齒輪會相互咬合，拉鏈就會合攏，拉動拉鏈拉頭反方向拉動時(shí)，齒輪則會分開，拉鏈就會打開。3.正確使用和維護(hù)拉鏈為了保持拉鏈的使用壽命，我們需要正確使用和維護(hù)拉鏈。首先，在使用拉鏈時(shí)要輕握拉頭，不要用力過猛，以免拉鏈損壞。其次，在拉鏈卡住時(shí)，不要勉強(qiáng)拉動，應(yīng)該輕輕搖動拉頭，使其恢復(fù)正常。最后，定期使用潤滑油對拉鏈進(jìn)行保養(yǎng)，保證拉鏈的靈活性和順暢性。四、總結(jié)延伸通過學(xué)習(xí)，我們了解了拉鏈的歷史及發(fā)明者，掌握了拉鏈的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)會了正確使用和維護(hù)拉鏈。拉鏈的發(fā)明不僅方便了人們的生活，也成為了現(xiàn)代化生活中不可或缺的一部分。讓我們珍惜這個(gè)小小的發(fā)明，用心維護(hù)，讓它為我們的生活帶來更多的便捷和快樂。以上就是《拉鏈》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握拉鏈的使用方法和維護(hù)技巧，使生活更加便利和舒適。第二課時(shí)導(dǎo)言：本次導(dǎo)學(xué)案將以優(yōu)秀作家布爾漢的小說《拉鏈》為主題，通過閱讀小說分析主題內(nèi)容、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。一、文本背景《拉鏈》是一部以青少年成長為主題的文學(xué)作品，描寫了主人公小文在成長過程中經(jīng)歷的挫折、困惑和成長。小文是一個(gè)愛幻想、內(nèi)向、孤僻的少年，他通過不斷地學(xué)習(xí)、成長，最終找到了自己的方向和人生目標(biāo)。本書有著深刻的人性描寫和情感表達(dá)，引起讀者對自身成長經(jīng)歷的反思和思考。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.主題分析《拉鏈》主要講述了一個(gè)少年通過磨難成長的故事，揭示了成長的痛苦和困惑。主要主題有自我認(rèn)知、青春成長、人生意義等。通過小文的成長歷程，作者告訴我們成長不是一帆風(fēng)順的，需要經(jīng)歷挫折和困難，才能找到真正的自我和生活目標(biāo)。2.人物形象小文是本書的主人公，他是一個(gè)內(nèi)向、愛幻想、缺乏安全感的少年。在成長過程中，他經(jīng)歷了許多挫折和困難，但通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，最終找到了自己的方向。他的成長過程讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的青少年形象，也引發(fā)了我們對自身成長經(jīng)歷的思考。3.情節(jié)發(fā)展故事以小文的成長歷程為主線，通過一系列的事件和情節(jié)展開。小文在學(xué)校遇到了很多問題和矛盾，但他勇敢面對，努力克服，最終找到了自己的歸宿。通過情節(jié)的發(fā)展，讀者可以感受到主題的深刻內(nèi)涵，也可以更好地理解人物的性格和命運(yùn)。4.文學(xué)鑒賞《拉鏈》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，語言優(yōu)美、情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過閱讀和分析這部作品，可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)其對文學(xué)作品的理解和解讀能力，也能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、導(dǎo)學(xué)方法1.閱讀導(dǎo)引學(xué)生在閱讀《拉鏈》之前，可以先了解一下作者布爾漢的生平和創(chuàng)作背景，了解作品的基本情節(jié)和主題，有助于更好地理解文本和深入閱讀。2.主題討論在閱讀過程中，可以針對作品的主題進(jìn)行討論和探討，引導(dǎo)學(xué)生思考成長的意義，人生的價(jià)值，自我認(rèn)知等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。3.角色分析學(xué)生可以選擇一個(gè)主要人物進(jìn)行深入分析，了解其性格特點(diǎn)、命運(yùn)走向和成長歷程，從中感受人物形象的魅力和作用，提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。4.情節(jié)解讀可以選擇幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行解讀和分析，了解事件的起因和結(jié)局，探討情節(jié)與主題的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式，提高對文學(xué)作品的感悟和理解。四、導(dǎo)學(xué)作業(yè)1.寫作：結(jié)合自身成長經(jīng)歷，寫一篇文章談?wù)勀愕某砷L感悟和理解《拉鏈》中的主題內(nèi)容。2.朗讀：選取一段《拉鏈》中的精彩片段進(jìn)行朗讀。3.研究：通過查閱資料，了解更多有關(guān)作家布爾漢和他的其他作品，寫一篇小結(jié)。4.創(chuàng)作：以《拉鏈》為靈感，自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于青少年成長的小故事，展示你的文學(xué)創(chuàng)作能力。五、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們對《拉鏈》這部優(yōu)秀的文學(xué)作品有了更深入的理解，對自身成長經(jīng)歷和人生思考也有了更多的啟發(fā)和感悟。希望通過閱讀和分析文學(xué)作品，