［課題］主題一信息就在我們身邊

任務一讓我們感受身邊的信息

［教學目的及要

求］

(1)了解什么是信息，信息在哪里。

(2)通過學生觀察周圍的事物，使學生了解身邊包含了哪些

信息。

(3)讓學生學會分析哪些是正確的信息，哪些是錯誤的信息。

［課時安

排］

1課時。

［教學重點及難

點］

(1)重點：信息在哪里

(2)難點：正確及錯誤信息的分析

［教學準

備］

投影〔已制作好的“四季風景畫"、"北斗七星”圖、"交通

信號燈”圖、”小明的記錄圖"、優(yōu)美的樂曲等〕

［教學過

程］

一、引入

投影“四級風景畫"、同時播放優(yōu)美的樂曲，漂亮不漂亮？

從這四幅圖中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信

息又在哪里？請小朋友們跟著教師一起來感受身邊的事物

吧?！舶鍟喝蝿找蛔屛覀兏惺苌磉叺男畔ⅰ?/p>

二、新授

1.請全班同學一起討論什么叫做信息？我們周圍的事物包

括了哪些信息？〔個別舉手答復〕

2.案例分析：觀察“北斗七星圖"、”交通信號燈”圖，討

論我們身邊的自然界，他們給我們帶來了哪些信息？

3.小游戲：根據(jù)?春天在哪里?這首歌，自己編一首關于夏

天、秋天、冬天的信息的兒歌。讓學生感受四季的信息。

4.投影“小明的記錄圖"，讓學生指出哪些是正確的信息？

〔記錄的信息符合事物的原貌〕哪些是錯誤的信息？〔記

錄的信息不符合事物的原貌〕并說明為什么。

三、想一想

1.你觀察過身邊的自然現(xiàn)象嗎？它們給你帶來了什么信息

呢？

2.我們平時看電視，會得到那些信息呢？

3.人本身包含著信息嗎？請觀察你的同桌，你能得到什么

信息呢？

四、小結

經(jīng)過一番討論，自己有什么感想？

［課題］任務二讓我們尋找更多的信息

［教學目的及要

求］

(1)了解怎樣找到更多的信息，了解用人體感覺器官來獲取

信息。

(2)通過學生自己的討論及思考，使學生明白人們可以通過

自己的思考之后獲取信息。

(3)讓學生明白借助各種工具，可以獲得更多的信息。

［課時安

排］

1課時。

［教學重點及難

點］

(1)重點：了解獲取信息的方法

(2)難點：利用工具獲取信息

［教學準

備］

投影〔已制作好的“人體五官圖"、獲得信息的表格、“？

奇怪的大石頭？的相關圖片與文字資料”等〕

［教學過

程］

一、引入

投影“人體五官圖"，引出話題：明天我們就要去秋游了，

不過如果下雨的話，就要取消秋游的方案。那么，我們怎樣

才能知道明天下的天氣情況呢？(板書：任務二讓我們尋

找更多的信息)

二、新授

1.請全班學生討論，通過自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌頭

等器官，能獲取哪些信息呢？并填表格〔眼睛：能看到物體的

形狀、大小、顏色、位置等；手：可以通過觸摸感覺到物體的

冷熱，通過拎或挪感覺物體的重量等等〕。

2.小游戲：全班分成四個小組，通過看、聽、摸、測量等

方式，來獲取教室的信息，并用卡片記下，看哪個小組的信息

又多又準確。

3.案例分析一：全班集體討論“一分鐘破案"故事中的這

個大偵探是如何破案的，讓學生明白通過自己的思考來獲取更

多的信息。

4.案例分析二：通過介紹古代測定時間的方法，激發(fā)學生

借助各種工具來獲得更有效的信息。并用多種方法來測量課本

的長、寬、高。

5.投影?奇怪的大石頭?課文的相關圖片與文字資料，演示

利用計算機與網(wǎng)絡獲取相關資料的操作，讓學生了解現(xiàn)在可以

通過、計算機與網(wǎng)絡搞笑的獲得更多的信息。

二、說一說

閱讀?盲人摸象?故事，思考：這個故事給了大家什么啟發(fā)？

如果忙人要正確的獲取大象的全貌的信息，他該怎么做呢？

四'zj、

經(jīng)過一番的思考及討論，你有什么感想？

［課題］任務三讓我們分享有益的信息

［教學目的及要

求］

(1)了解分享信息的意義，了解信息的分享需要傳遞信息。

(2)了解信息的傳遞過程，信息的傳遞方法，以及信息在傳

遞過程中發(fā)生的“變化”。

(3)通過"傳播假新聞"案例分析，使學生樹立安康的信息

平安意識。

［課時安

排］

1課時。

［教學重點及難

點］

(1)重點：分享信息以及傳遞信息

(2)難點：樹立信息平安意識

［教學準

備］

投影〔已制作好的“打”、"烽火臺"、"紙包子”事件

等圖片〕

［教學過

程］

一、引入

投影“打”圖片，導入：明天就是教師節(jié)了，小朋友們

都想給自己的教師送上自己的祝福，有的打，有的發(fā)短

信，還有的親自登門拜訪，你覺得哪個方法最好？還有其他

的方法嗎？（板書：任務三讓我們分享有益的信息）

二、新授

1.小游戲一：通過“分享的快樂”小游戲，全班討論：做

完游戲你有什么感想？通過這個游戲，是為了使學生明白：信

息的交流及分享可以使人們獲得更多的信息。

2.請學生把最有趣的笑話說出來或表演出來，讓學生了解:

信息的傳遞是發(fā)出與承受信息的過程，傳遞信息方式有很多。

3.小游戲二：通過做游戲，大家發(fā)現(xiàn)，信息的傳遞受時間

與距離的限制。

4.案例分析一：投影“烽火臺"圖片，通過案例，使學生

明白，人們經(jīng)常借助工具來傳遞信息。如：飛鴿傳書、、電

報、計算機網(wǎng)絡等。

5.小游戲三：通過“信息傳遞”游戲，啟發(fā)學生，信息在

傳遞過程中可能會發(fā)生“變化”，局部信息可能會喪失或有出

入。

6.案例分析二：投影“紙包子”事件的圖片，讓學生樹立

安康的信息平安意識。

三、練一練

1.生活中有些人完全或局部喪失了看、聽、說的能力，請

你想一想，通過什么方法能夠幫助他們獲取信息，傳遞信息。

2.觀察你的校園，你得到了哪些信息？將你獲得的信息及

同學進展交流。

3.通過各種方法調(diào)查班上同學的愛好〔調(diào)查對象10人左

右〕，并通過不同的方式將調(diào)查結果發(fā)布給同學。

四、小結

通過本節(jié)課的學習及討論，你有什么收獲？

［課題］主題二走進信息技術

任務一認識信息技術

［教學目的及要

求］

(1)了解人們可以借助一些信息技術工具獲取更準確的信

息。

(2)通過比照各種獲取信息的工具，使學生了解計算機、網(wǎng)

絡技術為人們提供更快捷、準確的信息。

(3)通過小組討論生活中人們經(jīng)常哪些通訊工具傳遞信息，

使學生了解到以計算機、網(wǎng)絡技術等為代表的信息技術工具的

廣泛應用。

［課時安

排］

1課時。

［教學重點及難

點］

⑴重點：認識信息技術工具

⑵難點：認識信息技術

［教學準

備］

投影〔各種信息技術工具圖片，如：眼睛、顯微鏡、放大鏡、

望遠鏡、天文望遠鏡、數(shù)碼相機、攝像機、光盤、磁盤、錄音

筆、圖書、手機、等〕

［教學過

程］

一、引入

投影圖片，展示“看”的工具?！惭劬Α@微鏡、放大

鏡、望遠鏡、天文望遠鏡〕國慶節(jié)快到了，爸爸媽媽會帶著

我們一同到郊外游玩，出門時不忘了帶照相機、攝像機、手

機、錄音筆等。今天我們就來一起討論獲取信息的工具有哪

些？〔板書：任務一認識信息技術〕

二、新授

人們獲取、保存、傳遞信息時往往需要借助一些工具，采

用一些方法與手段，來擴展自身器官感受信息的能力。

1.案例分析：我們用眼睛觀察時，為了看清遠處的物體，

可以借助望遠鏡；為了觀察遙遠的天空，可以借助天文

望遠鏡。

2.思考：在生活中，你還見過哪些可以幫助我們看清物體

的工具？

3.獲取信息時，借助一些信息技術工具可以獲取更準確的

信息。

“馬上行動"：用線條將圖中左欄活動及右欄中的工具連起

用一個薄的筆記本，自制一個小聽筒，聽同學的呼吸聲、

心跳聲。比一比，看誰制作的小聽筒聽覺效果好?？匆豢矗?/p>

大家的小聽筒形狀有何差異。

四、討論

投影圖片〔數(shù)碼相機、攝像機、錄音筆等〕，討論：請

你幫助茵茵，說一說她帶哪些工具去動物園，既便于攜帶有

有利于獲取需要的信息。

五、小游戲

“小喇叭”：取一張A4紙，沿其一邊把它卷起來，卷

成一端細一端粗的圓錐同筒，最后在圓錐筒的兩端用透明膠

帶固定。這個特殊的“小喇叭”就制作完成了。

聽一聽，及平時聽到的聲音有什么不同？

六、討論

請你說說，平常人們通過哪些途徑傳遞信息？

七、小結

人們用大腦記憶，有時候記得不夠準確，還有可能很快

忘記。為了幫助記憶，人們采用各種各樣的方法與手段來保存

信息。如今，人們常通過、電視、播送、因特網(wǎng)等途徑快速

地獲取與傳遞信息。以計算機、網(wǎng)絡為代表的信息技術的開展

日新月異，它應用在社會生活中的方方面面。人們借助一定的

信息技術工具，是獲取信息的速度更快，保存的信息更多，得

到的信息更準確。

［課題］主題二走近信息技術

任務二探究信息技術在生活中的應用

［教學目的及要

求］

(1)知道我們生活中有哪些信息技術的運用。

(2)了解運用信息技術使我們的生活更加方便、更快捷與更

平安。

(3)知道信息技術使用不當也會帶來不利的一面。

「課時安

排］

1課時。

［教學重點及難

點］

重點難點：了解運用信息技術使我們的生活更加方便、更快

捷與更平安。

［教學準

備］

教學課件

［教學過

程］

一、引入

1、聽故事，找一找故事當中哪些地方應用了信息技術？

2、故事：國慶節(jié)，茵茵的爸爸媽媽帶她來到動物園。茵茵

看到了老虎、獅子、大熊貓、孔雀……她快樂極了。爸爸給

她拍了好多照片，留下了美好的瞬間，還給孔雀開屏錄了像。

茵茵一家人還觀看了馬戲團的精彩表演，雖然觀看的人特別

多，但茵茵在遠處用望遠鏡看得可清楚了。

3、同學答復故事中哪些地方應用了信息技術。

4、教師點評，提醒課題。(板書：任務二探究信息技術在

生活中的應用)

二、新授

1、信息技術給日常生活帶來了極大的便利，提高了生活質(zhì)

量。

CU舉例：先進的助聽器、電影、網(wǎng)絡等。

〔2〕讓學生自己說明信息技術的應用還給生活帶來了哪些

便利。

〔3〕學生填寫19頁的表格。

2、信息技術的運用提高了我們的工作與學習的效率。

3、信息技術可以讓我們的生活更平安。

4、信息技術使用不當也會帶來不利。

四、小結

［課題］任務三標準及平安地使用信息技術

［教學目的及要

求］

(1)會標準地使用信息技術

⑵使用信息技術時，要注意保護信息的平安。

1課時。

［教學重點及難

點］

重點難點：會標準及平安地使用信息技術

［教學準

備］

課件

［教學過

程］

一、故事引入

課本22頁故事，信息技術只有通過使用才能發(fā)揮作用，我

們應標準，平安，富于創(chuàng)造性地使用信息技術，使用時還要

符合道德標準。（板書：標準及平安地使用信息技術）

二、新授

1.使用信息技術工具時，要遵守相關規(guī)定，進展標準地使

用。

舉例電視說明怎么樣標準使用信息技術工具。

2.使用信息技術時，要注意保護信息的平安。

舉例信用卡的使用，說明怎么樣保護信息的平安。

三、總結

使用信息技術時，要勤于動腦與動手，發(fā)揮豐富的想象

力與創(chuàng)造力，這樣，我們也可以有所創(chuàng)造與創(chuàng)造。

主題四

任務一、認識鍵盤新伙伴

教學內(nèi)容：

三年級上冊P39-P44,任務一一認識鍵盤新伙伴。

教學目標：

1、認識計算機鍵盤

2、了解八個根本鍵位

3、使用金山打字2006練習打字

教學重點：

1、認識計算機鍵盤

2、了解八個根本鍵位

3、使用金山打字2006練習打字

教學難點：

1、認識計算機鍵盤

2、了解八個根本鍵位

3、使用金山打字2006練習打字

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入

認識計算機這個朋友后，茵茵可快樂了，她已經(jīng)會

用鼠標操作計算機了，可是她還不會使用鍵盤。茵茵看

著鍵盤這個新伙伴，既好奇又有一種神秘感。讓我們隨

著茵茵一起來了解這個新伙伴吧。

二認識計算機鍵盤

鍵盤在我們生活中隨處可見，常用的手機、機、

計算器都有鍵盤，計算機也有鍵盤。鍵盤是計算機的一

個重要輸入設備。我們可以通過鍵盤，在計算機里輸入

文字符號，指揮計算機為我們工作。

常用的計算機鍵盤有101或者104個鍵。鍵盤上

的每個鍵都有它的作用，標著英文字母的鍵叫字母鍵，

標著阿拉伯數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，還有字符鍵等等。

三、認識根本鍵位

26個英文字母被分布在三排鍵位上，其中A、S、D、

F、J、K、L、；八個鍵稱為根本鍵位。根本鍵位中的F

與J上面有凸出的小橫線，它的作用是幫助手指觸摸定

位。

A、S、D、F四個鍵分別由左手食指、中指、無

名指、小指控制，J、K、L、；四個鍵分別由右手食指、

中指、無名指、小指控制

四、學習使用金山打字2006

要想熟練的進展鍵盤操作，我們必須多做一些指法練

習，我們可以用一些打字練習軟件進展。今天我們來學

習用金山打字2006來幫助我們練習指法。

使用“金山打字2006"軟件，我們需要先啟動它，

方法：

1、單擊“開場”按鈕，依次翻開“開場”、”程

序”菜單，單擊“金山打字2006"命令。

2、或者是雙擊桌面上的“金山打字2006”圖

標，就可以翻開程序了

翻開軟件之后，我們找到“英文打字”欄目，

幫助我們熟悉根本鍵位。通過這些練習，讓我們更熟練的操作

鍵盤。

五、總結。

學生操作

主題四

任務二、鍵盤上的彈指神功

教學內(nèi)容：

三年級上冊P45-P48,任務二一鍵盤上的彈指神功。

教學目標：

4、認識鍵盤的四個主要分區(qū)

5、了解四個分區(qū)的作用

6、進展游戲練習打字

教學重點：

1、認識鍵盤的四個主要分區(qū)

2、了解四個分區(qū)的作用

3、進展游戲練習打字

教學難點：

1、認識鍵盤的四個主要分區(qū)

2、了解四個分區(qū)鍵的作用

3、進展游戲練習打字

教學課時:

一課時

教學過程:

六、導入

茵茵看到教師打字不看鍵盤也能打得飛快，好羨慕

??！教師笑著對茵茵說：“指法練習可不能心急，不但要

注意操作的姿勢，還要按照正確的指法循序漸進地練

習?！币毦玩I盤上的彈指神功，就讓我們從進一步認

識鍵盤開場吧。

七、認識鍵盤的四個主要分區(qū)。

鍵盤上除了字符鍵，還有其他許多鍵，它們相對集

中地分布在鍵盤的不同區(qū)域。鍵盤一般分為四個區(qū)：主

鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)與小鍵盤區(qū)。

三、了解四個分區(qū)鍵的作用

(一)主鍵盤區(qū)

它是鍵盤的主要組成局部，它的鍵位排列及標

準英文打字機的鍵位排列一樣。該鍵區(qū)包括了數(shù)字鍵、

字母鍵、常用運算符以及標點符號鍵，除此之外還有幾

個必要的控制鍵。

下面對幾個特殊的鍵及用法作簡單介紹。

各鍵的名稱

主要功能說明

空格鍵

鍵盤上最長的條形鍵。每按一次該鍵，將在當前

光標的位置上空出一個字符的位置。

[Enter/]回車鍵

(1)每按一次該鍵，將換到下一行的行首輸入。

就是說，按下該鍵后，表示輸入的當前行完畢，以后的

輸入將另起一行。

(2)或在輸入完命令后，按下該鍵，那么表示確

認命令并執(zhí)行。

［CapsLock］大寫字母鎖定鍵

在打字鍵區(qū)右邊。該鍵是一個開關鍵，用來轉換

字母大小寫狀態(tài)。每按一次該鍵，鍵盤右上角標有

CapsLock的指示燈會由不亮變成發(fā)亮，或由發(fā)亮變成

不亮。這時：

⑴如果CapsLock指示燈發(fā)亮，那么鍵盤處于

大寫字母鎖定狀態(tài)：1)這時直接按下字母鍵，那么輸入

為大寫字母；2)如果按?。跾hif］鍵的同時，再按字母鍵，

輸入的反而是小寫字母。

⑵如果這時CapsLock指示燈不亮，那么大寫

字母鎖定狀態(tài)被取消。

［Shift］換檔鍵

換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個,它們分別在主鍵盤

區(qū)〔從上往下數(shù)，下同〕第四排左右兩邊對稱的位置上。

(1)對于符號鍵〔鍵面上標有兩個符號的鍵，例

如：等，這些鍵也稱為上下檔鍵或雙字符鍵〕來說，直

接按下這些鍵時，所輸入的是該鍵鍵面下半部所標的那

個符號〔稱為下檔鍵〕；

如果按?。跾hift］鍵同時再按下雙字符鍵，那么輸

入為鍵面上半部所標的那個符號〔稱為上檔鍵〕。如：

［Shift］+=%

(2)對于字母鍵而言：當鍵盤右上角標有

CapsLock的指示燈不亮時，按?。跾hift］鍵的同時再按

字母鍵，輸入的是大寫字母。例如：

CapsLock指示燈不亮時，按［Shift］+S鍵會

顯示大寫字母S

［—Backspace］退格刪除鍵

在打字鍵區(qū)的右上角。每按一次該鍵，將刪除當

前光標位置的前一個字符。

［Ctrl］控制鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個。該鍵必須

與其它鍵配合才能實現(xiàn)各種功能，這些功能是在操作系

統(tǒng)或其他應用軟件中進展設定的。例如：

按［Ctrl］+［Break］鍵，那么起中斷程序或命令執(zhí)

行的作用?！舱f明：指同時按下［Ctrl］與舊reak］鍵〔見下

述的“功能鍵區(qū)”〕，此類鍵稱為復合鍵〕

［Alt］轉換鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個。該鍵要及

其他鍵配合起來才有用。例如，按［Ctrl］+［Alt］+［Del］鍵,

可重新啟動計算機〔稱為熱啟動〕。

［Tab］制表鍵

在打字鍵區(qū)第二行左首。該用來將光標向右跳動

8個字符間隔〔除非另作改變〕。

（二）功能鍵區(qū)

各鍵的名稱

主要功能說明

［ESC］取消鍵或退出鍵

在操作系統(tǒng)與應用程序中，該鍵經(jīng)常用來退出某

一操作或正在執(zhí)行的命令

［F1］?［F12］功能鍵

在計算機系統(tǒng)中，這些鍵的功能由操作系統(tǒng)或應

用程序所定義。如按［F1］鍵常常能得到幫助信息。

［PrintScreen］屏幕硬拷貝鍵

在打印機已聯(lián)機的情況下,按下該鍵可以將計算

機屏幕的顯示內(nèi)容通過打印機輸出。

［ScrollLock］屏幕滾動顯示鎖定鍵，目前該鍵

已作廢。

［Pause］或［Break］暫停鍵

按該鍵，能使得計算機正在執(zhí)行的命令或應用程

序暫時停頓工作，直到按鍵盤上任意一個鍵那么繼續(xù)。

另夕卜，按［Ctrl］+舊reak］鍵可中斷命令的執(zhí)行或程序的

運行。

〔三〕編輯鍵區(qū)

各鍵的名稱

主要功能說明

［Insert］或［Ins］插入字符開關鍵

按一次該鍵，進入字符插入狀態(tài)；再按一次，那

么取消字符插入狀態(tài)。

［Delete］或［Del］字符刪除鍵

按一次該鍵,可以把當前光標所在位置的字符刪

除掉。

［Home］行首鍵

按一次該鍵，光標會移至當前行的開頭位置。

［End］行尾鍵

按一次該鍵，光標會移至當前行的末尾。

［PageUp］或［PgUp］向上翻頁鍵

用于瀏覽當前屏幕顯示的上一頁內(nèi)容。

［PageDown］［或［PgDn］〕向下翻頁鍵

用于瀏覽當前屏幕顯示的下一頁內(nèi)容。

-f-1光標移動鍵

使光標分別向左、向上、向右、向下移動一格。

說明：［Ins］、［Del］、［PgUp］、［PgDn］鍵都在

小鍵盤區(qū)〔見以下所述〕，［Home］>［End］鍵及光標移

動鍵在小鍵盤區(qū)上也有。

〔四〕小鍵盤區(qū)〔也稱輔助鍵盤〕

它主要是為大量的數(shù)據(jù)輸入提供方便。該區(qū)位

于鍵盤的最右側。在小鍵盤區(qū)上，大多數(shù)鍵都是上下檔

鍵〔即鍵面上標有兩種符號的鍵〕，它們一般具有雙重功

能：一是代表數(shù)字鍵，二是代表編輯鍵。小鍵盤的轉換

開關鍵是［NumLock］鍵〔數(shù)字鎖定鍵〕。

各鍵的名稱

主要功能說明

［NumLock］〔數(shù)字鎖定鍵〕

該鍵是一個開關鍵。每按一次該鍵，鍵盤右上角

標有NumLock的指示燈會由不亮變?yōu)榘l(fā)亮，或由發(fā)

亮變?yōu)椴涣痢＿@時：