小學(xué)語文教師非班主任年度考核個人述職報告范文（通用14篇）小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告1

一學(xué)年來，本人酷愛教化事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對學(xué)生實施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕袒虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結(jié)合班級實際，有安排地對學(xué)生進行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教化。

1、加強思德教化，培育好的班風(fēng)。

加強學(xué)生的思想品德教化，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。學(xué)生零錢多，喜愛買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細(xì)地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新準(zhǔn)備”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的改變”、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識至今日的華蜜生活來之不易，教化他們要珍惜今日的華蜜生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了學(xué)生的自信念和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

2、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的主動性。實施素養(yǎng)教化首要問是面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的主動性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直低于九非常的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的學(xué)生卻只得七非常，那么，誰更值得贊揚?基于這種相識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教化活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的`奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分相識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但事實上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告2

在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下:

一、班主任工作

在擔(dān)當(dāng)4至6年級班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，主動與家長協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺問題剛好處理。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)建一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文競賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作安排，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教化語文教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育小學(xué)生創(chuàng)建實力的教學(xué)試驗專題。主動進行教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)須要特性，沒有特性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的'魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美實力，越有創(chuàng)建力。所以，在小學(xué)語文教化中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作

抓好其次課堂，實施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文愛好、特長的`學(xué)生，組織他們在其次課堂進行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為語文愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的安排、步驟，方法，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有安排、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣揚工作，為了能做好學(xué)校的宣揚工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一階段，能接著上下而求索，能不斷推動完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告3

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我在本學(xué)年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我主動努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷老師請教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況匯報如下：

一、班級管理工作

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的視察首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行教化，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外，我還注意學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，剛好開展班會進行探討，我還主動組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

二、教化、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我主動向身邊有閱歷的.老師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，仔細(xì)參與教研集體備課活動，從各方獲得學(xué)問提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。

在本學(xué)期中的教化上受到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。漸漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教化教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)實力以及朗讀實力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我仔細(xì)備課，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)，通過搜集資料來充溢自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對學(xué)生進行教化，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了學(xué)校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的xx同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競賽中獲得其次。在期末考試中取得了優(yōu)良率89.5%、及格率101%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

此致

敬禮！

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)三年級班主任和語文教學(xué)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作述職匯報如下：

一、思想道德工作

加強對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊部和處的工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化校內(nèi)、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教化主題班會等。同時，我也常常利用班會課對學(xué)生進行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。

二、班級管理

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員。大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的.良好班風(fēng)班貌。

三、制定目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、實力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、開展好文體活動

主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、紐帶作用

主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，將自己的管理水平推向更高的層次。

此致

敬禮！

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位老師對我的熱忱幫忙、關(guān)切，感謝孩子們對我的喜愛、愛戴與敬重，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的蹤跡。匆忙忙忙中一個學(xué)年又已度過，2004年真的讓我難忘，帶著新的期望來到了育才起先開墾一片屬于自己的新天地，理解了一年級的教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)年的班主任工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長了很多。思想專心要求上進，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終牢記“做為一位老師必需要有職責(zé)心?！蔽姨嵉刈骱妹恳患虑?，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，伴隨著孩子成長的蹤跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作思想

仔細(xì)貫徹開發(fā)區(qū)2004至2005年教化工作精神，把“德”放在首位，教化學(xué)生做人自己首先學(xué)會做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實際狀況，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教化，班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應(yīng)的教化觀念，堅決不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。愛校如家。用一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職業(yè)道德與職責(zé)心辛勤的耕耘著生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清晰，但無論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀(jì)律，從點滴做起，沒有規(guī)則不成方圓，班級相應(yīng)制定了一系列的考核、評分標(biāo)準(zhǔn)并在實踐中驗證。收效較好。通過學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，留意教學(xué)衛(wèi)生。班級設(shè)立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子慢慢樹立競爭意識，起到了必需的作用。尤其是我不在的時候，表現(xiàn)突出。學(xué)期末班級進行了班干部競聘上崗活動，許多孩子都寫了適合自己的述職報告在競聘中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部群體?；顒拥拈_展為孩子們樹立了自信找到了自己的相宜位置，對今后的學(xué)習(xí)生活起到了確定性作用，競爭意識從今起先。

1、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。通過班會、品德課教化，強化班級體的建設(shè)，目前學(xué)生的主子翁意識已初步構(gòu)成。一二。九長跑充分證明白這一點學(xué)生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽刻苦訓(xùn)練，最終贏得了全班學(xué)生與老師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向?qū)W生進行課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓(xùn)練，教化學(xué)生明白“個人要聽從群眾，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班貌。因此在學(xué)校實行的“秋游活動、參觀沈陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現(xiàn)的非常的精彩。會后我也相應(yīng)的為他們表彰。依據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、小學(xué)生日常行為規(guī)范》利用語文課與數(shù)學(xué)課強化人文教化、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有好處的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的.愛，增進孩子對親人的敬重、愛戴與關(guān)切。依據(jù)學(xué)校大隊部的要求，依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”我愛讀書競賽、課本劇表演、小小作文溝通會、圖書借閱活動、猜謎語、講故事、朗讀競賽等。通過活動，學(xué)生的合作潛力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，專心地投入到班級活動中去

(二)、培育良好的班級體

1、班級體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花齊放。群眾活動最能培育學(xué)生的凝合力、群眾榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與各種學(xué)校組織的活動如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩詞朗誦、一二。九長跑還有板報等的評比活動都取得了好成果，本學(xué)期班級板報的設(shè)計連續(xù)三次被評為優(yōu)秀獎。樹立了孩子的自信念。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣揚班級特色、學(xué)生特性協(xié)調(diào)班級工作的順當(dāng)進行。利用元旦會讓學(xué)生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學(xué)校生活豐富多彩。

2、加強心理健康教化，在這一方面，我盡自己最大的力氣做好學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心姐姐，學(xué)生有什么不開心或是興奮的事都情愿與我一同共享，我也情愿為他們保密。健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。

3、上學(xué)期末家長會上我聘請兩位有閱歷的家長做報告。而我又細(xì)心組織了一次《怎樣培育孩子的留意力》的講座，另外在開學(xué)初我又對家進步行了一次《哈佛女孩》的學(xué)問講座，收獲很大，促進家校同行，讓家長更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長，我利用優(yōu)先的條件讓家長幫著復(fù)印閱讀材料，找人裝訂成書，到達(dá)了讓每個孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的，當(dāng)孩子們捧起這原來之不易的新書的時候都興奮的不得了，當(dāng)家長明白我為了孩子而作出的努力都說于老師真行，你對孩子夠意思以后有什么事就直說吧，能幫的必需幫。

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)當(dāng)著四(x)班的語文教學(xué)兼班主任工作，仔細(xì)做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)工作述職如下：

一、做一位尚行勤耕的人民老師

在師德上嚴(yán)格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源仔細(xì)進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

二、做一位真愛博學(xué)的語文老師

我主動參與校本教研活動，按時參與學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟優(yōu)秀老師的教學(xué)藝術(shù)。平常上課嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。主動和同年級老師擔(dān)當(dāng)多次同課異構(gòu)等活動，參加學(xué)校各項書法、做課等競賽，在“預(yù)習(xí)”“班級文化”的校級課題中主動參加，并獨立申報勝利關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，剛好反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光

創(chuàng)建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教化的園地。“碩果累累”欄目，展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學(xué)展示的`機會!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解教化園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才安排，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)覺身邊的小英雄，發(fā)覺自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語文課程學(xué)問外，選修了老師和學(xué)生心理調(diào)整課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，主動引領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。開展自強心理教化班會，撰寫心理教化案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教化。利用群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教化學(xué)生!

這一年中，我還取得一些成果!

我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。信任在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力氣為教化事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告7

我參與工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教化局不斷提倡改革，激勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參加的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充溢朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜愛的就是競賽“讀”了。詳細(xì)操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參加熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)仔細(xì)。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課主動思索。

提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的駕馭狀況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就簡單多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參加的主動性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都主動地思索，小組探討的氣氛也相當(dāng)熱情。學(xué)生上課參加的主動性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究探討新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點確定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種實力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq嬉戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的酷愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文實力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜愛上這樣的課，這也是我以后接著探究、努力的方向。

4、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱情歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，漸漸駕馭了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的'《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知實力，審美實力，都起著至關(guān)重要的作用。

但xx的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的相識。假如此時不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的實力，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的主動性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告8

可能是因為喜愛老師這一職業(yè)的緣由，我于xxx參與工作，從事x年的幼兒教化工作，于20xx年來到耿圩小學(xué)任教。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著學(xué)生，我要對他們負(fù)責(zé)。基于以上相識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、不斷學(xué)習(xí)、完善自身。

要想做一個合格的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到了提高。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中我主動、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。

二、注意溝通、真誠教化。

我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護著我的班級，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，與學(xué)生共同解決難題。學(xué)生的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱忱的幫助，使他們復(fù)原自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。

三、學(xué)教結(jié)合、探究創(chuàng)新。

工作中，我主動鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都主動地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際，確立學(xué)期目標(biāo)、把握好教學(xué)重難點。課上，以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，多采納啟發(fā)式、探討式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)法，培育了學(xué)生的自學(xué)實力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，留心身邊的細(xì)微環(huán)節(jié)，利用空余時間做好學(xué)校的對外宣揚，先后在市及縣局相關(guān)媒體上對學(xué)校的一些事務(wù)和好的做法作了報道。同時在本校實行的語文命題、美文誦讀競賽中分別獲二、三等獎;20xx年獲縣教化教學(xué)工作先進個人，這些雖然是些小小的.榮譽，但它是促使我前進的動力，我會更加努力朝著這條路始終走下去的。

這幾年的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同事共同的努力，提高了教學(xué)水平，取得肯定的成果，也存在很多不足之處，我深深知道，教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力!我信任，只要愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。在今后的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態(tài)，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現(xiàn)新的更大的跨越!

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬學(xué)期已結(jié)束，回首本期的工作，實在是憾言，沒有過高的成果。只是平平淡淡，做好了自己的本職。本學(xué)期我接著負(fù)責(zé)六年級的語文教學(xué)、擔(dān)當(dāng)語文教研組長、擔(dān)當(dāng)幼兒班班主任及拼音教學(xué)工作。

一、六年級語文教學(xué)：

本期接著沿著新課改的路途走，備好課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《24字教學(xué)模式操作手冊》，虛心向課改優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的'學(xué)問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，做好課前打算。

上課時堅持“學(xué)生會的不講、學(xué)生不會的探討后再強調(diào)”的原則，想各種著實有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓其愛學(xué)、樂學(xué)。小組建設(shè)中我采納：上課時一組一名同學(xué)發(fā)言，加個人分2分，小組加3分；上課可不舉手發(fā)言，只要有一名同學(xué)起先回答，其他同學(xué)自覺坐下，這樣上課學(xué)習(xí)主動性高漲，氣氛活躍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，我也發(fā)覺自己的不足之處：由于自己水平較低，孩子們朗讀課文指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致課堂上語文味不足。

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到剛好批改、仔細(xì)糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。

二、幼兒班工作：

可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任吧，本學(xué)期初我校新組建了學(xué)前班，有我擔(dān)當(dāng)本班的班主任兼拼音教學(xué)，這樣的工作說實在的，責(zé)任重，壓力大。平安教化重中之重，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生熟識學(xué)校環(huán)境，認(rèn)廁所，上下樓梯靠右行，不能滑欄桿，擁擠等，選拔班干部，教其怎樣管好學(xué)生，課間有各組組長管組員，負(fù)責(zé)平安，每周一升旗有六年級的李xx、陳xx管理。

三、教研組工作：

每周組織好老師講公開課，聽評課，每周二組織語文老師教研學(xué)習(xí)，教研等。

總之，本期本人只是做好了自己分內(nèi)的工作，而沒有過大過高的成果，在今后工作中還需努力，努力，再努力。

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級的語文教學(xué)可以說是既辛苦又驚慌，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展二年級的英語教學(xué)工作，促進我們的英語教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。

這學(xué)期我認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學(xué)打算，合理支配學(xué)期教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我鉆研教材共同確定了教學(xué)進度，依據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶學(xué)問點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成狀況進行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到學(xué)問的駕馭。在開學(xué)做好總體教學(xué)打算的前提下，我注意每一課的教學(xué)打算，例如在作業(yè)布臵時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，我也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有肯定的了解，學(xué)習(xí)時感覺更簡單;仔細(xì)備課，確立每個模塊的教學(xué)重難點以及要采納的活動課設(shè)計方案，、科學(xué)設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、主動開展教學(xué)探討，努力提高英語教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們英語教研組常常實行教研活動，大家在教研活動中一起探討教化教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本學(xué)期我們也

進行了課題探討，對活動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思，主動去激發(fā)學(xué)生的`英語學(xué)習(xí)愛好;我們相互聽課、評課，在教學(xué)中去吸取閱歷，改進教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進行分析，一起解決學(xué)生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學(xué)方法，在老師們的共同力氣下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研實力都進一步的提高了。

三、注意學(xué)生學(xué)問的駕馭，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我注意了學(xué)與練的結(jié)合，在每個單元學(xué)完后，我會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該單元學(xué)問的駕馭狀況，同時依據(jù)練習(xí)結(jié)果進行教學(xué)的剛好反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課?？荚囀菣z測學(xué)問駕馭狀況最干脆、最有效的方法，也是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的常用手段。這學(xué)期我在每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后會進行單元測驗，在期中時進行了期中測試，并仔細(xì)分析和總結(jié)了每一次測驗以及半期學(xué)生的成果狀況，依據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過單元測驗、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些學(xué)問沒駕馭，他們就能剛好進行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成果的提高;老師通過考試全面了解學(xué)生狀況，針對試卷進行重難點學(xué)問的再次講解，最終提高學(xué)生考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。

不足之處：

首先是在制定學(xué)期進度支配表時，時間上有肯定的誤差，其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠志向，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在詳細(xì)的操作中，沒有完全落實到位，導(dǎo)致部分后進生的學(xué)習(xí)進步甚微，成果依舊落后。

今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告11

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

自我從事小學(xué)語文老師工作以來能夠履行好自己的職責(zé)，得益于學(xué)生和家長的信任讓我能夠在工作中一展所長，因此我得專心對待學(xué)生并教育好他們才行，我在教學(xué)工作中能夠仔細(xì)備課并做好相應(yīng)的教案，而且我也很關(guān)切學(xué)生并了解他們在學(xué)習(xí)方面的不足，現(xiàn)對以往在語文老師工作中的表現(xiàn)進行述職報告如下。

注意語文學(xué)問的教育從而鞏固好學(xué)生的基礎(chǔ)，我明白小學(xué)語文的教育對學(xué)生的成長是很重要的，可以說在教育語文的過程中也能夠引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的價值觀，因此我能夠主動投入到語文教學(xué)工作中并對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，而且我在上課前便會對課文進行分析從而做好備課工作，對我而言能夠在這項工作中有所作為也是仔細(xì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，另外我也開展家長會的時候也會聽取家長的建議并對工作予以改進，至少要讓學(xué)生的語文成果得以提升才對得起家長的信任，所幸的`是我能夠做好這份工作并讓班上的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

擅長分析學(xué)生的不足并制定合理的方案，我在教學(xué)工作中總是能為學(xué)生的成長著想并制定教學(xué)方案，分析他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題并想方法予以解決，針對學(xué)生字跡差的問題能夠引導(dǎo)他們臨摹字帖，這項習(xí)慣的養(yǎng)成對于他們今后學(xué)習(xí)語文有著很大幫助。為了提升學(xué)生的寫作水平導(dǎo)致我會常常性布置作文類作業(yè)，通過對作文的批改來了解學(xué)生的文學(xué)水平，而且我也會提倡學(xué)生在不影響自身學(xué)習(xí)成果的狀況下多看課外書，多讀一些經(jīng)典名著無疑能夠很好地提升學(xué)生的閱讀理解實力。

處理好與其他老師的關(guān)系并常常進行探討，我明白教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)要多進行溝通才能夠獲得更多的閱歷，因此我會針對教學(xué)以及紀(jì)律方面的問題向其他老師請教，這樣的話能夠很好地提升自身的教學(xué)水平從而明白如何教育學(xué)生，而且我也能夠?qū)⒆约涸诮虒W(xué)工作中遇到的問題提出來，這樣的話也能夠在探討中獲得集思廣益的效果，而我也通過這種方式讓語文教學(xué)工作變得順當(dāng)很多，這讓我明白閉門造車的方式是難以在教學(xué)工作中取得成就的。

以往完成的語文教學(xué)工作讓我明白了自己的職責(zé)所在，所以我會接著做好語文教學(xué)工作并為了學(xué)生們的成長而努力，也希望在今后取得更多教學(xué)成果從而獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

述職人：xxx

20xx年x月x日

小學(xué)語文老師非班主任年度考核個人述職報告12

一、政治思想表現(xiàn)

1、政治立場堅決。身為一名共產(chǎn)黨員，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一樣。平常堅持政治學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的思想實際寫下了十萬余字的心得體會。特殊是其次輪保先學(xué)習(xí)期間，我雖然左腿做完手術(shù)后，始終沒康復(fù)，走路不便，但我仍舊堅持學(xué)習(xí)，從不遲到早退。由于我重視學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟顯明，立場堅決，有高度的責(zé)任感和使命感。

2、遵守老師職業(yè)道德。教書育人是我至高無上的事業(yè)。我總認(rèn)為，把教書育人作為事業(yè)融進自己生命的人，生命才會閃光。因而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用老師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)遵守法律，從不體罰學(xué)生，而是酷愛每個學(xué)生，全面關(guān)切學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。

在實際教學(xué)中，我注意教書育人，敢于打破教化陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探究新的科學(xué)的教化模式。我講究工作中的團結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，敢挑能挑重?fù)?dān)。任現(xiàn)職以來，始終堅持出滿勤，工作主動主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，經(jīng)常超負(fù)荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作成果突出。

二、自學(xué)進修狀況及文化專業(yè)學(xué)問水平

為了提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我在繁忙的工作之余，持之以恒地堅持學(xué)習(xí)。我主動參與拔高學(xué)歷教化。20xx年我參與自學(xué)考試考入湖南師范高校漢語言文學(xué)專業(yè)，于20xx年6月畢業(yè)。此外，我還主動參與業(yè)務(wù)學(xué)問自學(xué)，20xx年，我利用寒暑假參與一般話培訓(xùn)，于20xx年8月通過測試，達(dá)一般話等級二甲水平。近幾年來，我自學(xué)了計算機學(xué)問，并于20xx年5月，通過考試獲得了中小學(xué)老師信息技術(shù)考試高級證書。20xx年7月到8月，我參與了中學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，獲結(jié)業(yè)證書。要趕上日新月異的時代，老師應(yīng)當(dāng)不斷為自己充電，因此，我每年都自費訂閱教化教學(xué)刊物，《語文月刊》、《中學(xué)語文園地》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)與探討》、《湖南教化》等雜志是我的案頭書，我從中吸取了大量的先進閱歷，開闊了視野。

我從中收集了20余萬字的教化教學(xué)信息，并分類收集整理，為自己的教化教學(xué)所用。特殊是20xx年xx月到2xx2年xx月，我被選派參與了中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)，傾聽專家訓(xùn)誨，學(xué)到了很多先進的教化教學(xué)理念，為自己以后的教化教學(xué)工作指明白方向。自任職以來，我憑借自己堅實的'基本功和執(zhí)著追求的精神，所任教學(xué)科學(xué)生愛好濃，學(xué)習(xí)成果好，每學(xué)期期中、期末測查，我所任教的學(xué)科及格率、優(yōu)秀率、人平均分名列前茅。

三、教化教學(xué)、教研、指導(dǎo)實力

1、教化實力

我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，總是自覺地加強師德修養(yǎng)，以劇烈的責(zé)任感、極大的工作熱忱及對學(xué)生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術(shù)。我深深意識到，教化的過程是創(chuàng)建性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到德育工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)切而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。“愛生如子，愛班如家”是我當(dāng)班主任的信條。我大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教化的觸發(fā)點，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一個準(zhǔn)則，就是在激勵學(xué)生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕獲勝利與快樂的機會。

20xx年下期，我迎來了一個特別學(xué)生，一個有智障且有很多怪癖的孩子。他父親來到我身邊說：“老師，我四處打聽，您是位最有愛心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交給您才放心?！卑研氯雽W(xué)的學(xué)生安排好，我便把這位叫高某的學(xué)生作為重點關(guān)注的對象，到他家家訪，常常和他的家長通電話，了解孩子各方面的狀況，原來這孩子先天發(fā)育不良，智力要比同齡孩子晚許多，小學(xué)時從沒好好坐過一節(jié)課，也從不知道紀(jì)律的約束。后來我發(fā)覺這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時時常自己跟自己說話，班上的同學(xué)起先把他當(dāng)另類，訕笑他。

我知道怎么樣讓他歡樂成長是最重要的，應(yīng)當(dāng)給他特殊愛。首先應(yīng)當(dāng)為他營造一個和諧而充溢愛心的班集體，我細(xì)心設(shè)計每次班會課，特意支配同學(xué)們和他互動的機會，有時還親自表演和他互動的節(jié)目。平常還有意識地要求班干部帶頭，主動和高同學(xué)一起說話一起玩耍。有一次中午，我輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，出了幾道題讓學(xué)生上黑板做，班上的同學(xué)竭力舉薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁擔(dān)心地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他激勵，沒想到他盡然一口氣寫下了答案，忽然教室里爆發(fā)出熱情的掌聲，有的同學(xué)大聲喊起來：“高某，好樣的?！睗u漸這孩子變得活潑了，平常低著的頭也抬起來了。

接下來的日子我從培育他良好的習(xí)慣入手，手把手地教他，剛好提示引導(dǎo)他，總是不失時機地賜予他表揚。在近期的“好習(xí)慣成就大將來”的主題家長會上，高某的父親做了感人的發(fā)言，他向各位家長和同學(xué)講解并描述了高某在老師教化下發(fā)生的改變，在場的全部人都感動得流淚了。班級學(xué)生基礎(chǔ)差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不埋怨。每天總是提前上班晚下班，常常和學(xué)生們一同打掃校內(nèi)，找

學(xué)生談話，輔導(dǎo)待進生。為了學(xué)生我放棄了許多休息時間，還經(jīng)常帶病