淺談如何轉化后進生4篇淺談如何轉化后進生第1篇后進生，一般是指思想品德和學習成績暫時落后于同年級的學生。他們缺乏上進心，沒有良好的行為習慣，常犯錯誤。如何做好后進生的轉化工作，現(xiàn)談談我在實踐工作中的一些體會和做法。一、尊重人格，保護后進生的自尊心人們常把后進生當成壞學生，說是朽木不可雕頑石不成材，其實小學后進生同一般學生一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的成心違紀，離校逃學。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長受到壓抑。因此，在轉化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心。二、對后進生要有愛心蘇霍姆林斯基曾說：教育技巧的全部奧秘就在于如何保護學生。但是在實際教學中，由于受升學率的影響，一些教師往往只重視優(yōu)秀學生，對后進生總是放任自流。因此，我們必須轉變教育觀念，對待班上的任何一個學生，都要熱愛，不能只偏愛學習好的學生，而對后進生漠不關心。有時即使是一個不經意的眼神或動作都會在學生幼小的心靈中投下難以抹去的陰影。對待后進生應該付出更多的關心，增強他們的自信心。三、調動后進生的學習興趣數(shù)學的教學內容是嚴謹?shù)模虒W方式是多樣的。教師在講課時要力求生動、有趣、通俗易懂，用幽默的語言說出嚴肅的道理，寓教于樂，讓學生輕松愉快地理解教學內容。如果教師面對學生時總是一副嚴肅的面孔，或者教師把來自于工作、生活、家庭等的不滿情緒帶進課堂，學生就會產生畏懼心理，不敢發(fā)表自己的見解，不愿參加教師組織的教學活動，久而久之便對學習失去了興趣。教學中，教師要放下架子，以愉快的心情、高昂的情緒去感染學生，在輕松愉快的教學氣氛中把學生吸引到教學過程中來，使他們真正成為課堂的主體。四、善于借助集體的力量集體的力量是無窮的，我發(fā)現(xiàn)一個具有學習目的和團結一致的學習集體，能有效約束后進生的行為，起到潛移默化、熏陶感染的作用，使后進生的轉變產生奇跡般的效果。例如，我在平時的教學中，創(chuàng)設各種教學情境，利用多種教學手段吸引全班學生聽課注意力，提高他們的學習興趣，并注重對全部學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，使班級學生大多喜歡上數(shù)學課。班級的學數(shù)學、用數(shù)學的氣氛濃，絕大局部同學數(shù)學成績都很好，這對我班極少數(shù)后進生也是一種很大的教育力量。后進生的轉化是一項長期且艱巨的工作，不可能一蹴而就。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱、遵循因材施教的原那么，進行反復，耐心的教育，還要有愛心、耐心和信心，要去包容后進生的缺乏和錯誤，相信后進生也是可教育好的對象。只要我們把握后進生的心理，加強學習，潛心研究，不斷探索科學的教育轉化策略，并付出真情和汗水，就一定會使后進生的轉化工作獲得成功。淺談如何轉化后進生第2篇不管在哪一個學?；蚰囊粋€班，后進生都是客觀存在的，而且后進生的轉化是教學工作中不可缺少的一項重要工作。它不僅可以提高后進生的成績，而且對學生良好的品質形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后進生形成的原因是多種多樣的。學生的個性心理開展受諸多方面的影響，不可能每個學生都平衡開展，因而導致局部學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一局部學生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)。如果開展多種多樣活動，擴大教育評價的范圍，就可能收到很好的效果。改良課堂教學，提高差生的興趣。學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對差生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。熱愛差生，尊重和信任他們。首先要動之以情，曉之以理。人人都希望自己得到別人的成認，都渴望得到別人的贊賞。教育實踐說明：教師的稱贊和對學生真誠的贊賞，所起的教育效果比起反復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。第二步是導之以行，持之以恒。導之以行那么要求學生身體力行，身生于聲。教師對他們的態(tài)度作法要持之以恒，但感情適度，即是說教師對他們要有感情，有理智，有行動，有恒心，有效果，做到耐心和信心持久，才能引起學生持之以恒。積極開展課外活動和校外活動，激發(fā)和調動差生的積極性。有的后進生在智育上差一點，但這些后進生都有各自的特長。如原五年級二班有位名叫花友強的同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育工程比賽都能取得第一名，并且團結同學，表現(xiàn)較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、典范法，通過一學期的實踐他的學習成績由原來的倒數(shù)幾位上升到前幾名，在他的帶動下，其他差生的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結合，到達德、智、體、美勞全面開展的目的。依靠良好的班風、校風、學風，依靠集體的力量從多方面影響和帶動差生。要轉變一個后進生單方面是不行的，要借助集體的力量，每一個同學都生活在集體之中，而同學的影響最大?？稍诎嗌祥_展互幫互學活動，組織人人獻愛心的主題隊會，建立互助組承包組。兩個優(yōu)生一個后進生一組，良好、中差生各一個為一組，定目標，定方案，全方位地從德、智、體、美、勞幾方面進行考核，這樣也能促進后進生的轉化。例如：原四年級一位名叫黃平的同學，因家庭貧困，母親久病不起，無錢交學費，為了不讓他失學，我常帶同學一起去給他補課。通過開展獻愛心主題隊會后，同學們紛紛掏出自己存了許久而舍不得用的零花錢，一角、兩角、一元、湊集起來，給黃平同學生病的母親買藥品，為他買書，買本子，買筆，這樣師生一共湊齊了將近一百多元，學校還免去了黃平同學的學費，使他又一次回到了我們班集體之中，期末成績名列班上前茅。積極爭取家長的密切配合和協(xié)助。在后進生的家長面前，多鼓勵學生的進步，有一點突出的表現(xiàn)，有一點進步及時與家長聯(lián)系，共同耐心、細致地做好工作，促進轉化。如原六年級的一位名叫劉俊的同學，貪玩好吃，經常遲到，且有偷盜習慣，我主動找家長聯(lián)系，對他反復做思想教育工作，指出他錯誤的嚴重性與危害性，同時因他家離校較遠，經常逃學。家里經濟較困難。于是我每天中午給他解決一頓午飯，他深受感動，不僅改掉了過去的壞毛病，而且成績上升也很快，受到了老師和同學們的稱贊?？傊瑢筮M生，給他們以同等的愛。讓后進生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。淺談如何轉化后進生第3篇所謂后進生，是指在品德、學習、紀律一方面或幾方面暫時落后的學生。這樣的學生在哪一個學校里都存在。今年我所帶的班級初一(4)班，總人數(shù)54人，男生占24人，女生30人。班級是由不同小學的畢業(yè)生升學組成的，剛開始接手這個班級，我還不是很了解，所以開學初，我就進行了家訪工作，爭取從家長方面了解學生的情況。經過一個多學期的相處，發(fā)現(xiàn)進入第二學期，班級逐漸開始出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象?；谶@種情況，在初中剛開始的初一階段對于后進生的轉化工作任重而道遠。我們要做好后進生的轉化工作，必須對不同類型的后進生認真分析研究，尋找突破點，在家長和任課教師的緊密配合下，走出了一條后進生轉化的之路，使班級一批后進生轉化為熱愛班級、認真學習的學生。一、找亮點，多鼓勵，因勢利導。俗話說：尺有所短，寸有所長。每個后進生都有他的閃光點。閃光點就是施教的支點。因此，我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚光大，以此作為轉化的起步點。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點滴的進步，教育者就可以小題大做，公開表揚，以此作為他們轉化的立足點。要像春不吝嗇風、夏不吝嗇雨那樣，不時地夸獎他們，幫助他們樹立信心，調動一切積極因素，因勢利導，用鼓勵揚起他們人生的風帆。班上有位叫XXX的學生，成績一般，經常欺負小同學，行為習慣較差，但其集體榮譽感強，很喜歡管理要求別人。如何改變他呢?對于這一優(yōu)點，要大力表揚他，鼓勵他;在和他約定遵守學校紀律的前提下，可以大膽提拔他擔任班級的工作，幫助老師管理班級。這樣他的榮譽感增加，責任心增加，此后逐漸改掉了以往的許多缺點，學習也努力多了。二、多關心，不歧視后進生。對后進生多一點關心，多一點指導，真誠關心，熱情保護，尊重學生，不歧視，不挖苦，真誠地跟他們交朋友，用博大的愛心，激起他們感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，翻開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。我班學生XXX在小學時是做事向來我行我素，上課學習沒有心思，遲到現(xiàn)象普遍，從小爸爸媽媽就離婚了，后來爸爸再娶了，可能是由于家里的關系，造成他跟爸爸之間關系不是很好。小學時就流連網吧玩游戲。但他自尊心很強，我并沒有歧視他，而是多方面給予他關愛：作業(yè)不會做，個別輔導;有一點進步，就表揚、鼓勵并想盡方法同他家長逐漸接觸，拉攏家人和他的關系。他感受到了老師的關心與保護，進步很快，期末時也取得了不錯的進步。三、反復抓，堅決信念。后進生的自覺性和自制力較差，他們的進步總要經過一個醒悟轉變反復穩(wěn)定的螺旋式上升的過程，對于一局部后進生我在家長和教師的配合下反復抓。預見后進生反復地時間，有方案地培養(yǎng)學生的自制力。幫助他們走出低谷。既要允許其反復，又要鼓勵其進步。反復抓，要求教育者在后進生有進步時不能陶醉，在后進生舊病復發(fā)時不要灰心喪氣，要堅決信心，抓住他們的悔過心理，繼續(xù)做好耐心細致的思想教育，不斷地鼓勵鼓舞他們。四、取得家長支持學生在校時間只有每天的10個小時，更多的時間是在家里，所以要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助后進生轉化的根底。總之，我認為轉化后進生不僅要求班主任有深厚的感情，還要講究方法和藝術只要教育得法，后進生是可以轉化的。淺談如何轉化后進生第4篇所謂后進生,就是學生中學習、紀律甚至道德等方面存在缺失的群體.如何讓后進生轉變成可用之才,這是班主任在教育工作中遇到的最棘手的問題,也是班主任必須研究的課題.按照傳統(tǒng)的教育方式,都是一發(fā)現(xiàn)問題就以嚴厲批評為主,而在實際工作中我發(fā)現(xiàn)賞識教育法才是轉化后進生的最有效最可行的方法.一、尊重和接納后進生后進生具有自卑心很強,自尊心很脆弱的特征,他們一般經受不了刺激,渴望在課堂上老師對自己以誠相待,不歧視,不挖苦,不挖苦,不打擊,不揭短,害怕受到冷落.教師在課堂上要以親切平等的態(tài)度、生動幽默的語言,努力營造輕松論文范文的學習氣氛,能夠根據(jù)這些學生的學習根底,另行設計教學方案,提一些簡易的問題讓他們去思考,及時表揚他們的點滴進步,讓他們獲得成功,看到努力后的結果,從中體會到學習的快樂,慢慢引起他們對學習的興趣,從而產生學習的論文范文.二、開展豐富多彩的活動有些后進生動手能力較強,在某方面的能力表現(xiàn)非常突出,因此在日常教學中,應盡可能多地組織各種興趣班,開展形式多樣的競賽活動,讓后進生也有展示各種能力的時機和舞臺,讓他們