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22短文兩篇(方案A)一教學(xué)教案(陋室銘)獻(xiàn)者的崇高精神，給我們留下深刻的印象?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)兩篇文言短文，它們?cè)趯懛ㄉ吓c(行道樹)相似，都是借助一種事物，表達(dá)作者的心志。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)(陋室銘)。識(shí)記文字。掃除閱讀障礙(含(愛蓮說))先由教師朗讀，給學(xué)生做出示范。再提出要求，讓學(xué)生采納不同形式反復(fù)朗“銘”,原指刻在器物上的文字，多用來記述功德或警戒自己，后來演變成其文字精練，多用駢句，有韻。提示學(xué)生理解作者為什么為自己的“陋室”本文主要描繪了作者居室的情景，盡力形容“陋室”不陋，表達(dá)了作者高潔丁?！睂懪c人交往高雅脫俗；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之總結(jié)全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：第一局部用類比法引出中心；第二局部具體描寫陋室的情景，揭言語特點(diǎn)：言語簡(jiǎn)練，多用整句，又多對(duì)偶，押韻。讀來朗朗上口，易于記指導(dǎo)作業(yè)預(yù)習(xí)(愛蓮說)指名讓同學(xué)分段逐一朗讀并講解課文內(nèi)容，并由教師或同學(xué)補(bǔ)充指正，務(wù)必晉陶淵明獨(dú)愛菊中通外直香遠(yuǎn)益清亭亭凈植菊之愛，陶后鮮有聞并對(duì)自己感

作者托物言志，以蓮花自況，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和接著描寫，突出況就其表現(xiàn)形式而言，與(陋室銘)異中求同。就其思想內(nèi)容而言，與(桃花源)同中求異。(只有末句是散句),而后者駢散結(jié)合；相同點(diǎn)是兩篇文章都采納托物言志的應(yīng)該說兩篇文章都在不同程度上揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)，寄予了

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