第第頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板1

一學(xué)期的教學(xué)工作的接近尾聲，我們二班級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)教研工作在勞碌中始終堅(jiān)持以素養(yǎng)教育三要義為指導(dǎo)，以學(xué)校語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)體系改革為重點(diǎn)，以全面提高老師素養(yǎng)為主線，立足于同學(xué)的全面進(jìn)展，培育同學(xué)語(yǔ)文技能出發(fā)扎實(shí)工作，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文工作進(jìn)行總結(jié)：

一、我們努力做好了以下幾方面的工作

1、積極參與各種培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。仔細(xì)研讀名師書(shū)刊，提高老師自身素養(yǎng)和教學(xué)技能。

2、加大課堂改革力度，仔細(xì)參加集體備課，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)話說(shuō)話訓(xùn)練，提高同學(xué)口語(yǔ)交際技能。

4、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高同學(xué)識(shí)字技能。開(kāi)展生活識(shí)字活動(dòng)，讓同學(xué)到生活中識(shí)字，從而為同學(xué)輕松識(shí)字查找一個(gè)有效的途徑。

二、詳細(xì)做法如下

(一)以改革評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育。本學(xué)期把通過(guò)改革評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)同學(xué)的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)。

1、識(shí)字教學(xué)方面：

(1)要求同學(xué)書(shū)寫正確、端正、干凈，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

(2)設(shè)立了圖書(shū)角，在閱讀中識(shí)字。

(3)設(shè)立聽(tīng)寫本，讓同學(xué)在聽(tīng)寫中鞏固識(shí)字。

(4)教給識(shí)字方法。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，使同學(xué)基本上達(dá)到認(rèn)識(shí)常用識(shí)字450個(gè)左右，其中350個(gè)左右能掌控，加高校生的識(shí)字量。

2、閱讀教學(xué)方面

(1)教研組每單元進(jìn)行一次集體討論，探究出一條閱讀教學(xué)的新路子。

(2)成立了圖書(shū)角，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(3)每周增設(shè)了大量閱讀時(shí)間，擴(kuò)大閱讀量，提高讀書(shū)愛(ài)好。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)方面：

(1)扎根語(yǔ)文課堂教學(xué)，從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能。

(2)創(chuàng)設(shè)各種交際情景，通過(guò)每周的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課、晨會(huì)、班會(huì)、爭(zhēng)論會(huì)等提高同學(xué)的口語(yǔ)交際水平。

上述的措施，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小方面著手，對(duì)培育同學(xué)的口語(yǔ)交際水平起到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練和教育，同學(xué)的口語(yǔ)交際水平有了明顯的提高。

4、習(xí)作教學(xué)方面：

(1)每?jī)芍苌弦淮尉湓捑毩?xí)課，培育了同學(xué)正確用字、詞、標(biāo)點(diǎn)的技能。

(2)每周寫一篇日記。

雖然二班級(jí)同學(xué)的寫作訓(xùn)練尚屬于起步階段，同學(xué)的習(xí)作量并不是很大，但是我們把寫作訓(xùn)練貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程，從小處著眼、從低層起步，把每一項(xiàng)工作做穩(wěn)、做扎實(shí)。

(二)加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，全面提高自身素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持常常學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，老師們積極參與專業(yè)進(jìn)修，設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)開(kāi)展不定時(shí)聽(tīng)課的活動(dòng)，促使老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想，備好課，上好課。

上述內(nèi)容，是我們二班級(jí)語(yǔ)文教研組一學(xué)期來(lái)的主要工作。我們將以此為基礎(chǔ)繼續(xù)探究，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板2

本學(xué)期，本教研組仔細(xì)落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

本教研組是由二班級(jí)的語(yǔ)文老師組成的，共有老師11位。高級(jí)老師有4人，南通市教壇新秀1人，市語(yǔ)文骨干老師1人。具有大專學(xué)歷的有4人，本科學(xué)歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字，就不難看出這是一支具有高素養(yǎng)、新觀念，充斥教學(xué)活力的隊(duì)伍。下面我們就從以下三方面作一個(gè)簡(jiǎn)約的匯報(bào)。

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基矗

1、抓學(xué)習(xí)

對(duì)于新課程背景下的學(xué)校老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。還采納分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月仔細(xì)作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)運(yùn)用。除此，班級(jí)組老師還依據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《學(xué)校生自由表達(dá)進(jìn)展討論》，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段，個(gè)別新老師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點(diǎn)，備出新意。特別是曹老師，她仔細(xì)備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有四位新老師：卞閃霞、嚴(yán)濟(jì)蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學(xué)，常常請(qǐng)教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，她們進(jìn)步很大，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平常不僅給自己做課件，還援助其他老師做課件，她做的課件非常精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。

本學(xué)期，我教研組邱燕老師承受了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她細(xì)心設(shè)計(jì)教案，積極預(yù)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，究竟，“功夫不負(fù)有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了勝利，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

4、抓聽(tīng)課

教研組老師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很愿意。由于他們覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。班級(jí)組老師每月都超額完成聽(tīng)課任務(wù)。少那么三十多節(jié)，多那么一百多節(jié)。

教研組不僅鼓舞老師聽(tīng)語(yǔ)文課，還鼓舞老師聽(tīng)數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，查找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全班級(jí)組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很仔細(xì)的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，經(jīng)常見(jiàn)她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快?！安环艞壱粋€(gè)同學(xué)”“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”這是低段語(yǔ)文老師的指導(dǎo)思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高老師素養(yǎng)，提升學(xué)校形象

低段語(yǔ)文教研組老師有較高的教學(xué)、教育技能。他們虛心好學(xué)，不斷參與進(jìn)修。老師的綜合形象就是學(xué)校的形象。老師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素養(yǎng)，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò)大。

以上即是二班級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為通州學(xué)校低段語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊盼望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板3

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財(cái)寶，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的同學(xué)們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起志氣，繼續(xù)努力前進(jìn)，由于他們就是將來(lái)，就是盼望!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了知識(shí)，又潛移默化地培育了技能。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛(ài)的書(shū)，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)超卓，真正地投入到了課文的角色中。

3、著重平常的積累與寫作

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛(ài)好有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及超卓表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)技能強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫作上，我常常抓住契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫作，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后，我會(huì)讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記;學(xué)完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會(huì)畫(huà)些什么。

4、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)際狀況，采用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板4

20_-20_學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)負(fù)四班級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。一年來(lái)，四班級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教育處的徑直指導(dǎo)和援助下，在老師和同學(xué)的親密協(xié)作和同心同德的攻克下，全面的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的教學(xué)成果。但是，從自己的工作實(shí)踐和同學(xué)的檢測(cè)成果來(lái)看，仍舊存在著一些問(wèn)題。因此，結(jié)合自己一年來(lái)的教學(xué)工作和同學(xué)存在的詳細(xì)問(wèn)題，對(duì)自己一年來(lái)的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。

一、基本狀況

學(xué)堂完小四班級(jí)(2)班，年初報(bào)表人數(shù)24人，實(shí)際在校同學(xué)數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參與語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)25人，年末鞏固率100%。

從年末的質(zhì)量檢測(cè)成果來(lái)看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn)，但是就本班的同學(xué)而言，語(yǔ)文成果比上學(xué)年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的努力，同學(xué)各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅(jiān)信在將來(lái)一年的教學(xué)工作中，再不斷地加強(qiáng)教育和培育，同學(xué)的成果還會(huì)穩(wěn)中有升。

二、工作回顧

一年來(lái)，學(xué)堂完小四班級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我站在全面進(jìn)展同學(xué)和培育同學(xué)的高度，本著對(duì)同學(xué)全程服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和讓社會(huì)滿足的原那么，從本班同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，從微小的地方著手，有計(jì)劃、有步驟、有目的，按部就班的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，著重培育同學(xué)干部，全面提高同學(xué)的自理技能和自我約束力。

3、常常開(kāi)展同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育，使同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來(lái)抓。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課和批改作業(yè)，力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法討論，針對(duì)性的開(kāi)展課外輔導(dǎo)。

5、仔細(xì)教授新課，強(qiáng)化并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。

6、適時(shí)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7、積極組織同學(xué)參與各種課外有益活動(dòng)。

8、因地制宜的開(kāi)展各種宣揚(yáng)教育活動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

從學(xué)年的檢測(cè)成果和同學(xué)存在的詳細(xì)問(wèn)題來(lái)分析，在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理。

3、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個(gè)新的高度。

4、深入鉆研教材，深入討論教法和學(xué)法，進(jìn)一步重視同學(xué)的課外輔導(dǎo)。

5、開(kāi)創(chuàng)性的培育同學(xué)的各種技能，組織同學(xué)積極參與各種有益活動(dòng)。

6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。

7、做好各種宣揚(yáng)教育活動(dòng)。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，主要依據(jù)本年度存在的問(wèn)題，結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研技能，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高同學(xué)的綜合技能，建立一個(gè)健康、向上的班集體，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

四、努力方向

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)新教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，想方設(shè)法的為同學(xué)排難解紛，不折不扣的投身于教學(xué)之中，再度爭(zhēng)取本班同學(xué)的成果在今年的基礎(chǔ)上有所提高，制造出更為可觀的業(yè)績(jī)。

語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)模板5

火熱的七月將要來(lái)臨，期末考試已接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)、同學(xué)說(shuō)明。

本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是四班級(jí)(一)班(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。兩個(gè)班各個(gè)方面的狀況即有相同點(diǎn)也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為52人。老師與同學(xué)之間都比較熟識(shí)(本人為該班班主任)，管理較簡(jiǎn)單。同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同學(xué)不太熟識(shí)，不便于管理。

兩班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌控，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀技能普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻。

3、書(shū)寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作(措施)

(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受技能，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)技能。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

(二)、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)掌控知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到長(zhǎng)城的宏偉壯麗。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利于用最簡(jiǎn)約、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

(三)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

(四)、針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。