《口語交際_注意說話的語氣》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓同硯了解語氣在口語交際中的重要性；2.援助同硯精通不同語氣對話所傳達的情感和意思；3.提升同硯的口語表達能力和交際技巧。二、教學內容：1.了解語氣的定義和作用；2.進修不同語氣的表達方式和特點；3.探討語氣對交際的影響；4.練習運用不同語氣進行口語對話。三、教學重點：1.理解語氣的觀點和分類；2.精通語氣在口語對話中的運用方法；3.提高語氣的準確把握和靈活運用能力。四、教學步驟：1.導入：通過播放一段帶有不同語氣的對話錄音或視頻，引導同硯談論語氣的作用和重要性，激發(fā)同硯進修的愛好和探究欲。2.進修：a.給同硯講解語氣的定義和分類，包括陳述語氣、疑問語氣、感嘆語氣等；b.通過例句和對話演練，讓同硯感受不同語氣所傳達的情感和意思，培育同硯對語氣的敏感度；c.引導同硯分析不同語氣在交際中的作用和效果，援助他們理解語氣對溝通的重要性。3.實踐：a.分組讓同硯進行口語對話練習，要求他們依據(jù)情境運用不同的語氣表達；b.指導同硯進行角色扮演，讓他們在溝通中靈活運用不同語氣，提高口語表達的準確性和流暢度；c.老師輔導同硯進行語氣調整的練習，援助他們精通如何依據(jù)情感和意圖選擇合適的語氣。4.總結：組織同硯分享他們在練習中的體會和收獲，讓他們總結語氣對口語交際的重要性，并提出自己在語氣運用上的提高需求和目標。五、作業(yè)設計：1.寫一篇關于語氣作用和重要性的心得體會，包括在平時生活中的實際運用和感受；2.設計一個口語對話場景，要求在對話中運用至少三種不同的語氣表達情感和意思；3.選擇一段對話錄音或視頻，分析其中所應用的語氣，并總結其效果和影響。六、評判方式：1.參與度評判：觀察同硯在教室上的表現(xiàn)和參與度，包括沉思問題的深度和回答問題的樂觀性；2.作業(yè)評判：對同硯提交的作業(yè)進行評分，評估其對語氣的理解和運用能力；3.組內互評：讓同硯互相溝通和評判口語對話練習的表現(xiàn)，增進彼此之間的進修和提高。七、教學延伸：1.鼓舞同硯多參與口語交際活動，提高說話的自大和流暢度；2.推舉相關閱讀和練習，援助同硯深度了解語氣的表現(xiàn)形式和技巧，提高口語交際能力；3.鼓舞同硯在平時生活中樂觀運用語氣，提升自己的表達能力和溝通技巧。以上是《口語交際：注意說話的語氣》作業(yè)設計方案，期望能夠援助同硯更好地理解和精通語氣在口語交際中的重要性，提高他們的口語表達能力和交際技巧。感謝閱讀！第二課時一、設計背景：口語交際是平時生活中不行或缺的技能，而語氣則是影響溝通效果的重要因素之一。在交際中應用正確的語氣可以使信息更加明晰傳達，援助縮減誤解和沖突。因此，本作業(yè)設計旨在援助同硯提高語言表達能力，注意說話的語氣，從而提升交際效果。二、設計目標：1.了解語氣在交際中的重要性；2.精通不同語氣的表達方式；3.提高同硯的語言表達能力；4.培育同硯細心傾聽和觀察的能力。三、設計內容：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過一段視頻或音頻讓同硯觀察不同語氣的表達方式，引導同硯沉思語氣對交際的影響。2.知識講解（15分鐘）：a.介紹語氣在交際中的作用；b.講解常見的語氣包括陳述語氣、疑問語氣、感嘆語氣等；c.示范不同語氣的表達方式，并進行解讀。3.活動設計（30分鐘）：a.小組談論：分成若干小組，每組談論一段對話，分析其中的語氣及其表達方式；b.角色扮演：讓同硯分角色演繹一些情景對話，重點是語氣的準確表達；c.情景練習：老師給出一些情景，要求同硯用不同的語氣表達同樣的意思。4.練習與總結（20分鐘）：a.同硯自由練習：讓同硯自由發(fā)揮，練習不同語氣的表達；b.總結歸納：讓同硯總結當天的進修內容，強化知識記憶。5.作業(yè)安置（5分鐘）：要求同硯完成一份作業(yè)：依據(jù)老師提供的情景，用書面語描述不同的語氣表達方式。四、教學手段：1.多媒體設備：用于播放視頻和音頻；2.教學黑板：用于板書重點知識點；3.小組分組卡：用于分組談論；4.情景卡片：用于練習情景表達。五、評判方式：1.教室表現(xiàn)：包括參與談論、角色表演等；2.作業(yè)完成狀況：書面作業(yè)的內容表達是否準確、明晰。六、延伸拓展：可以邀請一些外教或語言專家進行專題講座，援助同硯更深度了解語氣在不同語言文化中的差別。七、教學反思：