《拍手歌》導學案第一課時一、課程背景：本節(jié)課將盤繞孩子歌謠《拍手歌》展開，通過學唱歌謠、進修歌謠中的韻律與節(jié)奏，培育幼兒的音樂感知能力，激發(fā)他們對音樂的愛好，提高幼兒的表達能力和動手能力。二、教學目標：1.知識目標：同硯能夠聽懂、唱好歌謠《拍手歌》的內(nèi)容。2.能力目標：培育同硯的音樂感知能力，提高他們的節(jié)奏感和動手能力。3.情感目標：激發(fā)同硯對音樂的愛好，培育其團結(jié)合作精神。三、教學重點與難點：1.教學重點：讓同硯嫻熟精通歌謠《拍手歌》的內(nèi)容，感受其韻律和節(jié)奏。2.教學難點：援助同硯理解歌謠中的韻律，精通其節(jié)奏，并能夠準確地表達出來。四、教學籌辦：1.教材籌辦：歌謠《拍手歌》的歌詞，音樂播放器。2.教具籌辦：手指模型、節(jié)奏器等。五、教學過程：1.創(chuàng)設情境，導入歌謠《拍手歌》的內(nèi)容，讓同硯感受歌謠的魅力。2.播放音樂，引導同硯跟唱歌謠，援助他們精通歌謠的節(jié)奏和韻律。3.分組練習：讓同硯分組進行合唱，培育他們的團隊合作認識。4.手工制作：通過制作手指模型等手工作品，援助同硯更好地理解歌謠的內(nèi)容并加深印象。5.演出展示：讓同硯展示他們的合唱效果，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和自大心。六、實踐活動：1.讓同硯在家與家人一起唱歌謠，并分享自己的表現(xiàn)感受。2.組織同硯進行歌謠競爭，激勵他們更好地表現(xiàn)自己。七、作業(yè)安置：1.完成歌謠的聽寫。2.制作一份關(guān)于《拍手歌》的手工作品，并寫一段感想。八、評判方式：1.通過同硯的唱歌表現(xiàn)、手工作品等進行評判。2.觀察同硯在合唱過程中的表現(xiàn)和表達能力來評判他們的綜合素養(yǎng)。九、拓展延伸：1.可以引導同硯學唱其他類似的孩子音樂歌謠，拓展他們的音樂視野。2.可以讓同硯自行創(chuàng)作歌謠并進行表演，培育他們的創(chuàng)設力和表達能力。十、總結(jié)回顧：通過本節(jié)課的進修，同硯不僅學會了一首新的歌謠，還培育了音樂感知能力、表達能力和團隊合作認識。期望同硯可以繼續(xù)保持對音樂的熱忱，不息提高自己的表現(xiàn)能力。第二課時一、導學背景：《拍手歌》是一首有趣、易學、富有節(jié)奏感的孩子歌曲，廣受幼兒園和初級教育學校生喜愛。通過學唱《拍手歌》，不僅可以培育同硯的音樂感知能力，還可以增進孩子們的身體協(xié)調(diào)能力和團隊合作認識。二、導學目標：1.聽、說、唱同硯能夠正確仿效并表演《拍手歌》；2.通過學唱歌曲，培育同硯的音樂節(jié)奏感和音高感；3.通過歌曲中的手部動作，練習同硯的身體協(xié)調(diào)能力；4.通過團體表演，培育同硯的團隊合作認識。三、導學內(nèi)容：1.歌曲學唱：播放《拍手歌》音頻或視頻，讓同硯先跟隨唱一遍，然后分段學唱，最后整體合唱。2.手部動作：指導同硯歌曲中的手部動作，包括拍手、拍腿、顛簸等動作，并與歌詞協(xié)作。3.團體演練：分成小組進行《拍手歌》的團體表演，培育團隊合作認識，同時展示同硯的表演才華。四、導學過程：1.觀覽學唱：播放《拍手歌》音頻或視頻，讓同硯先觀覽，然后跟唱一遍，熟識歌曲的旋律和節(jié)奏。2.學唱歌曲：分段教學《拍手歌》的歌詞和旋律，指揮同硯逐句學唱，注意發(fā)音和節(jié)奏的準確性。3.手部動作：指導同硯歌曲中的手部動作，讓同硯跟著老師仿效，直至精通歌曲的悉數(shù)手部動作。4.合唱表演：分組排演《拍手歌》的表演，老師指導同硯如何協(xié)作動作和歌詞，培育團隊協(xié)作能力。5.合唱展示：每個小組交替進行表演，全班一起觀看，同硯們可以互相鼓舞和觀覽，增強自大心。五、導學延伸：1.融入舞蹈：可以讓同硯依據(jù)歌曲編排簡易的舞蹈動作，讓表演更加生動有趣。2.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓舞同硯在學唱《拍手歌》的基礎上，編寫自己的歌詞或手部動作，展示個性和創(chuàng)設力。3.觀摩進修：邀請音樂老師或?qū)I(yè)表演團體來學校表演《拍手歌》，讓同硯近距離感受專業(yè)表演的魅力。通過進修《拍手歌》，不僅