（1）死亦我所惡2）不為gǒu得也（3）一dān食（4）一豆羹（5）蹴爾而與之（6）乞人不屑也()多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平【答案】C【答案】（1）古義：古代盛食物的一種容器，形似高腳盤(pán)今義：豆子（2（3）古義：能夠用來(lái)，可以用來(lái)今義：表示許可（4）古義：古代的空的響器（5）古義：益處今義：兩【解析】本題考查文言詞匯中的古今異義字。古代漢語(yǔ)中有些詞語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然使用，但是意思已經(jīng)【答案】D【答案】CA.孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)(今山東鄒城市)人。偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代【答案】B（5）《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)孟子“性善論”思想的句子是：“?！保?）面對(duì)元朝最高統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑文。正如孟子在《魚(yú)我所欲也》中所說(shuō)：“”【答案】（1）由是則可以辟患而有不為也（2）蹴爾而與之（3）今為所識(shí)窮乏者得我而為之不可得兼舍生而取義者也（5）非獨(dú)賢者有是心也人皆有之（6）呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也（7）萬(wàn)鐘聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”五字翻譯法，對(duì)句中的實(shí)詞，尤其是古今異義魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，皇中不可落于敵人之手以死，誰(shuí)為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書(shū)太夫人，譜汝諸孫中?！蔽迦?，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門(mén)，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.故患有所不辟也患：憂慮，擔(dān)心【答案】A（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.鄉(xiāng)為身死而不受【答案】D（3）下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是()B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將C.甲文孟子善用日常生活中的事例進(jìn)行說(shuō)理，使抽象的道理變得淺顯易懂；乙文飽含深情地?cái)⑹隽耸房蒁.甲文孟子認(rèn)為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用【答案】B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！八牟繉⒆裾账倪z言將他葬在梅花嶺上”錯(cuò)。根據(jù)乙文最后段【答案】①(可是有的人)見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受它。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢?、诘?在)匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去,誰(shuí)(能)替聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”五字翻譯法，對(duì)句活用現(xiàn)象的詞等要準(zhǔn)確翻譯，文言虛詞和特【參考譯文】【乙】順治二年乙酉(年)四月,江都城被(清兵)圍困的(形勢(shì))很危急。督相挽救,(就)召集眾將領(lǐng)告訴他們說(shuō):“我發(fā)誓與揚(yáng)州城同作殉國(guó)(之物),但(在)匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去,誰(shuí)(能)替我在城破時(shí)完成這個(gè)(為國(guó)而死)的大節(jié)呢?”副將軍史德威悲痛激昂地(表示愿意)擔(dān)負(fù)這一任務(wù)。忠烈公高興地說(shuō):“我還沒(méi)有兒子,你應(yīng)當(dāng)憑同姓的關(guān)系作我的后嗣。我(要)寫(xiě)信(稟告)太夫人,把你(的名字)記入(我的)家譜,排在(太夫人的)孫兒輩中?！倍迦?(江都)城淪陷,忠烈抽出刀來(lái)自刎,眾將德威,德威(悲痛)流淚,不能舉刀,于是被眾將領(lǐng)簇?fù)碇?。到小東守任民育及都督劉肇基等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪眼看著敵人說(shuō):“我就是(大明朝的)史閣部?！北?俘)押到南門(mén)。和碩豫親王用“先生”(的名稱)稱呼他,勸他投降。忠烈亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！睗O父曰：“夫圣人者，①?何故懷注：①醨：薄酒。②察察：潔白的樣子。③汶汶：渾濁的樣子。④皓皓：瑩潔的樣子【答案】①茍且取得，指茍且偷生之意②同“披”，披散③介紹比較的對(duì)多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”五字翻譯活用現(xiàn)象的詞等要準(zhǔn)確翻譯，文言虛詞和特殊句式也要翻譯到位。同時(shí)也要注意文言文【答案】“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@個(gè)論點(diǎn)是由“魚(yú)”和“熊掌”的比喻引出來(lái)的。先設(shè)比喻而后提出論點(diǎn)，這是因?yàn)椤棒~(yú)”與“熊掌”是人人皆知的美味，而守仁義而獻(xiàn)出生命的?？乖麑⑽奶煜椴唤邮芨吖俸竦摰恼T惑，寧死【解析】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充和對(duì)論點(diǎn)的理解。解答此題要注意所舉事例一定要附和“舍生取義”這一觀【語(yǔ)段(乙)參考譯文】屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹(shù)木一樣毫無(wú)生氣。漁父看見(jiàn)他，便問(wèn)道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來(lái)到這兒？”屈原說(shuō)：“整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說(shuō)：“