高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教科書使用調(diào)查研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新。其中，使用新教材是一大改革方向。然而，由于新教材采用了模塊化的設(shè)計(jì)，降低了章節(jié)之間的嚴(yán)格依賴性，這給教師的教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。教師們需要調(diào)整自己的教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的“刷題型”教學(xué)向“體驗(yàn)型”教學(xué)轉(zhuǎn)變。因此，本研究選題是對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教科書使用情況進(jìn)行調(diào)查研究，探究教師們對(duì)新教材的使用情況，探索優(yōu)化新教材的使用方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果。二、研究目的本研究旨在了解實(shí)驗(yàn)教科書在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用情況，包括但不限于：1.了解教師們對(duì)實(shí)驗(yàn)教科書使用的態(tài)度和看法。2.探究實(shí)驗(yàn)教科書在不同班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科等情境下的教學(xué)實(shí)踐。3.分析實(shí)驗(yàn)教科書在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果中的作用。4.探討優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教科書的使用方法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教科書的開發(fā)和應(yīng)用。三、研究方法1.文獻(xiàn)資料法：通過查閱教學(xué)研究文獻(xiàn)及相關(guān)教育政策、教材、報(bào)紙等相關(guān)材料，綜合分析新課程改革下高中數(shù)學(xué)教材的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題以及教師們?nèi)绾问褂脤?shí)驗(yàn)教科書的經(jīng)驗(yàn)和問題，加深對(duì)問題的理解。2.問卷法：設(shè)計(jì)問卷，采取隨機(jī)抽樣的方式，分發(fā)給廣州市某高中的高中數(shù)學(xué)教師，收集答卷后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問卷內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)教科書的使用頻率、使用目的、對(duì)實(shí)驗(yàn)教科書的評(píng)價(jià)、使用效果等多個(gè)方面。3.實(shí)地調(diào)查法：對(duì)廣州市某高中的高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，觀察教師們使用實(shí)驗(yàn)教科書的情況，了解實(shí)踐過程中遇到的問題和困難。四、研究?jī)?nèi)容和進(jìn)度安排1.研究?jī)?nèi)容：（1）高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教科書的特點(diǎn)、體系和使用方法；（2）實(shí)驗(yàn)教科書在廣州市某高中高中數(shù)學(xué)課堂中的使用情況；（3）教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教科書使用的態(tài)度和看法；（4）分析實(shí)驗(yàn)教科書在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果中的作用；（5）探討優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教科書的使用方法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教科書的開發(fā)和應(yīng)用。2.進(jìn)度安排：本研究預(yù)計(jì)從2019年11月開始，到2020年5月結(jié)束。研究進(jìn)度如下：（1）2019年11月-12月：收集文獻(xiàn)資料，了解高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教科書的發(fā)展歷程和使用情況。（2）2020年1月-2月：設(shè)計(jì)問卷，收集數(shù)據(jù)。采取抽樣調(diào)查法，分發(fā)問卷，并收集答卷。（3）2020年3月：實(shí)地調(diào)查，觀察教師們使用實(shí)驗(yàn)教科書的情況，了解實(shí)踐過程中遇到的問題和困難。（4）2020年4月-5月：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫研究報(bào)告，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教科書的使用方法進(jìn)行探討。五、預(yù)期結(jié)果通過對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教科書的使用情況進(jìn)行調(diào)查研究，可以更加全面地了解現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教師