2023級高一上期入學試題

語文試題

分值：150分考試時間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

在四川三星堆博物館琳瑯滿目的展廳中，四件巨型的玉石璞料靜靜地陳列其間，顯得其貌不揚。但

在北京市文物鑒定委員會委員劉衛(wèi)東眼中，這幾塊曾作為三星堆玉器制作原料的石塊或許正是解開三星

堆文明玉器工藝之謎的鑰匙。

“上面發(fā)現(xiàn)了幾種痕跡，其中一種據(jù)稱是線切割造成的切割痕。所謂線切割，即類似于一根線繩雙

手各執(zhí)一頭，左右橫向拉動進行切割。但是如果用這種方式切割，往往會在石料上產生一種半圓、上凸

的曲線?！眲⑿l(wèi)東說，“三星堆博物館里展出的多件玉器都出現(xiàn)了呈下凹狀的曲線痕跡，這種痕跡是

'線切割理論'所無法解釋的。”玉石琰料質地堅硬，用線切割的方式很難攻透。劉衛(wèi)東認為古人的

“片狀輪式切割機”應該使用了質地堅硬的物質，線切割作為一種猜測是值得懷疑的。

“不僅如此，在這幾塊玉石璞料上還發(fā)現(xiàn)了多處巴掌大的鏡面，其痕跡呈一條一條的弧狀平行線。

這些弧線彼此之間相隔就一毫米左右，非常平整，相連緊密。如此走過的痕跡，向我們揭示了制作這種

鏡面所使用工具的特點?！?/p>

而展出的青銅神樹高達3.95米，這么大的器物究竟是如何鑄造出來的？

“我的解釋是，鑄造青銅器并非是簡單地做一個模子再進行失（脫）蠟澆鑄那樣簡單。有些還需要

鍛打，再進行鎏刻，此外還有焊的過程，最后，再通過鋰和磨進行善后工作?！眲⑿l(wèi)東這樣說：“所以

大家可以想象，三星堆如此高大的青銅神樹也不可能是一下子制作完成的?！?/p>

劉衛(wèi)東說，長期以來，我們一直說兩河流域孕育了中華文明。其實可以解釋為兩河流域既孕育了中

華文明，又統(tǒng)一了中華文明。劉衛(wèi)東認為，三星堆青銅器與商周青銅文化時間相仿。但是公眾需要知道

的是，青銅是距今三四千年前普遍存在的一種材質的文化產品，使用幾乎是全球性的。世界各地的文明

差不多都有青銅器，并非只有中華文明制作。三星堆的青銅器只能說明它見證了一個時代的文明，但并

不能證明整個三星堆文化的歷史，它只能說明三星堆文化的晚期是符合青銅器時代特征的。三星堆文化

很有可能要比青銅時代所標定的時代早得多。

據(jù)三星堆博物館介紹，三星堆遺址地處四川省廣漢市城西鴨子河畔，是迄今為止在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的

范圍最大、延續(xù)時間最長、文化內涵最豐富的古城、古國、古蜀文化遺址。三星堆古遺址被稱為20世紀

人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。昭示了長江流域與黃河流域一樣，同屬中華文明的母體，被譽為“長江文

明之源”。

（編選自董振杰《全民熱議三星堆，我們到底該看點啥？》）

材料二：

歷經數(shù)月發(fā)掘的新一輪三星堆祭祀?yún)^(qū)終于揭開了神秘面紗。琳瑯滿目的文物展示了古蜀人的富庶與

強大，彰顯了中華文化的歷史厚重。黨的十九屆五中全會明確提出“到2035年建成文化強國”的遠景目

標，而此次三星堆考古重大發(fā)現(xiàn)無疑是給建設文化強國打了一劑''強心針”。

從文物存量來看，大國重器彰顯深厚文化底蘊。祭祀坑內，絲綢的痕跡將古蜀人絲綢使用記錄推到

了3000年前。黃金面具雖有殘缺，但其完整形態(tài)卻比金沙遺址大面具更重。還有造型奇特、極具藝術價

值的頂尊跪坐人頭像，更有大量的青銅器、象牙。然而這僅僅是大國重器的冰山一角，悠久的歷史長河

孕育了無數(shù)文化寶藏，還有更多更久遠的遺產等待我們去追尋。如此深厚的文化底蘊，正是我們建設文

化強國的底氣。

從發(fā)掘過程來看，開放合作體現(xiàn)全新文保理念。此次考古，科技含量比以往更高。不僅有巨大的能

控制現(xiàn)場溫濕度的“考古艙”，考古實驗室里必要的先進設備也是一應俱全，實現(xiàn)了考古、保護、研究

的無縫對接。同時，多家科研機構和高校的聯(lián)合參與，也讓多學科融合、開放合作的理念滲透到文物發(fā)

掘和保護工作當中。在全新的理念支撐下，考古不再是一個行業(yè)的單打獨斗，而是多家聯(lián)動協(xié)調，集發(fā)

掘、保護與研究為一體的事業(yè)。

從社會反響來看，全民熱議反映強大文化自信。此次考古挖掘不僅在傳統(tǒng)媒體上進行了報道，還在

直播平臺、短視頻平臺等新媒體上開展了跟蹤。網友們在驚嘆文物的豐富與精美，遐想三星堆背后燦爛

文化的同時，也絲毫不吝贊美之調，發(fā)出連珠妙語。這在很大程度上反映了當前國民對文化保護發(fā)展的

高度參與感以及在文化認同基礎上強烈的自豪感。當一件件精美絕倫的器物出土面世，我們能夠深刻感

受到體內文化自信、自尊、自強的意識在覺醒、在沸騰。

新時代，經濟社會高速發(fā)展造成了文化環(huán)境的改變，信息井噴和過剩帶來了快餐文化的沖擊。面對

此種情況，我們要如何弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把古代文明與現(xiàn)代思想相結合，繼往開來，建成文化強國，

這不僅對黨員干部提出了更高要求，也是為全體國民出的一道思考題。

（編選自蘭瀟瀟《三星堆遺址驚艷出世助力文化自信再提升》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.劉衛(wèi)東認為三星堆玉器璞料上的切割痕絕對不是線切割造成的痕跡，而是使用了某種質地堅硬物質的

“片狀輪式切割機”切割時留下的痕跡。

B.世界各地的文明差不多都有青銅器，三星堆發(fā)掘的祭祀青銅器不能證明整個三星堆文化的歷史，只能

說明三星堆文化的晚期是符合青銅器時代特征的。

C.琳瑯滿目的三星堆文物彰顯了中華文化深厚的底蘊，全民熱議則反映了我們強大的文化自信，而新一

輪的三星堆文物的發(fā)掘過程又體現(xiàn)了開放合作的全新文保理念。

D.此次發(fā)掘是由多學科、多機構的專業(yè)團隊聯(lián)合參與，考古工作者充分運用現(xiàn)代科技手段，實現(xiàn)了考

古、保護、研究的無縫對接，確保了考古工作的高質量與高水平。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是（）

A.三星堆玉石上的鏡面痕跡呈一條一條的弧狀平行線，非常平整，相連緊密。這些痕跡足以表明古代匠

人制造出的切割儀器比我們現(xiàn)代的切割儀器要先進得多。

B.青銅器的鑄造工藝十分復雜，必須要先經過高溫下鍛打、澆鑄和鎏刻等多道工序鑄造完成不同局部，

然后再通過銜接、套裝、焊接等方式拼接在一起。

C.目前展出的三星堆文物只是我們中華五千年文化瑰寶的一小部分，在不久的將來，我國考古研究隊有

可能會發(fā)掘出比之前更多更久遠的文化寶藏。

D.三星堆遺址被稱為20世紀人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一，是西南地區(qū)范圍最大、延續(xù)時間最長、文化

內涵最豐富的古城、古國、古蜀文化遺址。

3.材料一是一段新聞報道，根據(jù)材料主要內容，你覺得下列哪一個問題不太可能出現(xiàn)在記者此次采訪的

提問中？（）

A.三星堆玉器有怎樣神秘的工藝？

B.青銅器“神樹”是如何鑄造出來的？

C.三星堆是不是來自古蜀國？

D.黃河流域是中華文明的起源嗎？

4.材料二采用了怎樣的論證結構？并簡要分析其論證思路。

5.請結合材料談談我們應該如何弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼往開來建設文化強國。

【答案】LA2.C3.D

4.①全文采用了“總一分一總”論證結構。②先總說三星堆考古發(fā)現(xiàn)提升了我國建設文化強國的信心，③

然后從文物存量、發(fā)掘過程、社會反響三方面論證觀點，④最后提出要弘揚傳統(tǒng)文化，建成文化強國。

5.①弘揚文保理念，科學發(fā)掘、積極保護和研究文物。

②堅定文化自信，增強文化認同，提高文化自豪感與自信心。

③升級傳播方式，活用新媒體，貼近群眾，縮小文化事業(yè)與國民之間的距離。

④自覺抵制快餐文化的沖擊，把古代文明和現(xiàn)代思想結合起來。

（答出任意3點即可）

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。

A.“絕對不是線切割造成的痕跡”中，“絕對”說法錯誤，應是“有可能不是”。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。

A.強加關系，切割痕跡并不一定就能表明古代匠人制造出的切割儀器就一定比我們現(xiàn)代的切割儀器要先

進得多。

B.以偏概全，原文的表述是“高溫之下有些還需要鍛打”。

D.選項缺少限定，原文是“三星堆遺址……是迄今為止在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的范圍最大、延續(xù)時間最

長……”，選項遺漏了“迄今為止"''發(fā)現(xiàn)的"這兩個關鍵限定詞。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生理解文章內容，分析觀點和事例關系的能力。

材料一記者問話主要圍繞三星堆文化及出土文物的具體內容展開。

D.三星堆遺址位于四川地區(qū)，屬于長江流域范圍，而選項提問是“黃河流域”，故不會出現(xiàn)在記者提問

中。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

材料第一段，通過三星堆文物“展示”“彰顯”等詞句，先總說三星堆考古發(fā)現(xiàn)提升了我國建設文化強

國的信心；第二、三、四段分別從文物存量、發(fā)掘過程、社會反響三方面論證三星堆考古發(fā)現(xiàn)提升了我

國建設文化強國的信心的觀點，最后一段呼應開頭并進行總結，提出要弘揚傳統(tǒng)文化，建成文化強國。

故全文采用的是“總一分一總”的論證結構。

【5題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。

結合”開放合作體現(xiàn)全新文保理念……讓多學科融合、開放合作的理念滲透到文物發(fā)掘和保護工作當

中”可知，應“弘揚文保理念，科學發(fā)掘、積極保護和研究文物”。

結合“全民熱議反映強大文化自信……國民對文化保護發(fā)展的高度參與感以及在文化認同基礎上強烈的

自豪感。當一件件精美絕倫的器物出土面世，我們能夠深刻感受到體內文化自信、自尊、自強的意識在

覺醒、在沸騰”可知，應“堅定文化自信，增強文化認同，提高文化自豪感與自信心。

結合“此次考古挖掘不僅在傳統(tǒng)媒體上進行了報道，還在直播平臺、短視頻平臺等新媒體上開展了跟

蹤……網友們……”可知，應“升級傳播方式，活用新媒體，貼近群眾，縮小文化事業(yè)與國民之間的距

離。

結合“信息井噴和過剩帶來了快餐文化的沖擊……弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把古代文明與現(xiàn)代思想相結合，

繼往開來，建成文化強國”可知，應“自覺抵制快餐文化的沖擊，把古代文明和現(xiàn)代思想結合起來。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

丈夫

孫犁

今天是中秋節(jié)日，可是還有一場黑豆沒打。上午，公公叫兒媳婦把場攤上，豆葉上滿帶著污泥，發(fā)

著臭氣。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆沒長好，豆子是秋枇的。草不好，黃牛也瘦了。

兒媳婦站在場里沒精打采的。年景沒有了，日子不好過，丈夫又沒消息。去年，他還在近處，八月十三

那天還抽空回家來看了看，她給他做了一件新棉襖，兩個人歡天喜地。八月節(jié)，應該團圓團圓；她給他

做了豬肉菜，很豐富。今年，鬼子從四月里翻天攪地，丈夫不知道到哪里去了。

吃過中午飯，她帶著老二孩子，要去娘家看看，解解悶。孩子才七歲，在炮火里跟著跑了四五年

了。

“還記得爹嗎？”

“記得呀！”

“爹在哪里呢？”

“在鐵道西啊！”

“在那里干什么？”

“打日本??！”

娘笑了。丈夫在家就喜歡這個孩子，臨走總囑咐她好好教養(yǎng)著。娘兒倆說著，就到了娘家村里，本

來只離著三四里地。

到家里，姥姥正坐在炕上。

“你看人家多么熱鬧，人家也都是養(yǎng)兒養(yǎng)女的。"姥姥說，嘴角卻有些譏笑?！罢l家？”女兒問。

“你嬸子家?！?/p>

“熱鬧什么？”

“你大姐來了，他女婿也來了?！?/p>

“她女婿不是在這里當偽軍？”

“現(xiàn)在人家敢出來了，三天一來，兩天一來，來了就嘻嘻哈哈?！?/p>

姑娘想起她是和這個大姐一年出嫁的。她兩個同歲，她大姐嫁了一個獨生子，她也嫁了一個獨生

子。她大姐的女婿在綢緞店里當學徒，她的女婿在保府上學。那年正月里，兩個女婿來住丈人家，大姐

的女婿好賭錢，整天在家里成局；自己的女婿好念書，整天在家里翻書本。她那時候還不高興自己的女

婿這么呆氣，人家那么好玩，好說笑，街上的青年子弟都找人家去熱鬧，自己的女婿這么孤僻，整天沒

個人來，只有幾個老頭子稱贊。

后來丈夫走了，很少家來，不在北平，就在上海。大姐的女婿卻常來，穿得好，一來就住下，嘻嘻

哈哈。她埋怨丈夫不家來，忘了她?？墒钦煞虿]有忘了她，有時家來，也很愛她，她生了一個小孩，

丈夫也很喜歡，只是怨她不識字，知道的事少。

抗戰(zhàn)了，丈夫立時參加了軍隊。把洋布衣服脫下來，換上粗布軍裝。兩條褲腿，每天跑百八十里山

路，也有了勁了。

“為什么你出去受罪？”

“抗日是受罪？你真糊涂透了?！?/p>

“可是為什么人家不出去？”

“誰？”

“大姐的女婿?！?/p>

“呸，呸，你怎么叫我和他比。”

漸漸，她也覺得丈夫不能和那個人比。村里人說自己的丈夫好，許多人找到家里，問東問西。許多

同志、朋友來說說笑笑，她覺得很榮耀。日本鬼子燒殺，她覺得不打出去也沒法子過。她大姐的丈夫的

店鋪叫日本鬼子搶了，他回到家來，后來跑到城里當了偽軍。

自己的丈夫越來越忙，臉孔雖然黑了，看來，倒壯實了些。仗打得越緊，她越恨日本鬼子了，他也

輕易不回家了。她守著孩子過日子，侍候著公公。上冬學，知道了一些事，其中就有她以前不知道的丈

夫心里的事，現(xiàn)在才知道了些。她瞧不起她的大姐夫，這是個什么人呀！

今天，娘卻提到了他。正提到了他，大姐就來了。大姐聽說妹子來了，姐妹好幾年不見面，來看望

她。手里托著一包點心，身上穿著花絲葛，臉孔白又胖，挺著大肚子，乍一見面很親熱，大姐說：

“你家他爹可有信？”

“沒有??！”

“說起來，人家他有志氣，抗日光榮，可是留下了這些孩子們?！贝蠼阏f著就拉過孩子，教孩子吃

點心，問孩子：“你想爹嗎？”

，，想啊！”

“快叫娘把他叫回來。”

“叫回來，打日本吧！”孩子興奮地說。

大姐立時沒話說，臉也紅紅的，像塊生豬肝。姥姥也笑了。“聽說你女婿又來了。”

“早走了?！?/p>

“怎么這么快就走了？”

“有事?！贝蠼阕蛔。孓o了出去。走到屋門口又回來，小聲說：“大妹子，你家他爹回來，你順

便和他學學，就說俺家他爹是不得已，還想出來的?！闭f過就慌慌地走了。

姥姥說：

“看起這個來就不光榮，準是又有什么風聲嚇走了?！?/p>

天已經晚了，姑娘帶著孩子回來。在路上，她看見一小隊人背著槍走過去。后來回頭一看，那一小

隊人進了她娘家的村子。

大孩子正在村邊等，見了娘就跑上來小聲說：“大隊長到咱家來了！”

“哪個大隊長？”

“縣游擊大隊長，黑臉大個子老李呀，娘忘了，去年和爹一塊去拿過書，吃過羊肉餃子的?！?/p>

“說什么來？”

“有爹的信，爺正看哩。”

母子三人趕緊到了家里，公公正坐在場里碌稽上，帶著花鏡念信，見兒媳婦回來，就說：“信來得

巧，今年的節(jié)我又過痛快了！”

媳婦當然更快活，快活了一晚上，竟連那圓圓的月亮也忘了看。

一九四二年中秋節(jié)記于阜平

6.下列對本文相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中“鬼子從四月里翻天攪地”“一小隊人背著槍走過去”，寫出了當時社會環(huán)境的特點，從字里

行間可見抗日戰(zhàn)爭在緊張進行。

B.“還記得爹嗎？”“在那里干什么？”“打日本?。　蹦镄α?。這笑，既有看到孩子聰明可愛的欣

慰，又有丈夫參加抗日隊伍的自豪。

C.“村里人說自己的丈夫好，許多人找到家里，問東問西。許多同志、朋友來說說笑笑，她覺得很榮

耀?！薄皹s耀”揭示了她內心的虛榮。

D.小說題目雖為“丈夫”，但也寫了女性的覺醒，小說中“她”具有“理解”“反思”能力，有“光

榮”感，是一個逐漸變化的農村婦女形象。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說沒有從正面描寫戰(zhàn)爭的血腥、慘烈，而是寫戰(zhàn)爭后方普通人家的生活，表現(xiàn)了孫犁抗日題材作品

中蘊含的家園意識。

B.小說善用對比的手法，例如“大姐的女婿好賭錢”“自己的女婿好念書”，對比既揭示了人物性格，

又暗含了作者的情感。

C.小說結尾寫“媳婦當然更快活”和開頭相呼應，和女主人公先前的郁悶情緒形成對照，又向讀者透露

了丈夫的音訊。

D.小說多次運用對話描寫，例如“她”和兒子、和丈夫和大姐的對話等，對話的內容雅俗共賞，符合人

物的特征。

8.分析小說中“丈夫”的形象特點。

9.孫犁的小說具有“生活美”，“生活美”源于“生活的真實”，請簡要分析本文包含哪些“生活的真

實”。

【答案】6.C7.D

8.①勤奮上進，思想進步。他熱愛讀書，踴躍參軍。

②為國奉獻，不怕吃苦。為了抗戰(zhàn)，離別親人；以苦為樂，擁有革命樂觀主義精神。

③有情有義，關愛家人。囑咐妻子教養(yǎng)孩子，愛妻子，惦念家人，給親人寫信。

9.①環(huán)境的真實。豆葉帶污泥，發(fā)臭氣。日本黑心淹老百姓，黑豆是枇枇的，草不好，黃牛也瘦了。這是

農家生活，也是女主人公生活的環(huán)境。

②情境的真實。文中“姥姥”和嬸子家比熱鬧的情境，“她”在心里和大姐比女婿的情境等，都很符合農

村婦女的真實的心理。

③情感的真實。小說開頭女主人公因丈夫無消息等產生的無精打采，結尾收到信的歡喜，公公收到信的“痛

快”等，都很真實。

④形象的真實。文中三位女性“比女婿”的神態(tài)、語言、心理等，真實生動。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對本文相關內容的分析鑒賞能力。

C.“‘榮耀’揭示了她內心的虛榮”錯誤。不是“虛榮”，而是光榮。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力。

D.“對話的內容雅俗共賞”錯誤。文中的對話具有生活氣息，談不上“雅”。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生概括小說人物形象特點的能力。

由“自己的女婿好念書，整天在家里翻書本”“抗戰(zhàn)了，丈夫立時參加了軍隊”可知，丈夫熱愛讀書，

踴躍參軍，可見他勤奮上進，思想進步。

由“把洋布衣服脫下來，換上粗布軍裝。兩條褲腿，每天跑百八十里山路，也有了勁了"“‘為什么你

出去受罪？''抗日是受罪？你真糊涂透了。'”可知，丈夫為了抗戰(zhàn)，離別親人，以苦為樂，擁有革

命樂觀主義精神，可見他為國奉獻，不怕吃苦。

由“她埋怨丈夫不家來，忘了她。可是丈夫并沒有忘了她，有時家來，也很愛她，她生了一個小孩，丈

夫也很喜歡”可知，丈夫有情有義，關愛家人。

由“丈夫在家就喜歡這個孩子，臨走總囑咐她好好教養(yǎng)著”“有爹的信，爺正看哩”可知，囑咐妻子教

養(yǎng)孩子，愛妻子，惦念家人，給親人寫信。

【9題詳解】

本題考查學生賞析小說體裁特征的能力。

題干要求賞析本文包含哪些“生活的真實”，作答本題，需要從小說的要素的角度分析。

從環(huán)境的的角度來看，“豆葉上滿帶著污泥，發(fā)著臭氣，日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆

沒長好，豆子是枇枇的。草不好，黃牛也瘦了”可知，小說描寫了農家生活的場景以及抗擊日本侵略戰(zhàn)

爭的時代背景，具有真實感。

從小說情境描寫來看，“'你看人家多么熱鬧，人家也都是養(yǎng)兒養(yǎng)女的。'姥姥說”“那年正月里，

兩個女婿來住丈人家，大姐的女婿好賭錢，整天在家里成局；自己的女婿好念書，整天在家里翻書本。

她那時候還不高興自己的女婿這么呆氣，人家那么好玩，好說笑，街上的青年子弟都找人家去熱鬧，自

己的女婿這么孤僻，整天沒個人來，只有幾個老頭子稱贊”，姥姥和嬸子家比熱鬧的情境以及“她”在

心里和大姐比女婿的情境等，符合農村婦女的真實的心理。

從情感的角度來看，小說開頭“兒媳婦站在場里沒精打采的。年景沒有了，日子不好過，丈夫又沒消

息”，女主人公因為丈夫無消息等產生的無精打采，這中情感的表達很真實；結尾“公公正坐在場里碌

磁上，帶著花鏡念信，見兒媳婦回來，就說：'信來得巧，今年的節(jié)我又過痛快了！“媳婦當然更

快活，快活了--晚上，竟連那圓圓的月亮也忘了看”，收到兒子（丈夫）的信，公公和她的情感表達很

真實。

從形象的塑造上看，文中描寫了三位女性，她們“比女婿”的神態(tài)很真實，如姥姥談及自己的女婿時

“‘你看人家多么熱鬧，人家也都是養(yǎng)兒養(yǎng)女的。'姥姥說，嘴角卻有些譏笑”是的神態(tài)“譏笑”，表

達了她對人家女婿的不屑；如大姐“'大妹子，你家他爹回來，你順便和他學學，就說俺家他爹是不得

已，還想出來的。'說過就慌慌地走了”，“慌慌”把大姐說到自己丈夫時的心虛以及慚愧的心理，真

實生動。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。

天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之便待制集賢院命宰相試文章擢河西尉不

丹改石工里府黑肯參軍。會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自那州羸服欲奔行在，為賊所

得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜有拎遒。

與房瑁為布衣交，瑁時敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡?/p>

怒，詔三可親問。宰相張鎬目：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。時所在寇奪，甫家寓那，彌年艱

簍，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關輔饑，輒棄官去，客秦州，負薪

采橡栗自給。

流落劍南，結廬成都西郭。召補京兆功曹參軍，不至。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥

劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。崔阡等亂，前往來梓、夔間。大

歷中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎

之，乃得還。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫曠放不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時號“李杜”。嘗從白及高適過汴州，

酒酣登吹臺，慷慨懷古，人莫測也。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時梯弱、情不意君，人皆憐

之。墳在岳陽。有集六十卷，今傳。

贊日：唐興，詩人承陳、隋風流，浮靡相粉，至宋之間、沈倫期等，研揣聲音，浮切不差，而號

“律詩”，競相沿襲。逮手乏間，稍裁以雅正，然恃華者質反，好麗者壯偉，人得一概，皆自名所長。

至甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹

謂：“詩人以來，來有如子美者。”甫又善陳時事，律切精深，至千言不少衰，世號“詩史”。昌黎韓

愈于文章慎許可，至于歌詩，獨推日：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。

《新唐書?杜甫傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西/尉不拜/改右衛(wèi)率府胄曹參軍

B.帝奇之/使待制/集賢院命宰相試文章/擢河西/尉不拜/改右衛(wèi)率府胄曹參軍

C.帝奇之/使待制/集賢院命宰相/試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)率府胄曹參軍

D.帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)率府胄曹參軍

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.舉，推舉、舉薦之意?！稄埡鈧鳌分小芭e孝廉不行”中“舉孝廉”是漢朝的一種由下向上推選人才為

官的制度，孝廉是科舉制的主要科目之一。

B.右拾遺，唐朝及后來朝代設置的小官，分左、右拾遺，是諫官的一種，主要負責向皇帝奏論政事，稱

述得失。

C.三司，唐代以御史大夫、中書、門下為三司，主理刑獄。自永徽以后，武則天當政，以尚書刑部、御

史臺、大理寺雜接，謂之"三司

D.開元，是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年號。出自《漢書?李尋傳》：“漢興至今二百載，歷紀開元，皇

天降非材之右，漢國再獲受命之符?！?/p>

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.杜甫積極入世，忠于朝廷。雖然考進士未中，向玄宗獻上三篇賦，被玄宗賞識，后來授予官職。肅宗

即位后，想方設法投奔肅宗。

B.杜甫廣交朋友，看重友情。與房瑁是布衣之交，房瑁因兵敗陳濤斜和窩藏董廷蘭被罷免官職，杜甫上

疏為房瑁辯解，唐玄宗大怒。

C.杜甫晚年貧病交加，顛沛流離。流落劍南，與劍南節(jié)度使嚴武是世交，于是依附嚴武，嚴武對他非常

親厚。嚴武死后，杜甫漂泊無依。

D.杜甫才華橫溢，深得后世推崇。杜甫遺留下來的文學遺產讓后人頗為受益，韓愈認為其詩可以和李白

并駕齊驅。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時所在寇奪，甫家寓螂，彌年艱簍，孺弱至餓死，因許甫自往省視。

(2)游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。

【答案】10.D11.A12.B

13.(1)當時，杜甫所在的地方盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于解州，生活終年艱難貧窮，小兒子虛弱到餓

死，于是(皇帝)允許杜甫親自往解州探望。

(2)(杜甫)游覽南岳廟，突發(fā)大水，過了十天他沒找到食物，耒陽縣令備船來迎接他，(杜甫)才能夠

回來。

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

“集賢院”做“待制”的狀語，狀語后置，中間不能斷開，排除選項BC；

“河西尉”為官職名，中間不能斷開，排除選項A。

故選D。

句子翻譯：皇上對這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試他的文才，提拔為河西

尉，杜甫尚未到職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

A.“孝廉是科舉制的主要科目之一”錯誤。孝廉是“察舉制”的主要科目之一。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

B.“唐玄宗大怒”錯誤，張冠李戴，應為唐肅宗大怒。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點：（1）寓：寓居。艱簍：艱難貧窮。因：于是。省視：探望。

（2）游：游覽。遽：突然。涉：過了。具：備。

【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意

去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文

翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本

要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。

二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情

采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成

推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就

要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

參考譯文：

杜甫字子美，少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，客居在吳、越、齊、趙一帶。李邕對他的才學感到驚奇，

先去看望他。參加進士沒考上，困居長安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，在祖廟祭祀祖宗，

到郊外祭祀天地。杜甫進獻了三篇賦?；噬蠈@幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考

試他的文才，提拔為河西尉，杜甫尚未到職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。適逢安祿山叛亂，皇帝逃入

蜀地，杜甫避亂奔逃于涇、渭等三江流域。唐至德二年，杜甫逃往鳳翔拜謁（唐肅宗），被授右拾進的官

職。

杜甫和房瑁是平民之交，當時房瑁在陳濤斜被打敗，又因為受董延蘭（牽累），被罷黜了宰相職務。

杜甫上疏說：“罪行輕微，不應該罷免大臣?！碧泼C宗大怒，召見三司來質問。宰相張鎬說：“如果讓

杜甫抵罪，這是在斷絕言路?！碧泼C宗（怒氣）才緩解。當時，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜

甫家眷寓居于邸州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死，于是答應杜甫親自前往郵州探視。（杜甫）

（杜甫）從那州四到京城，出任華州司功參軍。關中隨處鬧饑荒，杜甫就棄官離去?？途忧刂?，以背負

木柴、采集橡果為生。

后來（杜甫）流落到劍南。在成都城西郊浣花溪營建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹參軍，他

沒有到職。恰逢嚴武任劍南西川節(jié)度使，杜甫前去投奔他。嚴武第二次任劍南節(jié)度使時，上表推薦杜甫

為參謀，加檢校工部員外郎銜。嚴武因為自家與杜甫是世代交誼，就對杜甫十分優(yōu)待，親自來到杜甫家

中。崔阡等人內亂時，杜甫往來于梓州，夔州之間。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又從長江溯流而上到

沅江、湘江，以便去登南岳衡山。于是暫住耒陽，游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒

陽縣令備船來迎接，才得回來。縣令為他擺設了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上離開了人世，享年

五十九歲。

杜甫曠達不拘禮俗，又不自我約束檢點，喜歡談論天下大事，調子雖高卻不切實際。他與李白齊

名，當時稱為“李杜”。杜甫曾經隨同李白和高適從汴州路過，飲酒醉了登上歌舞臺，情緒激昂地寫懷

古的詩歌，人們不能猜測他。杜甫多次身經叛亂，堅守節(jié)操，沒有污點。他所作的詩歌，感傷時局又懦

弱無為，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。杜甫的墓在岳陽。有六十卷書籍，至今流傳。

評價道：唐朝興起以來，詩人們繼承南朝陳及隋朝的詩風余韻，崇尚浮華綺麗的文風并相互夸耀。

到宋之間、沈倫期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒有差池，稱之為“律詩”。（以后）人們競相沿襲。

到了開元年間，漸漸地以典雅中正來衡量詩歌。然而倚仗形式華美的，其內容就會空虛，喜歡綺麗風格

的，就會有違于雄壯。人們得到一個方面，就各自宣傳自己擅長的。到了杜甫，他的詩歌雄渾開闊無比

深廣，融合千萬風格為一體，古今詩體兼善。其他詩人不足之處，杜甫卻能做到足足有余。即便是他所

遺留下來的文學遺產，也讓后人受益很多。所以元鎮(zhèn)說道：“有詩人以來，沒有比得上杜子美的。”杜

甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他（即使）寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一

點衰減，世人稱為“詩史”。昌黎韓愈對于（杜甫的）文章慎重地許可，至于詩歌，唯獨推崇道：“李杜

文章在，光焰萬丈長?！钡拇_可以相信他們說的。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成小題。

項羽

（南宋）陸游

八尺將軍千里雄，拔山扛鼎不妨奇。

范增力盡無施處，路到烏江君自知。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A,前兩句是寫項羽的人、馬，用“八尺”和“千里”形成鮮明的對比，突出了項羽的威猛形象。

B.第二句雖然語氣平淡，是具體的敘事，寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。

C.第三句寫出了范增雖然盡力為項羽出謀劃策但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也無處施展。

D.詩歌運用對比手法，把項羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對比，強化了詩人情感。

15.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想情感？請簡要分析。

【答案】14.A15.詩的前兩句通過對項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象的描寫，表現(xiàn)了

詩人對項羽的敬仰、敬佩之情。后兩句寫范增再有才能也無處施展，等到項羽敗退烏江，后悔已晚，表達

了詩人的惋惜之情及對項羽不知任用賢人的批評。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“對比”錯誤，沒有形成對比。用數(shù)據(jù)寫出項羽軍事實力的強大。

故選Ao

【15題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

前兩句“八尺將軍千里雎，拔山扛鼎不妨奇”是寫項羽的人、馬，雖然語氣平淡，是具體的敘事，通過

項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象，表現(xiàn)了詩人對項羽的敬仰、敬佩之情。

后兩句“范增力盡無施處，路到烏江君自知”是感嘆之句，范增雖然盡力為項羽出謀劃策但是項羽一意

孤行，縱使范增再有才能也無處施展！后半部分語帶批判，并對項羽的匹夫之勇表達了不滿，對不能任

用賢人完成自己的事業(yè)而深深惋惜。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹《岳陽樓記》中與歐陽修《醉翁亭記》中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”一樣描寫景物早

晚明暗變化特點的句子是：“，

（2）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌對戰(zhàn)爭有很精辟的見解，曹劌認為能打敗齊師的原因是“"，他不讓

立即追逐齊師是因為“

（3）《小石潭記》中“,”兩句，借潭中魚兒寫出小石潭水清澈見底、清冽可鑒的

特點。

【答案】①.朝暉夕陰②.氣象萬千③.彼竭我盈④.懼有伏焉⑤.潭中魚可百許頭

⑥.皆若空游無所依

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯的字詞有：暉、盈、伏、潭、依。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成下列小題。

為凸顯毛澤東文章的風格特點，作者進一步將毛澤東的文章定位為政治家文章：“古今文章家有兩

種，一是純文人，一是政治家?！弊髡邔φ渭椅恼陆o予充分肯定，認為在中國古代文章經典中，政治

家文章（）。毛澤東則是中國歷代政治家文章中的第一人。他指出：“只有政治家才能總結社會規(guī)

律，借歷史交替、風云際會、之勢，納雷霆于文字，、摧枯拉朽，宣揚自己的

政見。這種文字是作者全身心社會實踐的結晶，不是用筆寫出來的。毛文屬于這一類。勞其心,履其

險，礪其志，成其業(yè)，然后發(fā)之為文。文章只是他事業(yè)的一部分，如是虎之須、鳳之

尾?！痹谡渭椅恼轮?，“毛文是一個經典，一個不可復制的經典……毛文堪稱”。

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,不只占有相當?shù)谋壤揖哂袠O高的成就

B.不只具有極高的成就，而且占有相當?shù)谋壤?/p>

C.不只具有相當?shù)谋壤艺加袠O高的成就

D,不只占有極高的成就，而且具有相當?shù)谋壤?/p>

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.群雄逐鹿排山倒海九牛一毛前所未有

B.排山倒海群雄逐鹿九牛一毛空前絕后

C.排山倒海群雄逐鹿冰山之一角前所未有

D.群雄逐鹿排山倒海冰山之一角空前絕后

19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這種文字不是作者全身心社會實踐結晶，是用筆寫出來的。毛文屬于這一類。

B.毛文屬于這一類。這種文字不是作者全身心社會實踐結晶，是用筆寫出來的。

C.毛文屬于這一類。這種文字不是用筆寫出來的，是作者全身心社會實踐的結晶。

D.這種文字不是用筆寫出來的，是作者全身心社會實踐的結晶。毛文屬于這一類。

【答案】17.A18.D19.C

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生的補寫句子的能力。補寫要求語意連貫，句式整齊。解答此類題，要把握段落的整體意思,

然后聯(lián)系上下句，要與對應句子結構一致，修辭相同，意脈相承，內容相關，風格近似，符合事理理邏輯。

首先注意動賓搭配，應該是“占有……的比例”，“具有……的成就”，排除c、D兩項；

其次注意“不只……而且……”是一個遞進關系的復句，語意上“具有極高的成就”比“占有相當?shù)谋?/p>

例”更進一步，故排除B項。

故選Ao

【18題詳解】

本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面

綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯

位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。“群雄逐鹿”形容各派勢力爭奪最高統(tǒng)治地位，

與前面“風云際會”語境一致；“排山倒海”與后面“摧枯拉朽”語意相近，符合語境?！氨街?/p>

角”比喻事物已經顯露出來的一小部分，符合語境；“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部

分。“空前絕后”指從前沒有過，今后也不會再有，形容非凡的成就或盛況，比“前所未有”更符合語

境。故選Do

【19題詳解】

本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、不合邏

輯、結構混亂、表意不明等。判斷病句，必須對漢語語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一

步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到

局部地判斷。畫橫線部分的語病主要是語序不當?！泵膶儆谶@一類”中“這一類”是指“借歷史交

替……宣揚自己的政見”，所以應前置；“是作者全身心社會實踐的結晶”與“不是用筆寫出來的”屬

于并列關系，突出“是作者全身心社會實踐的結晶”。故選C。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

20.在下文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。

糖友大量運動后會導致血糖下降，稍有不慎，容易造成嚴重的低血糖，而一旦出現(xiàn)了低血糖癥狀應盡

快服用高糖食物，o因為巧克力中的脂肪含量高，,所以，不作為解救低血糖事件的首選。

而水果糖、方糖、砂糖、綿白糖內的含量是簡單的糖，到胃腸道直接吸收，5-10分就可升血糖。

另外患者除了要了解哪些糖可快速升高血糖之外，還需要了解自己的口腔情況，了解是否可以快速咀

嚼糖塊進行吞咽達到胃中。無口腔疾患和牙齒完整的患者，;口腔有炎癥或牙齒松動及義齒的患者

可選擇方糖、果汁等食品；暈倒、吞咽功能障礙的患者，選方糖，千萬不選液體類的高糖食品，以免發(fā)生

誤吸。

【答案】①.但盡量別選擇巧克力②.吸收速度慢③.可選擇所有高糖食品

【解析】

【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，后面說到巧克力不作為解救低血糖事件的首選的原因。所以出現(xiàn)低血糖癥狀雖然應盡快服用高糖

食物，但盡量別選擇巧克力。故此處可填寫“但盡量別選擇巧克力”之類的句子。

第二空，此處主要介紹巧克力不作為解救低血糖事件的具體原因，結合“而水果糖、方糖、砂糖、綿白糖

內的含量是簡單的糖，到胃腸道直接吸收，5T0分就可升血糖”分析可知，巧克力的吸收速度較慢，故此

處可填寫“吸收速度慢”之類的句子。

第三空，此處介紹患者要根據(jù)自己的口腔情況，選擇不同類型的糖。結合“口腔有炎癥或牙齒松動及義齒

的患者可選擇方糖、果汁等食品”以及結合常識推斷，無口腔疾患和牙齒完整的患者對糖的要求比較寬泛,

故此處可填寫“可選擇所有高糖食品”之類的句子。

21.下面一則通知有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。

通矢口

為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統(tǒng)進行升級。請廣

大師生于6月23日前與后勤部聯(lián)系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉告，抓緊時間

辦理。

【答案】（1）“照顧到”改為“滿足”；（2）“打算”改為“計劃”；（3）“剩余的錢”改為“余額”；

⑷“拿走”改為“領取”；（5）“抓緊時間”改為“及時”。

【解析】

【詳解】本題考查語言的得體。

從題干中“不合書面語體的要求”可知應該從書面語的角度思考。本段文字中“照顧到”“打算”“剩

余的錢”“拿走”“抓緊時間”相對口語化，可分別改為“滿足”“計劃”“余額”“領取””及

時”。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

你順利地從初中跨入了高中。在這個成長的過程中，始終有一股力量，推動你的成長。這種力量，

或許是你的理想，或許是長輩的期望，或許是你的經歷......

請以“，給了我力量”為題，寫一篇文章。

要求：①請在標題的橫線上補寫恰當?shù)脑~語，使題目完整。②角度自選，立意自定。③除詩歌外，文體

不限。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。⑥不得泄露個人信息。

【答案】例文：