第3頁共6頁初三化學(xué)第二單元測試卷一、選擇題：1、前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是：A、水結(jié)成冰，冰融化成水B、雞蛋變臭，人體呼吸C、酒精揮發(fā)，酒精燃燒D、鐵生銹，電燈通電發(fā)光2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是：A、冰水共有體B、醫(yī)用的生理鹽水C、除去氧氣后剩余的空氣D、雪碧飲料3、我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是：A、二氧化硫、二氧化氮、氮氣

B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳

D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣4、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入D、甲、乙兩瓶均無水流入5、某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是：A、氮氣B、難溶于水，比空氣輕C、氧氣D、難溶于水，比空氣重6、下列說法中正確的是：A、紅磷點燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧B、鐵絲伸入氧氣中火星四射C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)7、實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是：①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管。A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③⑤⑥②8、如下圖所示，點燃和熄滅酒精燈的操作中正確的是：①②③④A、①④B、②③C、①③D、②④9、正確量取8ml液體，應(yīng)選用的最合適儀器有：①5ml量筒②10ml量筒③50ml量筒④膠頭滴管A、①④B、②C、③④D、②④10、自1999年初北京市政府采取措施、強制各單位使用脫硫優(yōu)質(zhì)煤、主要為了防止下列哪種氣體對空氣的污染：A、二氧化硫B、二氧化氮C、二氧化碳D、一氧化碳11、下列物質(zhì)中含有氧氣的是：A、雙氧水B、高錳酸鉀C、二氧化錳D、液態(tài)空氣12、甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺。則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是：A、氧氣、氮氣、空氣B、氮氣、空氣、氧氣C、空氣、氧氣、氮氣D、氮氣、氧氣、空氣13、當(dāng)今化學(xué)家在環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是：“變廢為寶,實現(xiàn)物質(zhì)資源的循環(huán)。”例如：此構(gòu)想一旦實現(xiàn)，既能解決能源問題的危機，又能起到消除大氣污染的目的。此構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為：A、均為物理變化B、①為物理變化②為化學(xué)變化C、均為化學(xué)變化D、①為化學(xué)變化②為物理變化14、用托盤天平稱量某物質(zhì)時，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上，而砝碼置于左盤，當(dāng)天平平衡時，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，則該物質(zhì)的實際質(zhì)量：A、9.8gB、8.2gC、9gD、無法確定初三化學(xué)第二單元測試卷班級姓名座號得分一、選擇題答題卡(共28分)：1234567891011121314二、填空題(共26分)：15、(5分)在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母)：A、空氣B、二氧化硫C、紅磷D、五氧化二磷E、水F、氧氣G、氮氣。(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；(2)無色有刺激性氣味的氣體是；(3)在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是；(4)屬于混合物的是；(5)屬于易燃物的是；16、(4分)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成色固體物質(zhì)。做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是，該反應(yīng)的文字表達式是。17、(7分)用序號填空：①二氧化硫是沒有顏色而有刺激性氣味的氣體；②它的密度比空氣大；③加熱并在有V2O5催化劑的條件下可能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；④三氧化硫也可以分解生成二氧化硫和氧氣；⑤工業(yè)上常用二氧化硫來漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；⑥實驗室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫；⑦二氧化硫可以用于消毒殺菌；⑧二氧化硫易液化；⑨二氧化硫易溶于水生成亞硫酸。⑴以上描述中屬于二氧化硫物理性質(zhì)的是；屬于二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的是，屬于二氧化硫制法的是（填序號）。⑵寫出二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達式：；。18、(6分)在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候異常，給人類帶來了災(zāi)難；②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一。(1)寫出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個實例(不能與本題所舉例子相同)：_______________________________________________________________________；(2)從自然界碳循環(huán)的角度，你認為二氧化碳增多的原因是____________。(填序號)A、大量燃燒石油和煤B、大面積砍伐森林C、淡水不斷減少(3)在辯論會上有人認為大氣中二氧化碳多些好，也有人認為少些好。請談?wù)勀愕目捶ǎ篲__________________________________________________________________________________。19、(4分)用數(shù)字填空：①向試管內(nèi)的液體加熱時，所加的液體不得超過試管容積的。②向酒精燈內(nèi)添加酒精時，不得超過酒精燈容積的。③取用藥品時，如果沒有說明用量，應(yīng)取少量，如液體取mL。④在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確到g。三、簡答題(共18分)：20、（10分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：①（4分）寫出上述物質(zhì)的名稱：A，B，C，D。②（6分）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：(1)()(2)()21、(8分)一次實驗結(jié)束時，小李忘記將酒精燈帽蓋上，第二天再去點燃時，怎么也點不著，這是怎么回事呢？小李想探個究竟，于是便設(shè)計進行了下列實驗：①檢查燈內(nèi)是否還有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足②將燈內(nèi)的酒精到出少量點燃，能很好的燃燒③擠壓燈頭處的燈芯，很難擠出液體。點燃擠出的一滴液體，其不能燃燒④將燈帽蓋好放置幾小時后，或直接在燈頭上滴幾滴酒精，再去點燃時，酒精燈能正常燃燒。⑤去學(xué)校圖書室查閱了有關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息：酒精（學(xué)名乙醇）是無色透明、具有特殊香味的液體。它易揮發(fā)，能與水以任意比例混溶，并能溶解多種有機化合物，……。實驗室酒精燈所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精……。酒精的沸點為：水的沸點：100℃請回答下列問題：（1）通過實驗①能得出的結(jié)論是（2）小李設(shè)計進行實驗②的目的是。（3）實驗③擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是：。（4）通過以上探究活動，小李最終可以得出的結(jié)論是：。四、實驗題(共28分)：22、（4分）右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進入。（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從端進入。23、（15分）某初三化學(xué)課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，根據(jù)下圖的實驗裝置回答問題：①寫出圖乙中各儀器的名稱：、、、、；②制取氧氣應(yīng)選用的裝置是（甲或乙），收集氧氣可用法和法。此反應(yīng)的文字表達式為。③木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是。圖戊中的現(xiàn)象為，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有；④木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達式為。24、(9分)幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究。請你完成其中的—些步驟：(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心。(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如右上圖B)，在玻管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：、。(3)猜想和驗證：猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點燃的短玻璃管上口。。假設(shè)①不成立假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸氣取—較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃。。假設(shè)②成立(4)