《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《蹺蹺板》，同硯能夠理解故事的主題和情節(jié)，精通一些重要的詞語和句型，并能夠進(jìn)行情感表達(dá)和沉思。一、導(dǎo)入1.師生共同回顧故事《蹺蹺板》的基本情節(jié)和主題。2.引導(dǎo)同硯沉思：為什么主人公要去修理蹺蹺板呢？他修理蹺蹺板的過程中遇到了什么困難？二、進(jìn)修主題和情節(jié)1.細(xì)讀故事《蹺蹺板》，了解主人公為什么要去修理蹺蹺板，他修理的過程中遇到了哪些困難。2.分組談?wù)摚耗銈冋J(rèn)為主人公在修理蹺蹺板的過程中，想要傳達(dá)什么樣的情感和思想？為什么他堅持修好蹺蹺板？三、進(jìn)修重要詞語和句型1.老師呈現(xiàn)同硯在故事中學(xué)到的重要詞語和句型，如broken、fix、hurt、nevergiveup等。2.同硯跟讀、朗讀，加深理解。四、情感表達(dá)和沉思1.同硯在小組中談?wù)摚涸谏钪杏龅嚼щy時，我們應(yīng)該如何面對？從主人公的經(jīng)歷中，你們學(xué)到了什么？2.同硯進(jìn)行個人反思：若果你是主人公，你會怎么做？五、教室互動和總結(jié)1.老師與同硯互動，引導(dǎo)同硯進(jìn)行現(xiàn)場總結(jié)，回顧今日的進(jìn)修內(nèi)容。2.同硯展示自己的進(jìn)修效果，表達(dá)自己的想法和感受。3.老師進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)進(jìn)修的重點和要點，鼓舞同硯在生活中英勇面對挑戰(zhàn)。六、作業(yè)安置1.要求同硯完成一篇以《蹺蹺板》為題材的300字作文，表達(dá)自己對故事的理解和感悟。2.安置同硯對詞語和句型進(jìn)行拓展應(yīng)用的練習(xí)，加深記憶和理解。通過以上導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，同硯可以在進(jìn)修《蹺蹺板》這個故事的過程中，不僅能夠加深對故事內(nèi)容的理解，還能夠培育自己的情感表達(dá)能力和批判性思維能力。期望同硯們能夠在進(jìn)修中不息進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的人才。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《蹺蹺板》這首孩子歌謠的含義和背景。2.學(xué)會觀覽并演唱《蹺蹺板》這首歌曲。3.了解孩子歌謠在傳統(tǒng)文化中的重要性。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.介紹《蹺蹺板》歌謠的背景及意義。2.學(xué)唱《蹺蹺板》這首歌曲。3.談?wù)摵⒆痈柚{在傳統(tǒng)文化中的地位。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：了解《蹺蹺板》的背景《蹺蹺板》是一首經(jīng)典的孩子歌謠，歌詞簡易易記，旋律美麗悅耳。歌謠描述了幾個小友人在游樂場上玩蹺蹺板的情景，充盈了童趣和童真。這首歌謠既能讓孩子們在幸福中進(jìn)修演唱，也能啟發(fā)他們對友誼、合作等價值觀的沉思。第二步：進(jìn)修歌曲《蹺蹺板》讓同硯一起聽唱《蹺蹺板》這首歌曲，老師可以先指揮同硯跟唱，然后讓同硯分組練習(xí)，最后全班合唱。通過學(xué)唱這首歌曲，讓同硯感受童趣和歡快，培育他們的音樂愛好和表達(dá)能力。《蹺蹺板》歌詞：蹺蹺板，蹺蹺板，小友人挨挨板。往上飛高高，往下掉砰砰，掉下來，不要哭，乖孩子別鬧脾氣。第三步：談?wù)摵⒆痈柚{在傳統(tǒng)文化中的地位引導(dǎo)同硯沉思，孩子歌謠在傳統(tǒng)文化中扮演著怎樣的角色？它們傳承著怎樣的價值觀和文化傳統(tǒng)？如何讓摩登的孩子們更好地了解和傳承這些歌謠？通過談?wù)摚屚幨熳R到孩子歌謠作為文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的愛好和尊重，同時也培育他們對音樂、語言等方面的審美能力。拓展延伸：1.讓同硯自行選擇一首喜愛的孩子歌謠，并進(jìn)行觀覽和分析。2.組織同硯創(chuàng)作屬于自己的孩子歌謠，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和表達(dá)能力?？偨Y(jié)反思：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯們不僅學(xué)會了一首經(jīng)典的孩子歌謠，還在歡