《玻璃》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入1.引入話題：你們知道玻璃是什么材料嗎？在我們平時生活中，玻璃有哪些應(yīng)用呢？2.我們今日要進修的教材是《玻璃》，通過進修這篇文章，我們將了解玻璃的制作、性質(zhì)和應(yīng)用。二、溫故知新1.通過復(fù)習已進修過的相關(guān)知識點，如什么是無機非金屬、什么是玻璃的成分等，來引導(dǎo)同硯進入進修狀態(tài)。三、進修目標1.知識目標：了解玻璃的制作方法、結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用領(lǐng)域。2.能力目標：能夠分析和詮釋玻璃的性質(zhì)，總結(jié)玻璃在生活中的應(yīng)用。3.情感目標：培育同硯對科學(xué)的愛好，熟識到玻璃在生活中的重要性。四、進修重點1.玻璃的制作方法和成分；2.玻璃的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)；3.玻璃在生活中的應(yīng)用。五、進修過程1.授課方式：小組談?wù)?老師講解+同硯試驗2.進修內(nèi)容：（1）玻璃的制作方法和成分；（2）玻璃的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)；（3）玻璃在生活中的應(yīng)用。3.進修活動：（1）小組談?wù)摚赫務(wù)摬ＡУ闹谱鬟^程和原料；（2）老師講解：講解玻璃的特點和性質(zhì)；（3）同硯試驗：進行簡易的試驗，觀察玻璃的透亮性和硬度。六、沉思提問1.玻璃是如何制作的？它的原料有哪些？2.玻璃的結(jié)構(gòu)特點是什么？它有什么性質(zhì)？3.玻璃在生活中有哪些應(yīng)用？為什么玻璃被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域？七、拓展延伸1.觀看相關(guān)視頻：了解玻璃的更多信息；2.進行實地考察：參觀玻璃制品工廠，近距離感受玻璃的制作過程；3.實踐操作：嘗試用玻璃制作一些小工藝品，提升動手能力。八、歸納總結(jié)1.通過本節(jié)課的進修，我們學(xué)到了玻璃的制作方法、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用領(lǐng)域；2.玻璃是一種重要的非金屬材料，具有高透亮性和硬度，在平時生活和工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。九、作業(yè)安置1.閱讀相關(guān)資料，了解玻璃在不同領(lǐng)域的應(yīng)用；2.沉思一下，若果沒有玻璃這種材料，我們的生活會受到怎樣的影響？十、反饋評判1.回顧本節(jié)課學(xué)到的知識點，檢查同硯的進修狀況；2.對同硯的表現(xiàn)進行評判，鼓舞他們在進修中勇于探究、勇于實踐。通過以上導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，同硯可以系統(tǒng)全面地了解玻璃的相關(guān)知識，培育對科學(xué)的愛好和探究精神，激發(fā)同硯的進修潛力，提升他們的進修能力和創(chuàng)新能力。第二課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解《玻璃》的基本情節(jié)和主題；2.探討小說中的人物形象和角色進步；3.分析小說中的意象和符號，理解作者的寫作手法；4.談?wù)撔≌f中的主題和思想內(nèi)涵；5.沉思小說對當代社會的啟迪和意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、故事背景《玻璃》是美國作家西爾維婭·普拉思的代表作之一，敘述了一個敘事者在一家玻璃制品公司工作期間，與同事們之間發(fā)生的各種故事。小說以簡潔明了的語言描繪了摩登城市中平凡工人的生存狀態(tài)，同時也探討了人與摩登社會的干系。二、人物形象1.敘事者：一個平凡的職員，對工作和生活感到迷茫，通過觀察和描寫他四周的同事，反映出自己的心里世界；2.同事們：包括工頭、技術(shù)員、流水線工人等，每個人物都具有鮮亮的特征和性格，通過他們的言行，呈現(xiàn)出人性的復(fù)雜性和多樣性。三、意象和符號1.玻璃：作為小說的主題和核心符號，象征著脆弱、透亮和易碎的摩登生活；2.工廠：象征著摩登工業(yè)社會的機械化和淡漠，反映出人類在技術(shù)進步中的被動和懷疑；3.鑰匙：象征著期望和可能，是人們對自由和幸福的傾慕和追求。四、主題和思想小說通過對摩登社會中人際干系、工作環(huán)境、生存狀態(tài)等現(xiàn)實問題的描寫，探討了人類在摩登化經(jīng)過中的迷茫和懷疑，以及對自由、幸福的追求和渴望。作者通過小說展示了人類對生活的無奈和無奈，同時也表達了對將來的期望和傾慕。五、當代社會啟迪通過閱讀《玻璃》，我們可以反思當代社會中人與人、人與自然、人與科技之間的干系，沉思摩登生活中的懷疑和挑戰(zhàn)，以及對于自由、幸福、抱負的追求。通過對小說中人物的描繪和故事情節(jié)的展開，我們可以看到作者對現(xiàn)實生活的觀察和沉思，也可以從中吸收啟迪和智慧，為我們的生活和將來指引方向。導(dǎo)學(xué)要求：1.閱讀《玻璃》全文，理解