云南省2023-2024學年高三一模語文試題匯編：詩歌默寫云南省曲靖市2023-2024學年高三第一次教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題閱讀下面這首宋詞，完成各小題。風入松·聽風聽雨過清明吳文英聽風聽雨過清明，愁草瘞①花銘。樓前綠暗分攜路，一絲柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯。西園日日掃林亭，依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當時、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生?！咀⑨尅竣兖睿▂ì），埋葬；銘，一種文體。庾信有《痤花銘》，悼念之作。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.起句貌似簡單，但用意頗深。風雨不寫“見”而寫“聽”，意思是不忍見，但不能不聽到，勾勒出抒情主人公惜花傷春的情緒。B.“料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯”，詞人借酒澆愁、希望夢中能與佳人相見，但卻夢到鶯啼。此舉在李白、李商隱等人的詩中亦常見。C.詞的上片情景交融，意境有獨到之處。前二句是傷春，三、四兩句寫傷別，五、六兩句則是傷春與傷別的交融，意蘊深邃。D.這首詞幽深細膩，質(zhì)樸淡雅，情真意切，不事雕琢，于溫柔之中時見麗句，頗具特色。16.請從詩歌表現(xiàn)手法的角度賞析“黃蜂頻撲秋千索，有當時、纖手香凝?！?7.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____________，____________”兩句，描繪了詩人被貶潯陽時居所環(huán)境的惡劣。（2）陶淵明《歸去來兮辭》中寫詩人拄杖或游或息，時時昂首遠望的句子是：“____________，____________?！保?）小華因考試不理想而情緒低落，老師看到后給他一張書簽，上面寫道：“偶爾的失敗不可怕，正如李白所說：‘____________，____________’繼續(xù)努力，終將獲得成功?！痹颇鲜?023-2024學年高三上學期“3+3+3”高考備考診斷性（一模）聯(lián)考閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠雙白鷺雍陶雙鷺應憐水滿池，風飄不動頂絲垂。立當青草人先見，行傍白蓮魚未知。一足獨拳寒雨里，數(shù)聲相叫早秋時。林塘得爾須增價，況與詩家物色宜。15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這是首詠物七律，起句“雙鷺應憐水滿池”，是說雙鷺看見滿池的秋水，應會生出“愛憐、喜愛”之情。B.頷聯(lián)用“青草”和“白蓮”凸顯出白鷺之白，此處的“立”和“行”一靜一動，使筆端富變化而避呆滯，饒有趣味。C.“一足獨拳”，抓住了白鷺“單腳獨立”的特征繪其姿態(tài)，“寒雨”“早秋”等詞也點明交代了白鷺所處環(huán)境。D.“林塘得爾須增價”，寫出林塘若要吸引白鷺到來，就必須改善自身環(huán)境，從而突出了白鷺美好珍貴的特點。16.“況與詩家物色宜”說的是白鷺和詩家的風物很相宜，請結(jié)合本詩簡析白鷺的形象。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，蘇軾和長子蘇邁乘小舟月夜考察石鐘山，在其“心動欲還”的時候，“______，______”，使“舟人大恐”。（2）王實甫《長亭送別》中采用設問、比擬手法，表現(xiàn)了鶯鶯因張生即將遠離而無限傷感的兩句是“______，______”。（3）笛子是一種常見樂器，它音色悠揚，能表現(xiàn)出豐富的情感，“笛”這個意象也經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。如“______，______”。2024屆云南省大理白族自治州民族中學、怒江州民族中學高三上學期一模語文試題閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。放言五首①（其三）【唐】白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝著②。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公③恐懼流言日，王莽④謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？雜興八首（其三）【清】顧嗣協(xié)駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。【注】①元和五年，白居易的好友元稹被貶江陵，寫了五首《放言》詩；元和十年，白居易被貶江州，也寫下五首《放言》詩奉和。②鉆龜、祝蓍：古人占卜的兩種方式。③周公：周成王叔父。周成王年幼，周公攝政，管叔等人散布流言，說周公要篡位，周公恐懼，外出逃難。后來周成王發(fā)現(xiàn)流言是假，便迎接周公回來，平定了管叔等人的叛亂。④王莽：漢元帝皇后之侄，后篡漢自立，改國號為“新”。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.白詩首聯(lián)設置懸念，說要贈人一個判斷真假的方法，卻不正面說明，吸引讀者閱讀興趣?！百洝弊謴娬{(diào)此法乃經(jīng)驗之談。B.白詩充滿了對朋友的勸慰之情，也含蓄地表達了對現(xiàn)實的不滿之情以及對自身遭遇的憤憤不平，并堅信自己與友人的冤情終會昭明。C.顧詩用語淺近，如話家常，卻表現(xiàn)出詩人思維深刻與縝密，詩中闡釋的道理頗具思辨性和開放性。D.兩首詩都以議論、說理為主，富有理趣，體現(xiàn)了詩人對世事的洞察。兩首詩結(jié)尾處均未點破觀點，富有情味，讓人思而得之。16.古詩中蘊含的人才觀往往豐富而深刻，請簡要分析兩首詩是如何表達人才觀的。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐在《登泰山記》中寫登山路上大霧彌漫，冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登，等到已經(jīng)登上山頂，才看到“____________，____________”的美景。（2）屈原開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，《離騷》中“____________，____________”兩句，借“草木”“美人”抒發(fā)了時光易逝、生命短暫、人生抱負難以實現(xiàn)的深沉感慨。（3）“黃河”是古代詩歌中常見的意象，深深地刻進中華民族的文化基因，如：“____________，____________?！痹颇侠ッ魇械谝恢袑W2024屆高中新課標高三第一次摸底測試閱讀下面首宋詩，完成下面小題。和邵堯夫安樂窩中職事吟①司馬光靈臺無事日休休②，安樂由來不外求。細雨寒風宜獨坐，暖天佳景即間游。松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭。我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓?！咀ⅰ竣偕蹐蚍颍荷塾海?011-1077年），北宋理學家，自號安樂先生，司馬光退居洛陽時與其成了莫逆之交，邵雍長期住在洛陽，把自己所居寢息之地取名為安樂窩。職事：職事官，宋沿唐制，官員之有執(zhí)掌者稱職事官，此處為戲稱。②靈臺：心。休休：樂道之心。15.下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.在首聯(lián)中，詩人明確地寫出邵雍的觀點：如果心中無事就是最大的安樂，安樂是不需要向外求的。B.頷聯(lián)寫出邵雍日常閑居及游玩的樂趣，與邵雍的“重寒盛暑多閉戶，輕暖初涼時出街”意思相似。C.頸聯(lián)中“白頭”對“青眼”、“何妨”對“亦足”，不僅對仗工整，且推陳出新，準確地表現(xiàn)出邵雍的性格。D.尾聯(lián)的語言平實質(zhì)樸，詩人意在表現(xiàn)自己政治上失意，只能通過著書來排解內(nèi)心抑郁苦悶的心情。16.請結(jié)合詩歌簡要概括邵雍的形象特點。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）鮑照在《擬行路難（其四）》中運用反問語氣表現(xiàn)自己忍辱負重、矛盾痛苦的兩句詩是“________________？________________”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)冉求謙遜的句子是：“________________，___________________”。（3）猿的叫聲凄厲、哀婉，如泣如訴。古詩文中猿的鳴叫常常與愁、悲有關，如：“___________________，________________”。2024屆云南省大理市轄區(qū)高中畢業(yè)生區(qū)域性規(guī)?；y(tǒng)一檢測（一模）語文試題閱讀下面這首唐詩，完成小題。秋興八首·其三杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ?，劉向傳經(jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵裘馬自輕肥?！咀ⅰ竣傩潘蓿涸偎蕖＂诳锖?，西漢經(jīng)學家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱頌；他多次直言進諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學家。15.下列對這首詩相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪了一幅安靜祥和的畫面，詩人每日去江邊與山峰對坐，觸景生情，感發(fā)詩興。B.頷聯(lián)寫眼前所見，漁舟漂泊，燕子翻飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，身處異鄉(xiāng)，心念京華，滿目皆愁。C.頸聯(lián)運用典故，想象匡、劉，對比自己，只可惜自己“立功”無望，“立言”也成妄想。D.全詩結(jié)構(gòu)嚴密、抒情深摯，整體基調(diào)與《客至》相似，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。16.本詩與《沁園春·長沙》均寫道“同學少年”，表達情感有何不同？請結(jié)合詩歌簡要分析17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，強調(diào)自我反省是道德修養(yǎng)的一種方法的句子是：__________，__________。（2）《將進酒》中用起興手法顯示黃河滔滔不絕、氣勢恢宏的詩句是：__________，__________。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，它能呼風喚雨、無所不能，古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)蛟的身影，如“__________，__________”。答案云南省曲靖市2023-2024學年高三第一次教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題【答案】15.B16.①側(cè)面烘托。不正面寫佳人，而是寫黃蜂頻撲，側(cè)面烘托佳人的美好形象。②虛實結(jié)合?！包S蜂頻撲”是實寫，“有當時、纖手香凝”是虛寫，將當時黃蜂與昔日場景連接。③聯(lián)想、想象。詞人見秋千而思“纖手”，因蜂撲而想“香凝”，大膽奇特，表現(xiàn)對佳人無盡的思念之情。④情景交融。既有景，又有情，情中有景，景中有情。秋千仍在，佳人已去，表達了物是人非的惆悵傷感。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“但卻夢到鶯啼”錯誤。詞中“交加曉夢啼鶯”描寫了清晨黃鶯的啼叫聲，驚醒了我紛亂的夢境，表達了悵恨之情。所以不是夢到鶯啼，而是曉夢被鶯啼打斷。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。側(cè)面烘托，以蜜蜂頻頻撲向佳人蕩過的秋千，想到女子留下的香氣，表現(xiàn)女子當年活潑可愛的形象，側(cè)面烘托佳人的美好形象。虛實結(jié)合，“黃蜂”句是實寫，繪聲繪形，“纖手”句是飛騰的想象，離別已久，秋千索上的香氣未必能留，但仍寫黃蜂的頻撲，這不是在實寫，它超越了時間、空間，將當時黃蜂與昔日場景連接，但卻表達了極為深摯的感情。運用聯(lián)想想象，見秋千而思纖手，見黃蜂頻撲而想象余香尚凝，大膽奇特的聯(lián)想和想象，從側(cè)面烘托出對愛人的情之癡、情之深，表達了對佳人的思念之情。情景交融。“黃蜂”二句既有景，又有情，形成完美的意境。游賞林亭看到“黃蜂頻撲秋千索”，仿佛佳人仍在。懷人之情至深，故即不能來，還是癡心望著她來。秋千仍在，佳人已去，表達了物是人非的滄桑之感?！敬鸢浮竣?住近湓江地低濕②.黃蘆苦竹繞宅生③.策扶老以流憩④.時矯首而遐觀⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海（天生我材必有用，千金散盡還復來）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“湓”“憩”“矯”“遐”“滄”“材”等。云南省2023-2024學年高三上學期“3+3+3”高考備考診斷性（一模）聯(lián)考【答案】15.D16.①從容、嫻靜，環(huán)境艱險泰然處之。②純白、美麗、高潔。③孤傲獨立?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“林塘若要吸引白鷺到來，就必須改善自身環(huán)境”理解錯誤，應該是“林塘因白鷺的到來而增值”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力?！半p鷺應憐水滿池”，是說這對白鷺十分可愛，應該憐惜，水就因為愛憐雙鷺而漲滿了水池。這個起句十分奇特，主要是奇在詩人本意在說鷺是水禽，習性喜水，常傍水而棲?！帮L飄不動頂絲垂”，風也因雙鷺應憐而收束了風速，微微地拂著，不忍吹亂白鷺尺余長的“頂絲”，而使其自然地下垂，以盡顯它的秀美之態(tài)?！傲斍嗖萑讼纫姟币郧嘁r白，其白愈顯；“行傍白蓮魚未知”以“出污泥而不染”的白蓮作襯，也襯出了白鷺的高潔。首頷二聯(lián)，主要是詠“雙鷺應憐”的性之幽、姿之美、羽之潔，以狀其外在美?！耙蛔悛毴昀铩?，“寒雨”一詞卻借自然界的變化透出了處境的艱險，白鷺對此處境卻泰然處之，不慌不驚，反拳一足以示其傲立，確有“絕世而獨立”之態(tài)?！皵?shù)聲相叫早秋時”寫其“秋至猶鳴”的節(jié)操。此聯(lián)二句是詩人賦予所詠之物“人格化”的詠唱，是身處晚唐亂世詩人自身孤高自詡的寫照?！傲痔恋脿栱氃鰞r，況與詩家物色宜?！币匀藢Π樀脑u價再詠“雙鷺應憐”，以白鷺為“林塘”美景生色，與詩人心境之和諧贊美白鷺?！敬鸢浮竣?而大聲發(fā)于水上②.噌吰如鐘鼓不絕③.曉來誰染霜林醉④.總是離人淚⑤.豈無山歌與村笛⑥.嘔啞嘲哳難為聽（誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城/雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇及文學常識的能力。易錯字詞有：“噌吰”“嘔啞”“嘲哳”“戍”。2024屆云南省大理白族自治州民族中學、怒江州民族中學高三上學期一模語文試題【答案】15.D16.白詩手法：①類比。白詩以試玉、辨材之例，說明認識事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時間的考驗，寓哲理于形象之中。②用典。用周公攝政輔佐成王的故事，再用王莽篡漢自立的典故，證明上述道理；③假設。尾聯(lián)先用假設引發(fā)讀者思考，再用反問揭示自己的看法。④正反對比。正面以試玉、辨材之例，說明認識事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時間的考驗；反面以周公、王莽之例說明不經(jīng)過時間考驗就會誤判人才，以為周公想篡權(quán)，王莽是君子。顧詩手法：類比。使用駿馬犁田渡河來表明“尺有所短，寸有所長”的道理?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“兩首詩結(jié)尾處均未點破觀點”理解錯誤。顧詩結(jié)尾“生材貴適用，慎勿多苛求”告誡我們：對于我們所擁有的資源和才能，應該明智地選擇和使用，不要一味苛求完美或過多追求額外的要求。這是直接點明了觀點。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。分析兩首詩可知，白詩人才觀是：若想辨識人才，必須經(jīng)過時間的考驗，不能根據(jù)一時一事下結(jié)論。顧詩的人才觀是：人各有所長，也各有所短，用人當用人所長、避其所短，因材施用，不要求全責備。問題設置為“分析兩首詩是如何表達人才觀的”，可確定要從手法運用上作答。白詩手法：類比?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期。”很簡單，要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目終會呈現(xiàn)出來的。白詩以試玉、辨材之例，說明認識事物好壞真?zhèn)蔚恼_方式是時間的考驗，寓哲理于形象之中。用典。周公在鋪佐成王的時期，某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心，但歷史證明他對成王一片赤誠，他忠心耿耿是真，說他篡權(quán)則是假。王莽在未取代漢朝政權(quán)時，假裝謙恭，曾經(jīng)迷惑了一些人；《漢書》說他“爵位愈尊，節(jié)操愈謙”。但歷史證明他的“謙恭”是偽，代漢自立才是他的真面目。用周公攝政輔佐成王的故事，再用王莽篡漢自立的典故，證明上述道理。假設。“向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？”先用假設引發(fā)讀者思考，再用反問揭示自己的看法。“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)巍Ｕ鎮(zhèn)畏智辶?，狐疑自然就沒有了。如果過早地下結(jié)論，不用時間來考驗，就容易為一時表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)危┣萌恕Ｕ磳Ρ??！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”很簡單，要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目終會呈現(xiàn)出來的。以上是從正面說明這個方法的正確性，然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，再從反面說明：“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時?！比绻挥眠@種方法去識別事物，就往往不能做出準確的判斷。對周公和王莽的評價，就是例子。顧詩手法：類比。分析詩句可得，駿馬奔馳千里，卻不能像牛那樣耕種田地，堅固的車輛能載重前行，卻不能像船那樣穿行在河流之上。舍棄自己的長處，而對某些事物使用或展現(xiàn)自己的短處，即使能力再高也難以獲得好的發(fā)展。因此可得，本詩使用駿馬犁田渡河來表明“尺有所短，寸有所長”的道理。告誡人們對現(xiàn)有的人才要注意正確使用，切莫求全責備。【答案】①.蒼山負雪②.明燭天南③.惟草木之零落兮④.恐美人之遲暮⑤.欲渡黃河冰塞川⑥.將登太行雪滿山（君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回/黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山/示白日依山盡，黃河入海流）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。本題要注意的字詞有：“蒼”“負”“暮”。云南昆明市第一中學2024屆高中新課標高三第一次摸底測試【答案】15.D16.①性格特點：樂天知命、樂觀曠達、志趣高潔；②生活狀態(tài)：悠閑清雅、瀟灑快活?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。.D.“詩人意在表現(xiàn)自己政治上失意，只能通過著書來排解內(nèi)心抑郁苦悶的心情”錯，尾聯(lián)既表現(xiàn)出詩人與邵雍的深厚友誼，也抒發(fā)自己在政治上失意后的樂天知命或無奈。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。①性格特點：首聯(lián)詩人明確地寫出邵雍的觀點：如果心中無事就是最大的安樂，安樂是不需要向外求的。道出了“養(yǎng)心”的妙諦，表現(xiàn)出邵雍一種無求、無思、無為的樂天知命、樂觀曠達的思想性格。②生活狀態(tài)：頷聯(lián)和頸聯(lián)是對邵雍安樂窩中職事的具體描述。細雨寒風的時日宜于獨自靜坐，天氣和暖景色佳麗就出外閑游。松竹蒼翠足以令人雙眼愉悅，艷美的桃李花又何妨插在白頭。寫出邵雍日常閑居及游玩的樂趣，悠閑清雅、志趣高潔、瀟灑快活?！敬鸢浮竣?心非木石豈無感②.吞聲躑躅不敢言③.如其禮樂④.以俟君子⑤.風急天高猿嘯哀⑥.渚清沙白鳥飛回（巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名句的能力。易錯字有：躑、躅、俟、嘯、渚、裳。2024屆云南省