2023年教師資格《幼兒保教知識與能力》考前沖刺備考300題

（含詳解）

一、單選題

1.下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是（）

Av想象法

B、自我說服法

C、轉(zhuǎn)移法

D、反思法

答案：C

解析：3歲孩子剛進入幼兒園時往往會哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么

逗他玩玩具，要么指著書上的動物給他講故事，一會兒孩子的情緒會有所好轉(zhuǎn)。

對4歲以后的幼兒，當他處于情緒困擾之中時，可以用精神的而非物質(zhì)的轉(zhuǎn)移方

法。

2.我國近代第一個較為系統(tǒng)完備的法定學制是（）。

A、《欽定學堂章程》

B、《奏定學堂章程》

Cv《壬子癸丑學制》

D、《壬戌學制》

答案：B

解析：《奏定學堂章程》是我國近代第一個較為系統(tǒng)完備的法定學制。

3.幼兒全面發(fā)展教育是以()為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面

和諧發(fā)展為宗旨的。

A、幼兒身心發(fā)展的可能

B、幼兒目前的發(fā)展狀況

C、幼兒的潛力

D、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能

答案:D

解析：幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提。

4.()是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是人的社會性的一

個重要方面。

A、親子關系

B、同伴關系

C、性別角色

D、攻擊性行為

答案:C

解析：性別角色是作為一個有特定性別的人在社會中適當行為的總和，是社會性

的主要方面；

5.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是()

Ax跳遠

B、跑步

C、投擲

D、踩高蹺

答案：D

解析：踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。

6.創(chuàng)設幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強調(diào)安全和衛(wèi)生的前提下，應當力求做到OO

A、兒童化、教育化、綠化和美化

B、年輕化、知識化、綠化和美化

C、兒童化、知識化、綠化和美化

D、年輕化、教育化、綠化和美化二、材料分析題

答案：A

解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，必須“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為

幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。物質(zhì)環(huán)境應該具有安全、舒適、衛(wèi)生'

實用等特點，環(huán)境布置應做到綠化、美化、凈化、兒童化和教育化。

7.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)？。

A、道德感

B、理智感

C、美感

Dv好奇心

答案：B

解析：幼兒的高級情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感等三個方面，其中理智

感是與幼兒的認識活動、求知欲'解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)

系的內(nèi)心體驗。幼兒會說話之后，其求知欲開始日益發(fā)展，好奇心更為明顯地表

現(xiàn)出來，求知欲的擴展和加深是幼兒理智感發(fā)展的主要標志之一。大約5歲左右，

幼兒的求知認識興趣開始萌發(fā)。理智感也同時開始迅速地發(fā)展。

8.下列是通過蚊蟲傳播疾病是OO

Ax麻疹

B、流行性乙型腦炎

C、流感

D、手足口病

答案：B

解析：麻疹：主要經(jīng)飛沫傳播。乙腦由乙腦病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病。系

通過蚊蟲叮咬傳播，故為蟲媒傳染病。本病流行于夏秋季，多發(fā)生于兒童。臨床

表現(xiàn)為起病急，發(fā)熱、頭痛、嗜睡、噴射性嘔吐等，重癥可迅速出現(xiàn)驚厥、昏迷。

因病變部位在大腦，許多病人可留下后遺癥，如失語、肢體癱瘓、智力減退等。

可接種乙腦疫苗預防。手足口病：兒童通過接觸被病毒污染的手、毛巾、手絹、

牙杯、玩具'食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起感染。另外，患者咽喉分泌

物及唾液中的病毒可通過空氣（飛沫）傳播；飲用或食入被病毒污染的水'食物,

也可發(fā)生感染。流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。流感病毒有

較強的傳染性，主要以呼吸道飛沫的途徑傳播，極易引起流行，甚至是大規(guī)模流

行。

9.在西方教育史上，O首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、夸美紐斯

D、盧梭

答案：B

解析：根據(jù)對兒童身心自然發(fā)展特點的觀察研究，亞里士多德首次提出了按年齡

劃分受教育的階段,及在各年齡階段教育的要求、組織、內(nèi)容和方法等具體措施。

10.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊

的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是

發(fā)揮了OO

A、社區(qū)文化的教育性

B、社區(qū)環(huán)境的教育性

C、社區(qū)資源的文化性

D、社區(qū)環(huán)境的文化性

答案：B

解析：幼兒園將教育擴展到社區(qū)的大背景下進行，充分利用社會環(huán)境中富有教育

意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴大教育的空間，而

且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為

Bo

11.在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心問題是Oo

A、記憶知識

B、思維能力

C、掌握技能

D'非智力因素

答案：B

解析：本題我們可以采取排除法進行分析。智育是指開發(fā)兒童智力，促進兒童認

知發(fā)展的教育。選項A的記憶知識是片面的，至于過程中包含對知識的記憶，但

是并不僅僅是記憶知識，而且知識的記憶只是智育過程中非常低級的部分。選項

C的掌握技能顯然也不是智育的核心，技能包括各種各樣的技能，該選項表述不

清,所以排除。選項D明顯也是錯誤的，智育的核心不可能是培養(yǎng)“非智力因素”，

所以經(jīng)過排除，只有B選項是正確的，智育的核心問題是思維能力，思維是兒童

認知發(fā)展的核心，所以培養(yǎng)兒童的思維能力是智育的核心。

12.O是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所

產(chǎn)生的影響，從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。

A、談話法

B、實驗法

C、作品分析法

D、觀察法

答案：B

解析：jin

13.社區(qū)教育起源于O。

A、丹麥

B、日本

Cv瑞典

D、美國

答案：A

解析：丹麥的柯隆威等人于19世紀中葉創(chuàng)辦的“民眾中學”可視為社區(qū)教育的

發(fā)端。因此，答案為A。

14.“認識正方體、長方體、球體和圓柱體.能正確說出名稱?！边@一教育要求

適于OO

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

答案:D

解析：幼兒園數(shù)學教育的階段目標的大班目標中明確地指出認識幾種常見的立體

圖形(如正方體、長方體、球體,圓柱體)，能根據(jù)圖形的形體特征進行分類；體

驗平面圖形和立體圖形之間的關系。因此本題選擇D。

15.下列關于幼兒園一日生活活動說法正確的是()

A、幼兒園一日生活的主要目的是促進幼兒身體健康，不屬于教育活動

B、幼兒主要通過幼兒園有組織的教育活動學習，日常生活主要是保育

C、幼兒園一日生活屬于保育范疇

D、幼兒園一日生活是為他們獨立生活打基礎

答案：D

解析：幼兒園一日生活要遵循保教原則，一日生活既是保育，也是教育，日常生

活也是幼兒學習的重要途徑。

16.《教育漫話》的作者是()

Ax福祿貝爾

B、盧梭

C、蒙臺梭利

Dv洛克

答案：D

解析：洛克是英國著名的實科教育和紳士教育的倡導者，他關于教育的專門著作

是《教育漫話》。

17.語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使

他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

A、一日生活

Bx交流和運用

C、活動

D、游戲

答案：B

解析:幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、

寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、

喜歡說并能得到積極回應。

18.下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是()

A、強調(diào)兒童內(nèi)在生命力

B、強調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價值

C、重視兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性

D、強調(diào)兒童在“工作”中發(fā)展

答案：B

解析：強調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價值是福祿貝爾的教育思想。

19.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的Oo

A、人際關系

B、社會性行為規(guī)范

Cx社會性

D、社會文化

答案：C

解析：幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性。幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)

容有：親子關系、同伴關系'性別角色、親社會行為、攻擊性行為。

20.在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒已獲得()。

A、條件反射觀念

B、母親觀念

C、積極情緒觀念

Dx客體永久性觀念

答案：D

解析：分離焦慮的主要表現(xiàn)是離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。分離焦慮

源于依戀障礙，主要是依戀對象的消失。

21.保護易感兒童最有效的措施是()

AX與病人隔離

B、不去公共場所

C、進行各種預防接種

D、不接觸病人用過的物品

答案:C

解析：有計劃地進行各種預防接種是保護易感兒童的有效措施。

22.根據(jù)埃里克森的幼兒社會性發(fā)展理論，他將人的心理發(fā)展分為八個階段，（）

歲是信任對懷疑階段，該階段主要是建立幼兒對世界的基本信任感，否則幼兒會

產(chǎn)生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發(fā)展。

A?O—1.5

Bx1.5—3

C\3—6、7

D、6—12

答案：A

解析：埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個階段，分別是⑴信任對懷疑（0—1.5

歲）；（2）自主對羞怯（1.5—3歲）；（3）主動對內(nèi)疚（3—6、7歲）；（4）勤奮對自

卑（6—12歲）；（5）自我同一性對角色混舌L（12—18歲）；（6）友愛親密對孤獨（18

—25歲）；（7）繁殖對停滯（25—65歲）；（8）自我調(diào)整對絕望（65歲以后）。

23.著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出Oo

A、教學做合一

B、游戲是兒童的第二生命

C、做學教合一

D、幼稚教育尤為根本之根本

答案：B

解析：陳鶴琴認為：愛玩游戲是兒童天生的傾向，游戲是兒童的第二生命。

24.軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行Oo

A、藥敷

B、熱敷

G冷敷

D、揉搓

答案：C

解析：扭傷多發(fā)生在四肢的關節(jié)部位，肌肉、韌帶等軟組織因過度牽拉而受到損

傷。損傷的局部充血、腫脹和疼痛，活動受到限制。初期應停止活動減少出血,

采用冷敷，以達到止血、消腫、止痛的目的。1—2天后，可用熱敷促進消腫和

血液的吸收。中藥七厘散外敷傷處有良好效果。

25.依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種，以

下選擇項中不屬于情緒狀態(tài)劃分的是（）

A、心境

Bv應激

C、憤怒

D、激情

答案：C

解析：依據(jù)情緒發(fā)生的強度'持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為心境、

激情和應激。

26.O通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學習與發(fā)展作出決定，是一種在

幼兒的學習和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。

A、以游戲為基礎的評價

Bx真實性評價

C、檔案評價法

D、多彩光譜法

答案：C

解析：多彩光譜法是側(cè)重評價幼兒智能的。檔案評價法是指教師和學生有意地將

各種有關學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學

習與發(fā)展過程中的努力'進步狀況或成就。因此選擇C。

27.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是Oo

A、全園教育目標

B、中期目標

C、近期目標

D、行為目標

答案：C

解析：在幼兒園教育過程中，會存在各種目標，按照目標的層次可以將這些目標

從宏觀至微觀分為：長遠目標，也就是幼兒園總目標；中期目標，包括年齡階段

目標和學期目標;近期目標,也稱短期目標,指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標，

包括幼兒園月周計劃目標和某一活動的具體目標。在這些目標中，近期目標一般

是教師在日常生活的教育活動中制定的，所以本題正確答案選C。選項D的行為

目標與選項A、B、C不是一個分類標準，行為目標指的是教師在編寫目標時盡量

用一種可觀察到的或可測量的兒童的行為來表述的課程目標。

28.O是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養(yǎng)的核心。

A、以保為主，保教并重

B、個別教育為主

C、集體教育為主

D、家園配合

答案：A

29.教師在給小朋友介紹大象的形象前。對大家說：“我們昨天看到了大象的照

片，知道了大象的樣子，大家還記得大象的樣子嗎?”在此，這位教師使用了（）

的方法。

A、溫故導入

BX懸念導入

C、直接導入

D、情境導入

答案：A

解析:在講授新知識之前,先溫習已學過的知識,教師采用的是溫故導入的方法。

30.張老師在二次晨檢時發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及咽頰部有紅色皰疹，立即將貝貝帶到隔

離室。這是為了（）。

A、管理傳染源

B、切斷傳播途徑

C、保護易感人群

D、以上都是

答案：A

解析：對傳染病進行綜合性的預防包括管理傳染源（早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、

對傳染病的接觸者進行檢疫）；切斷傳播途徑（經(jīng)常性預防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空

氣新鮮'飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作；傳染

病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒）；保護易感人群

（預防接種，提高兒童抗感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理補充營養(yǎng),

增強兒童體質(zhì)）。題干中張老師發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及咽頰部有紅色皰疹，立即將貝貝

帶到隔離室屬于管理傳染源。

31.當教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問

病情,每個孩子都積極地為教師看病、打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了

六針,對下班幼兒這種游戲行為最恰當?shù)睦斫馐牵ǎ?/p>

A、過于重視教師的身份

B、角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點

C、在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂

D、角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點

答案：D

解析：按照參與游戲的兒童之間的相互關系這一維度，可以將學前兒童游戲分為

獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。小班幼兒以獨自游戲和平行游戲為

主，游戲時彼此之間沒有聯(lián)系。各玩各的。合作游戲是幼兒晚期出現(xiàn)的較高級的

游戲形式。案例中，小班“醫(yī)院”的六位“小醫(yī)生”都積極為教師看病'打針,

雖然相互能意識到彼此的存在，但相互之間沒有溝通'合作，這體現(xiàn)的正是平行

游戲的特點?？键c點撥：本題考查的知識點是幼兒游戲的類型及特點。平行游戲

的主要特征是兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童能意識到他人的

存在，也會看別人怎么操作，甚至會模仿別人，但彼此都無意影響或參與對方的

活動，兒童之間既沒有合作行為.也沒有共同的目的。

32.嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒,但當玩具在眼前消失時，

不愉快情緒也很快消失。這是O

A、情緒的內(nèi)隱性

B、情緒的依賴性

C、情緒的受感染性

D、情緒的情境性

答案：D

解析：嬰幼兒的情緒不穩(wěn)定，與其情緒的情境性有關。嬰幼兒的情緒常常被外界

情境支配，情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。

33.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中主要包括四部分內(nèi)容，其中的“教育內(nèi)容

與要求”部分中的“目標”部分主要是起（）作用的。

A、點明該領域的教和學的特點

B、點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題

C、說明為實現(xiàn)教育目標教師應該做什么，該怎么做

D、表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在

答案：D

解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，

在該部分又包括以下三部分：每一領域的目標、內(nèi)容與要求以及指導要點。其中，

目標主要表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內(nèi)容與要求主要說

明為實現(xiàn)教育目標教師應該做什么，該怎么做。同時，將該領域的內(nèi)容自然地負

載其中；“指導要點”則一是點明該領域的教和學的特點，二是點明該領域特別

應當注意的有普遍性的問題。結(jié)合題干進行分析，考查“目標”的作用，那就是

主要表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在。所以D選項是正確答案。

34.盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作（）中。

A、《愛彌兒》

B、《母育學?！?/p>

C、《教育漫話》

D、《人的教育》

答案：A

解析：盧梭的著作以《愛彌兒》最為著名，在該書中他明確地闡述了他的自然主

義教育思想，包括：人的發(fā)展和教育分為四個階段，教育要遵循兒童的自然發(fā)展

規(guī)律，自然的教育原則和教育方法。

35.幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒

童()的心理特點。

A、泛靈化

B、自我中心

C、思維不可逆性

D、思維的刻板性

答案：B

解析:幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經(jīng)驗的中心,參照自己去理解事物,

不能客觀地看待事物，反映出其自我中心的特點。

36.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼

兒全面、和諧地發(fā)展是指()原則。

A、幼兒參與性

B、發(fā)展適宜性

C、開放性

D、幼兒參與性、發(fā)展適宜性、開放性、環(huán)境與教育目標的一致性

答案：B

解析：jin

37.O是我國學前教育所特有的一條原則。

Ax獨立自主性原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、保教結(jié)合原則

D、綜合性原則

答案：C

解析：保教結(jié)合是我國在特定時間保存下來的一條教育原則。

38.兒童語音形成的現(xiàn)實條件是O。

Ax環(huán)境

B、遺傳素質(zhì)

C、語音模仿

D、語音強化

答案:A

解析：環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實條件。

39.幼兒園晨檢工作的內(nèi)容是Oo

A、一摸、二看、三問、四查

Bx一聽、二看、三問、四查

C、一看、二摸、三問、四查

D、一問、二看、三查、四摸

答案：C

解析：幼兒園晨間檢查的一般方法是：一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉；

二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大；三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否

正常，大小便有無異常；四查，檢查幼兒是否攜帶不安全物品。

40.患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏Oo

A、維生素A

B、維生素Bl

C、維生素C

D、維生素D

答案：A

解析：顧名思義，夜盲就是在暗環(huán)境下或夜晚視力很差或完全看不見東西。夜盲

癥俗稱“雀蒙眼”，在夜間或光線昏暗的環(huán)境下視物不清，行動困難，稱為夜盲

癥。由于飲食中缺乏維生素A或因某些消化系統(tǒng)疾病影響維生素A的吸收，致使

視網(wǎng)膜桿狀細胞沒有合成視紫紅質(zhì)的原料而造成夜盲。這種夜盲是暫時性的，只

要多吃豬肝'胡蘿卜、魚肝油等，即可補充維生素A的不足，很快就會痊愈。本

題選擇A選項。

41.兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀是Oo

A、場面緘默

B、全緘默

C、失語癥

Dv膽小

答案:A

解析：兒童緘默癥可分全緘默和場面緘默兩種。全緘默患兒在任何狀態(tài)下都一言

不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應，膽小，焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重

復的動作。場面緘默則是兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀。本題中考

查的是幼兒的場面緘默的癥狀，要對這兩種緘默癥的特點會區(qū)分。專家認為，這

與先天遺傳及后天教養(yǎng)缺陷均有關，如先天性智能低下，言語發(fā)育遲緩；長期缺

乏母愛或是家長對孩子既溺愛又過嚴；有的家長過于苛求孩子言語正確，造成孩

子心理壓力過大，不敢輕易開口。家長對孩子的關愛要適度，避免兩極分化，造

成兒童產(chǎn)生過分的依附感或恐懼感，為患緘默癥留下隱患。家長對兒童的言語發(fā)

展不能操之過急，要為孩子的言語發(fā)展樹立模仿的榜樣，用笑容營造愉悅的家庭

氛圍，給兒童創(chuàng)造結(jié)交同伴的機會，使其多接觸新鮮的事物，改進自己身上的不

良性格。總之，家長一定要有耐心，循循善誘，持之以恒，日久方見成效。

42.兒童原始的情緒反應具有的特點是Oo

A、與生理需要是否得到滿足有直接關系

B、是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物

C、情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點

D、新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系

答案：A

解析：原始的情緒與生理需要有密切關系。

43.以下說法不正確的為()

A、病毒性肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳屬于甲類傳染病

B、肺結(jié)核、血吸蟲病、流行性感冒、風寒屬于丙類傳染病

C、鼠疫、霍亂屬于甲類傳染病

D、傳染病分為甲、乙'丙類

答案：A

解析：1989年我國政府頒布了《中華人民共和國傳染病防治法》，將38種嚴重

危害人民健康的疾病劃分為三類，給予重點防治，這三類分別是：甲類，鼠疫、

霍亂；乙類，病毒性肝炎'細菌性痢疾、傷寒、艾滋病、麻疹'百日咳'狂犬病'

流行性乙型肝炎等22種；丙類，流行性感冒、肺結(jié)核、流行性腮腺炎、風疹、

新生兒破傷風等。

44.嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在。

Ax3-6個月

Bv672個月

C、1-2歲

Dv2-3歲

答案:A

解析：嬰兒5?6個月開始認生。這是兒童認知發(fā)展和社會發(fā)展過程中的重要變

化，明顯表現(xiàn)了感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展；表現(xiàn)兒童情緒和人際發(fā)展關系

上的重大變化，出現(xiàn)對人的依戀態(tài)度。

45.在兒童動作技能的發(fā)展中，（）在兒童認知發(fā)展中起著重要的作用。

Ax繪畫及行走

Bx行走和探索

C、伸手夠物和反射

D、伸手夠物和抓握

答案：D

解析：選D。在兒童所有動作技能的發(fā)展中，伸手夠物和抓握在嬰幼兒認知發(fā)展

中起非常重要的作用。

46.“精力過剩論”的代表人物是()。

A、維果斯基

B、斯賓塞

C、皮亞杰

D、格羅斯

答案：B

解析：“精力過剩論”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點是游戲是兒童和

高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是對剩余精力的發(fā)泄。

47.我國學前教育中特有的一條教育原則是()。

Ax獨立自主性原則

B、保教結(jié)合原則

C、發(fā)展適宜性原則

D、綜合性原則

答案：B

解析：保教結(jié)合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對

幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真

正能健康、全面地發(fā)展。而且,保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育特有的一個原則。

所以，本題正確答案選B。

48.嬰幼兒長骨骼的必需條件是O。

A、營養(yǎng)和陽光

B、鐵和磷

C、維生素C和鈣

Dx維生素A和水

答案：A

解析：嬰幼兒長骨骼的必需條件是營養(yǎng)和陽光。營養(yǎng)是幼兒身體發(fā)育的基礎，陽

光可以幫助身體合成維生素D,維生素D可幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體

所需要的大量維生素D通常是通過曬太陽由皮膚合成。

49.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。

A、1小時

Bv2小時

G3小時

Dv4小時

答案：C

解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時,

寄宿制幼兒園不得少于三小時”。

50.在評價對象的集合之外，確定一個標準，評價時將評價對象與這個客觀標準

進行比較，評價其達到的程度，從而做出價值判斷，這種教育評價是()。

A、絕對評價

B、相對評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

答案：A

解析：絕對評價是以某種既定的目標為參照，目的在于判斷個體是否達到這些目

標，而不受被評團體的影響與約束，忽略個體狀況在團體中所處的位置。絕對評

價中應重視穩(wěn)定的絕對標準的合理性。幼兒園實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對評價。通

過題干分析，答案選A.相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若干個作為

基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程

度。診斷性評價是在教育活動之前進行的預測性評價或“事實評價”，目的在于

了解幼兒的基礎情況。終結(jié)性評價是在完成某個階段教育活動之后進行的，目的

在于全面了解該階段教育的結(jié)果，對達成目標的程度做出終結(jié)性評價，為以后制

訂教育活動的計劃、設計方案提供客觀依據(jù)。

51.O是學前教育工作的特殊要求。

A、生活教育

B、安全教育

C、保教結(jié)合

D、鼓勵教育

答案:C

解析：“保教結(jié)合”是學前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學前兒童的身心發(fā)展

特點而提出的。

52.保教人員給幼兒皮膚擦藥要注意藥物濃度和劑量。這是因為幼兒皮膚()。

A、保護能力差

B、調(diào)節(jié)體內(nèi)功能差

C、滲透能力強

D、表面蒸發(fā)快

答案：C

解析：幼兒肌膚幼嫩，滲透能力強。在擦藥時注意藥物濃度是為了避免過量藥物

滲透到幼兒體內(nèi)。

53.在教學過程中，通過對學生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗等方式，

對學生的知識掌握及能力進行及時測評和反饋，不強調(diào)成績的評定，這種教學評

價方式是OO

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、絕對性評價

答案：B

解析:形成性評價是在教育過程中持續(xù)進行的，目的在于及時地作出反饋性調(diào)節(jié),

從而調(diào)整、修改'補充活動的計劃、內(nèi)容和方法，使教育活動更合理、更完善地

開展，促進幼兒的發(fā)展。這類評價在教育過程中進行。

54.游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個側(cè)面為基礎，但又不是照樣模仿，

而是加入了人的OO

A、思維活動

B、想象活動

Cx創(chuàng)造活動

D、實踐活動

答案：B

解析：在游戲活動中，想象起著至關重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便

無法開展，游戲的一個重要特點就是充滿想象和創(chuàng)造。

55.會選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對()o

A、小班

B、中班

C、大班

D、學前班

答案：B

解析：中班幼兒的特點是：①能按建構(gòu)物體的特性來選擇材料；②建構(gòu)技能以“架

空”為主；③與同伴交流，堅持性增強；④有建構(gòu)主題，易變化。

56.學前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童()

A、進行游戲活動

B、學習書本知識

C、彈鋼琴、畫畫、做體操

D、任其自由發(fā)展

答案：A

解析：游戲是一種主動'自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識

的最有效手段。

57.智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的Oo

Av適宜性

B、新穎性

C、科學性

D、靈活性

答案：A

解析：智力游戲與其他游戲不同。智力游戲要有一定的適宜性。適宜性原則強調(diào)

游戲要適宜游戲?qū)ο蟮陌l(fā)展水平，確保游戲的難度在幼兒最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。

58.在某個發(fā)展階段,兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發(fā)展到物體從眼

前消失了仍然認為它可能存在。該階段為OO

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

答案：A

解析：兒童知道不在眼前的物體仍然存在，這種現(xiàn)象稱為“客體永久性”，這說

明兒童的認知發(fā)展處于感知運動階段。

59.兒童的思維總是從動作思維開始，然后發(fā)展形象思維，最后發(fā)展抽象邏輯思

維，說明了兒童發(fā)展的OO

Ax層次性

B、不可逆性

Cx不平衡性

D、階段性

答案：B

解析：兒童心理發(fā)展的定向性有兩層含義：（1）心理的發(fā)展總是從低級向高級，

從簡單向復雜，從不完善向完善發(fā)展，發(fā)展的總趨勢是向上的。雖然個體的心理

發(fā)展有時會出現(xiàn)一些反復甚至倒退的現(xiàn)象，但并不影響心理發(fā)展的總趨勢。（2）

兒童心理發(fā)展的具體過程具有不可逆性。以思維發(fā)展為例，發(fā)展的定向性決定著

兒童的思維總是從動作思維開始，然后發(fā)展形象思維，最后發(fā)展抽象邏輯思維。

這遒題考查的是兒童心理發(fā)展的不可逆性，要注意區(qū)分不可逆性和發(fā)展的趨勢，

不可逆性體現(xiàn)在只能按照一個順序進行，從低級向高級的發(fā)展順序。

60.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”

內(nèi)容包括的五個方面是OO

A、體育、藝術、語言、常識、社會

B、健康、語言、社會'科學、藝術

C、體育、德育、藝術、科學、社會

D、健康、計算、社會、科學、藝術

答案：B

解析：國家在2001年7月頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確地提出

五大領域，順序為：健康、語言'社會'科學、藝術。

61.（）是人類特有的社會性活動。

A、教育

B、文字

Cx交流

D、生存

答案：A

解析：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社

會生活經(jīng)驗的一種途徑。

62.為了促使幼兒體驗感官和情緒的舒展并增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解而

設置的區(qū)域是()

A、建構(gòu)游戲區(qū)

B、生活操作區(qū)

C、美工制作區(qū)

Dx益智活動區(qū)

答案:C

解析：美工區(qū)是讓幼兒進行美術和手工創(chuàng)作的活動區(qū)。在這里，幼兒可以畫畫、

涂色、攪拌、折紙'創(chuàng)作貝殼項鏈、制作圖書和賀年卡等。

63.對兒童進行潛移默化的教育，是利用了()。

A、有意識記

B、意義識記

C、機械識記

D、無意識記

答案:D

解析：幼兒識記的特點是無意識記占優(yōu)勢，對兒童進行潛移默化的教育，正是利

用了這一點。

64.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”

屬于()目標的范疇。

Av智育

B、體育

C、德育

Dv美育

答案：C

解析：“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。

65.使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定Oo

A、觀察范圍

B、觀察目的

C、觀察時間

D、觀察類型

答案：B

解析：使用取樣記錄法，觀察者必須對所要觀察的問題事先有基本的了解，觀察

目的要明確。

66.幼兒()所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不

存在甚至不可能有的形象。

Av想象

Bx印象

C、感覺

Dv知覺

答案：A

解析：想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

67.在幼小銜接工作中，不應把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它

置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中。的指導思想。

A、長期性而非突擊性

B、終身性

C、整體性

D'突擊性

答案：A

解析：在幼小銜接工作中，要以幼兒的長遠發(fā)展為目標，堅持長期性而非突擊性

的指導思想。題目中“將幼小銜接工作置身于終身教育的大背景下考慮”就體現(xiàn)

了這一指導思想。

68.幼兒園教育工作評價應當O

A、以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔

B、以園長自評為主，教師等參與評價為輔

C、以教師自評為主，園長等參與評價為輔

D、以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

答案：C

解析：幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他

教師和家長等參與評價的制度。

69.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是Oo

A、1.5?2歲

Bv2?2.5歲

C、2.5—3歲

Dv3-3.5歲

答案:A

解析：1.5?2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。

70.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出

一個關鍵的能力，科學是OO

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

答案:D

解析：各領域的關鍵能力：健康——生活自理能力；語言——表達能力；社會一

一人際交往能力：科學——思維能力：藝術——創(chuàng)造能力。

71.幼兒園班級管理可分為三個環(huán)節(jié)，下列選項中不屬于幼兒園班級管理環(huán)節(jié)的

是O。

A、幼兒園班級工作計劃的制訂

B、幼兒園班級工作的組織與實施

C、幼兒園班級工作的總結(jié)與評估

D、班級本學期工作主要目標的制訂

答案：D

解析：本題是對“幼兒園班級管理工作環(huán)節(jié)”相關知識內(nèi)容的考查。幼兒園班級

管理可分為三個環(huán)節(jié)，分別是⑴幼兒園班級工作計劃的制訂；（2）幼兒園班級工

作的組織與實施；（3）幼兒園班級工作的總結(jié)與評估。這三個環(huán)節(jié)完整地構(gòu)成了

幼兒園班級管理工作，而選項D的班級本學期工作主要目標的制訂是屬于幼兒園

班級工作計劃的制訂環(huán)節(jié)的，是指教師在制訂班級工作計劃的過程中要制訂班級

工作的主要目標任務，可以分為幼兒生活管理、教育管理、家長工作和其他工作

管理的各項目標任務，教師可根據(jù)本班的實際情況有選擇性地、有重點地制訂。

所以，本題正確答案應該是D。

72.教育的本質(zhì)特征是Oo

Ax社會活動

B、人類社會的活動

C、人類自發(fā)的活動

D、培養(yǎng)人的社會活動

答案：D

解析：教育是人類社會特有的一種社會性活動，教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)

特征是教育是一種培養(yǎng)人的社會性活動，是以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活

動。

73.兒童受教育的第一個場所是()

A、家庭

Bv托兒所

Cx幼兒園

D、學前班

答案：A

解析：家庭是人的第一個學校。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人

的經(jīng)驗'形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。

74.通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是Oo

A、實驗法

B、測驗法

C、觀察法

D、作品分析法

答案：D

解析：作品分析法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經(jīng)驗，對研究

對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。在

對作品進行定量和定性分析的基礎上，揭示作品背后隱藏的研究對象的行為、態(tài)

度和價值觀念。研究對象的作品很多，如作業(yè)、日記、作文、筆記、繪畫作品、

考試試卷、工藝制品等。在做這道題的時候一定要把握住關鍵詞進行分析選擇,

比如從“繪畫'日記、作文”這幾個詞就可以判斷出本道題的正確選項是D答案，

作品分析法。

75.幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是()。

A、理智感

B、道德感

C、美感

D、自主感

答案：B

解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感,

它是在掌握道德標準的基礎上產(chǎn)生的。例如，中班幼兒常常“告狀”，就是由道

德感激發(fā)起來的一種行為。

76.近20年來，關于獨生子女問題的研究不接受下列()結(jié)論。

A、獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B、相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題

C、作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異

D、家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因

答案：C

解析：作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。

77.最有利于兒童成長的依戀類型是Oo

A、回避型

B、安全型

C、反抗型

D、遲鈍型

答案：B

解析：安全型依戀最有利于兒童成長。

78.家長應根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是Oo

A、練習手的抓握和帶響的可活動的玩具

B、練習行走和手的操作的玩具

C、發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具

D、成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

答案：A

解析：應該根據(jù)幼兒的年齡提供給幼兒不同功能的玩具，一歲前兒童玩具主要是

練習手的抓握和帶響的可活動的玩具，二歲幼兒主要玩具是練習行走和手的操作

的玩具.三歲幼兒的玩具主要是發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具，四、五歲幼

兒主要是成型的玩具和一些文字'數(shù)字的材料等。

79.把早期教育、幼兒教育和學前教育做出明確的年齡范圍劃分，并把學前教育

確定為“僅指入學前1年的教育”的國家是OO

A、英國

B、美國

C、法國

Dv蘇聯(lián)

答案:B

80.同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會

有不同的反映，教師應用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要()

A、靈活運用多種教學形式

Bx因材施教

C、多樣化評價幼兒

D、用動態(tài)的眼光看待幼兒

答案：D

解析：選D3幼兒教師應該克服對幼兒的“靜態(tài)假設”。同一個幼兒在不同的人

面前，不同時間'地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發(fā)

展、變化的眼光看待幼兒。

81.人類認識活動的核心是()

A、記憶

B、感覺

C、知覺

D、思維

答案：D

解析：思維是高級的認識活動，是智力的核心。

82.游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的

最基本的途徑，這決定了幼兒園教育具有()的特點。

A、游戲性

B、活動性

C、生活化

D、潛在性

答案：A

解析：幼兒園教育游戲性的特點主要是因為游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最

基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。所以，幼兒園教育活動的

必須是以游戲的形式進行的，所以幼兒園教育的游戲特性是顯而易見的。由此可

見，本題正確答案選A。

83.有的教師在指導幼兒游戲時，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身

份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達到某種水平。上述表現(xiàn)反映了教師在

指導幼兒游戲活動時存在的問題是()。

A、對幼兒的游戲特點缺乏充分的認識

B、對幼兒的游戲活動缺乏真正的觀察

C、對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重

D、對幼兒游戲的類型缺乏充分的了解

答案：C

解析:游戲是幼兒自主自愿的活動,幼兒是游戲的主人。教師在指導幼兒游戲時,

要注意把握互動的節(jié)奏，要給幼兒思考、探索的時間、空間，讓幼兒在與環(huán)境相

互作用的過程中獲得發(fā)展，而不是把知識答案、解決問題的方法直接告訴幼兒。

84.幼兒園教育的。特點是指幼兒園的教育應該是簡單的、通俗的、基礎的，

易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。

Av游戲性

B、活動性

C、啟蒙性

D、生活化

答案：C

解析：本題是對幼兒園教育特點的考查。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五

點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園是對3

一6歲幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的

經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙，啟蒙教育應該

是簡單的、通俗的、基礎的，易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結(jié)合題

干進行分析，體現(xiàn)的就是幼兒園教育的啟蒙性。所以本題正確答案選C。

85.幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是Oo?

A、家長學校

B、宣傳欄

C、家長委員會

D、家長學校、宣傳欄、家長委員會、家園聯(lián)系簿

答案：C

解析：家長委員會是幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式。

86.O是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

A、爺爺奶奶

B、幼兒教師

C、父母

D、小學教師

答案:C

解析：父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。每個幼兒都從自己家庭的

生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及

語言等等。父母對孩子的這種影響貫穿孩子的一生。因此，答案為C。

87.幼小銜接的工作重點應該放在()方面。

A、入學的適應性

B、幼兒身體素質(zhì)

C、文化課學習

Dx社會性培養(yǎng)

答案：A

解析：幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現(xiàn)的一系列不適應問題。因為

幼兒入學后，是否適應小學的新環(huán)境、適應新的人際關系，對其身心健康影響很

大，也關系到其以后的生活質(zhì)量和在小學的學習質(zhì)量。幼兒只有適應了小學的生

活后，才能安心學習、生活，進一步發(fā)展。

88.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()

A、教師的引導

B、教師要控制幼兒

C、教師要樹立正確的觀念

D、創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境

答案：C

解析：參與環(huán)境的創(chuàng)設，有助于培養(yǎng)幼兒的主體意識'責任感'合作精神。這是

對幼兒最好的教育，其效果絕不亞于教師創(chuàng)設的現(xiàn)成環(huán)境。樹立正確的觀念是貫

徹這一原則的根本保證。

89.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是O。

A、調(diào)節(jié)功能

B、游戲功能

C、交際功能

Dv問題功能

答案:A

解析：兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志，體

現(xiàn)了言語的調(diào)節(jié)功能。

90.除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有教育活動都包含在()

之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。

A、課堂

Bv游戲

C、日常生活

D、學習

答案：C

解析：日常生活活動所占幼兒在園時間的比例遠遠高于教師設計和組織的教育教

學活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼

兒的各種生活習慣'衛(wèi)生習慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。

91.皮亞杰的“三山實驗”考察的是。

A、兒童的深度知覺

B、兒童的計數(shù)能力

C、兒童的自我中心性

D、兒童的守恒能力

答案：C

92.班杜拉的社會認知理論認為（）。

A、兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享

B、操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式

C、兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善

D、兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施

答案:A

解析：班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重要方式,

觀察學習是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習得新行為的過程。

93.O是目前我國家園工作中最常用的一種形式。

A、家訪

B、家長接待日

C、電話聯(lián)系

D、開放日制度

答案：D

解析：開放日制度是指讓家長定期來參觀或和幼兒一起活動（如運動會、生日會

等），這是一種最常見的幼兒園與家長溝通的家園合作方法。因此，答案為D。

94.下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是Oo

A`活動目標

B、活動內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件

C、活動延伸

D、活動過程

答案：C

解析：活動計劃和活動的目標是否建立在本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。活動內(nèi)容、方

式、策略、環(huán)境條件能否調(diào)動幼兒學習的積極性,能否兼顧群體需要和個體差異，

使每個幼兒都有成功感?；顒舆^程是否為幼兒提供有益經(jīng)驗和符合其發(fā)展需要。

教師的指導是否有利于幼兒主動、有效學習。

95.幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持Oo

A、一貫性、一致性和啟蒙性的原則

B、一貫性、一致性和綜合性的原則

C、一貫性、一致性和全面性的原則

D、一貫性、一致性和靈活性的原則

答案：D

解析：在生活活動中堅持一貫性'一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和

初步的生活自理能力。

96.陶行知提出的“六大解放”指向的是O

A、解放兒童的觀察力

Bx解放兒童的體力

C、解放兒童的智力

D、解放兒童的創(chuàng)造力

答案：D

解析：陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對

兒童應實施六大解放。

97.根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。

A、0-1.5

B、1.5-3

Cx3-6

D、6-12

答案:A

解析：自主對羞怯是1.5—3歲；主動對內(nèi)疚是3—6、7歲；勤奮對自卑是6—

12歲，而信任對懷疑是0—1.5歲，是信任感建立的關鍵期。

98.兒童的思維不可逆是出現(xiàn)在皮亞杰認知發(fā)展的四個階段的哪個階段？（）

A、感覺運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

答案：B

解析：前運算階段（2—7歲）處于這一階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維

有了質(zhì)的飛躍。處于這一階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍。

這一階段兒童認知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為：①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)

表象和形象圖式；②不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性和只注重狀

態(tài)的特點。兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性；如，

即使親眼看到兩個燒杯中的水是一樣多的，當把其中一杯水倒入到另一個長的燒

杯中時，兒童仍然很難判斷是哪一個燒杯中的水更多；③認為外界一切事物都是

有生命的；④一切以自我為中心。指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看

到世界正如他自己所看到的一樣。比如兒童給母親送禮物，會選擇兒童自己喜歡

的東西。

99.下列關于幼兒園活動區(qū)的說法錯誤的是（）

A、活動區(qū)是幼兒正式學習活動的延伸，不可或缺，但其缺點是教師難以因材施

教

B、活動區(qū)有利于幼兒個體的充分發(fā)展，幼兒可以在活動區(qū)根據(jù)自己的興趣愛好

自由活動

C、幼兒在活動區(qū)可以自由自在地活動，避免無所事事、無聊乏味地浪費時間

D、活動區(qū)有利于幼兒多方面的發(fā)展，既能促進幼兒的智力發(fā)展，也能促進幼兒

的社會情感發(fā)展

答案：A

解析：在活動區(qū)，教師可以根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)進行有針對性的教育和具體的指

導，恰恰實現(xiàn)了因材施教。

100.我國社區(qū)教育活動一般在（）的基層社會中進行。

A、街道

Bv區(qū)

C、市

D、縣

答案:A

解析：我國主要以街道為社區(qū)教育基地。因此，答案為A。

101.()是指幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人的指導下或與有較高能力的同伴的合

作中所能達到的解決問題的水平之間的差異。

A、最近發(fā)展區(qū)

Bx最佳期

C、敏感期

D、最佳學習期限

答案:A

解析：最近發(fā)展區(qū)一是指幼兒的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形

成的幼兒心理機能的發(fā)展水平；二是在成人幫助下即將達到的發(fā)展水平。這兩種

水平之間的差異。

102.嬰兒在成長過程中開始會主動找人是O0

A、嬰兒早期

B、嬰兒晚期

C、新生兒期

D、幼兒早期

答案：A

解析：嬰兒早期（1—6個月）的特點：這段時期心理的發(fā)展突出表現(xiàn)為視聽覺的

發(fā)展，在此基礎上依靠定向活動認識世界，眼手動作逐漸協(xié)調(diào)。（1）視覺、聽覺

迅速發(fā)展，半歲內(nèi)的嬰兒認識周圍事物主要靠視聽覺，因為動作剛剛開始發(fā)展,

所以能直接用手、體接觸到的事物很有限。（2）手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生，手眼協(xié)

調(diào)動作指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即

能抓住看到的東西。嬰兒用手的動作有目的地認識世界和擺弄物體的萌芽，是兒

童的手成為認識器官和勞動器官的開端。（3）主動找人，這是最初的社會性交往

需要。這時期要注意親子游戲的教育性。（4）開始認生，這是兒童認知發(fā)展和社

會性發(fā)展過程中的重要變化，明顯表現(xiàn)為感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展；兒童

情緒和人際發(fā)展上的重大變化，是出現(xiàn)對人的依戀態(tài)度。

103.教師對幼兒說不準亂跑，不準插嘴，不準爭吵，這樣的話語所違背的教育原

則是（）。

A、正面教育

B、保教結(jié)合

Cx因材施教

D、動靜交替

答案：A

解析：在常規(guī)教育中，教師應多從正面引導幼兒，樹立幼兒的自信心，對幼兒正

確'良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習慣。

104.異物入眼，處理方法是（）。

A、用手揉眼

B、翻開眼皮，用濕棉花或干凈手帕拭出異物

C、翻開眼皮，用溫開水沖洗

Dx閉上眼睛

答案：B

解析：沙子'谷皮、小飛蟲等迷眼，囑小兒不要用力擠眼、揉眼，要安靜地等著

大人來處理。黏在眼表面的異物,翻開眼皮后,可用干凈的手帕或棉簽輕輕擦去。

105.中班區(qū)域活動內(nèi)容最少為OO

A、6—7個

B、8—9個

Cv9一10個

Dv11—12個

答案：B

解析：區(qū)域活動內(nèi)容設置應以促進幼兒發(fā)展為基礎，根據(jù)兒童發(fā)展目標和本階段

課程實施目標，在了解幼兒興趣'需要和能力發(fā)展水平的基礎上，立足于幼兒生

活，確立各個活動區(qū)的具體目標，并進行相應內(nèi)容設計和投放相關材料。一般來

說，小班區(qū)域活動內(nèi)容最少為6—7個，中班為8—9個，大班為9—10個。

106.幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容的選擇原則不包括OO

Av啟蒙性

Bv科學性

C、生活性

Dv系統(tǒng)性

答案：B

解析：幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容的選擇原則：（1）啟蒙性是指應讓幼兒在操作的層面

上對數(shù)學教育內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗，而不是讓幼兒在此階段對數(shù)學的某一

內(nèi)容形成科學的概念。（2）生活性是指數(shù)學教育活動內(nèi)容應與幼兒的生活實際緊

密聯(lián)系。（3）可探索性是指幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容應具有可探索性、可猜想的因素，

應提出需要幼兒解決的問題。（4）系統(tǒng)性是指在數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排上，

應遵循數(shù)學知識的邏輯和幼兒學習的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后

聯(lián)系的特點。因此選B。

107.新中國成立以來，國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是O。

A、《城市幼兒園工作條例》

B、《幼兒園管理條例》

C、《幼兒園教育綱要》

D、《幼兒園工作規(guī)程》

答案：B

解析：1989年8月，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)國

務院批準，國家教委發(fā)布了《幼兒園管理條例》。這是新中國成立以來，經(jīng)國務

院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。

108.（）是一種爆發(fā)式，猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是

其狀態(tài)的表現(xiàn)。

A、激情

B、應激

C、心境

D、恐懼

答案：A

解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)；應激指人對某種意

外的環(huán)境刺激所做出的適應性反應；心境指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。

109.在《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的精神下，我國學前教育的

發(fā)展要努力擴大農(nóng)村學前教育費源。各級政府要加大對農(nóng)村學前教育的投入，從

今年開始，國家實施推進農(nóng)村學前教育項目，重點支持（）；地方各級政府要安

排專門資金，重點建設農(nóng)村幼兒園。

A、中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)

B、城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)

C、中西部地區(qū)

Dx中西部農(nóng)村地區(qū)

答案：C

解析：我國學前教育的改革和發(fā)展有一個重要趨勢是努力擴大農(nóng)村學前教育資源。

各地要把發(fā)展學前教育作為社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)

村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設，加快發(fā)展。各級政府要加大對農(nóng)村學前教

育的投入,從今年開始，國家實施推進農(nóng)村學前教育項目，重點支持中西部地區(qū)；

地方各級政府要安排專門資金，重點建設農(nóng)村幼兒園。所以本題正確答案應該是

Co

110.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）

Av正強化

B、負強化

C、懲罰

D、消退

答案：D

解析：如果在行為發(fā)展的過程中，幼兒行為得不到強化，行為就會消退。所以對

于幼兒的不良行為，如無理取鬧和長時間啼哭，可以在這些行為發(fā)生時不予強化,

使之消退。題干表述的是消退。

111.下列哪項不屬于幼兒循環(huán)系統(tǒng)？（）

A、心臟

B、淋巴系統(tǒng)

C、血液

D、月市

答案：D

解析：循環(huán)系統(tǒng)，是生物體的細胞外液（包括血漿、淋巴和組織液）及其借以循環(huán)

流動的管道組成的系統(tǒng)。從動物形成心臟以后循環(huán)系統(tǒng)分心臟和血管兩大部分,

叫作心血管系統(tǒng)。循環(huán)系統(tǒng)是生物體內(nèi)的運輸系統(tǒng)，它將消化道吸收的營養(yǎng)物質(zhì)

和由鰥或肺吸進的氧輸送到各組織器官并將各組織器官的代謝產(chǎn)物通過同樣的

途徑輸入血液，經(jīng)肺、腎排出。它還輸送熱量到身體各部以保持體溫，輸送激素

到靶器官以調(diào)節(jié)其功能。選項D中的肺屬于呼吸系統(tǒng)。

112.提出“自然教育論”的中國古代思想家是OO

A、孔子

Bx孟子

C、王守仁

D、朱熹

答案：C

解析：王守仁(1472—1529),中國明代最著名的思想家、哲學家、文學家和軍事

家。王守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎和根本原則，是“自然

教育論”的集中體現(xiàn)。

113.嬰幼兒對外界事物的認識主要依靠O0

Av感覺

B、直覺

C、感知覺

Dv知覺

答案：C

解析：嬰幼兒認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性。對事物的認識主要依賴于感知。

嬰幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于表面現(xiàn)象,

而不能認識事物的本質(zhì)特點。不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對

事物的直接感知。感知覺是人類最低級的心理過程，感知覺是一起發(fā)生的，因此

不能割裂開。

114.3歲以后，幼兒思維的典型方式是()

A、直觀行動思維

B、具體形象思維

C、抽象邏輯思維

D、形式運算思維

答案：B

解析：3至6、7歲幼兒的思維，以具體形象思維為主，這個階段的幼兒在開展

游戲活動、扮演各種角色、遵守規(guī)則等活動時，主要是依靠在他們頭腦中的有關

角色、規(guī)則和行為方式的表象。

115.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。

A、運動記憶

B、情緒記憶

C、形象記憶

D、語詞記憶

答案：A

解析：以身體的運動狀態(tài)或動作形象為內(nèi)容的記憶的運動記憶，它是形象記憶的

一種形式，只是記憶的對象不是靜態(tài)的人物`物體或自然景物的直觀形象，而是

各種運動的動作形象。由過去的運動或操作動作所形成的動作表象是運動記憶的

前提。如果沒有運動表象，就沒有運動記憶。動作表象來源于人對自己的運動動

作的知覺以及對別人的動作和圖畫中的動作姿勢的知覺，也可以通過對已有的動

作表象的加工改組而創(chuàng)造出新的動作形象。動作形象可以長期保持并在勞動和生

活中起重要的作用。人們在勞動實踐中學會各種勞動技能，在體育運動中掌握各

種運動技能以及其他領域的各種技巧動作，都必須依靠運動記憶。兒童最先發(fā)展

起來的是運動記憶。

116.幼兒自我意識萌芽的最重要的標志是（）

Av掌握代名詞“我”

B、掌握代名詞“你”

C、掌握代名詞“他”

D、分清自己及他人

答案：A

解析：幼兒在2至3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的最重

要的標志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經(jīng)過

一段時間以后，孩子逐漸會較準確的使用“我”這個詞來表達自己的愿望。這時

可以說幼兒的自我意識產(chǎn)生了。

117.通過控制翻改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化,

從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為OO

A、測驗法

B、實驗法

C、觀察法

D、調(diào)查法

答案：B

解析：實驗法是指通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起的心理現(xiàn)象

的恒定變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系的研究方法。測驗法是根

據(jù)?定的測驗項目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。觀察法是指有目的、

有計劃地觀察學前兒童在日常生活'游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，并根據(jù)觀察結(jié)

果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。調(diào)查法是研究者通過學前兒童的家長、

教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)的研究方法。

118.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()

A、讓幼兒學會服從

B、幫助幼兒學會自我管理

C、便于教師管理

D、維持紀律

答案：B

解析：制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習慣，幫助幼兒學會

自我管理。

119.皮亞杰的前運算階段是指（）

A、O?2歲

B、2?7歲

Cv7-11歲

Dv11—15歲

答案：B

解析：皮亞杰將兒童認知的發(fā)展劃分為四個階段：第一階段：感知運動階段（0~

2歲）。第二階段：前運算階段（2?7歲）。第三階段：具體運