2022-2023學年七年級語文上學期期中考前復習專項訓練(部編版)

專題13:綜合性學習(解析版)

一、核心素養(yǎng)：思維能力、語言運用

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與

自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，請讓我們''感受自然”

吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季！

(1)在開展“大自然之旅”活動時，班長已設計好兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然。

活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：_______________

活動四：

(2)新考法

歷代文人墨客從不吝嗇對四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對聯(lián)，但碰到一些問題，請你幫他完

成。

根據(jù)下列對聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應是()

?.翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池畔藕花香。B.紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

C.梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿美景良辰。

(3)因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已經(jīng)失去了昔日的美麗，為了讓人類重新?lián)碛忻利?/p>

的春天，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。(不超過15字)

【答案】

(1)【示例】旅游觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。

(2)BADC

(3)【示例】樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【解析】

(1)

本題考查活動設計。

首先分析題干中的“活動一”和“活動二”的標題內容，發(fā)現(xiàn)它們的結構都是由兩個動賓短語構成，而且

后一個短語的賓語都是“大自然”，然后再模仿這兩個標題寫出“活動三”和“活動四”的標題即可。不

能脫離“大自然之旅”這一主題。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：游覽名山，親近大自然。收集景語，聆聽大自然。

(2)

本題考查對聯(lián)及排序。

“翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香"中的''藕花香”看出是夏天；“紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新”

中“桃花”看出是春天；“梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天；“丹桂香飄賞

心樂事，蟾宮月滿美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天；

故排序：BADCo

(3)

本題考查擬寫宣傳標語。擬寫標語時，要圍繞“保護自然”的主題來寫，注意語言簡潔明了。

示例：給我一片綠，還你一片蔭。從小樹立環(huán)保意識，做綠色人生使者。

二、班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。

(1)【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達

了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。

例：春風又綠江南岸(視覺角度)

①兩個黃鵬嗯翠柳()

②踏花歸來馬蹄專()

(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天

景象的話。(80字之內)

張望點綴不知不覺鶯歌燕舞

萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡

(3)【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重

新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

【答案】

(1)①聽覺角度②嗅覺角度

(2)示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭

奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

(3)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【解析】

(1)鳴，鳴叫，是聽覺角度；香，(氣味)好聞，是嗅覺角度。

(2)本題考查語言表達能力。描寫景物要符合春天的特點。示例：不知不覺中，春天來了，它就像一個剛剛

蘇醒的孩子，小心的張望著周圍的一切。大地瞬間被點綴得萬紫千紅，紅的，黃的，紫的……各種顏色的

花兒爭奇斗艷，令人眼花繚亂。

(3)本題考查擬寫廣告詞的能力。根據(jù)要求，主題是“環(huán)?！?在內容上，要符合主題；在形式上，可采用

諧音法、修辭法、矛盾法和內涵法等。比如修辭法，可采用比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法。示例：

芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

三、2020春晚開場舞《春潮頌》"五彩繽紛人歡騰，扭起秧歌迎新春”拉開了新年的序曲；一聲春雷，喚

醒了萬物：草兒綠了，杏花開了，燕子來了……同學們，在這個美好的季節(jié)里，讓我們一起走進春天吧！

(1)【春之別稱】人們對春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請寫出兩個。

(2)【春之節(jié)氣】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@段節(jié)氣

歌中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請你寫出它的名稱，并用一句話

表達你對這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

(3)【春之詩詞】在學校組織的校園詩詞大會上，命題老師出示了下列兩幅圖片，請你為其配上恰當?shù)拿?/p>

寫春天的古詩詞名句。

(4)【春之贊歌】朱自清在《春》中這樣描寫野花：“(野花)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的?！闭埛抡赵摼涞木涫矫鑼懸环N春天的事物。

【答案】

(1)(示例)三春、九春、芳春、陽春。

(2)清明。人們通過踏青、掃墓之類的活動祭祀祖先和英烈等，表達懷念、感恩之情。

(3)①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

②兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(4)(示例)蝴蝶舞在花叢中，像花瓣，像樹葉，還飄呀飄的。

【解析】

(1)圍繞春天寫出兩個別稱即可。人們對春天的稱呼有：①春陽：因春天陽光溫和明媚，令人神往陶醉，

故而得名；陳子昂詩“白日每不歸，春陽時暮矣”。就是描寫春陽的詩句。②陽春：春天的美稱。唐朝詩

人李白詩中就有“陽春召我以煙景”的詩句。③芳春：因春天草木萌動，百草新生，大地草綠如茵，繁花

似錦，故而得名。陸機詩“烈心厲勁秋，麗服鮮芳春”。將芳春的特點，寫得入景入神。④青春：因春天

草木青青而得名。杜甫詩：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。⑤艷陽：因春季陽光燦爛而得此榮名。

清代華廣生輯俗曲集《白雪遣音?艷陽春》有句云：“艷陽天，和風蕩蕩，楊柳依依"。⑥三春：因為春

季包涵了一、二、三月，而合稱“三春”。孟郊詩：“誰言寸草心，報得三春暉”。

(2)平時要注意積累有關二十四節(jié)氣的知識?！耙粋€既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)H”的是清明。清明最早只是一

種節(jié)氣的名稱，其變成紀念祖先的節(jié)日與寒食節(jié)有關。晉文公把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。在山西大部

分地區(qū)是在清明節(jié)前一天過寒食節(jié)；榆社縣等地是在清明節(jié)前兩天過寒食節(jié)；垣曲縣還講究清明節(jié)前一天

為寒食節(jié)，前二天為小寒食。清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。

清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。清明一到，氣溫升高，正是春耕的大好時節(jié)，故有

“清明前后，種瓜點豆”之說。清明節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)II。

(3)仔細觀察圖片，根據(jù)圖片中的景物、意境選配恰當?shù)墓旁娫~名句。如圖一，墻里的一棵杏花樹伸出r

墻外，可用“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”配圖；圖二中有柳樹、鳥兒，還有排成一行飛行的鳥,

可用“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”配圖。

（4）運用比喻的修辭手法，仿照題中給出的句子句式擬寫春天的一種事物即可。如：燈籠散在人群中，像

花朵，像明月，還閃呀閃的。

4.大型文化類情感節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷，節(jié)目組邀請了各個領域頗有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美

文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。

網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。

你的跟帖：__________

【答案】

示例一：我認為不必苛求于此。并不是所有嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓練，一篇文章最能打

動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染J'我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準、吐

字不清都可以被包容。

示例二：我認為嘉賓應該用標準的普通話來朗讀，這樣既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話。

【解析】

此題屬于開放性試題。對于嘉賓的朗讀水平，你可以持支持的態(tài)度，也可以對某一方面提出自己的意見。

只要觀點鮮明，有充足的的理由來支撐即可。如果用標準的普通話來朗讀，能體現(xiàn)文章的美感，便于讀者

體會情感等?；虿槐乜燎?，可包容。

5.班上準備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會，請你完成下列任務。

（1）晚會擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請你從下面四項中，選出最合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情下聯(lián)：選（）項

A.絲竹韻悠悠綿長B.鼓點響陣陣送暖

C.琴音起首首入夢D.琵琶響嘈嘈切切

（2）晚會共有三項活動，請你策劃另外兩項活動，并填入下表。要求：句式與“活動三”基本一致。

活動名稱活動內容

活動一——

活動二——

活動三歌聲大秀場自由獻歌，展示風采

（3）王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場”活動中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡。作為主持人,

你想讓更多的同學參與進來，你該怎么說呢？

【答案】

（1）B

（2）示例一：聞曲猜歌名播放曲子，師生競猜。

示例二：經(jīng)典共回味欣賞金曲，陶冶心靈。

示例三：樂器齊薈萃樂器表演，助興晚會。

（3）示例：王麗唱得真好，不愧是咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌。其他哪位同學接著來為我們奉獻

你的精彩？

【解析】

（1）本題考查對聯(lián)的選擇。對聯(lián)的基本要求是字數(shù)相等、句式一致、訶性相對、結構相應、內容相關。A

項“韻”為名詞與“飄”動詞不相對應，“綿長”為形容詞與“傳情”動詞不相對應，此句不合適。B項結

構、詞性、內容都與上聯(lián)相對應，合適。C項“琴音”與“笛音”重復用字，不合適。D項“嘈嘈切切”與

“聲聲傳情”結構、詞性不符，不合適。故選B。（2）本題考查活動名稱與內容的設計?；顒拥拿Q要求

與內容相匹配，并注意與所給出的活動三的名稱結構一致；活動的內容要緊扣活動主題，與''音樂"相關，

其表述形式也應與所給出的示例相同。如：輕松聽歌，享受音樂的魅力，可擬寫名稱為：名歌盡欣賞等。

（3）本題考查語言的表達能力。此題主要是勸說王麗，首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說王麗：

其次針對情況：王麗連續(xù)唱了三首歌，還意猶末盡，影響了其他同學的參與；然后組織語言進行勸說。勸

說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

6.煦煦風兒吹，翩翩燕子來，嫩嫩草兒綠，艷艷桃花開……這，是春的聲音；這，是春的節(jié)奏；這，是春

的色彩。親愛的同學們，在這花兒美、蝶兒舞的美好季節(jié)里，讓我們走進春天，一起去尋覓春天的蹤跡吧！

（1）在詩人的筆下，春是最動人的，讓人神往；春是充滿情感的，讓人留戀。請按要求寫出相應的詩句。

①描寫春花的詩句：,。

②描寫春草的詩句：,。

③描寫春風的詩句：,。

④描寫春雨的詩句：,。

（2）英國著名浪漫主義詩人雪萊有一句名言：冬天來了，春天還會遠嗎？請你說說這句話的含義。

【答案】

（1）示例：①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。③春風又綠江南

岸，明月何時照我還。④隨風潛入夜，潤物細無聲。

（2）示例：這句話飽含哲理，它告訴我們，在人生遇到挫折時，不要灰心喪氣，要積極樂觀，奮發(fā)向上，

這樣才能迎來人生的成功之日、勝利之時。

【解析】

（1）考查學生的日常積累。從自己的積累中分別選出與“花”“草”“風”“雨”的詩句作答即可。注意

不要寫錯別字。（2）考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞

句的表層意思，就容易理解偏差，要結合語句，聯(lián)系寓意深長實際，從其蘊含的哲理或道理進行分析作答。

可以從“積極樂觀”的角度理解作答。如：不要只看到眼前的困難，風雨過后會有彩虹；指熬過了痛苦與

艱難，就將迎來美好的春天，光明的前途。告訴了人們無論遇到什么困難都要積極向上，永不放棄。

7.仿照下面的例句寫一個句子。

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水

應和著。

仿寫:____________________

【答案】

示例：花兒將根扎在肥沃的土地上，興奮起來，翹起腳跟兒，驚奇地看著這個世界。

【解析】

考查學生的語言表達能力。仿寫時應做到以卜幾點：①句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一

句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫的句子一定

要與例句所使用的修辭相同。③字數(shù)大體相等。仿寫時字數(shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所

寫句子要符合整段文字的內容，感情色彩、語體風格應保持一致。木題仿寫要選擇一個具體的事物，運用

擬人的修辭手法，采用與例句一致的句式進行仿寫。答案不唯一，符合題目要求即可。

【點睛】仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似一一結構、修辭、關聯(lián)詞等方面

的相同或相近；神似一一語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。

8.班上組織“走進春天”的語文實踐活動，請你參加。

（1）古人留下許多傳頌千古的名句，從下列詩句中你能發(fā)現(xiàn)我國春天的什么特點？請選擇一首，寫出你的

發(fā)現(xiàn)。

①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）

②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。（白居易《大林寺桃花》）

我選擇第（）首，我的發(fā)現(xiàn)是：

（2）下列關于“春在校園”的三副對聯(lián)，你最欣賞哪一副？請簡述理由。

A.綿綿春雨潤萬物處處園丁育棟梁

B.雄鷹展翅乾坤大桃李爭春天地寬

C.迎東風一片藍天躡鵬程沐朝陽十載寒窗奏凱歌

我選,理由：

【答案】

（1）示例：①第一首我國西北的一些干旱地區(qū)，由于海陸等因素的影響，氣候過于干燥、寒冷，就沒

有春天的物候現(xiàn)象出現(xiàn)。

②第二首由于地勢高低的不同，春天到來的時間也不同。（意思相近即可）

（2）示例：選擇A項，理由是這副對聯(lián)借“綿綿春雨”起興，形象生動地把老師比作“園丁”，體現(xiàn)了老

師們對學生無微不至的關懷和無私奉獻的精神。

選擇B項，理由是這副對聯(lián)形象生動地把學生比作“雄鷹”“桃李”，展現(xiàn)了學生們在春天這個美好的季

節(jié)中積極進取、茁壯成長、前程無限的美好景象。

選擇C項，理由是這副對聯(lián)形象生動地體現(xiàn)了學生們經(jīng)過多年的努力，將在這個春天里收獲成功，奔向更

加美好的前途。

【解析】

這是一道綜合性學習試題。（1）本題主要考查學生對詩句的理解分析能力?！按猴L不度玉門關”是說邊塞

地區(qū)由于距離海洋過遠，導致海洋的暖濕氣流無法到達，以致氣候干旱少雨，沒有春天；“人間四月芳菲

盡，山寺桃花始盛開”說的是平原地區(qū)和山區(qū)春天到來的時間不同，這是因為地勢高低的差別造成的。（2）

此題考查學生對對聯(lián)的理解和鑒賞能力。無論選擇哪一副對聯(lián)都可以，作答時圍繞對聯(lián)運用的表現(xiàn)手法和

思想內容來分析即可，要言之有理。如A項運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了老師的奉獻精神。

9.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們

與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合

性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

（1）請為這次活動設計一個主題詞。

（2）請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

第二環(huán)節(jié)：

第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

第四環(huán)節(jié)：____________________

（3）歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你

的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

春：（作者：）夏：（作者：）

秋：（作者：）冬：（作者：）

（4）我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之

情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語。

【答案】

（1）示例：走進自然，領略美景。

（2）示例：第二環(huán)節(jié)誦四季詩文；第四環(huán)節(jié)四季詩文及常識競賽。

（3）示例：春：國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》）夏：力盡不知熱，但惜夏日長。（白

居易：《觀刈麥》）秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操：《觀滄?！罚┒汉鋈缫灰勾猴L

來，千樹萬樹梨花開。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）

（4）示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，

建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！

【解析】

這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題考查學生擬寫主題詞的能力。本次活動的主題是“感受自然”，

目的是讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去。據(jù)此可擬寫主題：走進自然，領略

美景。擬寫時一定要注意與自己的感受有關。第（2）小題考查學生設計活動環(huán)節(jié)的能力。注意所設計的活

動要與四季有關，例如誦四季詩文、賞四季美景、譜四季歌曲等。第（3）小題考查學生積累詩詞名句的能

力，這要求學生在日常學習中要養(yǎng)成積累的習慣，可以分類積累。注意不要出現(xiàn)錯別字。第（4）小題考查

學生設計結束語的能力。結束語一般需要點明活動的意義，向參加者提出號召，一定要有鼓動性和號召力，

根據(jù)這幾個原則擬寫結束語即可。

10.學完《春》這篇課文，班級擬開展“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學習活動，請你參加，并完成下列任

務。

春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。

在桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當你走向戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，

天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著這樣一種渴望：讓我們去尋春，去捕捉春的蹤跡，

譜寫春的贊歌吧！

（1）人們對春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請寫出幾個。

（2）古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過和積累的詩句中寫出兩句吧。

（3）班級擬組織同學們進行一次野外踏青活動，打算邀請語文學科的宋老師一同參加，如果派你去請，你

該怎么說？請寫下來吧。

（4）假如以《尋覓春天的蹤跡》為題辦一期手抄報，請你為這期手抄報設計兩個有創(chuàng)意的欄目。

【答案】

（1）三春、芳春、陽春.

（2）①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.（賀知章《詠柳》）②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來.（葉

紹翁《游園不值》）

（3）語文老師，您好！我們打算組織同學們進行一次野外踏青活動，想請您參加，您有時間嗎？

（4）①春之聲②春之韻

【解析】

（1）此題考查的是學生對文化常識的積累、識記與理解能力，要求學生在「I常讀書與學習中，注意多積累，

多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。我國民間流傳著許多賦予春天別名的雅稱：三春、九春、青陽、陽

春等。（2）此題考查的是學生對詩詞的積累與理解能力。解答此題要注意平時積累與識記，注意不要寫錯

別字。只要是歌詠春天的詩句即可，例如，白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”，王安石的“春風又綠

江南岸，明月何時照我還”等等。（3）語言交際一般要有稱呼語，語氣要委婉，用語要簡明得體.答案設

計合情合理即可。首先應該說清楚目的，然后熱情邀請，注意說話的對象，因為請的對象是老師，要注意

禮貌用語。（4）此題考查欄目的設定。設置欄目時要圍繞“尋覓春天的蹤跡”這個主題來思考。可設置

為：春之聲、春之韻。

11.班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。

（1）【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達

了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。

例：春風又綠江南岸（從視覺角度）

①兩個黃鵬鳴翠柳（）②踏花歸來馬蹄香（）

（2）【精彩薦春】在“頌春詩朗誦”活動中，策劃組征集到以下詩句，準備寫在活動的現(xiàn)場渲染氣氛。請在

下面?zhèn)溥x選項中選擇你認為合適的一項推薦給策劃組，并從詩歌鑒賞的角度寫出推薦理由。

A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

B.遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

D.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

我選擇（），理由：_________________________________

（3）【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗，為了讓人類重

新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

【答案】

（1）從聽覺角度從嗅覺角度

（2）D因為這句詩運用對偶的形式與動靜結合的方法寫出了春天的生機盎然，另外詩句以“黃”

襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更襯托出早春的生機初發(fā)的氣息。

（3）示例：樹木擁有綠色地球，才有脈搏。

【解析】

（1）第一小題考查賞析詩句的能力。本題難度不大，第一句中鳴的意思是鳴叫，這是聽覺的角度.第二句

中香為香氣，這是嗅覺角度。（2）此題考查學生賞析詩句的能力。推薦語句：由題意可知，本題要求學生

從四句待選詩句中選擇一句進行推薦并陳述理由。作答時，一定要選擇自己最有把握的一句進行推薦，陳

述理由時可以從詩句的內容，手法和感情等方面進行。語意要連續(xù)，有文采。分析四個選項，D句更合適，

因為“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”運用對偶的形式與動靜結合的方法寫出了春天的生機盎然。（3）

此題考查廣告標語的擬寫。做好廣告語擬寫試題，在語言上應具有語言精煉、內容醒目、便于記憶的特點，

要突出創(chuàng)意的新穎、獨特.可借助恰當?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等，讓廣告語達到好說，

好記好理解的目的。擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。

圍繞“保護環(huán)境”來擬寫即可。

12.二十四節(jié)氣是指中國農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的二十四個特定節(jié)令，是我國歷法的獨特創(chuàng)造，幾千年來對

推動中國農(nóng)牧業(yè)發(fā)展起了重要作用。節(jié)氣的名稱最早出現(xiàn)在殷商時代，到西漢時二十四節(jié)氣就已完備了。

隨著中國歷法的外傳，二十四節(jié)氣流傳到世界各地。2016年11月30日，二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文

組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。

為了讓全體師生對二十四節(jié)氣有更深入的了解，某學校組織了宣傳活動。七年級（3）班要用板報的形式介

紹二十四節(jié)氣中的“春分”。請根據(jù)要求完成（1）一（3）題。

(1)在“我愛‘春分'”版塊中，宣傳委員向同學們征集對“春分”節(jié)氣的認識或評價，下面是一位同學

的投稿，其中字、詞及標點符號各有一處錯誤，請?zhí)暨x出來.

要說二十四節(jié)氣中我最喜歡的，春分首當其沖，春分一到，明媚的春天就此來臨，遼闊的大地上，春輝照

耀，鶯飛草長，小麥拔節(jié)，油菜花香，桃紅李白迎春黃。這時候是踏青、出游、放風箏的好時機，還可以

玩'‘豎蛋"游戲，吃春餅等等……春分，真是一個美好的節(jié)氣！

字：詞：一

標點：(寫出錯誤標點及其所在的短句)

(2)板報的正中位置要書寫一個“春”字，請你從下面四種書體中選擇一種你認為最合適的，結合該書體

特點簡要闡述選用的理由。

春春A?

第一幅第二幅第三幗第四幅

你選擇第幅作品，它書。

選用的理由是O

(3)“詩韻‘仲春'”版塊要向大家征集有關描寫春天景象的詩句，請你寫出兩句并分析其描繪出了怎樣

的景象。

詩句：___________

所描繪的景象：

【答案】

(1)輝首當其沖吃春餅等等……

(2)一楷該書體莊嚴大氣，放在板報中間能成為板報的核心。

(3)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。春天到來，春暖花開，鶯歌燕舞，好一派生機勃勃的

景象！

【解析】

本題考查學生的綜合性學習能力。本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。

這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。解答此題的關鍵是明確漢語

字體的演變及特點，楷書：筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體；平正而不呆，齊整而不拘。

字形大小、字距行距、墨色淺重，變化不大，較為莊重；隸書：化繁為簡，化圓為方，化弧為直。行書：

起筆、轉折和收筆都有簡化傾向，信筆而成，不作停頓和回鋒。草書：行筆加快，附鉤增多。同時要注意

對名句的背誦和積累。

13.冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日。關于冬至有很多俗語，根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的

選項。

冬至日后，白晝逐漸變長，古人認為這是天地間陽氣恢復的體現(xiàn)，所以有“①一”的說法；我國民

間對冬至很重視，大家圍爐溫酒，團聚閑話，把冬至當做一個重要節(jié)日，因此有“②一”的說法；冬至

日，寧海民間有“③一”的說法。在這一天給孩子吃湯圓，教導孩子一切事情都要比去年做得更好。

A.冬至大如年B.過了冬天大一歲C.冬至一陽生

【答案】CAB

【解析】

根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明

確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。前文有“天地間陽氣恢復”，所以

第一個空填“冬至一陽生”。前文有“把冬至當做一個重要節(jié)日”，所以第二空應填“冬至大如年”。

14.學完《濟南的冬天》，七年級（3）班開展了“走進美麗的冬天”的語文綜合性學習活動。請你參加并完

成以下任務。

（1）【冬之詩】古詩詞中描寫冬天景色的詩句不勝枚舉，請結合自己的積累，寫出完整的一句。

（2）【冬之韻】不僅描寫冬天的詩多，歌唱冬天的歌曲也很多，請從修辭的角度賞析下面的歌詞。

我愛你，塞北的雪/飄飄灑灑漫天遍野/你的舞姿是那樣的輕盈/你的心地是那樣的純潔/你是春雨

的親姐妹喲/你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)……

（《塞北的雪》歌詞）

（3）【冬之情】請概括下面材料的要點。

在成都鐵路局持續(xù)開展的“三個出行”“五個常態(tài)化”活動的過程中，餐飲服務段寶成車間廣大干部

職工以優(yōu)質、真情、貼心的服務贏得了廣大旅客的一致贊許。北風凜冽，寒意漸濃，但乘務人員熱情周到

的服務卻帶給旅客春天般的溫暖。

【答案】

（1）示例一：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

示例二：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

示例三：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）

示例四：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）

（2）歌詞運用擬人手法，生動形象地寫出了塞北的雪輕盈、潔白的特點，贊美了她是春天的使者，給人帶

來希望與美好……

（3）示例：寒冬真情暖人心。（語意相近即可）

【解析】

（1）本題考查默寫詩句，根據(jù)要求寫出描寫冬天景色的詩句即可。注意不要寫錯字。如：秋月?lián)P明作，冬

嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）或：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

（2）此題考查學生賞析歌詞的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點

詞語等；再結合語境作正確的賞析。這里要求從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達效果+表現(xiàn)了/

贊美了什么。如這個句子運用擬人，將塞北的雪擬人化，生動形象的寫出了雪的輕盈、純潔等特點，表達

J'作者對塞北雪的喜愛之情。

（3）此題考查概括能力。歸納材料的中心思想，需從首尾句著手。如本材料的末尾句“北風凜冽，寒意漸

濃，但乘務人員熱情周到的服務卻帶給旅客春天般的溫暖”，我們可以整合出，該材料的主要內容為：寒

意漸濃，真情愈暖。

15.老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你一

一濟南的水”的綜合性學習活動，請你參加。

（1）【擬寫宣傳語】2019年9月6日，濟南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標語。

（2）【設計導游詞】濟南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導游，請追隨老舍的足跡，在冬

季帶領游客來濟南觀光，請設計一段導游詞。

（3）【解讀標志】下圖是濟南泉水節(jié)標志，請用簡潔的語言說說其構成與含義。（標志的三個相似圖案顏

色：上為藍色，左下為綠色，右下為粉色。）

Springfestival

【答案】

（1）（示例1）感恩泉城，幸福濟南。

（示例2）泉水嘉年華，泉城邀天下。

（2）（示例）大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色。濟南的冬景非常美，天藍水綠，溫暖如春。這

里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠J';天

空倒映在河水里，顯得更藍了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠白相接的景色，是

多么迷人啊！

（3）（示例）濟南泉水節(jié)標志運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書‘‘泉"字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、

地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯

泉城的文化氣質之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。標志整體立意獨特，

形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內涵。

【解析】

（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。標語要突出濟南泉城的特點，要有感染力和鼓動性，語言簡潔、凝練。

示例①：濟南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟南山水美如畫，欣賞陶醉在其中。

（2）本題考查擬寫導游詞的能力。擬寫導游詞要結合課文內容，突出濟南冬天景色的特點，語言親切得當

即可。示例：各位游客，大家好！炊迎大家來到泉城濟南。濟南是歷史文化名城，風光秀麗，四季如春。

冬天的濟南更是嫵媚動人，一個老城，有山有水，全在藍天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老

的濟南，是塊寶地，城內狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的

小灰色樹影，美不勝收。

（3）本題考查用說明性語言表述圖標內容及含義的能力。要仔細觀察該標志，包括顏色、線條、文字、圖

案等，明確其構成要素及各要素之間的關系，用說明性的語言，按照由主到次的順序，抓住特點表述，并

發(fā)揮聯(lián)想，領悟各要素蘊含的深刻含義。該標志的主體是運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互

交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信；水

墨效果彰顯泉城的文化氣質之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。下方是“濟

南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內涵。

16.同學們學完《濟南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，還沒有完成。請你根據(jù)文章

內容，幫助他們補全，然后按照對聯(lián)格式，把對聯(lián)二用正楷字抄寫在田字格內。

A.①暖風暖陽恰似春②綠萍水中綠B.①無風無寒暖似春②綠萍映水綠

C.①無風無寒暖似春②綠萍水中綠D.①暖風暖陽恰似春②綠萍映水綠

【答案】C綠萍水中綠，白雪山尖白

【解析】

第一問，結合《濟南的冬天》的內容，根據(jù)給出的上聯(lián)或下聯(lián)來補寫對聯(lián)即可。對聯(lián)一：下聯(lián)是“有山有

水美如畫”，其中“有”應對“無”，據(jù)此可知應排除A、D兩項。對聯(lián)二：上聯(lián)是“白雪山尖白”，其中

“山尖”是方位詞，下聯(lián)應對方位詞“水中”，故下聯(lián)應為“綠萍水中綠”。據(jù)以上分析，可知應選C。第

二問，書寫對聯(lián)時要做到正確、工整、美觀，注意將字寫在田字格中間，大小要合適。

17.綜合性學習

學完本文后，班級開展了以“感悟冬天”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

(1)【補填詩句】請結合你的知識積累，將下面描寫冬天的詩句補充完整。(任選兩句)

①日暮蒼山遠，。

②,紛紛吹落軒轅臺。

③千山鳥飛絕，。

④墻角數(shù)枝梅，。

(2)【提取信息】“冬至”是二十四節(jié)氣之一，請仔細閱讀下面兩段文字，從中提取關于“冬至”的

三條信息。

冬至，是二十四節(jié)氣中最早確立的節(jié)氣之一，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用圭表觀測

日影長短法測定出冬至來了，時間在每年的12月22日或23日。古人對冬至的說法是：陰極之至，陽氣始

生，日南至，日短之至，日影長之至，故曰“冬至”。

冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天，過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升。所以冬

至是一個節(jié)氣循環(huán)的開始。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至

米團、冬至長線面的習慣。

(3)【片段寫作】請發(fā)揮想象，描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求：至少運用一種修辭手法，突出冬天的

特征，50字以上。

【答案】

(1)①天寒白屋貧②燕山雪花大如席③萬徑人蹤滅④凌寒獨自開

(2)①冬至時間的確定；②冬至名字的由來；③冬至的氣候特征；④我國冬至的習俗。(任意三點即可)

(3)示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開一幅生動的畫卷：鵝毛大雪洋洋灑灑，長長

的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，“千樹萬樹梨花開”，

美麗的畫面盡現(xiàn)眼前。

【解析】

(1)古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和

名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古

詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“徑”“蹤”“凌”等字的書寫。

(2)考查概括材料重要信息的能力。通讀所給材料，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關

鍵句分析，然后用自己的語言概括即可。如“我國已經(jīng)用圭表觀測日影長短法測定出冬至來了”是說冬至

時間的確定?！瓣帢O之至，陽氣始生，Il南至，II短之至，日影長之至，故曰冬至”是說冬至名字的由來。

“陽氣回升。所以冬至是一個節(jié)氣循環(huán)的開始”寫的是冬至的氣候特征。“北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、

吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣”說的是我國冬至的習俗。

(3)要審好題干。寫作內容是描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求發(fā)揮想象，至少運用一種修辭手法，突出冬天

的特征。家鄉(xiāng)的冬天有很多可寫的內容，重點是要描寫家鄉(xiāng)冬天的景物。要抓住家鄉(xiāng)的冬天的特征來寫，

捕捉最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的景物，寫具體細致。要按一定得順序來寫，如空間順序，由上到下，由遠及近，

由內到外，寫得有條有理；要采用多種修辭方法，如比喻、擬人、夸張、對偶、排比等修辭方法，使語言

生動形象、寫得富有神采；要寫出真情實感，寫眼前景，抒內心情，表達對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

18.學完《濟南的冬天》，七年級（3）班開展了“走進美麗的冬天”的語文綜合性學習活動。請你參加并

完成以下任務。

（1）【冬之詩】古詩詞中描寫冬天景色的詩句不勝枚舉，請結合自己的積累，寫出完整的一句。

（2）【冬之韻】不僅描寫冬天的詩多，歌唱冬天的歌曲也很多，請看：

我愛你，塞北的雪/飄飄灑灑漫天遍野/你的舞姿是那樣的輕盈/你的心地是那樣的純潔/你是春雨的親姐妹

喲/你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)……

—《塞北的雪》歌詞

請從修辭的角度賞析上面歌詞：

（3）【冬之情】請概括下面材料的要點。

在沈陽鐵路局持續(xù)開展的“三個出行”“五個常態(tài)化”活動的過程中，餐飲服務段通遼車間廣大干部職工

以優(yōu)質、真情、貼心的服務贏得了廣大旅客的一致贊許。北風凜冽，寒意漸濃，但乘務人員熱情周到的服

務卻帶給旅客春天般的溫暖。

【答案】

（1）示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（2）歌詞運用擬人手法，生動形象地寫出了塞北的雪輕盈、潔白的特點，贊美了她是春天的使者，給人帶

來希望與美好……

（3）示例：寒冬真情暖人心。

【解析】

本題考查學生的綜合性學習能力。（1）本題考查對古詩句的積累能力，要求寫出符合題意的句子。（2）

本題考查結合修辭方法賞析句子，這里用到的是擬人，要體會歌詞表達的思想感情。（3）本題考查概括材

料要點，要注意語言的簡潔性，內容要概括全面。

19.在《濟南的冬天》一文中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天??！為此，七年級（1）

班的同學決定開展一個“我愛濟南的山和水”的活動，請你參加并完成以下任務。

（1）【山水名句】請寫出古詩詞中寫山、寫水的句子各兩句。

①寫山：_______________________________________________________________________

②寫水：

（2）【學做導游】如果你是一名導游，請用一句宣傳語向冬日來濟南旅游的游客推介這座城市。

（3）【治污行動】隨著工業(yè)的發(fā)展，一些地方的河流污染嚴重，請你為當?shù)卣岢鰩讞l治污的合理化建

議。

【答案】

（1）示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白日依山盡，黃河入海流。

（2）示例：山水名城，溫晴濟南

（3）示例：①出臺一些限制排污的有效措施，加大治污力度。

②加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識。

【解析】

（1）考查對詩句的積累和記憶。此題答案比較多，如寫山：三山半落青天外，二水中分白鷺洲。寫水：明

月松間照，清泉石上流。（2）主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。內容要積極，用語要通俗，句

式要整齊，修辭要顯明。要能概括濟南的特點。（3）第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目

的、想法。第二，建議的針對性要強，一般建議的具體內容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體

明白，可操作性強，切實可行。第三，提出自己希望采納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭的話，

不用命令的口氣。要針對“一些地方的河流污染嚴重”的現(xiàn)象提出自己的建議，比如出臺一些限制排污的

有效措施等。

20.班級組織了以“我為濟南添色彩”為主題的語文實踐活動，請你參與。

（1）［設計導游詞］假如你是一位導游，冬季帶領游客來濟南觀光，請追隨老舍的足跡，設計一段導游詞。

答：____________________________________________________

（2）［擬寫宣傳語］2017年濟南泉水節(jié)將于8月下旬開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一則宣傳標語。

答:____________________________________________________

【答案】

（1）大家好！今天由我來向大家介紹濟南冬天的景色。濟南的冬景非常美，天藍水綠，溫暖如春。這里的

水不但不結冰，反而能看到綠萍上冒著點熱氣，水里的水藻很綠，天越晴，水藻越綠；水邊還有許多柳樹，

柳枝倒映在河水里，顯得更綠J':天空倒映在河水里，顯得更藍了；白云倒映在河水里，顯得更白一

眼望去，一片藍綠白相接的景色，是多么迷人??！

（2）（示例1）感恩泉城，幸福濟南。（示例2）泉水嘉年華，濟南邀天下.

【解析】

這是一道綜合性學習試題。（1）本題考查學生的語言表達能力。寫導游詞時，先是稱呼，然后介紹景點的

地址，最后介紹景點最吸引游客的地方，還可以介紹一下與之相關的名人故事等。此題一定要圍繞老舍作

品中的關于“濟南的山”和“濟南的水”的內容來作答。（2）宣傳標語是“用簡短文字寫出的宣傳鼓動口

號”，有引人注意和令人難忘的特點，有很強的號召力和鼓動力。答題時首先要了解宣傳標語的特點，即

簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。

點睛：導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色的講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽

的最佳效果。導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾

畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。

21.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。在2020年3月20日春分

到來之際，讓我們邁著輕松的步伐一起去觀賞四季的風景吧！

（1）請任選一種字體臨寫下面的文字。

圉___冬欷

?葉耒耒II封W住II現(xiàn)閔的飄

（2）請你仿照下面的例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景

第二環(huán)節(jié)：______________

第三環(huán)節(jié)：______________

第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽

（3）請為這次活動設計一條宣傳標語。

（4）請各用一個四字短語描寫春夏景色。

①春：________________

②夏：

③秋：天高云淡

④冬：大雪紛飛

【答案】

（1）符合題目（寒來暑往/秋收冬藏）

（2）（示例）誦四季詩文唱四季贊歌

（3）（示例）走進自然，領略美景！

（4）（示例）①萬紫千紅②萬木蔥蘢

【解析】

（1）首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀。注意其中“暑、藏”等字的寫法。

（2）開放類試題，主題鮮明，與已有環(huán)節(jié)格式相同即可。如：寫四季風光、抒四季感悟等。

（3）開放類試題，主題鮮明，語言筒潔明了即可。如：自然美景常在，四季風光無限。

（4）開放類試題，言之成理即可。如：春“草長鶯飛”，夏“暴雨如注”。

22.自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實。請根據(jù)要求，完成下列各題。

（1）【活動一：猜一猜】猜下列謎語，各打一自然現(xiàn)象。

①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。（）

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來到人間，滋潤草木生長。（）

（2）【活動二：寫一寫】收集含有“風”“雨”的成語和俗語各兩條。

（3）【活動三：賞一賞】大自然的風雨，浸潤了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類文學

作品中。請你寫出一句描繪風或雨的古詩詞名句（要注明作者和出處），并作簡要賞析。

名句：______________________________________________________________

賞析：

【答案】

（1）①風②雨

（2）（示例）成語：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、聞風喪膽、興風作浪俗語：①雷聲大，雨點小。②

聽風就是雨。③屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風。④無風不起浪。

（3）（示例）名句：春潮帶雨晚來急。（韋應物《滁州西澗》）賞析：這句詩描繪出了一幅春水突漲

的畫面：晚春時節(jié)，滁州西澗，草木茂盛，黃鵬時鳴，大雨忽至，澗中水位猛漲。一個“急”字寫出了雨

來得快而大，突出了水勢的湍急。

【解析】

這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）題考查學生猜謎語的能力。細讀謎面，結合自己的分析與感悟可得

出謎底。由“水、樹、草、云”的變化可知，第一則謎語的謎底是風；由“家在湖泊海洋、滋潤草木生長”

可知，第二則謎語的謎底是雨。第（2）題考查學生對成語和俗語的掌握。含有“風”“雨”的成語與俗語

有很多，比如成語有：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、聞風喪膽、興風作浪等。俗語有：雷聲大，雨點

小；聽風就是雨；屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風；無風不起浪等。第（3）題考查古詩積累。作答本題

時，任選一句自己積累中的與“風”“雨”有關的詩句進行賞析即可。賞析時可圍繞詩句的內容、主旨、

所用表現(xiàn)手法來進行。

23.下面圖表是中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預報。請概括從圖表中獲取

的主要信息。

2018年5月1日河北省部分城市天氣預報

Γ∣X夜間

城市

天氣現(xiàn)最高氣天氣現(xiàn)最低氣

風向風力風向風力

象溫象溫

石家

雷陣雨北風3-4級22℃小雨北風〈3級12℃

莊

唐山陰東風3-4級23℃陣雨北風3-4級11℃

廊坊陰東北風3-4級25℃小雨北風〈3級12℃

滄州陰東北風3-4級22℃小雨北風3-4級12℃

衡水陰北風3-4級24℃陣雨北風3-4級13℃

邢臺陰北風〈3級23℃陣雨北風3-4級13℃

【答案】

①2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨，風向均為北風。

②河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨，剩余城市均為陰天。

③河北省部分城市白天除邢臺風力小于三級外均穩(wěn)定在三到四級。

④廊坊晝夜溫差最大。

【解析】

這道題目考查學生對圖表的認識。首先要讀懂圖表所表述的內容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來

作答?？磮D表時其內容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。仔細觀察分析表

格中的天氣情況，從風向風力、氣溫變化、天氣變化等角度分條分析，尤其注意有特殊情況的城市，如廊

坊，晝夜溫差最大。

24.閱讀下面的語段，寫出你的探究結果。

世界降水量的分布是不均勻的。有的地方，雨下得特別多，甚至天天在下雨。我國四川西部，山嶺起伏，

那里的峨眉山是大陸上多雨的地方，有“西蜀漏天”之稱。世界最多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏

威夷群島的威爾里爾，年平均降水量達11680毫米；而印度的乞拉朋齊，1861年曾出現(xiàn)年降水量20447毫

米的紀錄，1960年8月到1961年7月，出現(xiàn)了26461.2毫米的最高紀錄。

而有些地方卻終年無雨。塔里木盆地是我國雨水最少的地方。塔克拉瑪干沙漠東南部的若羌，年平均降水

量只有5毫米。非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠。

【答案】示例：世界降水量的分布是不均勻的。

【解析】

本題考查文章內容的概述能力。本語段有兩段組成，通讀明確中心句是“世界降水量的分布是不均勻的”，

然后從兩方面介紹這一情況：有的地方，雨下得特別多，甚至天天在下雨；而有些地方卻終年無雨。然后

分別舉例說明各自情況。所以探究結果可以是：世界降水量的分布是不均勻的。

點睛：本題考查學生概括文章內容的能力。學生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針

對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關信息。概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在

概括時，還要注意語言的簡潔性。

25.同學們，學習了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那靈動的聲音、奇異的形體，請你參加“雨的訴說”

綜合性學習活動，完成相關的練習。

(1)【導入“雨訴說"】假如你是這次綜合性學習活動的主持人，請你寫一段生動的話語，用擬人的修辭

手法，以“雨”的身份導入“雨的訴說”這一話題。

(2)【收集“雨詞匯”】自古以來，因為雨常見，所以在文字中總能見到它的身影。請摘錄連續(xù)的兩句含

“雨”字的詩句，兩個含“雨”字的成語、俗語，寫在下面的橫線上。

a.詩句：

b.成語：

c.俗語：

（3）【說說“雨功過”】任何事物都有其兩面性。利與弊總是密切關聯(lián)的。自然界的雨也是如此，它有時

溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨，我們的世界才變得瑰麗多彩；有

了雨，我們的生活才變得滋潤甘甜。班級同學針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。

正方觀點：雨的利大于弊。

反方觀點：雨的弊大于利。

選方，理由：。

【答案】

（1）我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我快樂的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意。我和著自然清

新的空氣，將溫柔的臉輕輕地貼近土地，在泥土中消融。我用靈動的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你

訴說，不知你是否讀懂了我？

（2）a.①好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（唐?杜甫《春夜喜雨》）②春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（唐

?韋應物《滁州西澗》）b.成語：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、未雨綢繆。c.俗

語：①雷聲大，雨點小。②聽風就是雨。

（3）正世上萬物的生長離不開水，人的生存更離不開水。盡管雨有時會給人們帶來災難，但隨著科技的

進步，社會的發(fā)展，人類會把雨造成的災難降到最低限度。

【解析】

（1）本題考查語言的實際運用能力。主持人的開場白一定要和活動的主題相契合。本題要求用擬人的修辭

手法，以“雨”的身份導入“雨的訴說”這一話題。因此，這一開場白要注意說話者的身份不是主持人自己，

而應該用“雨”的口吻來寫；抒寫時要運用擬人的修辭手法；要圍繞著“雨的訴說”話題展開；此外還應

做到語言表達得體，規(guī)范；表述準確，有條理。（2）此題考查學生有關雨的常識的枳累。要求學生積累相

關知識，運用相關知識作答即可。（3）主觀性試題。選擇哪一方都可以，采用“觀點+理由”的格式，可

以擺事實，也可以講道理；語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可得

分。

26.綜合性學習。

學習了《雨的四季》，同學們一定熟悉了那靈動的聲音、奇異的形體和清透的心靈，那么，請完成下列題

目，讓大家都能讀懂雨的心曲。

【活動一：收集雨的詞匯】自古以來，雨因為常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的

兩個成語和一個俗語寫在下面。

成語：

俗語：_____________________________________________________________________

【活動二：說說雨的功過】同學們針對雨的利與弊展開辯論，