同學(xué)們，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)松鼠？你們喜歡松鼠嗎？為什么？那只松鼠

1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。

2.默讀課文，思考課文主要講了一件什么事？1.劃出對(duì)松鼠外貌和動(dòng)作的句子。2..劃出描寫(xiě)作者逮鼠的動(dòng)詞。我先是看到路對(duì)面樹(shù)干上有個(gè)灰褐〔ｈè〕色毛茸〔ｒóｎｇ〕茸的圓球在跳動(dòng),于是便躡〔ｎｉè〕手躡腳地走過(guò)去?？墒菦](méi)等我接近,那個(gè)圓球就“嗖〔ｓōｕ〕”的一下躥〔ｃｕ?。睢成狭藰?shù)梢。哦，原來(lái)是一只活潑〔ｐō〕伶〔ｌíｎｇ〕俐〔ｌì〕、可愛(ài)至極的小松鼠。頃刻間，我突然又發(fā)現(xiàn)周?chē)囊豢每脴?shù)上,幾乎都有幾只松鼠在跳動(dòng)覓〔ｍì〕食。我興奮無(wú)比,感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了一個(gè)松鼠王國(guó)，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢,似乎是在成心逗我玩兒，“嗖嗖嗖”地直朝樹(shù)梢躥,然后又從這棵樹(shù)梢跳到那棵樹(shù)梢。我癱〔ｔāｎ〕坐在地上,喘著粗氣。而這時(shí)，那些小精靈又會(huì)神不知鬼〔ｇｕǐ〕不覺(jué)地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹(shù)干上。待我再去抓時(shí),它們又極其靈巧地逃之夭〔ｙ?。铩池病髞?lái),我動(dòng)用了隨身攜〔ｘｉé〕帶的網(wǎng)袋,才算逮住了一只。

通過(guò)對(duì)松鼠外貌動(dòng)作的描寫(xiě)讓我們體會(huì)到:松鼠的活潑伶俐可愛(ài)至極通過(guò)“跑東竄西癱坐喘著粗氣”讓我們體會(huì)到:作者逮松鼠不容易我先是看到路對(duì)面樹(shù)干上有個(gè)灰褐〔ｈè〕色毛茸〔ｒóｎｇ〕茸的圓球在跳動(dòng),于是便躡〔ｎｉè〕手躡腳地走過(guò)去?？墒菦](méi)等我接近,那個(gè)圓球就“嗖〔ｓōｕ〕”的一下躥〔ｃｕ?。睢成狭藰?shù)梢。哦，原來(lái)是一只活潑〔ｐō〕伶〔ｌíｎｇ〕俐〔ｌì〕、可愛(ài)至極的小松鼠。頃刻間，我突然又發(fā)現(xiàn)周?chē)囊豢每脴?shù)上,幾乎都有幾只松鼠在跳動(dòng)覓〔ｍì〕食。我興奮無(wú)比,感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了一個(gè)松鼠王國(guó)，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢,似乎是在成心逗我玩兒，“嗖嗖嗖”地直朝樹(shù)梢躥,然后又從這棵樹(shù)梢跳到那棵樹(shù)梢。我癱〔ｔ?。睢匙诘厣?喘著粗氣。而這時(shí)，那些小精靈又會(huì)神不知鬼〔ｇｕǐ〕不覺(jué)地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹(shù)干上。待我再去抓時(shí),它們又極其靈巧地逃之夭〔ｙ?。铩池病髞?lái),我動(dòng)用了隨身攜〔ｘｉé〕帶的網(wǎng)袋,才算逮住了一只。

我很開(kāi)心,看著這只一動(dòng)不動(dòng)躺在網(wǎng)袋里的“小俘〔ｆú〕虜〔ｌǔ〕”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望,像是抗拒,像是乞〔ｑǐ〕求……

我的身體有點(diǎn)顫抖，手像觸電般地縮〔ｓｕō〕了回來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；它也如此這般古怪地看著我，猜〔ｃ?。椤巢煌冈趧?dòng)什么樣的腦筋……

最后，我長(zhǎng)嘆〔ｔàｎ〕一聲，終于把它放了?？粗f上樹(shù)梢，又從這棵樹(shù)梢跳到了那棵樹(shù)梢，漸漸隱沒(méi)在密林深處……

“爸爸后來(lái)它回家了嗎？它回到媽媽的身邊了嗎?”通過(guò)小女孩這么問(wèn)讓我們體會(huì)到：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的父女倆，在他們心中孕育著一顆愛(ài)的種子，同時(shí)他們也將這顆愛(ài)的種子播撒在我們的心中。我