學(xué)習(xí)親子家庭教育親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式Positivedisciplinetolearnparent-childfamilyeducation匯報(bào)人：XXX匯報(bào)時(shí)間：2024-20LOGO正面管教正面管教什么是正面管教正面管教五大原則慣例表三大誤區(qū)如何制作慣例表親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式LOGO目錄目錄親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式LOGOPART01什么是正面管教正面管教學(xué)習(xí)親子家庭教育模板正面管教：提倡不驕縱、不懲罰、和善而堅(jiān)定的育兒方式。以尊重與合作為基礎(chǔ)基礎(chǔ)方式倡導(dǎo)父母通過營造和善而堅(jiān)定的溝通氛圍的方式目的培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、責(zé)任感、自主感以及自己解決問題的能力意義幫助孩子在這個(gè)過程中獲得“歸屬感”和“價(jià)值感”正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育有能力的人所必需的“七項(xiàng)重要的感知力和技能：我能行內(nèi)省能力判斷能力大家需要我整體把握能力人際溝通能力自身影響力正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育討論：如果孩子不吃早餐，家長會(huì)如何應(yīng)對？嚴(yán)厲型必須吃，多少要吃一點(diǎn)，不然早上沒精神、沒力氣，對身體也不好。我要你吃，你就得吃不吃就不吃吧，一頓不吃也餓不壞，帶點(diǎn)零食或零錢，要是餓了，自己去弄吃的。驕縱型你想怎樣，就怎樣吧在尊重別人的前提下，你可以選擇，我給你選擇的自由，但這個(gè)自由受到一定的限制。正面管教你有權(quán)利選擇正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育憤恨這不公平！我再也不相信大人！這回他們嬴了，但我會(huì)扳回來的！報(bào)復(fù)我偏要對著干，以證明我不是必須要按他們的話去做！反叛或許偷偷摸摸，我下次絕不讓他抓到；或許自卑，我是個(gè)壞孩子。退縮正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式LOGOPART02正面管教五大原則正面管教學(xué)習(xí)親子家庭教育模板原則一：和善與堅(jiān)定并行和善：尊重孩子，理解孩子內(nèi)心感受，與孩子建立連接。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，孩子的需求其實(shí)就是得到關(guān)注，可能會(huì)有一些打鬧、咬人等行為，所以此時(shí)我們就要理解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子當(dāng)下最根本的需要。堅(jiān)定：溫柔地堅(jiān)持，即大人要明白自己的底線在哪里。用語言表達(dá)對孩子感受的理解才是尊重孩子。等一下就輪到你啦。我很在乎你，會(huì)等到我們能相互尊重時(shí)再繼續(xù)談。我知道你能想出一個(gè)好辦法。和善與堅(jiān)定：尊重孩子的同時(shí)也要尊重自己?？梢宰尯⒆颖磉_(dá)自己的需求，同時(shí)也能夠讓我們自己表達(dá)需求，是一種雙贏的方法。遇到問題時(shí)，平靜地默默握住孩子的手，向孩子演示該怎么做。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育原則二：幫助孩子發(fā)展出歸屬感和價(jià)值感讓孩子感受到自己是被愛的，受到足夠重視的，這也是幫助我們檢驗(yàn)自己的方法是否合理的標(biāo)準(zhǔn)。原則三：發(fā)展孩子有價(jià)值的社交和生活技能，培養(yǎng)良好品格錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤行為時(shí)，孩子則有機(jī)會(huì)進(jìn)步，有機(jī)會(huì)學(xué)到新的知識。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育原則四：是否長期有效懲罰：馬上見效，但不持久，就如特效藥，治標(biāo)不治本，效果會(huì)隨著時(shí)間而減弱；負(fù)面影響則是孩子易反叛，認(rèn)為自己不被愛，不認(rèn)可自己，傷害親子關(guān)系。正面管教：激發(fā)正向行為，幫助孩子反思之前的行為哪里需要改進(jìn)，不聚焦錯(cuò)誤，給孩子自己解訣的機(jī)會(huì)，建立自信，體驗(yàn)行為的后果，學(xué)會(huì)自己負(fù)責(zé)。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育原則五：邀請孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，及通過建設(shè)性的方式使用自己的力量價(jià)值感決定后續(xù)行為，注意邀請時(shí)要合理地鼓勵(lì)，如果孩子當(dāng)下能力無法達(dá)到還依舊鼓勵(lì)，則會(huì)給孩子造成心理壓力。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育一、廢除懲罰二、廢除嬌縱三、和善而堅(jiān)定四、給孩子培養(yǎng)“七項(xiàng)重要的感知力和技能”的機(jī)會(huì)五、警惕懲罰帶來長期負(fù)面的效果六、積極“暫?！逼?、讓孩子參與到設(shè)立限制中來八、問啟發(fā)式的問題九、使用和善而堅(jiān)定的話語正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育你當(dāng)時(shí)想要完成什么？你對發(fā)生的事情有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？你從這件事中學(xué)到了什么？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來？你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育表達(dá)出對孩子感受的理解表達(dá)出對孩子的同情，但不能寬恕告訴孩子你的感受讓孩子關(guān)注于解決問題正面管教，就要求與孩子合作，贏得孩子的認(rèn)同，從而贏得合作：正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式LOGOPART03慣例表三大誤區(qū)正面管教學(xué)習(xí)親子家庭教育模板慣例表：當(dāng)孩子的某一行為/習(xí)慣需要調(diào)整時(shí)，由孩子和家長共同商討制定出的流程性方案，如睡前流程等。誤區(qū)一完全控制或完全放權(quán)誤區(qū)二有慣例表就一勞永逸誤區(qū)三慣例表以家長為主體正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育慣例表的目的:與孩子分享權(quán)力：觀察并評估孩子的發(fā)展階段及能力小孩子則可以給予有限的選擇大孩子可以一起商討制定慣例表；讓孩子覺得自己有能力：孩子發(fā)現(xiàn)自己可以完成力所能及的事情，從而建立自信；幫助孩子建立自信。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育需要觀察孩子的執(zhí)行情況，定期檢討、調(diào)整慣例表，不能一勞永逸。那么，如何檢討、調(diào)整呢？陳述事實(shí):

注意不添加個(gè)人的想法和判斷；建立連接：表達(dá)自己的感受，分享自己以前失敗的經(jīng)歷，注意簡短，不要講大道理；發(fā)出邀請：向孩子表達(dá)關(guān)心，要請孩子分享執(zhí)行困難的原因，如果當(dāng)下孩子并不想分享，我們可以等待，直到孩子自愿與我們分享。正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育親子教育·家庭教育·兒童教育·堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的教育方式LOGOPART04如何制作慣例表正面管教學(xué)習(xí)親子家庭教育模板確定主題首先確定慣例表的主題：是睡前慣例表、早晨慣例表還是周末慣例表......腦風(fēng)暴時(shí)，先不討論任務(wù)是否有價(jià)值，不批判；任務(wù)不能過多，不超過6項(xiàng)，否則會(huì)產(chǎn)生疲憊感。讓孩子自己動(dòng)手制作，父母僅是協(xié)助(寫/畫/貼)：如果孩子不會(huì)寫字，可以畫出來，這也是放權(quán)的過程，幫助孩子建立自信。貼在容易看到的地方：和孩子一起商討，讓孩子去想放在哪里他會(huì)經(jīng)?？吹?，看到后就及時(shí)執(zhí)行。頭腦風(fēng)暴孩子動(dòng)手張貼醒目正面管教——學(xué)習(xí)親子家庭教育慣例表供參考時(shí)間內(nèi)容按實(shí)際調(diào)整時(shí)間8:00-8:559:00-9:5510:00-10:5511:00-11:5512:00-13:5514:00-14:55晨練作業(yè)閱讀跳繩午睡練琴晨練作業(yè)美術(shù)閱讀午睡練琴晨練作業(yè)閱讀跳繩午睡練琴晨練作業(yè)美術(shù)閱讀午睡練琴晨練作業(yè)閱讀足球練琴周一周二周三周四周五午睡正面管