匯報人：2024-01-17幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生參與與互動評價與反饋機(jī)制課程延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)活動。適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)從幼兒熟悉的超市購物場景出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能。源于生活實(shí)踐教案背景使幼兒能正確點(diǎn)數(shù)和分類商品，理解簡單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和顏色等。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過游戲、觀察和操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的合作意識和責(zé)任感。030201教學(xué)目標(biāo)超市貨架模型、各類商品圖片或?qū)嵨?、?shù)字卡片等。投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于展示教學(xué)課件和播放背景音樂。教具和多媒體資源多媒體資源教具02教學(xué)內(nèi)容與方法數(shù)字與數(shù)量概念通過實(shí)物、圖片等教具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1-10的數(shù)字，并能正確讀出每個數(shù)字。教授幼兒按照從小到大的順序排列數(shù)字，培養(yǎng)他們的數(shù)感。指導(dǎo)幼兒比較兩個數(shù)字的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。通過游戲和實(shí)踐活動，使幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)字的合成與分解。數(shù)的認(rèn)識數(shù)的順序數(shù)的比較數(shù)的合成與分解教授幼兒認(rèn)識圓形、正方形、三角形等基本圖形，并能正確命名?；緢D形認(rèn)識引導(dǎo)幼兒觀察圖形的特征，如邊數(shù)、角度等，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。圖形的特征通過拼搭、折疊等活動，讓幼兒感受圖形的組合與變換，拓展他們的空間想象力。圖形的組合與變換圖形與空間認(rèn)知排序技能指導(dǎo)幼兒按照大小、顏色、形狀等標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行排序，培養(yǎng)他們的邏輯思維和條理性。分類技能教授幼兒根據(jù)物品的共同特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀、功能等，提高他們的歸納和整理能力。排序與分類技能創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，讓幼兒扮演理貨員的角色，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。情境模擬設(shè)計各種有趣的游戲環(huán)節(jié)，如“找相同”、“圖形接龍”等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。游戲互動提供豐富的操作材料，如數(shù)字卡片、圖形積木等，讓幼兒通過親手操作加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。實(shí)踐操作游戲化教學(xué)方法03教學(xué)過程設(shè)計播放一段超市購物的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察超市中商品的擺放和分類。情境導(dǎo)入詢問幼兒商品是如何分類擺放的，引出“理貨員”的職業(yè)概念。問題提出導(dǎo)入環(huán)節(jié)知識講解介紹理貨員的工作職責(zé)和分類擺放商品的方法，如按顏色、形狀、大小等分類。示范操作教師示范將一組玩具按照顏色進(jìn)行分類，并擺放到相應(yīng)的貨架上。新課學(xué)習(xí)實(shí)踐操作幼兒操作提供多組不同種類的玩具或物品，讓幼兒扮演小小理貨員，按照分類標(biāo)準(zhǔn)將物品擺放到相應(yīng)的位置。教師指導(dǎo)在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤，并鼓勵幼兒嘗試不同的分類方法。經(jīng)驗(yàn)分享邀請幾位幼兒分享自己扮演小小理貨員的感受和經(jīng)驗(yàn)，以及分類擺放物品的方法。知識總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類擺放物品的重要性和方法，鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識?？偨Y(jié)回顧04學(xué)生參與與互動注意幼兒在數(shù)學(xué)活動中的參與度、興趣、專注度等方面的表現(xiàn)。觀察幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表現(xiàn)通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，初步評估他們的數(shù)學(xué)能力，如計數(shù)、排序、比較等。評估幼兒數(shù)學(xué)能力觀察幼兒表現(xiàn)VS鼓勵幼兒在數(shù)學(xué)活動中積極思考和提問，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。引導(dǎo)幼兒深入探究針對幼兒提出的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的探究和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。鼓勵幼兒提出數(shù)學(xué)問題鼓勵幼兒提問分組討論與合作將幼兒分成小組，讓他們圍繞特定的數(shù)學(xué)問題展開討論，分享彼此的想法和解決方案。分組討論數(shù)學(xué)問題鼓勵幼兒在小組內(nèi)合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，如共同搭建積木、協(xié)作完成數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和數(shù)學(xué)交流能力。合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)鼓勵幼兒在活動結(jié)束后分享自己的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，包括遇到的問題、解決的方法以及獲得的收獲等。通過分享交流，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、借鑒彼此的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維方法，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。分享數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)分享交流經(jīng)驗(yàn)05評價與反饋機(jī)制

設(shè)計評價策略觀察法在教學(xué)過程中，通過觀察幼兒的操作和表現(xiàn)，評估他們對數(shù)學(xué)概念和技能的掌握情況。作品展示法鼓勵幼兒展示自己的作品，如排序好的物品、分類后的圖案等，以便更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)成果?？陬^反饋法與幼兒進(jìn)行一對一或小組交流，了解他們在完成任務(wù)時的思考和感受，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。拍照或錄像通過拍照或錄像的方式記錄幼兒的作品和操作過程，方便后續(xù)評價和展示。作品檔案袋為每個幼兒建立一個作品檔案袋，收集他們在不同數(shù)學(xué)活動中的作品，以便進(jìn)行縱向和橫向比較。作品展示墻在教室中設(shè)立作品展示墻，定期展示幼兒的作品，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。收集幼兒作品邀請家長來園觀摩數(shù)學(xué)活動，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。家長觀摩活動設(shè)計家長反饋表，請家長對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)方式進(jìn)行評價和提出建議。家長反饋表定期召開家園共育會議，與家長共同探討幼兒的數(shù)學(xué)教育問題，分享教育經(jīng)驗(yàn)和資源。家園共育會議家長參與評價同事互評鼓勵教師之間進(jìn)行互評，共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題和解決方法。專家指導(dǎo)邀請數(shù)學(xué)教育專家來園指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)化的建議和支持。教學(xué)反思日志教師定期撰寫教學(xué)反思日志，記錄自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的得失和改進(jìn)措施。反思并改進(jìn)教學(xué)06課程延伸與拓展家庭作業(yè)布置請家長帶領(lǐng)幼兒在家中模擬超市購物的場景，讓幼兒扮演理貨員，整理家庭“貨架”上的物品，并鼓勵幼兒按照物品的特征進(jìn)行分類和排序。家長可以引導(dǎo)幼兒觀察家中的各種物品，讓幼兒指出哪些物品是大的、小的、長的、短的等，并鼓勵幼兒進(jìn)行簡單的比較和排序。推薦一些適合幼兒觀看的數(shù)學(xué)啟蒙動畫片，如《數(shù)學(xué)小先鋒》、《數(shù)字積木》等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接觸和了解數(shù)學(xué)知識。推薦一些適合幼兒閱讀的數(shù)學(xué)繪本，如《奇妙的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)魔法書》等，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。相關(guān)資源推薦在幼兒園內(nèi)組織“小小超市”的角色扮演游戲，讓幼兒扮演顧客和理貨員，通過游戲的方式鞏固和加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用?？梢栽诎嗉墐?nèi)舉行“數(shù)學(xué)小達(dá)人”比賽，設(shè)置一些與本課程相關(guān)的數(shù)學(xué)小游戲或挑戰(zhàn)，讓幼兒在比賽中展示自己的數(shù)學(xué)才能和解決問題的能力。