PAGE8PAGEUnit7It’sraining!SectionA(1a-2d)一、教學目標知識目標：1.詞匯：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,back,problem2.句型：(1)—How’stheweatherinShanghai?—It’scloudy.(2)—What’sUncleJoedoing?—He’splayingbasketball.(3)—Couldyoujusttellhimtocallmeback?—Sure,noproblem.3.功能：能用所學語言談論天氣。4.語法：能正確使用how引導的問句表達問候。5.能聽懂談論天氣和人們正在從事的活動的對話。6.能夠運用所學詞匯和句型談論天氣并表達正在從事的活動。7.能根據(jù)圖片內容合理預測聽力內容。8.初步了解談論天氣是“閑談”中的一項重要內容，“閑談”是讓交際順利進行的一個重要策略。9.教育學生善于觀察天氣，善于調整自己的情緒；了解世界各地天氣情況，增加世界觀念。二、教學重點及難點重點：1.學習詢問和談論天氣。2.掌握一些形容天氣的英語表達法。難點：運用目標語言對天氣進行問答，并且會問答其他人正在進行的活動。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Task1Step1.Warming-upWatchandanswerWatchthevideoandtalkaboutthequestions.WhoisJasoncalling?WhatisJasondoingnow?How’stheweatherinBeijing?【設計意圖】通過觀看視頻談論有關天氣內容，讓學生直觀感受詢問天氣的情景，順利引入今天的主題。Step2.Pre-listeningLookandlearnAskSstolookatthepicturesandlearnsomenewwordsandexpressionsofthisclass.【設計意圖】讓學生熟悉新詞匯，為后面的學習做鋪墊。Workon1a1.AskSstolookatthepicturesinlaandreadthenewwordsonthelefttogether.(MakesureSsknowthemeaningsofthenewwords.)2.AskSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.【設計意圖】通過1a練習，引出“談論天氣”的話題，幫助學生初步了解有關詢問天氣的重要句式How’stheweather?以及描述天氣狀況的形容詞表達。Talkabouttheweatherinpairs.AskSstolookatthemapandworkinpairstotalkabouttheweatherasfollows:A:How’stheweatherin…?/What’stheweatherlikein…?B:It’s…【設計意圖】趁熱打鐵，運用剛才學的詞匯和句型來練習談論天氣。Step3.While-listeningWorkon1b1.LeadSstolearnthenamesofthecities.2.PlaytherecordingandasksSstowritethecitynamesintheboxes.3.Checktheanswersandreadtheconversationsinpairs.【設計意圖】創(chuàng)設“打電話”的真實情境。在電話中，就給各自城市的天氣進行問答。該語境非常貼合實際，有助于學生更好地掌握。Step4.Post-listeningWorkon1c1.AskSstoimaginetheyareinoneoftheplacesin1aandthentalkabouttheweatherwiththeirfriendonthephone.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How’stheweatherinBeijing?S1:It’ssunny.3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.【設計意圖】根據(jù)1b聽力的內容，幫助學生完成口語輸出。BeaweatherreporterAskSstoimaginethey’reweatherreportersandworkingroupsandtrytoreporttheweathertotheirgroupmembers.【設計意圖】對話練習之后根據(jù)對話內容轉化成篇章口語輸出，檢查學生對描述天氣的詞匯的掌握情況。Task2Step1.Pre-listeningGuesswhattheyaredoing.AskSstolookatthepictureandguesswhatthepeopleisdoing.【設計意圖】通過看圖猜活動，幫助學生們鞏固現(xiàn)在進行時表達人們正在從事活動的用法。Lookandthink.1.AskSstolookatthepicturesandmatchthemwiththecorrectphrases.A.playingbasketballB.cookingC.watchingTVD.playingcomputergamesE.talkingonthephone2.AskSstoread2bandtrytoguesswhatJeffisdoing.【設計意圖】通過讓學生看圖與短語匹配及讀題的方式，幫助學生進行聽力材料中背景和內容的預測。Step2.While-listeningWorkon2a1.PlaytherecordingandaskSstolistenandnumberthepictures[1-4].2.

Play

again

for

Ss

to

checktheanswers.

Workon2bPlaytherecordingforthethirdtime,andaskSstomatchthenameswiththeactivitiesin2b.【設計意圖】通過聽力訓練完成給圖排序和配對活動，訓練學生根據(jù)上下文捕捉關鍵詞的能力。Step3.Post-listeningWorkon2c1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.2.Askastudentthequestionasamodel:T:What’sUncleJoedoing?S1:He’splayingbasketball.3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.【設計意圖】本活動是基于2a和2b的口語結對活動，目的是幫助學生把聽力輸入變?yōu)榭陬^輸出。TellstoriesaboutLinda’sfamilyWorkingroupsandtellstoriesaboutLinda’sfamilylikethis:ThisisLinda’sfamily.It’s6:00pm.It’ssunny.UncleJoeis…ButAuntSally….Maryis…….【設計意圖】通過看圖說故事，幫助學生們鞏固表達天氣和正在從事某項活動的詞匯和常用表達。Workon2d1.Watchthevideooftheconversationin2d.【設計意圖】通過觀看課文對話的視頻，讓學生初步感知用現(xiàn)在進行時對話的相對完整的情景，為語言輸出做準備。2.Finishthetasks.(1)Fillintheblanks.DearXXX(brother):Stevecalledyou.Please_____him_____.Yours,_____(2)Answerthefollowingquestions.Howistheweather?WhatisStevedoing?WhatisRick’sbrotherdoing?【設計意圖】通過設置題目，讓學生獲取對話主要內容和一些細節(jié)信息，鍛煉學生快速獲取信息的能力。3.Role-playtheconversation.【設計意圖】通過角色扮演，幫助學生在情境中加深對有關動畫話題內容討論的語感，了解如何在“閑聊”中就天氣話題進行交談。LanguagepointsExplaintheimportantlanguagepoints.1.How’stheweatherinBeijing?北京的天氣怎么樣？(1)Howistheweather?意為“天氣怎么樣？”，是用來詢問天氣狀況的常用句型，還可以用What’stheweatherlike?詢問某地的天氣時，在句子末尾加介詞短語“in＋某地”。How’stheweatherinBeijing?＝What’stheweatherlikeinBeijing?(2)weather不可數(shù)名詞，意為“天氣”，前面不能用不定冠詞a/an。2.It’ssunnyinBeijingtoday.今天北京是晴天?；卮鹪儐柼鞖獾膯柧鋾r，通常用：“It’s＋表示天氣的形容詞.”。本句中的it做主語指代“天氣，氣候”。常見的該類形容詞有：fine(晴朗的)，dry(干燥的)，warm(溫暖的)，cold(寒冷的)，cool(涼爽的)，hot(炎熱的)，rainy(下雨的)，snowy(下雪的)，sunny(晴朗的)，cloudy(多云的)等。同時也可以用現(xiàn)在進行時進行回答：It’sraining/snowing.天正在下雨/下雪。【拓展】表示天氣的名詞變成形容詞的規(guī)律。3.AuntSallyiscooking.莎莉阿姨正在做飯。cook(1)此處為不及物動詞“做飯”，常用短語：dosomecooking做飯(2)cook還可作及物動詞“烹調煮”，其后可接雙賓語，即：cooksb.sth.=cooksth.forsb.(3)cook可作名詞“廚師，炊事員”cooker意為“炊具”。4.—How’sitgoing?一切順利嗎？—Notbad.不錯句中的it表示目前的狀況。go表示進展。How’sitgoing?也可以說成：How’severythinggoing?它們都表示“近來怎么樣？”，回答可以根據(jù)自身的情況。答語常為：Great./Prettygood./Notbad./Terrible/Justso-so.等。5.Soundslikeyou’rehavingagoodtime.聽起來你玩得好開心。(1)本句是個省略句，相當于Itsoundslike...“聽起來像……”后面接名詞/代詞或句子。類似sound的系動詞（look/feel/smell/taste)后，均可接介詞like，然后帶賓語。(2)haveagoodtime“玩得高興，過得愉快”同義句havefun/enjoyoneself。6.Couldyoujusttellhimtocallmeback?你能叫他給我回個電話嗎？(1)couldyou?“你能……嗎？”用于委婉的提出請求?？隙ɑ卮馂椋簊ure/certainly/ofcourse.當然可以。/Withpleasure.很樂意。/Noproblem.沒問題。否定回答為：sorry,Ican’t.I...對不起，我不能。我……(2)tellsb.(not)todosth.告訴某人（不要）做某事tellsb.sth.告訴某人某事tellsb.aboutsth.告訴某人關于某事7.It’sraining.正在下雨。rainv.下雨Itoftenrainsinsummer.【知識拓展】rain可做不可數(shù)名詞，意為“雨，雨水”但是短語aheavyrain一場大雨（加a,強調“一場”）。therains雨季表示下雨時可用rain的不同形式：It’srainyinBeijing.(rain的形容詞形式rainy表示下雨的）It’sraininginBeijing.(rain的現(xiàn)在分詞形式表示正在下雨）【設計意圖】系統(tǒng)學習本課時的重要語言點。Dotheexercises.一、填入合適的表示天氣的單詞，使句意完整。1.It’s______________now.Thechildrenareveryhappybecausetheycanplaywiththesnow.2.It’s______________hardoutsidenow.You’dbettertakeanumbrellawithyou.3.It’s______________.Thesunisshining(照耀)brightly.4.It’s______________today.Thewindisblowinghard.5.It’s______________.Maybeit’sgoingtorain.二、用括號中所給單詞的適當形式填空1.Ifyouhaveany____________(problem),youcanaskDr.Knowallforhelp.2.—Whatisyoursisterdoing?—She____________(listen)toaCD.3.—What’stheweatherlikeinMoscow?—It’s____________(rain)．4.—Canyoustudyatyour____________(friend)home?—No,