人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設計2.我多想去看看（第1課時）【教材分析】《我多想去看看》是2016年教育部審定的一年級下冊第二單元課文部分第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文?！段叶嘞肴タ纯础肥潜締卧牡诙n文，主要描寫了兩位小朋友通過媽媽和爸爸的介紹，了解了北京城和新疆的美麗景色，從而萌發(fā)出“我多想去看看”的強烈愿望。全文有兩個自然段，分別借助兩個孩子之口講述，都是先寫了媽媽（爸爸）告訴“我”的兩句話，再寫了“我”對媽媽（爸爸）說出的愿望。段落的結構、句式、情感表達上都有相同之處。在教學中，教師可以重點教學第一自然段，第二自然段適度放手讓學生自學。配有的兩幅插圖，分別對應文中的兩個自然段。作者在幅員遼闊的版圖上選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)學生對祖國大好河山的向往和熱愛之情?！緦W情分析】一年級的學生，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)展階段，容易被直觀形象的事物所吸引。因此，在教學中，教師應充分考慮學生的年齡特點和認知規(guī)律，抓住學生的好奇心和求知欲展開閱讀教學。經(jīng)過課前談話了解到，大部分學生對于文中提到的天安門和升旗儀式以及新疆的天山、雪蓮花缺乏了解，要通過視頻、圖片等給學生直觀體驗，從而幫助他們理解課文內(nèi)容，促進情感激發(fā)?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信:熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關注和參與當代文化生活。語言運用:通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂，激發(fā)學習語文的興趣，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎。思維能力:正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。審美創(chuàng)造:理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】指導閱讀，自主識字。按課文的表達特點，概括主要內(nèi)容?！窘虒W難點】自主閱讀，能聯(lián)系上下文，了解沃克醫(yī)生贊揚劉伯承為“軍神”的原因，初步感受人物特點?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】第一板塊【情景激趣新課導入】1.談話引入。教師：同學們，你們在假期的時候跟父母去過哪些地方旅游？說出來分享一下吧！學生暢所欲言，教師適當引導學生用形容詞或一句完整的畫進行描述。2.讀一讀課題，“多想”要重讀，表達強烈地愿望。讀出上揚的語氣，表達出小朋友強烈要去看看的心情。第二板塊【隨文識字音形結合】1.朗讀欣賞：聽讀課文，體會文章大意。2.男女生比賽讀：（1）男女生分角色朗讀課文，比比誰最有感情。（2）圈出今天要學習的生字。3.自由朗讀課文：遇到不會的生字多讀幾遍，讀出停頓和節(jié)奏。4.讀一讀：（1）分讀音識記生字。前鼻音：安觀寬后鼻音：想京城廣常壯（2）讀一讀生字組成的詞語。告訴、公路、北京、天安門、廣場、非常、壯觀、想法。5.詞語理解：了解“非常”、“壯觀”的意思，并結合圖片或做練習加深印象。第三板塊【書寫指導掌握生字】我會寫：（1）出示要求會寫的生字：多、會、走、北、京、廣、公。（2）認讀生字。（3）小組合作交流寫好每個生字的方法。（4）教師范寫重點生字：多：兩點上下對齊。會：“人”撇、捺舒展。走：上面一個“土”，兩豎分開寫，寫在豎中線上。北：先豎后橫再提。京：點在豎中線上。廣：第三筆是豎撇。公：上寬下窄，“八”要舒展。（5）學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。（6）小組合作評選出優(yōu)秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。（7）給生字擴詞、造句。第四板塊【師生歸納課堂回顧】鞏固生字：鞏固生字并組詞：多、走、會、北、京、廣、公。第五板塊【隨堂小測鞏固提升】1.拼一拼，寫一寫。今年暑假，我和爸爸媽媽一起去běijīng北京玩，那里的道路十分寬廣，過往的車輛fēichángduō非常多。我們還在天安門guǎng廣場看升旗儀式，場面十分zhuàngguān壯觀，有機huì會我們還會再看一次！北京真好玩！2.給加點字選擇正確的讀音，在正確的讀音下打“√”。壯觀（zhuànzhuàng√）北京（jīng√jīn）廣場（guǎng√gǎng）天安門（ān√āng）城市（chéng√céng）寬廣（kuān√kuāng）3.把生字寶寶送回家。想廣安北城京公上下結構（想安京公）左右結構（北城）獨體字（廣）第六板塊【布置作業(yè)夯實基礎】1.流利地朗讀課文給父母聽。2.書空練習生字。?！景鍟O計】2.我多想去看看新疆的小朋友——多想去北京看看北京的小朋友——多想去新疆看看【教學反思】本課教學我以“情”貫穿全文，以“情”為導線，引領學生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情及第二位小朋友迫切想去新疆看天山的心情。通過圖畫、語言、描繪等手段，強化了學生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。在熱烈的情緒帶動下，學生便被帶入到課文所描繪的情境中，從而獲得了與作者相似的情感體驗。人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設計2.我多想去看看（第2課時）【教材分析】《我多想去看看》是2016年教育部審定的一年級下冊第二單元課文部分第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。《我多想去看看》是本單元的第二篇課文，主要描寫了兩位小朋友通過媽媽和爸爸的介紹，了解了北京城和新疆的美麗景色，從而萌發(fā)出“我多想去看看”的強烈愿望。全文有兩個自然段，分別借助兩個孩子之口講述，都是先寫了媽媽（爸爸）告訴“我”的兩句話，再寫了“我”對媽媽（爸爸）說出的愿望。段落的結構、句式、情感表達上都有相同之處。在教學中，教師可以重點教學第一自然段，第二自然段適度放手讓學生自學。配有的兩幅插圖，分別對應文中的兩個自然段。作者在幅員遼闊的版圖上選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)學生對祖國大好河山的向往和熱愛之情?！緦W情分析】一年級的學生，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)展階段，容易被直觀形象的事物所吸引。因此，在教學中，教師應充分考慮學生的年齡特點和認知規(guī)律，抓住學生的好奇心和求知欲展開閱讀教學。經(jīng)過課前談話了解到，大部分學生對于文中提到的天安門和升旗儀式以及新疆的天山、雪蓮花缺乏了解，要通過視頻、圖片等給學生直觀體驗，從而幫助他們理解課文內(nèi)容，促進情感激發(fā)。【素養(yǎng)分析】文化自信:熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關注和參與當代文化生活。語言運用:通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂，激發(fā)學習語文的興趣，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎。思維能力:正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。審美創(chuàng)造:理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】積累短語，讀好帶有感嘆句的句子。【教學難點】結合語境，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】第一板塊【復習回顧鞏固生字】1.字詞回顧。想（想念）京（京?。V（廣闊）常（經(jīng)常）壯（強壯）城（城市）安（安心）觀（觀看）就（遷就）告（告訴）訴（訴說）非（非常）寬（寬大）2.放飛蒲公英。（復習生字，書空練習）第二板塊【精讀課文朗讀指導】1.知識寶庫：介紹天安門廣場和天山。2.聽讀課文：聽課文錄音，學生再次朗讀課文，標出自然段。3.讀一讀短語：彎彎的小路、美麗的天山、壯觀的升旗儀式、潔白的雪蓮、雄偉的天安門、寬寬的公路。4.對比帶有形容詞和沒有帶有形容詞的句子，想一想，這兩句話意思有什么不用？（注意語氣的強烈和句子的情感）（1）這里有一條小路。這里有一條彎彎的小路。（2）這里有一座天山。這里有一座美麗的天山。（3）這里是天安門。這里是雄偉的天安門。5.做拍手操，老師問，你來答。教師：這里有一條小路。怎樣的小路？學生：彎彎的小路。教師：這里有天安門。怎樣的天安門？學生：雄偉的天安門……第三板塊【理解運用重點突破】1.自讀課文，思考問題：“我”為什么想出去看看？2.在地圖上標出兩個小朋友家所在的位置。3.配合多媒體帶領學生瀏覽北京和新疆的美景。4.讀一讀：讀一讀第一自然段，標出停頓的地方，用橫線劃出這一段出現(xiàn)的感嘆句，體會感嘆句與陳述句的區(qū)別。5.對比朗讀：思考“我”為什么會有如此強烈地情感？運用了反復的句式，表達了“我”想去看看的強烈愿望。6.我會換詞：我多想去看看，將“多”試著換成別的詞語。7.通過視頻觀看天安門的升旗儀式，感受“壯觀”的意思。8.照著例子填一填：（雄偉的）天安門（壯觀的）升旗儀式（雄壯的）天安門（莊嚴的）升旗儀式9.帶著同樣的感情讀一讀第二自然段。第四板塊【師生歸納課堂回顧】《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。讀萬卷書，行萬里路。走出北京、走出新疆后你會發(fā)現(xiàn)，祖國是多么遼闊，世界是多么美麗！第五板塊【隨堂小測鞏固提升】1.在括號里填上恰當?shù)脑~語。（彎彎）的小路（美麗）的天山（潔白）的雪蓮（廣闊）的天空（寬寬）的公路（雄偉）的天安門2.照樣子寫句子。例如：我多想去北京，去看看天安門廣場上的升旗儀式。我多想去珠海，去看看漂亮的珠海漁女。我多想去新疆，去看看雪山上盛開著的雪蓮。3.回憶課文內(nèi)容，選擇正確的答案。①新疆②天山③2④1⑤雪蓮⑥天安門⑦升旗儀式（1）課文一共有（2）個自然段？（2）第一自然段寫（新疆）的孩子想沿著小路走出天山，去（天安門）看壯觀的（升旗儀式）。（3）第二自然段寫北京的孩子想沿著公路走出去，去（新疆）看（天山）和（雪蓮）。第六板塊【布置作業(yè)夯實基礎】1.以“我多想……”開頭，制作愿望卡片，與同學交流。2.課外閱讀，積累好的短語。。【板書設計】【教學反思】本課教學以“情”貫穿全文，引領學生一步一步地感受到文中不同小孩的不同心愿，具體做法是：1.通過多媒體的展示，激發(fā)學生的情感。山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的。因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展示了天安門廣場上壯觀的升旗儀式，并拓展了關于天安門的介紹，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們熱愛祖國的感情。2.通過多種形式的讀，領悟文中的情感?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學應尊重學