中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告（5篇）中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

作為一名中醫(yī)學(xué)生，在高校期間的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)將課堂學(xué)問(wèn)應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，感受醫(yī)學(xué)工作的真實(shí)環(huán)境。在本次實(shí)習(xí)中，我有幸能夠在一家中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，獲得了很多寶貴的閱歷和收獲。以下將共享我的實(shí)習(xí)體會(huì)。

首先，實(shí)習(xí)讓我更深化地了解了中醫(yī)醫(yī)學(xué)的獨(dú)特魅力。在實(shí)習(xí)期間，我跟隨著資深中醫(yī)師進(jìn)行了大量的臨床視察和診療工作。我發(fā)覺(jué)，中醫(yī)醫(yī)學(xué)重視從整體上把握患者的身心健康狀態(tài)，注意調(diào)理人體內(nèi)在的平衡，而且在治療過(guò)程中強(qiáng)調(diào)特性化的方法。這些與西醫(yī)治療方式的差異使我更加明白了中醫(yī)的獨(dú)特之處，也讓我對(duì)中醫(yī)醫(yī)學(xué)有了更深化的相識(shí)。

其次，實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通。在臨床實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與許多患者接觸，傾聽(tīng)他們的病情描述以及生活中的困擾。通過(guò)與患者的溝通，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)他們的需求、理解他們的苦痛，并且向他們傳遞專業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和治療建議。這些溝通技巧對(duì)我將來(lái)成為一名合格的中醫(yī)師至關(guān)重要。

另外，實(shí)習(xí)期間也讓我深刻領(lǐng)悟到了中醫(yī)醫(yī)學(xué)的繼承與創(chuàng)新。在中醫(yī)臨床實(shí)踐中，我們不僅要繼承傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，還須要敢于探究、創(chuàng)新。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到了一些老中醫(yī)師運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)理論結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)行診療的方式，這讓我深信中醫(yī)醫(yī)學(xué)在將來(lái)會(huì)有更廣袤的發(fā)展空間。

除此之外，實(shí)習(xí)也讓我意識(shí)到中醫(yī)醫(yī)學(xué)須要更多年輕人的投入與酷愛(ài)。在實(shí)習(xí)中，我看到了一些優(yōu)秀的中醫(yī)師，他們不僅具備扎實(shí)的中醫(yī)理論功底，還擁有豐富的臨床閱歷和超群的醫(yī)術(shù)。這讓我對(duì)將來(lái)中醫(yī)醫(yī)學(xué)的發(fā)展充溢信念，也堅(jiān)決了我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師的決心。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我更深刻地了解了中醫(yī)醫(yī)學(xué)的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了與患者有效溝通的技巧，也明白了中醫(yī)醫(yī)學(xué)須要繼承與創(chuàng)新的看法。我對(duì)中醫(yī)醫(yī)學(xué)的信念更加堅(jiān)決，也對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作充溢了期盼。希望自己能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我在一個(gè)省級(jí)中醫(yī)院實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間還不長(zhǎng)，但感慨良多。

一、西醫(yī)排頭陣，中醫(yī)靠邊站。

以前看書常常看到有人提過(guò)這這種狀況，但體會(huì)不深，現(xiàn)在深深體會(huì)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性。到醫(yī)院的第一天，老師就問(wèn)我會(huì)不會(huì)看化驗(yàn)單，我說(shuō)不會(huì)，他就不太興奮了。他說(shuō)，現(xiàn)在無(wú)論在哪里做醫(yī)生，你都要懂西醫(yī)，會(huì)開(kāi)西藥，穩(wěn)住病人，這是最基本的。至于中醫(yī)該怎樣，針灸該怎樣，那都是你用西醫(yī)西藥把病人的病情穩(wěn)定住以后的事。你的中醫(yī)如何厲害，針術(shù)如何了得，那只是提高你的知名度的東西。我明白他的意思。在他看來(lái)，無(wú)論大病小病，都必需先上西藥，實(shí)在不行了，再考慮用中醫(yī)。換言之，中醫(yī)就是不行！當(dāng)然，事實(shí)并非中醫(yī)不行，而是他的中醫(yī)不行他壓根就沒(méi)學(xué)好中醫(yī)，甚至還沒(méi)入中醫(yī)的門。我沒(méi)有輕視老師的意思，只是在陳述一個(gè)事實(shí)。因?yàn)橛幸淮尾橥攴?，開(kāi)好了醫(yī)囑，醫(yī)生們都沒(méi)事了，就坐在辦公室里邊看報(bào)紙邊閑聊。不知是誰(shuí)首先問(wèn)了一句我們實(shí)習(xí)生說(shuō)：你們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)課程都是怎么支配呀？我們當(dāng)年中西醫(yī)的比例是7：3。我們的組長(zhǎng)說(shuō)也許是五五吧。我說(shuō)：哪里，幾乎已經(jīng)是4：6了！我的口氣有點(diǎn)重，原來(lái)是想發(fā)發(fā)牢騷的我們現(xiàn)在中醫(yī)四大經(jīng)典都已經(jīng)淪為選修課了，因?yàn)檫x的人少，有些課甚至開(kāi)不起來(lái)。孰料某老師接口道：這還差不多！應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)西醫(yī)，才能跟臨床相連接。我們當(dāng)年就是學(xué)的西醫(yī)太少了，中醫(yī)也沒(méi)學(xué)懂。又有老師道：中醫(yī)就是有點(diǎn)玄，不好懂。主任說(shuō)：學(xué)中醫(yī)啊，講究悟性。像咱都不是那個(gè)料。主任平常好開(kāi)玩笑，但說(shuō)這話的時(shí)候不像是開(kāi)玩笑。他平常就是以開(kāi)西藥為主。一科之主任尚且如此，其他人還用說(shuō)嗎？

二、西醫(yī)抓襟見(jiàn)肘，中醫(yī)束之高閣。

不行否認(rèn)，很多方面西醫(yī)有其特長(zhǎng)，西藥對(duì)不少疾病確有良效?？墒峭瑯硬蝗莘裾J(rèn)的是，西醫(yī)的發(fā)展有限，極多西藥在愈病的同時(shí)其副作用亦蔚為壯麗。比如降脂藥阿托伐他汀?？梢詫?dǎo)致頭暈、視力模糊；冷靜藥艾司常讓病人口干、嗜睡、乏力；腦血管擴(kuò)張藥長(zhǎng)春西汀也可見(jiàn)頭痛、頭重、眩暈和困倦感。在我所在的神經(jīng)內(nèi)科病區(qū)里，因?yàn)槎际俏魉幹委煘橹?，中風(fēng)（腦梗死、腦出血）病人因?yàn)橛冒⑼蟹ニ㈤L(zhǎng)春西汀等藥，腰腿乏力會(huì)長(zhǎng)期無(wú)法好轉(zhuǎn)，常?？梢?jiàn)頭暈等；假如病人合并焦慮癥的，隨即又產(chǎn)生嗜睡或者睡眠紊亂，甚至抑郁癥；帕金森病人因?yàn)殚L(zhǎng)期運(yùn)用鹽酸苯海索而產(chǎn)生嚴(yán)峻幻覺(jué)的亦大有人在。每個(gè)病治到肯定階段，癥狀已經(jīng)很難再有改善，西醫(yī)西藥沒(méi)有方法了，這時(shí)中醫(yī)師們才會(huì)想起可以用湯藥?？墒且?yàn)樵瓉?lái)就學(xué)的不怎么透徹，又極少運(yùn)用，臨時(shí)開(kāi)中藥也就成了瞎胡鬧一點(diǎn)都不講究辨證論治，又不識(shí)變方加減，只是套用成方。像腦病科，凡是中風(fēng)病人一律是氣虛血瘀證的，方子幾乎恒久是補(bǔ)陽(yáng)還五湯。當(dāng)然，效果并不志向，于是又得出結(jié)論中醫(yī)就是不行。于是更加不用中醫(yī)中藥了！

三、擺脫惡性循環(huán)，揚(yáng)我中醫(yī)。

我們是中醫(yī)院，就應(yīng)當(dāng)以中醫(yī)中藥為主。當(dāng)然這就要求我們中醫(yī)師有扎實(shí)的基本功和極強(qiáng)的臨證實(shí)力，要求我們中醫(yī)師有敢于面對(duì)和解決急癥、重癥的自信和膽識(shí)。

總而言之，通過(guò)在中醫(yī)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)許多不足之處須要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多觀念得到修正，雖然辛苦乏累，但是我信任自己確定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還須要不斷地摸索，同時(shí)必需對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

本人于20xx年8月起先在XX市中醫(yī)院實(shí)習(xí)。本抱著潛心學(xué)習(xí)中醫(yī)的決心來(lái)到大連，但實(shí)際狀況與我所想竟全然不同。

第一次是在內(nèi)科門診與中醫(yī)老教授抄方學(xué)習(xí)，讓我受益非淺。我常常與腎病的中醫(yī)專家王榮欣老師談?wù)撝嗅t(yī)的各種學(xué)術(shù)問(wèn)題。我們暢所欲言，我的許多問(wèn)題也得到了解決。最終我們既是師生，又是好友。她常借我買的一些書看，我也常常到她的門診去聽(tīng)她看完書后的體會(huì)，我就能比較和我看完書后的體會(huì)有何不同。那三周和后來(lái)的幾次探望是我學(xué)到東西最多的時(shí)間。

后來(lái)就是連續(xù)的病房實(shí)習(xí)。那時(shí)我深刻體會(huì)到這些醫(yī)生對(duì)中醫(yī)學(xué)問(wèn)的缺乏。我有時(shí)問(wèn)自己：＂這是中醫(yī)院?jiǎn)幔浚⒁驗(yàn)樗麄兛床≈委煄缀醵际且晕魉帪橹?。中藥只是補(bǔ)一補(bǔ)正氣，提高一下免疫力之類的，根本不是治療疾病的主要手段。他們還含笑而說(shuō)：＂周四是開(kāi)大方的日子。＂而開(kāi)一些很大的方，許多味藥，價(jià)格也很高。不僅如此，他們還讓學(xué)生開(kāi)這些方，＂看著差不多就行＂就下醫(yī)囑了。間或有時(shí)候會(huì)改方，但緣由竟然是學(xué)生開(kāi)的某幾味藥太便宜，換幾個(gè)差不多功效的而價(jià)格高一些的藥。莫非這就是我將來(lái)要工作的我們中國(guó)的中醫(yī)院的狀況嗎？

在神經(jīng)二病房的時(shí)候，我的同學(xué)因沒(méi)在帶教老師陪伴下去與患者溝通而被主任痛罵。他只是想去補(bǔ)充收集一下老師沒(méi)有收集完整的中醫(yī)四診資料而已。

學(xué)校要求我們要寫16篇臨床病歷。我雖然覺(jué)得抄這些病歷幾乎提高不了自身的什么修為，但還是確定硬著頭皮抄兩篇交差。還沒(méi)等下筆就被主任痛罵，說(shuō)些什么這是患者的隱私，不能讓你抄之類的?？磥?lái)她對(duì)我印象不怎么樣。罵得好！我本就覺(jué)得這是奢侈我時(shí)間，不抄了。

當(dāng)我要轉(zhuǎn)到普外實(shí)習(xí)的時(shí)候，我最終忍不住了。我斷然拒絕了醫(yī)院的支配，自己去找了內(nèi)科門診的主任---大連治脾胃病最出名的中醫(yī)-李吉彥教授。他平常是不帶學(xué)生的。但看到我的誠(chéng)意，又經(jīng)我跟科教那邊多方協(xié)談，他最終同意了。我最終感覺(jué)到我起先學(xué)中醫(yī)了。他先看一個(gè)患者，寫方，遞給我，我抄，我再重新看一遍那個(gè)患者（這時(shí)他看另一個(gè)患者，望，聞，問(wèn)，切，自己來(lái)一遍，再自己開(kāi)個(gè)方，跟老師的比一下。幸虧老師看得很慢，我有足夠時(shí)間做這些。當(dāng)抄了差不多一個(gè)月的方，我慢慢明白了這位老師的思路和用方習(xí)慣，我也向他提出了一些見(jiàn)解，有些也被他接受了。我感覺(jué)我突然進(jìn)步了許多，心里有股說(shuō)不出的喜悅。

中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

轉(zhuǎn)瞬即逝的這一個(gè)月不僅讓我看到了最純正的中醫(yī)在臨床上發(fā)揮的強(qiáng)大作用，也讓我深刻體會(huì)到＂針不是扎進(jìn)去就可以了＂這么簡(jiǎn)潔的。

從第一次練習(xí)扎針起先，艷羨老師嫻熟的手法和精準(zhǔn)的定位，而自己只會(huì)晃晃悠悠地找到穴位，笨拙地扎下第一針，不得氣不說(shuō)，往往還會(huì)把病人弄痛......但在老師的包涵和指引下，不斷地有機(jī)會(huì)練習(xí)扎針，邊扎還邊講解，漸漸地讓我知道了很多書本上看不到的學(xué)問(wèn)。定位可能誰(shuí)都會(huì)，但要想通過(guò)扎下去的針對(duì)神經(jīng)和細(xì)胞產(chǎn)生肯定刺激強(qiáng)度就不是很簡(jiǎn)單的事了。

此時(shí)手法就顯得尤為重要：南方注意多而淺，北方注意少而深，但共同的目的都是要達(dá)到肯定的刺激，使肢體復(fù)原功能。另外，小小的電針接起來(lái)也是有肯定講究的，接不同的點(diǎn)刺激的神經(jīng)也會(huì)不同，四肢一般豎著接，腰部多橫接，且肌張力越高，頻率也需越快......越是不斷有新學(xué)問(wèn)的吸入，越看到了自己的欠缺和不足，所需學(xué)習(xí)的東西真是太多太多了，就似乎剛因?yàn)樵樐艿脷舛械脚d奮，才發(fā)覺(jué)要想達(dá)到志向的效果光得氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)問(wèn)圈越大，未知的領(lǐng)域也相應(yīng)擴(kuò)大，書本和老師都是學(xué)習(xí)的力氣和源泉。

在針灸科的這個(gè)月過(guò)得是充溢而勞碌的，但卻一點(diǎn)也不乏味和枯燥，因?yàn)槊刻於加写匦碌膶W(xué)問(wèn)和道理可以去學(xué)習(xí)。出科考時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)＂針灸不是扎進(jìn)去就可以的，要扎得美麗，扎得傳神＂，這--并不是一件簡(jiǎn)單的事，須要不斷地磨練和閱歷的積累，而所需磨練的又何止是扎針呢？信任這一個(gè)月中所看到的，所學(xué)到的都會(huì)牢記在心，伴著我始終走下去......

中醫(yī)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

在學(xué)習(xí)了兩年中醫(yī)課程之后，我慢慢意識(shí)到中醫(yī)基礎(chǔ)理論是講解并描述中醫(yī)如何思索的，中醫(yī)診斷學(xué)是講解并描述中醫(yī)如何看病的，中藥學(xué)和方劑學(xué)是講解并描述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)中醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)的完整認(rèn)知，也構(gòu)成一個(gè)中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過(guò)程。思索可以是多角度、多層次的、多廣度的，診斷可以是多方面的，中西結(jié)合好像是現(xiàn)代臨床。的趨勢(shì)，而治療更可以是多種的。針灸推拿作為一種在國(guó)際上更為被認(rèn)可和廣泛通行，更有甚者認(rèn)為扎針就是中國(guó)。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，我更希望可以實(shí)際操作一下，通過(guò)實(shí)踐加深理解，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng)。于是，我到我們當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院針灸科見(jiàn)習(xí)三周。

到針灸科的第一天，這與我在學(xué)校所見(jiàn)到的針?lè)ㄓ兴煌?。我在學(xué)校所看到的只有下針，過(guò)20分鐘之后起針。而在這里，我了解到醫(yī)生會(huì)依據(jù)病情的不同，選穴組方，猶如我所熟識(shí)的組藥成方一般，再一一施針，同時(shí)要協(xié)作上電療機(jī)以代替醫(yī)生間斷行針來(lái)給病人持續(xù)有效刺激，再加上烤燈給針扎處強(qiáng)有力的滲透治療。此外還會(huì)依據(jù)病情的不同，加以或推拿按摩、或艾灸、或拔罐等來(lái)協(xié)助治療，以使病人盡快緩解病痛，達(dá)到康復(fù)的目的。

在實(shí)際操作中，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了電療機(jī)的連接。依據(jù)不同病情賜予不同波形，如一般狀況下是連續(xù)波，而對(duì)于初期面癱、腹部因肚涼二扎針者就不須要用電療機(jī)，中后期的面癱患者則須要賜予疏密波；依據(jù)施針部位不同賜予不同的連接方式，如上肢、頸項(xiàng)、背部、腰部一般同側(cè)連接，不行跨越心臟，而下肢可以在同一條腿上橫向連接，是膝關(guān)節(jié)難受處更應(yīng)如此連接；依據(jù)病人對(duì)針跳動(dòng)的耐受程度賜予不同大小的電流刺激，如年老體弱者、女性、小兒一般用較小的電流，而體格強(qiáng)壯之人或難受部位日久麻木者就要賜予較強(qiáng)的刺激，電流大小要以病人可以耐受為好，不行太大以使扎針處感到難受而不行忍受，也不行太小已起不到治療效果。

此外，還應(yīng)間隔一段時(shí)間詢問(wèn)一下病人感受來(lái)調(diào)整電流大小。同樣，烤燈的擺放也須要依據(jù)施針部位、病人耐受程度來(lái)敏捷調(diào)整?？吹嚼蠋焸兊闹委熯^(guò)程，我也深切感受到要一病人為中心，以病人為學(xué)習(xí)對(duì)象，不斷調(diào)整自己的治療方式手段。

除此之外，我也學(xué)會(huì)了一些推拿手法，經(jīng)過(guò)練習(xí)，在爸媽身上得到較好的效果，使其難受減輕，身體輕松。拔火罐、熏艾條等這些我早已熟悉的方法也有機(jī)會(huì)大展身手。大椎放血、梅花針?lè)叛?，耳穴壓豆等只?tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的治療手法也得以見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)在針灸科的見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)中醫(yī)有了更加立體豐富的感知。

暑假見(jiàn)習(xí)期間正值三伏天，是冬病夏治的好時(shí)間，我也有幸參加到三伏天的貼敷工作中。早上不到六點(diǎn)鐘，科室還沒(méi)有開(kāi)門，已有不少病人來(lái)打算貼敷。我們馬上綻開(kāi)工作，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形，打算待用，依據(jù)每一次貼敷位置的不同，依次選穴，扎梅花針，拔罐放血，再放上小藥丸，貼上膠布，就可以了。如有鼻炎，還要帶上兩個(gè)藥丸，每晚各貼印堂一次，連貼兩天。小孩一般不用扎梅花針，身體強(qiáng)壯的、年齡較大的可以拔罐，年齡較小的可以干脆放藥丸貼膠布。

有些病人對(duì)醫(yī)用膠布過(guò)敏，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替，貼敷24~48小時(shí)就可以撕下來(lái)，期間盡量少出汗，以防止膠布不粘而掉下來(lái)。三伏貼用于治療鼻炎、哮喘、氣管炎、支氣管炎、等呼吸系統(tǒng)疾病，以及小兒體質(zhì)弱易感冒，一般三年為一個(gè)療程。有些病人三年就好了，好了之后也可以再貼以加以鞏固效果，而有的病人甚至貼了一年就病愈，不再?gòu)?fù)發(fā)，不少小摯友貼了之后冬季感冒次數(shù)也大大削減，這些都證明三伏貼是有確的確實(shí)的療效的。

在見(jiàn)習(xí)期間，通過(guò)閱讀一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到中國(guó)最