2023上半年老師資格證考試真題及答案一幼兒綜合素養(yǎng)

一、單選題

1.為了培育幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒仿照完成右半邊

B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

C.幼兒先視察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

【答案】C

2.為體現(xiàn)“幼兒為本”的教化理念，老師不正確的做法是（）。

A.敬重幼兒人格

B.為幼兒供應適合教化

C.調(diào)動幼兒的主動性

D.讓幼兒主動選擇課程

【答案】B

3.每次在與幼兒溝通過程中，吳老師都會聚精會神的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢

問和激勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）o

A.個體性原則

B.適時性原則

C.公允原則

D.敬重原則

【答案】D

4.中一班的男孩如廁時經(jīng)常有意講小便灑在便池外，甚至是小摯友身上，據(jù)此，王老師在便

池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小

便再也不亂灑了，王老師的教化方法體現(xiàn)的幼兒教化特點是（）o

A.嬉戲性

B.綜合性

C.整體性

D.淺顯性

【答案】C

5.《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2024）》要求，學前教化發(fā)展的一大任務(wù)是重

點發(fā)展（）o

A.西部地區(qū)學前教化

B.邊遠地區(qū)學前教化

C.城鎮(zhèn)學前教化

D.農(nóng)村學前教化

【答案】D

6.下列選項中，不符合聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童權(quán)利的愛護規(guī)定的是（）。

A.承認兒童享有固定的生命權(quán)

B.確保兒童免受懲處的權(quán)利

C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展

D.確保兒童享有其華蜜所需的愛護和照看

【答案】B

7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔當園長，該幼兒園的法人代

表是（）o

A.張

B.孫

C.孫和張

D.教職工大會

【答案】A

8.老師錢某對幼兒園解聘自己的確定不服，可以向教化行政部門（）。

A.檢舉

B.揭發(fā)

C.提出訴訟

D.提出申訴

【答案】D

9.15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（）。

A.合法，王某有自主招工的權(quán)利

B.合法，王某有管理工人的權(quán)利

C.不合法，工廠不得招用童工

D.不合法，征得家長同意可招用

【答案】C

10.幼兒園小摯友洋洋的畫被幼兒園舉薦發(fā)表，所得稿酬應歸于（）。

A.幼兒園

B.洋洋本人

C.洋洋的父母

D.洋洋的老師

【答案】B

11.某民辦寄宿制幼兒園小摯友培培睡覺時不當心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故（）。

A.幼兒園無過錯，不擔當法律責任

B.幼兒園有過錯，擔當相應法律責任

C.幼兒園無過錯，但應負賠償責任

D.幼兒園有過錯，擔當確定補償費

【答案】A

12.某幼兒園的識字和算數(shù)為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法（）。

A.不正確，幼兒園的嬉戲為基本活動

B.不正確，幼兒園的體育為基本活動

C.正確，有助于培育幼兒XXX

D.XXXX

【答案】A

13.馬老師在逛商場時偶遇上一位小摯友和家長，便一同選擇衣服，付款時，這位家長堅持

把馬老師500元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是（）。

A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例

B.表示謝意并堅持把錢還給家人

C.牽強接受并回送價值相當?shù)亩Y物

D.表示感謝，并留意特別關(guān)照她的孩子

【答案】B

14.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參與理論研修班，胡老師對園長說“年

輕人喜愛玩，讓她們?nèi)グ啥艺湛葱『⒆?，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐性點就行，不須要太

多的理論”這表明胡老師（）。

A.關(guān)切年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯

B.不聽從園里的支配

C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻

D.主動參與園內(nèi)管理合理建議

【答案】c

15.很多老師發(fā)覺，不少孩子在家過了一個雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習慣

就退步了，比如不仔細吃飯，亂扔東西，活動時喜愛說話，對此老師正確的做法是（）o

A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習

B.親密聯(lián)系家長，并要求家長完全依據(jù)老師的要求去做

C.發(fā)揮自己學有專攻的優(yōu)勢，為家長供應指導

D.不過于干涉家庭教化，做好園內(nèi)教化工作

【答案】C

16.張老師在幼兒園對小摯友看法親和，耐性細致，她的工作獲得了領(lǐng)導和家長的一樣好評，

小摯友也喜愛她，可是一回到家里，張老師就只想寧靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就

會和家人吵架，經(jīng)常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（）。

A.張老師缺乏心理調(diào)控實力

B.張老師家人缺乏體諒之心

C.張老師的心情反應很正常

D.張老師擅長轉(zhuǎn)移負性心情

【答案】A

17.中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中心集權(quán)國家的都城是（）。

A.河南安陽

B.河南洛陽

C.陜西咸陽

D.陜西西安

【答案】C

18.2023年12月13日我國首個國家公祭日，與這一祭日干脆相關(guān)的慘案發(fā)生的時間地點是

A.1931年沈陽

B.1937年南京

C.1937年北京

D.1938年年武漢

【答案】B

19.下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動儀的中國古代科學家是（）。

A.祖沖之

B.宋應星

C.張衡

D.蔡倫

【答案】C

20.下列對古代科技著作的表示，不正確的是（）。

A.《周髀算經(jīng)》是數(shù)學專著

B.《農(nóng)政全書》是農(nóng)學專著

C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學專著

D.《齊民要術(shù)》是天文學專著

【答案】D

21.下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（）。

“兩表受三顧，一對足千秋”

A.辛棄疾

B.諸葛亮

C.李白

D.陶潛

【答案】B

22.下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是（）。

A.韓愈、柳宗元都是唐代文學家

B.他們提倡了聞名的“古文運動”

C.他們力倡內(nèi)容充溢，形式嚴整的散文

D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員

【答案】C

23.下列動物中不屬于兩棲動物的是（）。

A.青蛙

B.蟾蛛

C.蜥蜴

D.大鰥

【答案】C

24.我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（）。

A.塊根

B.塊莖

C.肉質(zhì)根

D.肉質(zhì)莖

【答案】B

25.杜甫《飲中八仙歌》詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（）。

A.張旭

B.懷素

C.顏真卿

D.柳公權(quán)

【答案】A

26.關(guān)于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（）。

A.文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口

B.分別顯示文檔的不同部分

C.允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口

D.多個文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作

【答案】B

27.在空白幻燈片中，不能干脆插入的是（）o

A.藝術(shù)字

B.剪貼畫

C.文字

D.圖表

【答案】C

28.下列選項中與“三角形一幾何圖形”邏輯相同的是（）。

A.矩形一橢圓形

B.菱形一六邊形

C.圓形一三角形

D.梯形一四邊形

【答案】D

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很好玩的活動，特殊熬煉視察和思索力，下列選項中填入數(shù)列“1、

2、4、10、42、（空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.422

B.523

C.624

D.725

【答案】A

二、材料分析題（3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題

托班幼兒園吃飯時普遍存在以下狀況：不愿張嘴或不愿咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師

想了很多方法。一天中午吃飯時，張老師端了一碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，

嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光!”激勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進餐巡察

時，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜愛你!”一會兒又

走到另外一個寶寶身邊說：“這只老虎吃的真香呀!”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……

漸漸地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯削減了。

張老師還發(fā)覺，每次吃飯璐璐還習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜

汁，一天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩

的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老師總會給

璐璐打算一條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。

問題：請結(jié)合材料，從教化觀的角度分析張老師的教化行為。（14分）

答案：張老師的行為符合素養(yǎng)教化觀，值得確定。

首先，張老師的行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化是以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的教化。創(chuàng)

新教化是素養(yǎng)教化的核心，在教化活動中，要求老師培育幼兒的創(chuàng)新精神和實踐實力。材料

中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習慣，通過老師示范，學生仿照，并協(xié)助小動物角色扮

演的方式，增加幼兒自己動手吃飯的機會，激勵幼兒克服困難，培育幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼

兒的主動性與主動性。

其次，張老師確立幼兒學習的主體地位，實施啟發(fā)教學。張老師采納各種教化方法，變“注

入‘'教化為''啟發(fā)"教化，激發(fā)幼兒的學習如何大口吃飯的愛好，引導幼兒動腦、動手、動

口。材料中張老師通過強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、開心地吃飯，培育幼

兒良好的行為習慣。

再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個體差異，從兒童的特性動身，對其進

行教化。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手，體現(xiàn)了針對

不同幼兒實行不同方式進行良好習慣的培育。

總之，張老師的行為促進了幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐活動培育了學生的良好

習慣，很好地貫徹了素養(yǎng)教化的教化觀。

31.材料?:

下面是李老師的教化日志：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像平常一樣靜靜

品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)覺袋子里還有一塊蛋糕，就順手給了旁邊的莉莉，可沒

想到我著了無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，

在小摯友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的。”其他孩子有的向她投去了羨幕的眼神，

向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛爭論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她小，所以李

老師才給她吃的呢!”有的憤憤不平地說：“李老師確定是喜愛莉莉。”

這時，我才意識到事情的“嚴峻”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小摯友，我立刻進行補

救?！苯袢斩嗟囊粔K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小摯友，大家

輪番吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的困難表情立刻都消逝了，大聲喊道：”好"。

問題，請結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度評析李老師的教化行為。（14分）

答案：李老師剛起先把多出來的蛋糕干脆給了旁邊的莉莉，沒有體現(xiàn)教化的公允公正，但是

后來老師剛好的處理，教化行為符合老師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得確定。

第一,李老師的教化行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)切愛惜全體學生，敬重學生人格，

做學生良師益友。李老師面對其他小摯友的反應，并沒有不管不問。而是意識到自己的行為

冷落了其他的小摯友，剛好調(diào)整，關(guān)切愛惜全部的小摯友，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范。

其次，李老師的教化行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，以身作則，反思自

己的行為。李老師能夠剛好的意識到自己的問題，并且能夠反思自己的教化行為，以高標準

要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求。

總之，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的老師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，須要每個老

師學習。

32.材料

一個真正的文學指責家，應當堅守自己獨立的指責品行，遠離世俗的主流風尚，對文學進行

精神與靈魂的諦視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流指責恰恰存在著確定的

靈魂缺失與精神萎縮。文學指責漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當?shù)馁澑枧c恣肆惡

意的攻擊之間進退兩難，作家和讀者很難聽到真正的指責的聲音。大多數(shù)文學指責家將自己

的指責視角與筆墨投向了文學的喧鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種原因未能進入

主流文壇的作家作品，卻少有留意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到

異于所謂主流的特殊內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少指責家的目光留意到他，

關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學的另一種可能,

他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與抗拒，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對

現(xiàn)實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、

朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也忽視了自我”。明顯，王小波之死喚醒了

一種新的文學指責的誕生，即充溢學術(shù)良知、生存尊嚴與指責真理的文學指責。不過，這種

文學指責并非當前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)指責家那里存在著，喧鬧的文壇依

舊那么喧鬧，喧鬧過后，一片虛無。文學指責的光線，倘如日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完

全掩蓋，文學指責的末路或許也就為期不遠了，我們的文學指責必需對此有所警覺。

（摘編自陳勁松《文學指責的姿態(tài)》

問題：1.材料最終一句：我們的文學指責對此有所警覺的“此