高中新教材語(yǔ)文必修上冊(cè)課件立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀匯報(bào)人：XX20XX-01-25立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀跨文本比較閱讀課堂活動(dòng)與拓展延伸contents目錄01立在地球邊上放號(hào)20世紀(jì)初，中國(guó)正處于社會(huì)變革時(shí)期，人們追求自由、民主和科學(xué)的呼聲日益高漲。郭沫若在此背景下創(chuàng)作了《立在地球邊上放號(hào)》，表達(dá)了對(duì)時(shí)代精神的獨(dú)特感悟。詩(shī)歌背景郭沫若（1892-1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。他的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特，具有濃郁的浪漫主義色彩，被譽(yù)為“新詩(shī)奠基人”之一。作者簡(jiǎn)介詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介詩(shī)歌內(nèi)容《立在地球邊上放號(hào)》一詩(shī)共四節(jié)，通過(guò)描繪詩(shī)人站在地球邊上放號(hào)的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然、宇宙和人類(lèi)命運(yùn)的深刻思考。意境分析詩(shī)歌以壯闊的宇宙為背景，展現(xiàn)了詩(shī)人豪放的個(gè)性和對(duì)自由的向往。通過(guò)描繪地球、洪濤、烈火等意象，營(yíng)造出一種磅礴、奔放的意境，表達(dá)了詩(shī)人追求真理、反抗束縛的精神。詩(shī)歌內(nèi)容與意境分析對(duì)自由的追求詩(shī)歌中詩(shī)人站在地球邊上放號(hào)，象征著對(duì)自由的渴望和追求。詩(shī)人通過(guò)描繪宇宙的廣闊無(wú)垠，表達(dá)了對(duì)自由境界的無(wú)限向往。對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考詩(shī)歌中提到了“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”等語(yǔ)句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的深刻思考。詩(shī)人認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該在不斷毀壞和創(chuàng)造中前進(jìn)，展現(xiàn)出一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩(shī)歌主題思想探討詩(shī)歌中大量運(yùn)用了象征手法，如“地球”象征著人類(lèi)生存的家園，“洪濤”象征著時(shí)代的變革，“烈火”象征著革命的激情等。這些象征手法的運(yùn)用，使得詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)代精神的獨(dú)特感悟。象征手法的運(yùn)用郭沫若的詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸，這在《立在地球邊上放號(hào)》一詩(shī)中得到了充分體現(xiàn)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，節(jié)奏鮮明有力，讀起來(lái)朗朗上口，給人一種磅礴、奔放的美感。豪放飄逸的風(fēng)格詩(shī)歌藝術(shù)手法鑒賞02紅燭散文背景20世紀(jì)初，中國(guó)正處于社會(huì)變革時(shí)期，人們的思想觀念也在發(fā)生著巨大的變化。此時(shí)，散文成為了一種重要的文學(xué)表達(dá)形式，而《紅燭》正是這一時(shí)期的代表作之一。作者簡(jiǎn)介聞一多，原名聞家驊，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人，學(xué)者。散文背景與作者簡(jiǎn)介《紅燭》通過(guò)描述一個(gè)普通士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的所見(jiàn)所聞所感，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵的堅(jiān)韌精神。散文內(nèi)容散文中充滿(mǎn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲憤和對(duì)士兵的同情，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)和平的渴望和對(duì)未來(lái)的希望。情感表達(dá)散文內(nèi)容與情感表達(dá)紅燭在散文中象征著希望和光明，代表著對(duì)未來(lái)的美好向往和追求。士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上堅(jiān)守陣地，如同紅燭一樣燃燒自己，為國(guó)家和人民帶來(lái)希望和光明。紅燭象征意義解讀紅燭與士兵的聯(lián)系紅燭的象征意義散文語(yǔ)言風(fēng)格欣賞語(yǔ)言風(fēng)格《紅燭》的語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)自然，沒(méi)有過(guò)多的華麗辭藻和修辭手法，但卻能夠深刻地表達(dá)出作者的情感和思想。句式運(yùn)用散文中運(yùn)用了多種句式，如長(zhǎng)句、短句、排比句等，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)有力，增強(qiáng)了表達(dá)效果。03峨日朵雪峰之側(cè)VS峨日朵雪峰位于藏北高原，是藏族人民心中的神山。小說(shuō)以這個(gè)神秘而壯麗的地方為背景，講述了一個(gè)關(guān)于信仰、勇氣和愛(ài)情的故事。作者簡(jiǎn)介作者是一位藏族作家，對(duì)藏族文化和傳統(tǒng)有著深厚的了解。他通過(guò)小說(shuō)展現(xiàn)了藏族人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌，表達(dá)了對(duì)民族文化的熱愛(ài)和傳承。小說(shuō)背景小說(shuō)背景與作者簡(jiǎn)介小說(shuō)情節(jié)梳理與人物形象分析小說(shuō)以主人公朝圣峨日朵雪峰為主線，通過(guò)描繪路途中的艱辛和奇遇，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的成長(zhǎng)和變化。情節(jié)梳理主人公形象鮮明，具有堅(jiān)定的信仰和勇氣。其他人物形象也各具特色，如智慧的喇嘛、善良的藏民等，共同構(gòu)成了豐富多彩的人物畫(huà)廊。人物形象分析小說(shuō)通過(guò)主人公的朝圣之旅，探討了信仰對(duì)于人的精神世界的重要支撐作用。信仰的力量小說(shuō)以藏族文化為背景，展現(xiàn)了民族文化的獨(dú)特魅力和傳承價(jià)值，呼吁人們關(guān)注和保護(hù)民族文化。民族文化的傳承小說(shuō)描繪了峨日朵雪峰的壯麗景色和主人公與自然和諧相處的場(chǎng)景，表達(dá)了人與自然和諧共生的理念。人與自然的關(guān)系小說(shuō)主題思想探討

小說(shuō)藝術(shù)特色鑒賞濃郁的民族風(fēng)情小說(shuō)以藏族文化為底蘊(yùn)，通過(guò)描繪藏族人民的生活習(xí)俗、服飾飲食等方面，展現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)情。生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小說(shuō)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了峨日朵雪峰的壯麗景色和人物內(nèi)心世界的變化，使讀者仿佛身臨其境。巧妙的情節(jié)安排小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，通過(guò)設(shè)置懸念和伏筆等手法，吸引了讀者的閱讀興趣并引發(fā)深入思考。04致云雀《致云雀》是一首英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌，作者雪萊在創(chuàng)作該詩(shī)時(shí)，深受自然風(fēng)景的啟發(fā)，以及對(duì)自由的向往和追求。珀西·比?！ぱ┤R（PercyByssheShelley），英國(guó)19世紀(jì)浪漫主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)人中的詩(shī)人”。他的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特，以自由、民主、博愛(ài)為主題，充滿(mǎn)了對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。詩(shī)歌背景作者簡(jiǎn)介詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介詩(shī)歌內(nèi)容《致云雀》以云雀為對(duì)象，描繪了云雀在高空自由飛翔的壯麗景象，表達(dá)了作者對(duì)自由的渴望和追求。意境分析詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的想象，營(yíng)造了一種高遠(yuǎn)、遼闊的意境，使讀者仿佛置身于云雀飛翔的天空之中，感受到自由和解放的力量。詩(shī)歌內(nèi)容與意境分析云雀的象征意義在《致云雀》中，云雀象征著自由、歡樂(lè)和解放。云雀的高飛和歌唱，代表了作者對(duì)自由和美好生活的向往和追求。要點(diǎn)一要點(diǎn)二云雀與詩(shī)人的情感共鳴雪萊在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)自由的渴望和追求，與云雀的形象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。通過(guò)云雀的形象，詩(shī)人表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對(duì)自由的向往。云雀象征意義解讀修辭手法詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、象征等，使詩(shī)歌形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)。韻律與節(jié)奏詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏優(yōu)美和諧，讀起來(lái)朗朗上口，給人一種美的享受。同時(shí)，韻律和節(jié)奏的變化也體現(xiàn)了詩(shī)人情感的起伏和變化。意象與意境的營(yíng)造詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的意象和意境的營(yíng)造，使讀者能夠深入感受到詩(shī)人的內(nèi)心世界和對(duì)自由的向往。如“像一片烈火的輕云”、“在不見(jiàn)萬(wàn)物的高空”等詩(shī)句，都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，使讀者仿佛置身于詩(shī)人所描繪的世界之中。詩(shī)歌藝術(shù)手法鑒賞05跨文本比較閱讀表達(dá)對(duì)自然力量的贊美，展現(xiàn)青春激情?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》歌頌奉獻(xiàn)精神，抒發(fā)對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)未來(lái)的期望?！都t燭》描繪自然景象，抒發(fā)對(duì)生命的思考。《峨日朵雪峰之側(cè)》贊美云雀的歡樂(lè)和自由，表達(dá)對(duì)美好事物的向往?！吨略迫浮凡煌谋鹃g主題思想比較運(yùn)用象征和意象，表現(xiàn)詩(shī)人的豪情壯志?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》采用對(duì)比和排比等修辭手法，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。運(yùn)用意象和隱喻，表現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心感受。運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪云雀。不同文本間藝術(shù)手法比較語(yǔ)言奔放、豪邁，充滿(mǎn)力量感。《立在地球邊上放號(hào)》語(yǔ)言凝練、深沉，富有哲理性?！都t燭》語(yǔ)言清新、自然，具有畫(huà)面感。《峨日朵雪峰之側(cè)》語(yǔ)言?xún)?yōu)美、靈動(dòng)，富有音樂(lè)性?！吨略迫浮凡煌谋鹃g語(yǔ)言風(fēng)格比較跨文本閱讀策略與方法探討了解不同文本的背景和主題通過(guò)了解不同文本的創(chuàng)作背景、時(shí)代背景等元素，深入理解文本的主題思想。分析不同文本的藝術(shù)手法通過(guò)對(duì)比分析不同文本所運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)技巧等，領(lǐng)略不同文本的藝術(shù)魅力。比較不同文本的語(yǔ)言風(fēng)格通過(guò)比較不同文本的語(yǔ)言特色、表達(dá)方式等，感受不同文本的語(yǔ)言風(fēng)格及其表達(dá)效果。探討跨文本閱讀的策略與方法通過(guò)實(shí)踐探索、交流討論等方式，總結(jié)歸納跨文本閱讀的策略與方法，提高閱讀效率和質(zhì)量。06課堂活動(dòng)與拓展延伸該詩(shī)充滿(mǎn)了浪漫主義色彩，描繪了詩(shī)人站在地球邊上放號(hào)的壯麗場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的崇敬和對(duì)生命的熱愛(ài)。其語(yǔ)言生動(dòng)、意象豐富，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》這首詩(shī)以紅燭為象征，歌頌了奉獻(xiàn)精神的偉大。詩(shī)中通過(guò)描繪紅燭燃燒自己、照亮他人的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的崇敬和贊美。其情感真摯、語(yǔ)言凝練，給人以深刻的思考和感悟?！都t燭》該詩(shī)以峨日朵雪峰為背景，描繪了詩(shī)人身處高海拔地區(qū)的獨(dú)特感