總也倒不了的老屋

12第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)看到標(biāo)題你想到了什么?總也倒不了的老屋dǎo標(biāo)題預(yù)測(cè)老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？人們會(huì)不斷去修理老屋的，所以倒不了?？床鍒D，這個(gè)老屋實(shí)在是太破了，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)倒下的。第一課時(shí)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自讀課文偶爾孵小雞暴風(fēng)雨喵喵嘰嘰bàomiāofūjīǒuěr象聲詞左形右聲的形聲字拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。有時(shí)候，偶然發(fā)生的試著用“偶爾”說個(gè)句子吧。識(shí)字游戲喵暴孵爾偶讀課文的第1-2自然段，說說老屋的樣子。自讀提示

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。時(shí)間長(zhǎng)破舊好了，我到了倒下的時(shí)候了！老屋倒了嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么呢？有人來修理老屋，所以倒不了。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！?/p>

“小小的聲音”會(huì)是誰(shuí)？接下來會(huì)發(fā)生什么呢？結(jié)合旁批和插圖預(yù)測(cè)一下吧！求助者確實(shí)很困難。一起來說說你的預(yù)測(cè)吧！會(huì)答應(yīng)的。因?yàn)槔衔莺軜酚谥?，題目說老屋總也倒不了也是有原因的。老屋不會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔轀?zhǔn)備往旁邊倒去。自讀第4至6自然段。說說你讀到什么內(nèi)容？和你剛才猜想一樣嗎？自讀提示老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！崩衔荽饝?yīng)了小貓的請(qǐng)求。說明老屋有愛心，樂于助人。老屋非常老舊，眼睛都花了。

第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”心情歡快對(duì)老屋的感激之情好了,我到了倒下的時(shí)候了!老屋倒了嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么呢？左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)等睡學(xué)寫字bào“日”“共”要寫得扁平，且一撇一捺要舒展，“”要與“水”“木”區(qū)別。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)piào“西”要寫得扁平一些，且第四筆、第五筆都變化為豎。一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

A.安心B.安靜1.小貓找到了一個(gè)可以（）睡覺的好地方。2.圖書館里（）極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地讀書。

AB課堂演練二、根據(jù)原文填空。

老屋共有

次想要倒下。它一共幫了

個(gè)小動(dòng)物，分別是

、

和小蜘蛛。三老母雞三小貓1.在田字格中抄寫生字三遍。2.繼續(xù)預(yù)測(cè)故事接下來的發(fā)展。課后作業(yè)總也倒不了的老屋

12第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)老屋倒下了嗎？默讀7-10自然段，說說你讀到什么內(nèi)容？和你剛才猜想一樣嗎？自讀提示再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”等等，老屋！這回是誰(shuí)呢？我愿意再幫助老母雞，助人為樂啊。我不愿意，我老了，我想倒下。我想幫，可是要等二十幾天啊，時(shí)間太久了。如果你是老屋，你還愿意等嗎？為什么？我預(yù)測(cè)的是老屋把母雞和小雞們留下，從此在一起快樂地過日子。我預(yù)測(cè)的是母雞來了，老屋實(shí)在撐不住，倒下了，還把雞蛋也砸破了，老屋還要賠償母雞的損失。來說說你的預(yù)測(cè)吧！老屋給你留下什么樣的印象？樂于助人心地善良有求必應(yīng)

哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。嘰嘰，謝謝！

再見!好了,我到了倒下的時(shí)候了!一讀到這句話，我就知道，一定又有誰(shuí)來請(qǐng)老屋幫忙了。閱讀第11-17自然段，看看是不是如你猜測(cè)，又有小動(dòng)物來尋求幫助了，會(huì)是誰(shuí)呢？自讀提示好了，我到了倒下的時(shí)候了！

請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。

我猜老屋會(huì)說：“好吧，再站一會(huì)兒?！币?yàn)榍懊嫘?dòng)物請(qǐng)求幫助，老屋總是這么說的。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。

一樣。小蜘蛛需要幫助，老屋幫了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又會(huì)有別的小動(dòng)物來請(qǐng)求幫助。

不一定，這樣故事就會(huì)沒完沒了。預(yù)測(cè)：接下來發(fā)生的事和前兩次一樣嗎？你為什么這么猜?小蜘蛛，你吃飽了嗎？沒有，沒有！”老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。

故事結(jié)束了，結(jié)尾和你預(yù)測(cè)的一樣嗎？

我喜歡自己的猜想。這樣故事可以繼續(xù)下去。

我喜歡故事的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾出人意料：小蜘蛛會(huì)講故事，很可愛哦！你是喜歡這樣的結(jié)尾，還是喜歡你剛才的預(yù)測(cè)？

老屋給你留下了什么樣的印象？年邁慈祥溫柔心地善良樂于助人

老屋給你留下了什么樣的印象？總結(jié)提升

你知道預(yù)測(cè)有哪些基本方法了嗎？依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)題目依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容我們可以根據(jù)什么地方預(yù)測(cè)呢？插圖內(nèi)容等等，老屋，有個(gè)獵人在追殺我，讓我躲躲吧。哦，是小熊啊，快進(jìn)來躲躲吧。如果你是小熊，你會(huì)對(duì)老屋說什么呢？故事的原文還有一段，小熊也來請(qǐng)求老屋幫助。

“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，想拿我的皮鋪在他的地板上，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方。”那么真實(shí)的故事是怎樣的呢？

老屋低頭看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個(gè)冬天。”嫩嫩的小草在老屋發(fā)芽的時(shí)候，熊寶寶搖搖晃晃爬出來了：“吼吼，謝謝！”老屋說：“再見！——好了。這下我該倒了!”總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨老母雞孵小雞沒有倒下蜘蛛好餓樂于助人結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、_______、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋___________的品質(zhì)。老母雞樂于助人主題概括

又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽(yáng)光和灰塵，房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。

老屋：“說好了，我總算可以休息了?！?/p>

它停下來聽了聽。這次沒有人請(qǐng)他再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠(yuǎn)的地那之后的故事拓展延伸方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。

第二天，朝陽(yáng)落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：“好了，我到了倒下的時(shí)候了?！?/p>

說完，他認(rèn)真地豎起了耳朵。

等等吧，再等等吧。一、下列詞語(yǔ)中紅色字與“暴雨”中的“暴”意思相同的一項(xiàng)是（

）A.暴露B.暴風(fēng)C.暴躁D.兇暴BA.顯露

B.強(qiáng)大而突然來的，又猛又急的C.過分急躁的，容易沖擊的D.兇惡殘酷的課堂演練二、用紅色的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。

小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

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同學(xué)們一邊認(rèn)真閱讀文章，一邊積極思考問題。

三、老屋還會(huì)遇到其他需要幫助的小動(dòng)物嗎?它們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?預(yù)測(cè)一下，寫一寫吧！

把這個(gè)有趣的故事說給爸爸媽媽聽。

課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國(guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語(yǔ)：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說說這首詩(shī)主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局完全枯干長(zhǎng)流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰(shuí)說的話有道理？

為什么？借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩(shī)是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩(shī)的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會(huì)一事無成。生活