耳鼻咽喉科實習總結報告耳鼻咽喉科實習總結報告耳鼻咽喉科實習總結報告與根本學問，進展病例爭論，熬煉學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的力量，把握診治手段，培育初步的工作方法。通過臨床實習使同學們把握耳鼻咽喉學各種常見病的根本概念、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發(fā)生、進展及臨床診斷和治療。生疏常用根底理論學問和臨床根本技能,對具表達象進展分析和思考,后作出科學判定的力量。04、05162進入我院臨床實習。依據輪轉表安排每個學員在傳染科實習3習規(guī)定”：1、實習醫(yī)生必需遵守所在科室各項規(guī)章制度。各實習隊進入實習后，要聽取耳鼻咽喉科住院總醫(yī)師關于科室根本狀況的介紹。2、實習醫(yī)生必需遵守所在單位的勞動紀律，上班不遲到、不早退，上班時間堅守崗位，不做與實習無關的事。離開病房應準時告知上級醫(yī)生。3、實習生在實習期間，不放寒、暑假，節(jié)假日不得離開駐地，如確有特別狀況，需按規(guī)定履行請假手續(xù)，由醫(yī)教部批準。424作。5、實習醫(yī)生要厲行節(jié)約，反對鋪張，病例紙?zhí)幏焦{等醫(yī)療公用紙張和文具，不得鋪張或移做它用。例爭論,甚至參與醫(yī)療過失、事故分析,跟隨帶教教師參與院內、科間會診,使學生從中獲得豐富的理論學問和臨床閱歷。在科室疑難病例爭論中,首先讓學生充分發(fā)表意見,最終由帶教教師作出啟發(fā)式的講評和小結。這些方法能提高學生的學習興趣,使學生感到真正進入醫(yī)生角色,有助于責任心的培育。充分利用教學查房對指導學生臨床實踐,提高臨床工作力量具有重要作用。為提高教學查房效果,每次查房前都提前通知學生查房的內容,要求學生生疏病情,查找疑難問題,并參閱有關資料,在查房過程中通過提問檢查學生對病情和相關醫(yī)學學問的把握程度,鼓舞學生發(fā)表見解,最終由教師作出概括性的總結。我們在強調臨床技能訓練的同時還留意提高學生在實踐中的規(guī)律推理和綜合分析力量,使學生學會如何逐步總結歸納病人的全部信息,抓住問題的實質并最終獲得正確的診斷和治療。此外還充分發(fā)揮從而全面提高學生分析問題和解決問題的力量。病史、體格檢查、病例書寫、診斷與鑒別診斷，對疾病的診斷與鑒別診斷的力量，制定治療打算、臨床操作、規(guī)律思維與表達力量；聯系析問題解決問題的力量。實習期正是磨練本領的貴重時機，不管將來從事任何醫(yī)學專業(yè)，實習期間對各個科室的整體了解是做一名合格醫(yī)生必備的學問平臺和具備發(fā)散式活潑的臨床思維力量的學問儲藏的必需程序建立具體的科室?guī)Ы檀蛩?帶教打算是臨床帶教工作的指導方向,科室應制定出不同層次、具有針對性的帶教打算,每周有具體的學問目標、技方向。因此，在臨床教學中，結合學科特色，將臨床科研成果準時應用于教學，既豐富了教學內容，又啟迪培育了學生的臨床思維力量，借鑒現代醫(yī)學進展的學問、成果，拓展了學問面，提高了教學綜合力量，促進了臨床教學水平的提高。唐都醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科教研室2023.7.31臨床教學是醫(yī)學教育過程中的重要教學環(huán)節(jié),是醫(yī)學生將全部的根底理論與臨床實踐結合的階段,臨床教學質量直接影響到醫(yī)學生的及畢業(yè)后工作質量,因此,我們合理承受多種教學方,不斷改進臨床教學方法,以期提高教學質量與增加學生綜合素養(yǎng)。根底理論與根本學問，進展病例爭論，熬煉學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的力量，把握診治手段，培育初步的工作方法。原理及生理解剖，臨床表現，臨床診斷及治療，重點把握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發(fā)生、進展及臨床診斷和治