語文園地七第1課時第2課時交流平臺讀一讀下面的句子，說說你的體會。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。第1課時體會：作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。體會：月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。本單元課文中還有很多類似的語句，你能找出來嗎？作者是從哪幾個方面入手進(jìn)行描寫的呢？我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。靜態(tài)描寫多方面描寫滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。靜態(tài)描寫色彩我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。動態(tài)描寫數(shù)量、聲音、大小、顏色、動作月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。動態(tài)描寫形狀變化同學(xué)們在課外閱讀中一定積累了許多動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子，你們能說說這樣寫的好處是什么嗎？能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，可以增強(qiáng)文章的感染力。詞句段運(yùn)用同學(xué)們，元旦快到了，我們一起為班級的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報吧！制作海報有哪些需要注意的問題呢？要有能打動人的宣傳語和好看的圖畫。要有圖形和文字，色彩需鮮明，具有象征性，版式新穎獨(dú)特。文字包括主題、宣傳語、活動時間、地點(diǎn)、主辦單位等。我們做海報的目的又是什么呢？宣傳活動，吸引更多的人參與。一要有對象意識，明確宣傳語寫給誰，他們的喜好是什么。二要明確宣傳活動的特點(diǎn)，明確元旦聯(lián)歡會上最吸引人的是什么，宣傳語要突出活動的優(yōu)勢。怎樣寫好宣傳語？交流：同學(xué)們，以下兩則宣傳語中，你更喜歡哪一則呢？為什么？在2021年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2021年元旦聯(lián)歡會，期待你的參與！我更喜歡第二則宣傳語，因為第二則宣傳語制造了懸念，更能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的欲望。請同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，擬定本組元旦聯(lián)歡會的宣傳語，看一看哪一組擬的宣傳語最能激發(fā)觀眾的好奇心。元旦聯(lián)歡會精彩紛呈，屆時將有來自學(xué)校的舞蹈大咖、相聲大咖參與。你不來，會遺憾！宣傳海報不僅要有激發(fā)觀眾好奇心的宣傳語，還要有吸引人的圖畫。請同學(xué)們課后發(fā)揮想象，制作好本組元旦聯(lián)歡會的宣傳海報，到時我們將會在教室里張貼展示。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。作者是如何把一個畫面寫具體的？作者抓住歸鴉的動態(tài)特點(diǎn)，把畫面寫具體。作者抓住桂樹的靜態(tài)特點(diǎn)，把畫面寫具體。作者增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說明的語句，把畫面寫具體。仿照例句，寫一寫。眼前是一條清澈的小河。示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天和白云。河水緩緩流動，綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u曳著，似乎在藍(lán)天和白云里舞蹈。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙追著一個皮球，一會兒滾到這，一會兒滾到那，活像一個毛茸茸的雪球。清早，天空中布滿了陰云。示例：清晨，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團(tuán)雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來越暗，像是有人在天地間拉上了一塊黑色的幕布。知識回顧同學(xué)們，你們知道動靜結(jié)合指的是什么嗎？第2課時動靜結(jié)合是將景物的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。在寫景狀物的文章中，如果孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，難以給人留下深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，動靜相結(jié)合，則能塑造出栩栩如生的文學(xué)場景。下面我們來學(xué)習(xí)《漁歌子》這首詞，看看它是怎樣運(yùn)用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的吧！日積月累朗讀《漁歌子》這首詞，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)朗讀節(jié)奏，邊讀邊畫出詞中描繪的景物。漁歌子［唐］張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。///////請同學(xué)們借助課文插圖，了解詩詞大意，小組內(nèi)相互討論，說一說自己的理解。漁歌子：原是曲調(diào)名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。西塞山：在今浙江省湖州市西面。白鷺：一種水鳥。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水上漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。蓑衣：用草或棕麻編織成的雨衣。不須：不一定要。以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果，最后在全班評出理解詩詞大意最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組。大意：西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人舍不得回家。張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺州（今浙江金華）人。十六歲時，舉明經(jīng)。獻(xiàn)策于肅宗，令待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，賜名“志和”。后被貶官，不再復(fù)仕，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》?！稘O歌子》又名《漁父》或《漁父樂》，大概是民間的漁歌。張志和曾寫了五首《漁歌子》，這是第一首。據(jù)《詞林紀(jì)事》轉(zhuǎn)引的記載說，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因為船破舊了，請顏真卿幫助更換，并作《漁歌子》。這首詞描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？這首詩詞描繪了初春時節(jié)西塞山的美麗景色，后兩句描繪出雨中釣者悠閑自在的生活情趣，表達(dá)了詩人對自然風(fēng)光的贊美之情和對自由生活的向往之情。在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。課外搜集一兩首王維寫的山水詩，進(jìn)一步感受“詩中有畫，畫中有詩”的意境美。

贈送以下課件新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局完全枯干長流不斷個性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。生活中有沒有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給了你什么啟示？我們在生活和學(xué)習(xí)