西寧市第二十一中學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期4月測試題高二語文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀題(35分)（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后各題。人們常說“小說是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言，講故事的講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。除流傳形式上的簡單差異外，早期小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見聞是它們的共同要素，在傳統(tǒng)較為落后的過去，作為遠(yuǎn)行者的商人和水手最適合充當(dāng)故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成正比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事，《荷馬史詩》、《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇，《唐吉訶德》中的故事是唐吉訶德的行俠奇遇和所見所聞，17世紀(jì)歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴。在中國，民間傳說和歷史故事為志怪類和史傳類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事，但是，一名水手也許歷經(jīng)千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故或趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本身的趣味性和可流傳性，與傳統(tǒng)的故事方式不同，小說家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個故事并非首要功能，現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗(yàn)，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16世紀(jì)末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性——他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。現(xiàn)代小說家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非《塞壬的歌聲》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（)A.講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事。B.傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。C.17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。D.當(dāng)小說家越來越依靠想象力虛構(gòu)故事的時候，小說和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過去那么緊密。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬于傳統(tǒng)故事模式。B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會根據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事。C.現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。D.現(xiàn)代小說家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因?yàn)樗麄冇X得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進(jìn)小說藝術(shù)的發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進(jìn)行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。B.現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構(gòu)的依賴，小說的個人表達(dá)功能卻會因此得到強(qiáng)化。C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價不高，由此可知當(dāng)時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖。D.現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡。【答案】1.B2.C3.D【解析】視頻1.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，B項(xiàng)“后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。”錯誤。原文第一段“就傳統(tǒng)而言，講故事的講述親身經(jīng)歷或道題聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者”，選項(xiàng)把“通常丟掉”，混淆范圍。所以選B。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，C項(xiàng)“現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第四段“現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗(yàn)，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味”，很明顯對象是“在這些小說家筆下”而不是“人們”，范圍擴(kuò)大，且原文沒有“因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素”這層意思，曲解文意。所以選C?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍，B項(xiàng)“這將降低小說對虛構(gòu)的依賴”說法錯誤，文章第三段“虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)別清晰起來”，第四段“甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外”說明未降低對虛構(gòu)依賴。所以選B?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。孤獨(dú)的守望方愛華⑴在穿越了一條條寬闊馬路，躲過來來往往的車輛以及川流不息的人群，準(zhǔn)備走進(jìn)那座高樓大廈的時候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨(dú)感襲擊。于是，我飛離城市，開始找尋那些遺失在遠(yuǎn)處的疼痛或者溫柔，來到那個只有十幾戶人家的小山村。⑵轉(zhuǎn)過一道山梁，又穿過一道峽谷，眼前豁然開朗。那是一種驚詫!仿佛一下子掉進(jìn)了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。⑶撥開路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細(xì)聽，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達(dá)肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家的女兒?押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)地走近，走近，將心清涼成一片溫潤的水域。⑷這是一個真正意義上的“世外桃源”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。⑸我在進(jìn)入小村的那一瞬，突然變得很寧靜。我用了很大的努力，才從這幅靜默的油畫中走出來，一路跋山涉水而來的疲倦和煩躁一掃而光。一處處低矮的農(nóng)舍以最簡單的裝束站立在我面前，而它后面是五彩錦緞裝扮起來的山坡，像一首天地之間的贊歌，我看見純樸與艷麗和諧的統(tǒng)一。⑹田園，多么美妙的字眼，它讓許許多多流浪的心靈找到了家的溫暖。裊娜的炊煙，雞鳴狗叫，滿山遍野的牛羊，子孫繞膝，我多么希望看到曾經(jīng)在這里上演過的那些溫暖和最原始的一幕幕生活圖景啊。然而這里擁有的除了安靜還是安靜?？床灰姶稛煟牪灰婙B語，也聽不見動物的歡鳴，就連風(fēng)都停駐在不知什么名字的山那邊。⑺物競天擇，時代猶如一列火車，轟鳴著滾滾向前。貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋，那些沒了主人的房屋，虛掩的房門，荒涼的院落，都似在訴說著一種久已淡去的生活，房前屋后的柿子樹上，掛滿紅艷艷的小燈籠，就連地上也落了許多熟透的柿子。這些原本代表豐收的累累果實(shí)，在這里忽然受到冷落。⑻一方石碾，豐碑一樣默默地站在時光的懷抱里。深深的皺紋里記載著多少酸甜苦辣的過往?它在懷念那些五谷豐登的日子吧，還有那吱吱唱著的遠(yuǎn)去的歌謠。我看見空地上面的水井里面裝滿了生活的百般滋味。⑼所有的土地都荒蕪著，那些被收割的玉米秸桿，懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助。曾幾何時啊，仿佛還看到它們挺拔著腰桿，向上生長著濃濃的豐收和喜悅。一些被開墾的梯田就那么閑散敞著懷，留著斑駁的印記，像是刻滿了主人點(diǎn)滴的心事。幾壟白菜，幾顆蘿卜成了這些被棄置土地的最后守望者。⑽我停下探訪的腳步，對著一片寧靜和絢麗沉默。⑾我不知道繁華在身后隱退的時候，是不是一些東西也會隨之消失。一個名不見經(jīng)傳的村莊就這樣被遺棄在遠(yuǎn)離塵世的地方，在時光的隧道里獨(dú)自演繹著一場興衰與榮辱。美麗與孤獨(dú)同在，寂寞與哀愁共存。⑿在村莊的深處，終于見到了真正的主人。一位老人，就那么安然地倚在門口，身后巴掌大的小院里，兩棵參天的老槐，像碩大的兩把巨傘，衛(wèi)士一樣的護(hù)著庭院。樹是老人出生時爺爺種下的。⒀老人手捧山里紅，熱情地招待我們這些遠(yuǎn)方來的客人，她說家里沒什么好吃的，只有這些山里的果子。問她為什么不和兒女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，幾十年的家!”⒁已是夕陽西下，那些山、那些樹、那些落寞的房屋都開始變得暗淡起來。我最后一次回望山村的時候，老人正被金色籠罩，仿佛坐在一片燈影里。⒂她在守望著一個人的山水，守望著一個她自己的家么?(選自《散文百家》2010年第2期，有刪改)4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“來來往往的車輛”“川流不息的人群”代表著現(xiàn)代文明的繁華喧囂，表達(dá)作者想暫時逃離這喧囂的城市。B.第79段寫村莊的各種景象和自己感受，是希望人們對美麗村莊行將消失給予高度關(guān)注。C.本文將記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合，使景、事、情、理完美融合。D.這是一篇寫景抒情散文，采用“移步換景”的記游手法，語言樸實(shí)、感情真摯，寫景狀物淡而有味。5.“這是一個真正意義上的‘世外桃源’，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地”,這句話在文中有何作用？請分析。6.文章末段文字有什么深刻含義?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。【答案】4.D5.(1)承接上文內(nèi)容，直接點(diǎn)名小山莊“世外桃源”般的自然美景，表達(dá)了自己暫時逃離喧囂城市、享受到自然美景后的喜悅心情。(2)與后文寫荒涼的村莊形成鮮明對比，揭示主題，以便更好地突出作者對美麗山村行將消失和人類精神世界越來越荒蕪的痛惜之情。6.(1)老人孤獨(dú)地守望著被他人遺棄，獨(dú)有自己一人的村莊和精神家園。(2)被人遺棄的村莊孤獨(dú)地守望著被棄置的土地，懷念著過去美好的田園生活。(3)作者對傳統(tǒng)田園生活深切熱愛，但隨著時代的發(fā)展，作者和老人都只能孤獨(dú)地守望著這美麗的精神家園（心靈棲息地）?！窘馕觥?.試題分析：“語言樸實(shí)”錯誤。5.試題分析：這是一道分析句子作用的題目，答題的要點(diǎn)是明確句子含義，然后分析和上下文以及主旨的關(guān)系，此題句子的含義是直接點(diǎn)明小山莊是“世外桃源”，全文表現(xiàn)的是一種“逃離喧囂城市、享受到自然美景”的追求，可見這句話點(diǎn)明主旨，此句后面的內(nèi)容是“荒涼的村莊”二者的關(guān)系對比。點(diǎn)睛：這是一道分析語句的含義和作用的題目，語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或或文章的中心主旨有關(guān)。6.試題分析：這是一道分析句子含義的題目，答題的關(guān)鍵是注意句子的位置和句中的詞語，此題注意在文章的結(jié)尾，“她在守望著一個人的山水，守望著一個她自己的家么?”中的“一個人的山水”指“自己的家”指“村莊和精神家園”句子是反問句，表達(dá)對村莊和精神家園的守護(hù)。（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一：隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢，2014年，全國博物館擁有近3000萬件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心，同時，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號、以此提升城市的競爭力。（摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（2014）》）材料二：2008年起，中國文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費(fèi)開放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會提供產(chǎn)品或服務(wù)（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等）而增加的價值總和。20012014年全國博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：（摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告（2015~2016）》）注：計算成比較不同時期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時，用某一時期產(chǎn)品的平均價值作為固定的計算尺度，這種平均價格叫可比價格。可比價格計算出的指標(biāo)，可以消除價格變動因素的影響，便于對不同時期進(jìn)行歷史對比，以觀察國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。材料三：要真正了解或融入一個城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館、北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對旅游經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。（摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》）7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.20012014年間，按當(dāng)年價格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B.除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。C.按2001年可比價格計算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。D.按當(dāng)年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。8.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵青少年學(xué)習(xí)。C.西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。D.博物館免費(fèi)開放會使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E.博物館對旅游經(jīng)濟(jì)的拉動是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。9.根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用?！敬鸢浮?.B8.BC9.①可以依托博物館的藏品研究歷史、研究文化、進(jìn)行考古科研等，并獲得豐富的科研成果。②博物館可以針對藏品的研究，整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，從而會成為一個地區(qū)的文史研究中心。③博物館可以成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。④博物館可以向社會提供文化創(chuàng)意產(chǎn)品，進(jìn)行文物巡展或社會文物鑒定及咨詢等方面的產(chǎn)品或服務(wù)?！窘馕觥?.試題分析：本題題目是：下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是。是考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選整合文中信息能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。本題，從材料二所給的圖中可以看出，2003年的增加值與前一年相比，也是有所減少的。所以B項(xiàng)“除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢”說法是錯誤。故選B。8.試題分析：題干是“下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。A項(xiàng)說法不正確，從材料一的第一段中可以看出，目前博物館服務(wù)于大眾的形式非常多，可以多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享；D項(xiàng)，“因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)”說法不正確。原文材料二是“只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”；E項(xiàng)，無中生有，“這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在”于文無據(jù)。故選BC。點(diǎn)睛：這是一道信息篩選題，是實(shí)用類文本閱讀必考題目，答題時注意審清題干要求，然后鎖定答題區(qū)域，對讀選項(xiàng)和原文的細(xì)微差別。試題命制的錯誤選項(xiàng)多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和鎖具事例不對應(yīng)。答題時注意和文章仔細(xì)對照，尋找細(xì)微的差別。9.試題分析：題干是“根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用?！笔强疾閷W(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可知答題區(qū)域在材料一中，仔細(xì)閱讀材料一，可在材料篩選出“全國博物館擁有近3000萬件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富”“針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心”等信息，根據(jù)這些信息概括說明博物館在科研方面的作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共四小題，19分）閱讀下面文言文，完成后面各題。秦儀，長七尺五寸，容貌甚偉，美須髯，有算略，少能舞劍，騎射絕人。道武幸賀蘭部，侍從出入。登國初，賜爵九原公。從破諸部，有謀戰(zhàn)功。及帝將圖慕容垂，遣儀觀釁。垂問儀道武不自來之意。儀曰：“先人以來，世據(jù)北土，子孫相承，不失其舊。乃祖受晉正朔，爵稱代王，東與燕世為兄弟。儀之奉命，理謂非失?！贝箟哑鋵?，因戲曰：“吾威加四海，卿主不自見吾，云何非失？”儀曰：“燕若不修文德，欲以兵威自強(qiáng)，此乃本朝將帥之事，非儀所知也?！奔斑€，報曰：“垂死乃可圖，今則未可?！钡圩魃珕栔瑑x曰：“垂年已暮，其子寶弱而無威，謀不能決。慕容德自負(fù)才氣，非弱主之臣，釁將內(nèi)起，是可計之?！钡垡詾槿?。后改封平原公。道武征衛(wèi)辰，儀出別道，獲衛(wèi)辰尸，傳首行宮。帝大喜，徙封東平公。命督屯田于河北，自五原至棝陽塞外，分農(nóng)稼，大得人心。慕容寶之寇五原，儀躡據(jù)朔方，要其還路。及并州平，儀功多，遷尚書令。從圍中山。慕容德敗也，帝以普驎妻周氏賜儀，并其僮仆財物。尋遷都督中外諸軍事、左丞相，進(jìn)封衛(wèi)王。中山平，復(fù)遣儀討鄴，平之。道武將還代都，置中山行臺，詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之，遠(yuǎn)近懷附。尋征儀以丞相入輔。又從征高車，儀別從西北破其別部。又從討姚平，有功，賜以絹布綿牛馬羊等。儀膂力過人，弓力將十石；陳留公虔，槊大稱異。時人云：“衛(wèi)王弓，桓王槊?！碧涑跤驳牢湎惨拐賰x入曰卿聞夜喚乃不怪懼乎儀曰怪則有之懼實(shí)無也帝告以太武生賜儀御馬、御帶、縑錦等。先是，上谷侯岌、張袞、代郡許謙等有名于時，初來入軍，聞儀待士，先就儀。儀并禮之，共談當(dāng)世之務(wù)。謙等三人曰：“平原公有大才，不世之略，吾等宜附其尾?！钡牢湟詢x器望，待之尤重，數(shù)幸其第，如家人禮。(節(jié)選自《魏書卷十五列傳第三》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太武初育也/道武喜夜召/儀入/曰/卿聞夜喚/乃不怪懼乎/儀曰/怪則有之/懼實(shí)無也/帝告以太武生/B.太武初育也/道武喜/夜召/儀入曰/卿聞夜喚/乃不怪懼乎儀/曰/怪則有之/懼實(shí)無也/帝告以太武生/C.太武初育也/道武喜夜召/儀入/曰/卿聞夜喚/乃不怪懼乎儀/曰/怪則有之懼/實(shí)無也/帝告以太武生/D.太武初育也/道武喜/夜召儀入/曰/卿聞夜喚/乃不怪懼乎/儀曰/怪則有之/懼實(shí)無也/帝告以太武生/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位。B.正朔指一年第一天。正就是正月，朔就是初一。古時候改朝換代，新王朝常常重新制定正朔。C.行宮指古代京城以外供將軍出行時居住的宮室，也指將軍出京以后臨時寓居的官署或者住宅。D.御是對帝王所作所為及所用之物的敬稱。賞賜秦儀御馬等物表明道武帝對秦儀的信任與器重。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦儀英武過人。他身材魁梧，相貌堂堂，會舞劍，騎馬射箭的本領(lǐng)常人難及。曾陪同道武帝到賀蘭部，后又跟隨道武帝擊敗各部立下戰(zhàn)功。B.秦儀不辱使命。秦儀被道武帝派去窺探慕容垂的虛實(shí)，面對慕容垂指責(zé)道武帝失禮的話語，秦儀不卑不亢，告誡慕容垂不可低估北魏將帥。C.秦儀勞苦功高。征伐衛(wèi)辰，秦儀從別道進(jìn)軍，得到衛(wèi)辰的尸體。在河北督促屯田，大得民心。鎮(zhèn)守中山時遠(yuǎn)近歸附。又進(jìn)軍擊破高車別部。D.秦儀頗有聲望。當(dāng)時很有名氣的侯岌、張袞、許謙認(rèn)為秦儀謀略非凡，紛紛前來投奔。道武帝多次到秦儀家中去，像對家人一樣禮待他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)垂壯其對，因戲曰：“吾威加四海，卿主不自見吾，云何非失？”(2)慕容寶之寇五原，儀躡據(jù)朔方，要其還路。及并州平，儀功多，遷尚書令?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.(1)慕容垂覺得他回答得很有氣勢，便開玩笑地說：我如今威震四海，你的國君不肯親自來見我，怎么能說沒有失禮？(2)慕容寶進(jìn)犯五原時，秦儀先悄悄地占領(lǐng)朔方，攔截他的退路。當(dāng)并州平定以后，秦儀的功勞最多，被升職為尚書令。【解析】10.試題分析：文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難。這是道武帝與秦儀的對話，事因是太武帝出生了。弄清情節(jié)，抓住兩個“曰”即可斷句。加上標(biāo)點(diǎn)符號為：太武初育也，道武喜，夜召儀入，曰：“卿聞夜喚，乃不怪懼乎？”儀曰：“怪則有之，懼實(shí)無也。”帝告以太武生。本題主要根據(jù)意思進(jìn)行斷句。斷后要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內(nèi)容是否合理?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。11.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項(xiàng)行宮是古代京城以外供皇帝出行時居住的宮室，也指帝王出京后臨時寓居的官署或住宅。此題難度較大，需要考生長期注重文化積累。考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。12.試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：B項(xiàng)結(jié)合原文內(nèi)容“燕若不修文德，欲以兵威自強(qiáng)，此乃本朝將帥之事，非儀所知也”可知，“告誡慕容垂不可低估北魏將帥”于文無據(jù)。此題難度適中。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中固定人名字保留“慕容垂”，“壯”譯為“有氣勢”；“因”譯為“趁機(jī)”，“云”譯為“為什么”。第二句中固定人名字保留“慕容寶”“秦儀”，“寇”譯為“進(jìn)犯”，“躡”譯為“悄悄地”，“要”譯為攔截，“遷”譯為升職?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】秦儀，身高7尺5寸，身材很魁梧，美須髯，有謀略，從小就會舞劍，騎馬射箭的本領(lǐng)都是常人難及。道武帝到賀蘭部時，他陪同左右，出入不離。登國初年，賜爵秦儀為九原公。跟從道武帝擊敗各部時，因有謀略和善戰(zhàn)而立功。當(dāng)時道武帝打算吞并慕容垂，派秦儀前去察看有什么機(jī)會可乘。慕容垂便問秦儀，道武帝為什么自己不來？秦儀說：“先人以來，世代據(jù)守北方，子孫相承，不失舊業(yè)。我的祖先受晉朝封號，爵稱代王，東與燕國世代為兄弟。我奉命前來，并無失禮?！蹦饺荽褂X得他回答得很有氣勢，便開玩笑地說：“我如今威震四海，你的國君不肯親自來見我，怎么能說沒有失禮？”秦儀答道：“燕國如果不自修文德，準(zhǔn)備用兵威來自強(qiáng)，那就是本朝將帥們應(yīng)當(dāng)考慮怎么做的事情了，這就不是我所能知道的?！碑?dāng)他回國后，報告說：“慕容垂死后才能謀取，如今還不是時候?！钡牢涞勰樕蛔?，問他是什么原因，秦儀說：“慕容垂年紀(jì)已大，他的兒子慕容寶懦弱又沒有威望，有計謀而不能決斷。慕容德自負(fù)有才氣，是不給弱主當(dāng)臣子的人，禍端將從內(nèi)部而起，這時才能打算?！钡牢涞圪澩囊庖姟：髞砀姆馇貎x為平原公。道武帝征伐衛(wèi)辰時，秦儀從別的地方進(jìn)軍，得到衛(wèi)辰的尸體，把他的首級傳送到行宮。道武帝大喜，改封他為東平公。讓他在河北督促屯田，他從五原直到棝陽塞外，分別安排農(nóng)耕，大得民心。慕容寶進(jìn)犯五原時，秦儀先悄悄地占領(lǐng)朔方，攔截他的退路。當(dāng)并州平定以后，秦儀的功勞最多，被升職為尚書令。又跟從皇帝圍困中山。當(dāng)慕容德被打敗以后，道武帝將普驎的妻子周氏賜給秦儀，連同他的僮仆財物等。不久又升任都督中外諸軍事、左丞相，晉封為衛(wèi)王。中山平定后，又派秦儀討發(fā)鄴城，平定了鄴城。道武帝將回代都時，設(shè)置中山行臺，命令秦儀駐守，以尚書令坐鎮(zhèn)中山，遠(yuǎn)近都前來歸附。不久，又召秦儀以丞相的身份入朝輔政，又跟從征討高車。秦儀另從西北進(jìn)軍打敗高車別部。又跟從討伐姚平，有功勞，皇帝賜給他絹布、絲綿、牛、馬、羊等。秦儀膂力過人，能拉開近十石的強(qiáng)弓；陳留公虔用的槊特別大，人們都感到驚奇。所以當(dāng)時的人說：“衛(wèi)王的弓，桓王的槊?！碧涞蹌偝錾鷷r，道武帝非常高興，夜間召秦儀入宮，問他：“你聽到我夜間喊你來，不覺得奇怪和害怕嗎？”秦儀說：“奇怪是有的，害怕卻一點(diǎn)也沒有?！钡牢涞鄹嬖V他太武帝出生了，并賞賜給他御馬、御帶和縑錦等物。起先，上谷人侯岌、張兗，代郡人許謙等都是當(dāng)時有名氣的人，初來從軍時，聽說秦儀禮待士人，就先去投奔秦儀。秦儀對他們都以禮相待，一起談?wù)摦?dāng)世大事。許謙等三人說：“平原公有大才和非凡的謀略，我們應(yīng)該跟隨他?！钡牢涞垡?yàn)榍貎x很有才干和聲望，待他特別優(yōu)厚，多次到他家去，就像對待家人一樣禮遇。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面一首宋詩，完成后面各題。西江月【宋】蘇軾照野彌彌①淺浪，橫空隱隱層霄②。障泥③未解玉驄④驕⑤，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤⑥。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。【注釋】此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。①彌彌：水波翻動的樣子。②層霄：彌漫的云氣。③障泥：馬韉，垂于馬兩旁以擋泥土。④玉驄：良馬。⑤驕：壯健的樣子。⑥瓊瑤：美玉。這里形容月亮在水中的倒影。14.下列對本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D.本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的詩人形象。15.“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請簡要賞析?！敬鸢浮?4.BC15.①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美?！窘馕觥?4.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中AC項(xiàng)考核內(nèi)容，B項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核形象，其中B項(xiàng)，是借喻，不是借代；C項(xiàng)，“喧鬧和生機(jī)”不對，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬籟俱寂”。點(diǎn)睛：此題綜合考核賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力，重點(diǎn)考核綜合賞析詩句，綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中感嘆歲月流逝，人生易老的句子：______,_________.（2）李煜《虞美人》將抽象的“愁思”形象化的句子：________,_________.（3）古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢游天姥吟留別》中___________，送我至剡溪?！敬鸢浮?1).君不見高堂明鏡悲白發(fā)(2).朝如青絲暮成雪(3).問君能有幾多愁(4).恰是一江春水向東流(5).湖月照我影【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，不要寫錯別字。第Ⅱ卷表達(dá)題語文文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。B.在東海艦隊組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。C.某些管理機(jī)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。D.現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場好觀眾?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：A項(xiàng)高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕。和句意相符。B項(xiàng)傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。使用對象有誤。C項(xiàng)以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。而句子只是說機(jī)構(gòu)間沒有分享信息的現(xiàn)狀。D項(xiàng)剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相調(diào)劑。而句子說得是互相配合?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動會，我校參加這屆運(yùn)動會的20名男運(yùn)動員和16名女運(yùn)動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。C.現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會出現(xiàn)一個全新圖書信息交流系統(tǒng)，從而對圖書館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D.為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)，句式雜糅，去掉“由”“組成”；B項(xiàng)，成分殘缺，介詞“對”后面缺賓語，在“火箭起飛前”加“的狀態(tài)”；D項(xiàng)，不合邏輯，“服務(wù)忌語”不能廣泛推行?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。【答案】D【解析】試題分析：A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。點(diǎn)睛：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。此題主要考核語體得體，注意謙敬詞語的使用。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。大家都知道，①__________________________，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，②_________________，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③___________________的過程?！敬鸢浮?1).①一個人活著就必須呼吸(2).②從大氣中吸入氧氣(3).③吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。第①道橫線的下文講的是呼吸的重要性，因此可填入諸如“呼吸對人類非常重要”之類的語句；第②道橫線的下文講的是呼吸過程中的“排除”階段，因此此橫線應(yīng)填如呼吸過程的吸收階段，填寫諸如“吸入新鮮氧氣”之類的語句；第③道橫線顯然是對前面所講的呼吸過程的性質(zhì)的總結(jié)，一個“也”字，暗示此處應(yīng)填如同上文意思差不多的語句，如“吸入氧氣釋放二氧化碳”之類?！究键c(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道課標(biāo)卷保持5年的題型，也是比較成功的題型，能綜合考核學(xué)生的語言文字的應(yīng)用能力，材料類型一般為“科普類”說明文。今年的難度相對往年有所加大。既然主要以以說明為主，那就要注意緊緊圍繞說明的對象進(jìn)行，同時注意前后文的照應(yīng)，抓住句子中的一些關(guān)聯(lián)詞語，一般情況填寫的句子中的一些詞語在前后文都會出現(xiàn)。21.下面的文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。張生在大學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，畢業(yè)后，他選擇加入創(chuàng)業(yè)大軍的行列，并在幾年后取得了很大的成功，可見，有才能的人都能創(chuàng)業(yè)成功。張華馬上要面臨畢業(yè)，他非常喜歡挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為，如果他也想在幾年內(nèi)獲得成功，只能去創(chuàng)業(yè)，因此，他應(yīng)該盡早為創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備。①有才能的人不一定都能創(chuàng)業(yè)成功。②_____________________________________________________。③____________________________________________________?！敬鸢浮?1).②喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為(2).③要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè)【解析】試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推