PAGEPAGE4幼兒園中班教案?樹(shù)媽媽的新衣裳?含反思中班教案?樹(shù)媽媽的新衣裳?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感，嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班?樹(shù)媽媽的新衣裳?含反思案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、童話劇表演?樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉?2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉〔作教具〕。3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看情景表演?樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉?提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了，怎么去參加愛(ài)心PART呢〔幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述〕二、出示范例圖片、觀察欣賞提問(wèn)：樹(shù)葉上有些什么他們有些什么規(guī)律小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問(wèn)：你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉準(zhǔn)備送給誰(shuí)為什么要送給他〔教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法〕2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)〔鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大〕3、幼兒作畫(huà)〔1〕請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾?！?〕將裝飾好的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽的身上，注意樹(shù)葉的分布。四、引導(dǎo)講評(píng)以樹(shù)媽媽與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿夢(mèng)想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活潑狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝〞和“桿〞還有“葉〞呈現(xiàn)，可存活幾十年。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?樹(shù)媽媽的新衣裳?含反思

中班教案?樹(shù)媽媽的新衣裳?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感，嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看