第20周生活踏浪主題寄語(yǔ)生活如此美妙：田園里麥浪滾滾，香飄四溢；山坡上綠樹(shù)相襯，五彩斑斕；水石潭邊，青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴；梅雨潭邊，柳浪輕拂，黃鶯對(duì)答。放眼望去，清澈的秋水與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。生活如此和諧。清晨薄霧籠罩大地，聽(tīng)著清潔工沙沙的掃地聲、商販們的各種吆喝聲；看著學(xué)生們?nèi)齼蓛墒譅渴挚鞓?lè)地走向?qū)W校的情形、上班族匆匆忙忙趕去上班的身影，誰(shuí)都會(huì)驀然感動(dòng)。風(fēng)景無(wú)處不在。走進(jìn)生活,帶著欣賞的眼光審視周邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景不只是奇山異水:那一碧如洗的蒼穹,那繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空,那濤聲陣陣的叢林,那綠浪起伏的田野……都是美麗的風(fēng)景。跌倒時(shí)的攙扶,失意時(shí)的鼓勵(lì),甚至邂逅時(shí)一臉燦爛的笑容,也是一種美麗的風(fēng)景。真題導(dǎo)引【浙江省麗水市2021年中考語(yǔ)文試題】18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)。你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？班史編委會(huì)請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪"欄目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解；③不少于500字，不得套寫(xiě)、抄襲。注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。我的初中生活浪花升入初中，我們的學(xué)習(xí)生活早已不再像小學(xué)那般平淡，我們?cè)诮淌依锔栉枨啻?，在操?chǎng)上揮灑汗水，在學(xué)海中揚(yáng)起風(fēng)帆。正因如此，在我記憶的大海里,總跳躍著一朵朵小小的美麗的浪花，打濕了我，也陪伴著我，令我記憶猶新。在萬(wàn)眾矚目中，一展我們的歌喉，這正是我們的夢(mèng)想。那天，數(shù)學(xué)課剛結(jié)束，老師就通知我們：“校園歌手大賽,馬上就要開(kāi)始了，要參加的趕快去德育處報(bào)名?！崩蠋熢捯粑绰?，已經(jīng)有同學(xué)沖出了教室。自那天之后，每到課間，我們班就到處飄揚(yáng)著歌聲，有慷慨激昂的搖滾樂(lè)，有優(yōu)雅空靈的古典樂(lè)，有歡快熱烈的嘻哈樂(lè)，一時(shí)間，我們班上如同開(kāi)了好幾場(chǎng)演唱會(huì)，連我這不愛(ài)唱歌的人，也常常情不自禁地哼起了小調(diào)。美麗的小浪花讓我的生活快樂(lè)起來(lái)。在操場(chǎng)上，龍騰虎躍演繹的是少年的風(fēng)采。那天下課，我們的班主任突然出現(xiàn)，告知我們，明天要開(kāi)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗉澎o了一會(huì)兒，發(fā)出了雷鳴般的歡呼聲：“哈哈，學(xué)校萬(wàn)歲！”第二天，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，剛到學(xué)校，一幅熱鬧的場(chǎng)面映入我的眼簾：操場(chǎng)上，綠色的籃球賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搶，只為得分，觀眾席上，掌聲、歡呼聲和吶喊聲此起彼伏；紅色的環(huán)形跑道的五條白線上，奔跑著的運(yùn)動(dòng)員如五弦琴上跳躍的音符；跑道旁邊，拉拉隊(duì)隊(duì)員們使勁揮舞著手在高喊：“加油，加油!”到最后，雖然我們班并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我們?nèi)匀缓芘d奮，因?yàn)閰⑴c也讓我們體會(huì)到激情的小浪花，釋放出了運(yùn)動(dòng)的活力。踏著詩(shī)歌的平仄，跌宕于光影與旋律的樂(lè)章中，翰墨丹青渲染的是師生熾熱的情懷，我們懷著屬于自己的夢(mèng)想，在學(xué)海中盡情暢游。還記得那堂辯論課，同學(xué)們個(gè)個(gè)口若懸河，而他們的心態(tài)也各不相同，有的鎮(zhèn)定自若，有的胸有成竹，有的面露難色，還有的甚至已經(jīng)拍起了桌子，班上一時(shí)間熱鬧非凡，我雖然沒(méi)有發(fā)言，但我的心也始終跟隨著自己的團(tuán)隊(duì)，或激動(dòng)或喜悅或著急，最后,我們隊(duì)的主力辯手為我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)勝利，我情不自禁地歡呼著跳了起來(lái)。在這場(chǎng)激烈的辯論中，在知識(shí)的浪花中，我又收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，我在學(xué)海中遨游成長(zhǎng)，初中生活的點(diǎn)滴在彈指之間，心靈深處，激起了一朵朵雪白的浪花，那也是一朵永恒的浪花，沖蕩在我的記憶里，銘刻成對(duì)青春的最大詮釋。和諧格言1、美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！?、美在和諧?！绽死?、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧?！旯?、青春似一日之晨，它冰清玉潔，充滿著遐想與和諧?！亩嗖祭锇?、世間最平和的快樂(lè)就是靜觀天地與人世慢慢地品味出它的和諧。——三毛6、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞?、惡德——不和、戰(zhàn)爭(zhēng)、悲慘；美德——和平、幸福、和諧?！┤R主題美文1【浙江省寧波市2021年中考語(yǔ)文試題】七、作文19．閱讀下面文字，任選一個(gè)任務(wù)，按要求寫(xiě)作。旅行，可以改變認(rèn)識(shí)，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念，……（任務(wù)一）寫(xiě)一篇游記。提示：（1）根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫(xiě)作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說(shuō)等能觸發(fā)你某一方面的改變。（2）寫(xiě)清楚旅行帶給你的具體改變。（3）如果寫(xiě)想象的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新意。（任務(wù)二）寫(xiě)一篇議論文。提示：（1）選擇旅行帶給你的某改變來(lái)確定觀點(diǎn)。（2）所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點(diǎn)；能運(yùn)用多種論證方法，論證有力。（3）文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當(dāng)，各段之間有清晰、自然的過(guò)渡。要求：（1）題目自擬；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。佳作展示煙雨古巷煙雨籠罩下的古巷，猶如那位多情的詩(shī)人，殘敗的古樹(shù)正搖曳著她的風(fēng)姿，似乎在努力證明其自身存在的價(jià)值。漁歌低吟，江南煙雨迷蒙。我踏著你的路，帶著你的一襲書(shū)卷，揣著你的遺愿回到了你離開(kāi)時(shí)的小巷，立在你走過(guò)的路的一頭。我仿佛看到了你當(dāng)初的煙雨迷蒙的小巷。我竟信了你，撐了把油紙傘，走了進(jìn)去。我想要替你尋到那位丁香一般的女子，告訴她你的夢(mèng)與遺憾?？扇缃駸熡昊\罩下的雨巷早已失去了往日的生機(jī)與活力。它里面是一群精心修筑的明、清民居，大多是白墻青瓦。高高筆直的風(fēng)火墻，連成了一片，隔斷了天空。那里古木環(huán)合，泉水夾帶著野花流過(guò)去，這些古木中不乏千年以上的椿、槐、松，它對(duì)古巷的遮蔽更使得其更具有神秘意義。我踏著你的路，帶著你的夢(mèng)回來(lái)了。他們大概看出了我與你的相似，可他們又搖頭了，“你不是他，他不一樣?！笔前?，我又怎么能和你一樣呢？每個(gè)人都有其自身的價(jià)值。正如古巷存在的意義?？蓪?shí)際上，自從雨巷成為外來(lái)者的觀看之地，雨巷便逐漸迷失它原來(lái)的本性。它所有的擺設(shè)，都只為博游覽者的一笑。在科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，文化卻日漸萎縮。人們?yōu)榱松虡I(yè)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)利益，不惜把雨巷與文化聯(lián)系割裂開(kāi)來(lái)。這是何其的可悲！一張門(mén)票便可進(jìn)入的價(jià)值是多么低下。人們?cè)谧非笪镔|(zhì)享受的同時(shí)是否有注重精神上的需要。雨巷已變了樣，往昔的煙雨今日已是濃霧彌漫往昔的多姿多彩今日已失去了它的生活表情；往昔的叫賣(mài)聲早已被汽車(chē)?guó)Q笛所取代。而那位丁香一般的女子呢？我尋不到，我只能站在你走過(guò)的路的一頭重溫你當(dāng)初的夢(mèng)與遺憾。雨巷忘記了。它忘記了自身的文化價(jià)值，而被人們踐踏為旅游勝地；它忘記了自身的封閉悠然的生活，而主動(dòng)接納精華糟粕的兼收；雨巷忘記了……雨巷與當(dāng)今的川流不息，燈紅酒綠的城市已然融合為了一體?；蛟S，只有哪個(gè)春天的早晨，當(dāng)漁歌再次響起，當(dāng)漁民再次出海，雨巷上空，再次梨花落雨，身后響起一串串清脆的風(fēng)鈴，雨巷才會(huì)恢復(fù)它原本的真實(shí)與樸素。我離開(kāi)了你的路，離開(kāi)了雨巷。那條路好深好長(zhǎng)，可那不是我的路。那里被我淺淺的足音叩響，那里已太喧囂。在這個(gè)物欲橫流的年代，人們是否還能正視雨巷的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)跓熡昝悦芍羞€雨巷一個(gè)天光！旅行的意義有時(shí)候，驀然之間，就是想開(kāi)始一段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的旅行，不用多遠(yuǎn)，也不用多久，一個(gè)人，一只包，一條路，一段旅程，一種心情，沒(méi)有任何束縛，亦沒(méi)有絲毫羈絆。也許旅行的意義并不在于你在沿途中看了多少風(fēng)景，也不在于你是否到達(dá)了預(yù)期的目的地，而是在于你旅行中的那種心境的變化和豐富的經(jīng)歷。我想旅行對(duì)我們永恒的誘惑就是：不能停留，沒(méi)有終點(diǎn)。而那些我們?cè)?jīng)到達(dá)過(guò)的地方，也許在當(dāng)時(shí)是我們心中最美的風(fēng)景，但有時(shí)內(nèi)心深處卻有另一種聲音告訴自己，也許下個(gè)地方會(huì)讓我們死心塌地地停下。因?yàn)榍胺降穆酚肋h(yuǎn)充滿了未知與挑戰(zhàn)。人生是一場(chǎng)沒(méi)有終結(jié)的旅行。人一生下來(lái)便不停地向前奔跑，和時(shí)間賽跑，和自己賽跑，無(wú)意識(shí)中便將生命和時(shí)間稀里嘩啦地丟了一路，就像一條脫線的項(xiàng)鏈，沿途失掉一顆顆現(xiàn)實(shí)的感受，這些感受只有到老年才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是閃光的珍珠。那時(shí)才懂得經(jīng)歷的才是真實(shí)的，擁有的才是自己的，把它們點(diǎn)綴在心空，融解于生活。當(dāng)旅行成為一種流浪，我們便把生活看成是一種生命的真實(shí)。記得余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：流浪是一種告別，告別的原因，有的付諸言表，有的則難以言表，真正的流浪大多屬于后者，被迫言表，只是搪塞。我想：就這樣一直簡(jiǎn)單地流浪，這也是一種生活的方式與狀態(tài)吧！其中的寂靜歡喜，安然于心，會(huì)讓人很愜意。有時(shí)候我們總向往那種結(jié)伴而行的旅行，一路花開(kāi)，一路歡歌，這樣在旅途中就不會(huì)感到孤寂。但或許一個(gè)人的旅行，更能讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。有人說(shuō)寂寞是心靈的慎獨(dú)，女孩因優(yōu)秀而寂寞，男孩因寂寞而優(yōu)秀。當(dāng)你一個(gè)人背著旅行包，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步，走向未知的遠(yuǎn)方時(shí)，也許我們會(huì)觸景生情，也許我們會(huì)黯然神傷，但這些也許是生命的必然。當(dāng)你度過(guò)了這段所謂艱辛的旅程。你也許會(huì)突然頓悟：原來(lái)一切已注定，而在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。就像茶葉，如果沒(méi)有水的浸泡，它只能蜷縮一隅。而我們?nèi)绻麤](méi)有命運(yùn)的沖刷，人生只會(huì)索然寡味。那就把一個(gè)人的旅行當(dāng)作一次靈魂的釋然與自我心靈的對(duì)話。那時(shí)我們就能坦然接受前行路上的風(fēng)雨跋涉。旅行的意義，從來(lái)都是由心而定。我不奢求也不渴望能在人生的旅程中觀賞多少名勝，多少古跡，只希望有一條能在腳下延伸。即使眼前是漫無(wú)邊際的田野，我依然能微笑著陌上花開(kāi)……思路導(dǎo)引本題考查的是話題作文。任務(wù)一：首先，審題。作文提示給出的是一句話“旅行，可以改變認(rèn)識(shí)，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念，……”，這句話強(qiáng)調(diào)的是旅行帶來(lái)的改變，旅行可以改變認(rèn)識(shí)、改變習(xí)慣、改變觀念等等，說(shuō)明“改變”就是旅行最大的好處和意義。因此這篇游記必須要體現(xiàn)“改變”，即通過(guò)旅游，讓你的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣或觀念等發(fā)生了某種變化。其次，立意。根據(jù)提示，文章可以圍繞景物、事件或歷史傳說(shuō)等來(lái)寫(xiě)，只要能夠觸發(fā)你某一方面的改變即可，最好能夠根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫(xiě)作順序?？忌部梢赃x擇寫(xiě)想象的旅行，但是一定要做到想象合乎生活邏輯，才能夠使文章看起來(lái)有新意。最后，寫(xiě)法。文章的開(kāi)篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫(xiě)、修辭法，使文章更吸引人；中間部分需要用典型事例來(lái)表現(xiàn)這次的旅行帶給你的直觀感受，點(diǎn)明作文的主旨；結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭、再次點(diǎn)題，也可以將自己的感情進(jìn)行深化，讓文章收尾干脆有力。任務(wù)二：首先，審題。審材料，材料強(qiáng)調(diào)的是旅行帶來(lái)的變化，有認(rèn)識(shí)上的、習(xí)慣上的和觀念上的等等。根據(jù)任務(wù)二的提示來(lái)看，這篇文章可以選擇旅行帶給我們的的某些方面的改變來(lái)作為這篇議論文的觀點(diǎn)。如此一來(lái)便可以圍繞“旅行的意義”、“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”等角度來(lái)開(kāi)展。其次，選材。寫(xiě)議論文，論據(jù)材料是關(guān)鍵。因此我們必須提煉相關(guān)的素材，如名人名言或真實(shí)事件來(lái)證明你的觀點(diǎn)；除此以外還要靈活運(yùn)用多種論證方法，使文章的論證更加有力。此類的素材不少，古今中外有不少名人通過(guò)旅行而改變自己的想法或觀點(diǎn)的，直接化用即可。最后，結(jié)構(gòu)。議論文可以用排比開(kāi)篇，顯得文章更有氣勢(shì)，并且亮出論點(diǎn)，接著用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)進(jìn)行論證，綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證、比喻論證和對(duì)比論證，讓議論更有說(shuō)服力，最后再次點(diǎn)明觀點(diǎn)，收束全篇。主題美文2（2021·河北·石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）作文。字典中“想”有希望、打算的意思，生活中你一定有許多的希望和打算吧，或許你想去踏浪，想痛快的唱歌，想靜靜地讀詩(shī)，想再跟朋友解釋誤會(huì)……這其中一定有你的經(jīng)歷和感受，那就拿起筆把它表達(dá)出來(lái)吧！請(qǐng)以“我真想_____”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班名、校名等信息。佳作展示我真想留住這片風(fēng)景?光陰似箭，日月如梭，時(shí)間于不經(jīng)意間在指尖滑過(guò)，我也在不經(jīng)意間告別了我的搖籃椅，我的洋娃娃，我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……記憶的指針滑過(guò)年幼的三歲。房間里靜的好像沒(méi)有人，她悄悄地爬上了書(shū)桌，晨光照在她充滿希望的臉頰上，那笑容就像是盛開(kāi)在九點(diǎn)的花朵。稍微一個(gè)失手，水杯毫不客氣地粉碎在了地面上，玻璃片反射地光嚴(yán)厲地刺入她滴淚的雙眼。家里沒(méi)有人，我真想沖入家門(mén)，抱抱那個(gè)內(nèi)心無(wú)助的小女孩，那個(gè)嬌小可憐的自己。?時(shí)光的年輪碾過(guò)爛漫的七歲。?重重的紙箱被輕輕地放在地面上，小女孩小心地打開(kāi)紙箱的包裝，好像里面有什么寶貝似的。沒(méi)錯(cuò)，是個(gè)寶貝，一個(gè)漂亮又精致的玻璃飾盒，她心中的寶貝。她高高地把首飾盒舉起來(lái)，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)首飾盒，反射到粉紅的墻壁上，像極了一個(gè)未知的神奇世界，家里充滿了她的喜悅，此刻，我又想沖入家門(mén)，抱抱這個(gè)天真單純的女孩，這個(gè)乖巧可愛(ài)的自己。?記憶越走越近，慢慢的來(lái)到了邊緣，那是在兩天前。還是曾經(jīng)那個(gè)首飾盒，還是曾經(jīng)那面墻，它們?cè)俅蜗嗑蹠r(shí)，首飾盒“叭”的一聲，碎了。沒(méi)有難過(guò)的眼淚，沒(méi)有愉快的笑容，滿屋子，只是憤怒與失落，不知道怎么了，我還是想沖入家門(mén)，抱抱這個(gè)任性的她。她也應(yīng)該回去看看，看看曾經(jīng)的自己多么天真快樂(lè)，多么可愛(ài)單純，我相信她會(huì)抱抱她們，最后再回來(lái)抱一抱我。?我真想在某些時(shí)刻，抱抱曾經(jīng)的自己，然后再對(duì)現(xiàn)在的自己說(shuō)，瞧那時(shí)的你，多好??！是啊，那時(shí)的我，多好啊！只是，回不去了。為了已成過(guò)去的她們和終成過(guò)去的自己，我一定要好好努力，把情緒調(diào)到最好，扔掉那些無(wú)聊的壞脾氣，等長(zhǎng)大以后，擁抱更美好的曾經(jīng)的自己。如果可以，我真想抱抱曾經(jīng)的自己。思路導(dǎo)引本題考查半命題作文。審題：“我真想”從這一題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，發(fā)出動(dòng)作行為的主體是“我”，題眼是“想”，這里的“想”是希望、打算的意思。這樣，考生就可以進(jìn)行補(bǔ)題了。什么叫“真想”呢？含義有二：一是指心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。二是與“愿望”“目標(biāo)”“理想”等相同。從含義的豐富性可以看出，這道題是開(kāi)放型命題，可以寫(xiě)一種行為，也可以寫(xiě)一種理想，一種愿望。渴望擁有的內(nèi)容，可以是個(gè)人的，就是“小我”的，也可以是“大我”的“渴望”。思路：從“小我”出發(fā)，比如我渴望得到一本書(shū)，渴望考第一名等；從“大我”出發(fā)：比如渴望整個(gè)人類遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)等。第二種思路更好一些。除了寫(xiě)清楚“想”的對(duì)象，描述對(duì)象，講述清楚故事，還要特別注意的是，寫(xiě)清楚“真想”的理由，即為什么“想”，“想”的對(duì)象給予了自己什么，讓自己有什么收獲，或者為何讓自己一直“耿耿于懷”，是讓我反省、感動(dòng)、感到溫暖，還是給我啟示、力量？這樣，在文章結(jié)尾處或?qū)懽鞯倪^(guò)程中，有意識(shí)地抒情議論，即能突顯文章的主旨。主題美文3（2021·甘肅蘭州·七年級(jí)期中）閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動(dòng)著……請(qǐng)以“撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。佳作展示那盞燈撥動(dòng)了我的心弦我童年時(shí)期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因?yàn)槲铱倳?huì)被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽(yáng)火辣辣的，空氣中的每個(gè)分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實(shí)是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個(gè)光芒如螢火蟲(chóng)般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開(kāi)燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹(shù)，可以拌和牛食，怎么就那么浪費(fèi)！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時(shí)，媽媽總是搖頭說(shuō)：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對(duì)這個(gè)“摳”奶奶的看法。那天我坐在臥室的床沿上看書(shū)，因?yàn)榉坷锕饩€不好，我只好打開(kāi)了那盞橘黃色的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書(shū)中的情節(jié)時(shí)，門(mén)外突然傳來(lái)了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門(mén)前總會(huì)敲門(mén)，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩?！芭距币宦暎瑹絷P(guān)上了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)被推開(kāi)了，門(mén)口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無(wú)其事般繼續(xù)看書(shū)?！澳阍趺椿厥?？”奶奶黑著臉走了進(jìn)來(lái)，把燈拉亮后質(zhì)問(wèn)我。我詫異奶奶突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)，心想：“不會(huì)是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書(shū)不開(kāi)燈？”奶奶問(wèn)?！拔遗履懔R我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實(shí)回答。聽(tīng)了我的話，奶奶被氣笑了，說(shuō)：“傻孩子，你爸爸小時(shí)候家里那么窮，我也沒(méi)給他省過(guò)看書(shū)的電費(fèi)啊……”一聽(tīng)這話，我心里涌起一陣酸澀和感動(dòng)……是啊，這個(gè)貧窮的老人是如此可敬可愛(ài)！她貧窮一生，節(jié)儉一生，卻從來(lái)沒(méi)有在后輩的教育上吝惜過(guò)?。∧潜K燈，那個(gè)人，那一刻，撥動(dòng)了我的心弦……思路導(dǎo)引本題考查半命題作文，題目是“___撥動(dòng)了我的心弦”，文體限定為記敘文。這道半命題作文，富有詩(shī)意。“撥動(dòng)了我的心弦”，補(bǔ)題的內(nèi)容，既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“母親”“那座山”“那棵樹(shù)”“那朵花”等，寫(xiě)心靈的碰撞、情感的溝通，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情，表達(dá)人生和自然的感悟等。虛指時(shí)，可以填一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，可以是某位歷史名人，可以是某部文學(xué)名著主人公，也可以是一類人等等。通過(guò)他們來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的感悟、思想的升華。這里的“撥動(dòng)”，應(yīng)該理解為“感動(dòng)”。要寫(xiě)好感動(dòng)，就要抓住最動(dòng)人的情感去寫(xiě)。一是那些人人都能感知、體會(huì)的人之常情，如親情、友情等等，傳達(dá)這樣的情感，就會(huì)引起別人的共鳴，就會(huì)使人感動(dòng)。二是包含著較強(qiáng)沖突的情感，特別是形成悲劇沖突的時(shí)候，往往容易動(dòng)人。三是超出常理的，強(qiáng)烈的、反常的情感。有時(shí)候，人物的所作所為與一般的人不一樣，似乎不大正常，但這種反常的行為中往往包含著強(qiáng)烈的情感。第四，要注意捕捉感人的細(xì)節(jié)，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、景物等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。尤其要善于抓住人物在特定環(huán)境中所獨(dú)有的情感和行為特征，表現(xiàn)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的真實(shí)性，典型性，生動(dòng)性。主題美文4（2021·山東天橋·一模）按要求作文。浪是挫折，我們因而有了“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣；浪是力量，我們因而有了“千里江陵一日還”的快意；浪是機(jī)遇，我們因而有了“會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪情……踏浪前行，有倔強(qiáng)，有溫暖，有慶幸……請(qǐng)以“踏浪前行”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③不得抄襲；④不少于700字。佳作展示踏浪前行又是一載冬去春來(lái)，回首望，千年滄桑巨變，盛衰榮辱，似一壺濁酒付之于笑談之間。曾記否，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡；曾記否，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂腸；曾記否，岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁；曾記否，陸游“胡未滅，鬢先秋”的無(wú)奈；曾記否，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的堅(jiān)毅；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，無(wú)數(shù)為歷史發(fā)展前赴后繼的仁人志士，一個(gè)個(gè)飽含血淚的故事，化作了歷史長(zhǎng)河中鏗鏘的吟唱。那是古人的陽(yáng)剛之氣，是中華民族的陽(yáng)剛之氣。當(dāng)近代，西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮敲開(kāi)中國(guó)大門(mén)的時(shí)候，神州大地上赫然響起：“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”的疾呼；當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)如星星之火席卷華夏，中華文學(xué)也由此燃起新的征程，這里有“你是人間四月天”的溫暖，亦有“男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐”的豪情，那是戰(zhàn)士的陽(yáng)剛之氣，是中華民族的陽(yáng)剛之氣?？煞从^當(dāng)下，我們見(jiàn)過(guò)淚眼婆娑的少女，愁腸滿腹的男兒，在快餐文化的影響下，他們變得婉轉(zhuǎn)，變得哀傷，男孩女孩們癡迷于摩天輪，四葉草的童話，他們仰望蒼穹，不為夢(mèng)想，只為祭奠。你的豪情，你的理想因何而湮沒(méi)？唯美的詞藻固然動(dòng)人，可當(dāng)浮華褪去，我們“90”“00”后留給世界的又會(huì)是什么？難道只是一些浮于表面的柔軟么？難道在我們的生活中，古人憑闌遠(yuǎn)眺的千古吟唱只能幻化作試卷中的一道默寫(xiě)題么？難道在孤注一擲的分?jǐn)?shù)前，我們唯有寄情于童話，靠柔軟，憑眼淚才能找回自我嗎？然，我們是社會(huì)中的小小螺絲釘，聞過(guò)了太多悲歡離合，言不由衷，但至少我們足可以忠于心靈，忠于心中的吶喊。摘掉偽善的面具，卸下厚重的心墻，用熱情驅(qū)走冷漠，以真實(shí)直面虛無(wú)。三更燈火五更雞，是我們讀書(shū)時(shí)分；伏案握筆，酣暢淋漓，是我們用汗水撰寫(xiě)的筆稿；褪去青澀，盡展堅(jiān)毅，我們用心體會(huì)，用文字記錄。這里有奔涌的長(zhǎng)江，這里有巍屹的泰山，這里有廣袤無(wú)垠的草原，這里也有浩瀚無(wú)邊的大漠，這里有一種感動(dòng)--它叫執(zhí)著；這里有一種力量——它叫堅(jiān)守，在這片歷經(jīng)滄桑的大地上，又有多少人在追求著自己的夢(mèng)想。一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，那是我們筆下的風(fēng)景，亦是我們深愛(ài)的逝水年華，更是當(dāng)下中華民族的陽(yáng)剛之氣。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！蔽覀兪謭?zhí)筆，鋒如刀刃；落筆處，萬(wàn)夫莫開(kāi)；我們?nèi)鐭熁ò憬k爛，如磐石般堅(jiān)定，站在旭日晴空下，我們用文字激昂青春，勾勒眼中的大千世界，我們是二十一世紀(jì)的中華學(xué)子。惜秦皇漢武，唐宗宋祖，數(shù)風(fēng)流人物，還看我中華學(xué)子，我們正當(dāng)年；居廟堂，處江湖，亦可自得其所，我們朝向陽(yáng)光，一路引吭高歌，青春，我們?cè)诼飞希だ饲靶?！思路?dǎo)引本題考查命題作文。根據(jù)題干的提示，題目“踏浪前行”可以理解為面對(duì)挫折，不畏困難，勇敢前行；面對(duì)機(jī)遇，不懼挑戰(zhàn)，逆水而行……踏浪前行時(shí)，有豪情壯志，有堅(jiān)強(qiáng)不屈，有倔強(qiáng)，有溫暖幸福，有快意灑脫……要想寫(xiě)好作文，首先要善于“化大為小”，縮小范圍，同時(shí)要“以小見(jiàn)大”，深化主題。比如我們可以選擇與“努力進(jìn)取”“拼搏奮斗”“向往追求”等有關(guān)的中心進(jìn)行寫(xiě)作，文章首段可用一組排比句引出下文內(nèi)容，總領(lǐng)全文。主體部分可以列舉古今仁人志士為了中華民族的復(fù)興大業(yè)拋頭顱灑熱血的豪邁故事，由此引出當(dāng)今青少年更應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿希望，努力奮斗，繼續(xù)前進(jìn)！最后可以用議論抒情升華主題，總結(jié)全文。主題美文5（2019·遼寧九年級(jí)）閱讀材料完成作文春風(fēng)，暖暖的，柔柔的。老媽的一句叮嚀就是一縷春風(fēng)，老師的一個(gè)贊許的眼神就是一縷春風(fēng)，成功后，友人的一聲喝彩，就是一縷春風(fēng)。。。。。。。這一縷春風(fēng)，使這個(gè)世界桃紅柳綠，溫馨和諧。請(qǐng)以“春風(fēng)，拂上我的心頭”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：①詩(shī)歌外，文體不限。②字?jǐn)?shù)600—700之間。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。佳作展示春風(fēng)，拂上我的心頭我一向不喜歡春天。曾經(jīng)父母老師的教誨，都說(shuō)“一日之計(jì)在于春”，可我每次懷著極其激動(dòng)的心情去尋找春天時(shí)，卻失望而歸。沒(méi)有漫山遍野的花兒，沒(méi)有生機(jī)勃勃的草芽，只有孤孤單單的春風(fēng)可憐地吹著。是春徒有盛名，還是她吝于向人類展示她的美麗？我無(wú)從回答這個(gè)選擇疑問(wèn)句。這個(gè)春天帶著我習(xí)慣了的單調(diào)，和忽冷忽熱的天氣。我感冒了，每天中午要回家吃藥。這天很熱，一點(diǎn)也沒(méi)有春該有的溫和，簡(jiǎn)直是盛夏時(shí)才有的燥熱。上完上午最后一節(jié)課后，我急急忙忙地回家，在路上，熱的煩躁。終于到家了，我迫不及待把車(chē)子推進(jìn)涼爽的地下室，深吸一口平時(shí)不覺(jué)得美好的陰冷空氣，待我放好車(chē)子準(zhǔn)備上樓時(shí)，驟然變熱的溫度又使我很煩。煩到用鑰匙開(kāi)家里門(mén)時(shí)，都用了很大的力量。結(jié)果也不知為何，今天的鑰匙就是打不開(kāi)門(mén)。我急了，兩只手一塊使勁，拿出平時(shí)不常用的倔強(qiáng)，用更大的力量去轉(zhuǎn)那把可憐的鑰匙?！斑前伞币宦?，鑰匙斷了，我舉著一個(gè)圓禿禿的鑰匙柄，哭笑不得。這下可犯了愁，怎么回家呢？“哎呦，怎么了這是？”突然，我身后傳來(lái)一道溫和的老聲，嚇了我一跳。原來(lái)是鄰居的王爺爺?！拌€匙斷了。”我回答的很簡(jiǎn)短，我們家與鄰居關(guān)系雖說(shuō)不差，但也只是見(jiàn)面打個(gè)招呼，我沒(méi)有與他多說(shuō)什么。誰(shuí)知王爺爺好像沒(méi)有這個(gè)認(rèn)知，他走上前，認(rèn)真查看著斷在匙孔里的斷匙，看了一會(huì)，便吩咐王奶奶去他們家拿一把鉗子，并讓我去他家等著。我看著他真誠(chéng)慈善的臉，心中暗暗不安，卻也敵不過(guò)他們老兩口的熱情，便去了。王奶奶待我很熱情，一會(huì)兒給我拿水果，一會(huì)兒給我倒水。但均讓我用借口推辭了，只是警惕地看著在我家門(mén)前忙活的王爺爺。只見(jiàn)這位年逾60的老大爺，換了好幾個(gè)角度觀察，最后連袖子都擼了起來(lái)，換了好幾樣工具，最后終于將斷匙從匙孔里拔了出來(lái)。“來(lái)來(lái)來(lái)，丫頭，把鑰匙柄給我！”他笑著招呼我，我不好托辭，最后把那個(gè)鑰匙柄從一串鑰匙上取了下來(lái)，交個(gè)了他。我不知道他想要做什么。王爺爺笑著接過(guò)鑰匙柄，就下樓了，那矯健的身姿堪若春風(fēng)。我心不在焉地享受著王奶奶的熱情，眼角的余光卻一直在打量樓道。不消20分鐘，王爺爺回來(lái)了，他滿頭大汗，銀白的頭發(fā)也沾上了汗水，一看就是急急忙忙趕來(lái)的。他還沒(méi)來(lái)得及喘出一口氣，就把修好后的鑰匙交給了我，說(shuō)了句：“試試。”這時(shí)，我眼角的余光看見(jiàn)，王爺爺正在往兜里裝零錢(qián)，原來(lái)他是去幫我修鑰匙去了，我還這么不信任他……一陣春風(fēng)從樓道窗子里吹進(jìn)來(lái)，吹去了我的煩躁，也從此吹進(jìn)了我的心里，在春風(fēng)中，我看到，王爺爺銀白的發(fā)絲上，汗珠滴滴落下。我終于明白，春天的美好了！愿能一直沐浴這春風(fēng)！思路導(dǎo)引“春風(fēng)，拂上我的心頭”是一篇命題作文。審題時(shí)，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫(xiě)出來(lái)，才能給人以借鑒與啟迪。這里的“春風(fēng)”是一種比喻的修辭，作文時(shí)，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個(gè)人、一處景、一個(gè)物，這都或許給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的收獲。主題美文6（2021·湖北荊門(mén)·中考真題）作文題目：微微山風(fēng)，像月下晃動(dòng)的海浪，溫和而柔軟；秋日薄暮，像菊花點(diǎn)綴的香茗，恬美而芳醇。朋友的笑語(yǔ)，母親的叮嚀，如山泉?dú)g唱，似細(xì)竹聲聲。心中有愛(ài)的人，總能發(fā)現(xiàn)生活的美好。請(qǐng)以“美好，從未缺席”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，不得套作抄襲；②文體不限，詩(shī)歌除外；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名（可用化名代替）。佳作展示美好，從未缺席輕輕合上手中的書(shū)本，揉揉干涸的已擠不出一滴眼淚的眼睛，望向窗外