縱向議論文范文(精選十四篇)5縱向議論文范文(篇一)[摘要]初中學(xué)生議論文基礎(chǔ)薄弱，寫作興趣缺乏，通過我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了“漸進(jìn)式”的教學(xué)策略。首先是從學(xué)生生活中去激起學(xué)生寫議論文的興趣，讓學(xué)生動(dòng)口，講事實(shí)，談看法，再寫出自己所說，讓學(xué)生在說寫中調(diào)動(dòng)積極性。其次是從現(xiàn)行教材中讓學(xué)生模仿入門，模仿是社會(huì)生活人類歷史文化繼承的普遍現(xiàn)象和必要的手段，例文就是供學(xué)生欣賞、借鑒，給學(xué)生引路，運(yùn)用“下水作文”讓學(xué)生舉一反三，調(diào)換論據(jù)，改變說法，在不知不覺中掌握技巧，學(xué)會(huì)議論文的寫作。其三是讓學(xué)生回到生活中去，探究創(chuàng)新，在學(xué)生具備了較扎實(shí)的議論文基礎(chǔ)之后，鼓勵(lì)他們求新、求異，大膽評(píng)析學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，并舉行演講會(huì)，讓學(xué)生自己演講，自己評(píng)析，并大膽質(zhì)疑。擺事實(shí)，講道理，有論有據(jù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也提高了寫作水平。[關(guān)鍵詞]議論文；興趣；模仿；生活；創(chuàng)新教育的功能是讓學(xué)生理解、喜歡、樂意接受，正確指導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)。葉圣陶先生也說過“語文教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生自己能讀書，不待老師講；自己能作文，不待老師改?！笨梢姡蠋煹穆氊?zé)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和作文方法。對(duì)于議論文基礎(chǔ)薄弱并缺乏興趣更怕寫作的初中學(xué)生，如何讓他們能達(dá)到《大綱》要求，具備簡(jiǎn)單的議論能力呢?我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是通過“漸進(jìn)式”的系列教學(xué)策略，可達(dá)到目的。1從學(xué)生生活中來，激起寫議論文的興趣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！边@告訴我們興趣是人們愛好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向，這種傾向又是和一定的情感聯(lián)系著。學(xué)習(xí)興趣，則學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力爭(zhēng)趨近或認(rèn)識(shí)的傾向，它是學(xué)生的情感、態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)上的選擇，是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的外部體現(xiàn)之一。可見，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的首要內(nèi)部動(dòng)力。因此，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫好議論文，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)議論文的興趣。所以在教學(xué)議論文時(shí)，不要先教給名詞術(shù)語、框框條條，使學(xué)生厭煩，失去學(xué)習(xí)的興趣，可以這樣告訴學(xué)生：父母平時(shí)對(duì)自己的教導(dǎo)，各科老師的授課，每周一升旗后國旗下的講話及校長、主任、值周老師的講話，若寫成文章，都是不錯(cuò)的議論文。想想吧，就是你們自己與同學(xué)的好些談話，如果寫在作文本上，往往就是一篇較好的議論文?，F(xiàn)在就請(qǐng)每一位同學(xué)把自己忘不去的一件事說給同桌聽，想怎么說就怎么說。這樣學(xué)生當(dāng)然感興趣啦。教室內(nèi)會(huì)出現(xiàn)人人動(dòng)口，眉飛色舞，有的還輔以手勢(shì)的活躍氣氛。說完了，自己想想，你說了對(duì)事情的看法嗎?說了，就是議論呀!現(xiàn)在把你剛才對(duì)同桌說的話寫在作文本上，只有一個(gè)要求，把事情寫得概括一點(diǎn)把看法寫得詳盡一點(diǎn)，并教給學(xué)生最簡(jiǎn)單的議論方法，不要把一件事敘完了才議，而是應(yīng)該邊敘邊議，也就是在敘的過程中有了對(duì)所敘人或事的看馬上寫出來，寫完了再接著敘。這樣把說和寫、動(dòng)口和動(dòng)手聯(lián)系起來，打下了基礎(chǔ)活躍了思想，使學(xué)生感到有材料可寫，有話可說，在敘敘議議，議議敘敘中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的積極性。2從現(xiàn)行教材中來，模仿入門說到模仿，也許有人會(huì)認(rèn)為不可取，但對(duì)于寫作水平較低的初中生來說，我認(rèn)為是可取的，有時(shí)還是必要的，這跟學(xué)書法要臨貼、學(xué)戲要跟唱是一個(gè)道理。茅盾先生就說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。”沒有模仿，何來創(chuàng)造，不“入格”怎么“出格”?(筆者曾有教研論文《作文教學(xué)中的仿寫》，對(duì)模仿作文作了較全面的詮釋)世界大文學(xué)豪魯迅先生的《狂人日記》不就是模仿了果戈里的《狂人日記》么?用魯迅先生的話來說，沒有模仿就沒有創(chuàng)造，在模仿中不斷增加創(chuàng)造的因素。葉圣陶先生曾指出：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的技巧?！蔽覈F(xiàn)行“九義”教材都是經(jīng)過專家精心挑選的，每篇課文后都有“揣摩運(yùn)用”，每單元后又安排了“作文訓(xùn)練”，而且還有參考題目，《同步訓(xùn)練》中還有作文的例文。其目的之一就是供學(xué)生欣賞、仿效和借鑒，為什么不讓教材給學(xué)生引路呢?社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為：模仿是社會(huì)生活人類歷史文化繼承的普遍現(xiàn)象和必要的手段，是仿效一定的榜樣，自覺或不自覺地做出類似動(dòng)作的行為模式的過程。如在教學(xué)《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生不畏懼分析時(shí)的錯(cuò)誤，不畏懼發(fā)言時(shí)的錯(cuò)誤，大膽收集能證明本文論點(diǎn)的名言去調(diào)換課文中的名言，然后進(jìn)行口頭闡述。在教學(xué)《理想的階梯》時(shí)，又讓學(xué)生收集與本文論點(diǎn)相應(yīng)的事實(shí)論據(jù)去調(diào)換課文中的事實(shí)論據(jù)，然后進(jìn)行筆作練習(xí)。這樣的訓(xùn)練，學(xué)生腦、手、口并用，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有助于培養(yǎng)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的能力，在不知不覺中學(xué)會(huì)了議論文的寫作，掌握了一定技巧，提高了作文水平。事實(shí)上，學(xué)生在作了以上口頭和筆作模仿作文后，就懂得了：①文章的題目、觀點(diǎn)以至展開論證的層次順序，全都是針對(duì)著、對(duì)應(yīng)著社會(huì)生活中存在的問題而構(gòu)思出來的。寫議論文總是為了討論或解答社會(huì)生活或人們思想中提出的問題。如果把議論文比作“箭”，那么這些問題就是“靶”。寫議論文一定要有“的”放矢，而不能脫離生活，從理論講到理論。②事實(shí)勝于雄辯。事例論證是議論文最基本的論證方法。選擇的事例和所要論證的觀點(diǎn)之間，都有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同一觀點(diǎn)所使用的幾個(gè)事例又都各有其代表性或側(cè)重面。在寫作議論文中，要注意選擇事例，做到事例和觀點(diǎn)一致，防止事例和觀點(diǎn)脫節(jié)，而要做到這一點(diǎn)，就必須在平時(shí)關(guān)心社會(huì)生活，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。否則，就會(huì)犯例不不當(dāng)論或空話連篇的錯(cuò)誤。至于議論的三要素，議論文最基本的兩在結(jié)構(gòu)，論據(jù)的兩種基本形式，論證的三種方式，論證常見的四種方法等有關(guān)議論文的知識(shí)，教師只稍一導(dǎo)，學(xué)生就能掌握了。這樣變老師講學(xué)生聽為學(xué)生講老師導(dǎo)，學(xué)生無壓力，樂意接受，又能理解，跳出了傳統(tǒng)教育的低迷狀態(tài)，學(xué)生智力得了最大限度的發(fā)揮，學(xué)習(xí)寫議論文的積極性又會(huì)提高，這不是事半功倍嗎?3回到生活中去，探究創(chuàng)新《新大綱》在“教學(xué)中要重視的問題”中明確指出：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展……尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”“鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。”我們知道，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不是天生的，它雖然和人的天賦有一定的聯(lián)系但主要是后天的培養(yǎng)和教育的結(jié)果。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在他們?nèi)绾蝿?chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中面臨的實(shí)際問題，所以，在學(xué)生們具備了較扎實(shí)的議論文基礎(chǔ)知識(shí)后，就應(yīng)鼓勵(lì)他們產(chǎn)生求新、求異的想法，大膽地對(duì)學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。我依據(jù)初二學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，設(shè)計(jì)了一些探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)。如在班上舉行演講比賽，確定主題，自己寫稿，演講后讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)析，無論是演講者、評(píng)析者都能由小及大、由表及里、由此及彼談人生、論招聘；由上臺(tái)的都是女生，談到男生不刻苦、怕羞，就多鍛煉：由視力的好壞談到了如何保護(hù)眼睛及怎樣用不同的方法保護(hù)不同的器官，懂得了珍惜生命。學(xué)生們擺事實(shí)講道理，有論有據(jù)，作文普遍達(dá)到800字以上。對(duì)于教材他們也敢質(zhì)疑，如同屬讀后感的《讀一位xxx員的遺囑》和《壯麗人生的最后閃光》，他們就認(rèn)為前一篇以記敘這種表達(dá)方式為主，不屬議論文。從這些反饋信息看，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維已經(jīng)開始培養(yǎng)起來。只要我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的確定上，盡力為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供幫助，相信學(xué)生們的創(chuàng)造潛能會(huì)被開發(fā)出來。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是符合時(shí)代要求的合格人才，當(dāng)然也就達(dá)到了《大綱》的要求?？v向議論文范文(篇二)這是一篇很不錯(cuò)的議論文，文章開門見山提出了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見；聽取意見也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出；恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì)更好。題記今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來，揭示了本文的創(chuàng)作意圖針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時(shí)需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。文章開頭引用名言獨(dú)特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。這篇議論文題目提出生命價(jià)值的論題，開頭運(yùn)用一組排比句引出下文，正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強(qiáng)，有教育意義。這篇文章采用心靈對(duì)白的方式，巧設(shè)人生課題，多方引用哲理性很強(qiáng)的論述，比較深刻地闡明了一個(gè)道理：善待自己，戰(zhàn)勝自我，也就把握了人生航標(biāo)的'方向。綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強(qiáng)的感染力。這篇議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照是什么、為什么、怎么樣結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。這篇議論文觀點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn)，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。本篇議論文，閃光之處有三。一、語言精練、富有極強(qiáng)的邏輯論證力量。高山畢竟留寸土，故能高聳入云；大海終須納細(xì)流，故能浩瀚無邊。二、事例典型、具有集中的說服力。三、道理合理，邏輯論證力量強(qiáng)?？v向議論文范文(篇三)這個(gè)觀點(diǎn)和論題在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義，為什么要提出這個(gè)看法？針對(duì)那些現(xiàn)象和風(fēng)氣提出的？有時(shí)代感和生命力善，有真有假，有是有非，有大有小，有難有易，皆當(dāng)深辨。為善而不窮理，則自謂累功，豈知造孽，枉費(fèi)苦心，無益也。——觀點(diǎn)：為善窮理魯國之法，魯人有贖人臣妾于諸侯，皆受金于府，子貢①贖人而不受金。孔子聞而．惡之曰：“賜失之矣。夫圣人舉事，可以移風(fēng)易俗，而教道可施于百姓，非獨(dú)適己之行也。．．今魯國富者寡而貧者眾，受金則為不廉，何以相贖乎？自今以后，不復(fù)贖人于諸侯矣。”．經(jīng)典事例子貢贖人不受金子路②拯人于溺，其人謝之以牛，子路受之。孔子喜曰：“自今魯國多拯人于溺矣。”．經(jīng)典事例——？為什么兩例連用，其一簡(jiǎn)？自俗眼觀之，子貢不受金為優(yōu)，子路之受牛為劣，孔子則取由而黜賜焉。．人之為善，不論現(xiàn)行而論流弊，不論一時(shí)而論久遠(yuǎn)，不論一身而論天下?，F(xiàn)行雖善，其流足以害人，則似善而實(shí)非也；現(xiàn)行雖不善，而其流足以濟(jì)人，則非善而實(shí)是也。何為與人為善？昔舜在雷澤，見漁者皆取深潭厚澤，而老弱則漁于急流淺灘之中，惻然哀之。往而．．漁焉，見爭(zhēng)者皆匿其過而不談，見有讓者，則揄揚(yáng)而取法之。期年，皆以深潭厚澤相讓．．矣。夫以舜之明哲，豈不能出一言教眾人哉？不以言教而以身轉(zhuǎn)之，此良工苦心也。吾輩處世，勿以己之長而蓋人，勿以己之善而形人，勿以己之多能而困人。收斂才智，若無若虛。見人過失，且涵容而掩覆之。見人有微長可取，小善可錄，翻然舍己而從之，且為艷稱而廣述之。．此大人天下為公之度也。（取材于袁黃《了凡四訓(xùn)》2012朝陽高三上期末卷）命題作文：小議“善”或說“善”請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)的素材：如《勸學(xué)》中，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知名而行無過矣?！庇秩纭对瓪А分校骸熬迂?zé)己重以周，待人輕以約”，再如朝陽卷中，“為善而不窮理，則自謂累功”、“人之為善，不論現(xiàn)行而論流弊，不論一時(shí)而論久遠(yuǎn)，不論一身而論天下?！昂螢榕c人為善？不以言教而以身轉(zhuǎn)之，此良工苦心也。”來談?wù)勀銓?duì)“善”的理解：什么是善？善僅是做好事，學(xué)雷鋒嗎？這現(xiàn)象的背后是什么？當(dāng)今社會(huì)，為什么會(huì)有“彭宇”現(xiàn)象？為什么會(huì)有“小悅悅的慘劇”？又為什么雷鋒成了中國的符號(hào)？北京精神中為什么倡導(dǎo)厚德？它為什么又成了北京人的品質(zhì)？請(qǐng)按照“議論文”的框架，結(jié)合所給材料，特別是立足課本的材料，社會(huì)熱點(diǎn)，深入思考，大膽表達(dá)自己的看法。議論文，800、1000字，要求見框架。作文的結(jié)構(gòu)06-10染議論文07-27速度議論文02-11縱向議論文范文(篇四)Shallwesendchildrentostudyabroad?Withmoreandmorepeoplebecomingrichinrecentyears,itisanewtendencyforthemtosendtheirchildrentostudyabroad.ButIdon’tthinkitisagoodidea.Firstofall,childrenaretooyoungtolookafterthemselves.Second,thelanguagebarrierisaseriousproblem.Manychildrenarenotproficientintheforeignlanguagebeforegoingabroad.Asaresult,theyhavedifficultyinunderstandingwhatthenativespeakersaretalkingabout.Third,theymaygetintotroublewhendealingwithvarioussituationsforlackofknowledgeofthecustomsinthestrangeland.Furthermore,thecostoflivingismuchhigherthanthatinourcountry,whichmightcauseaheavyburdentothefamily.#p#分頁標(biāo)題#e#Inconclusion,therearemoredisadvantagesinsendingchildrentostudyabroad.So,we’dbetternotdoit.縱向議論文范文(篇五)其實(shí)，在學(xué)議論文之前我是挺有信心的。而且我覺得議論文議論文，不就是發(fā)表自己的見解，講講道理嘛。不像散文，必須要有什么線索，優(yōu)美的文筆，細(xì)致的描繪，最重要的是不能想說什么就說什么，不然會(huì)被說成是四不像！其實(shí)，只要你有一個(gè)清醒的頭腦，嚴(yán)密的邏輯，明確的中心（也就是你想讓讀者明白什么），主要是要有一顆熾熱的心，想說的心（有了這個(gè)，前面的自然就有了），寫議論文絕對(duì)沒問題?？上?，我在寫之前就被灌輸了寫議論文的框框條條，還在我那顆殘存熱情的心上潑一盆冷水，說什么女生不擅長寫這個(gè)，害我寫第一篇議論文的時(shí)候根本就像是在套公式一樣，心想著這里是不是該寫理論論據(jù)，那里是不是該寫事實(shí)論據(jù)。結(jié)果寫的東西根本不是自己想說的，心里真不好受。我覺得寫議論文應(yīng)該就像談話那樣簡(jiǎn)單，像辯論那樣有意思，當(dāng)你有一顆想駁倒對(duì)方的心時(shí)，就自然會(huì)在心里默默想怎么樣才能環(huán)環(huán)相扣，怎么樣才能沒有破綻；當(dāng)你有一顆想說服別人的心的時(shí)候，自然就會(huì)組織語言，安排結(jié)構(gòu)，思如泉涌。還有那些什么事實(shí)論據(jù)，理論論據(jù)；什么正反對(duì)比論證，道理論證。其實(shí)不過是后人在研究古人文章的時(shí)候把他們所說所寫的內(nèi)容方式編了一個(gè)名稱，我就不信那些古人在寫這些文章之前就想著，這篇文章我先要道理論證一下，再舉一些事實(shí)論據(jù)。就算是這樣，也不應(yīng)該是寫的時(shí)候才查查資料，翻翻論據(jù)，這是多么不符合實(shí)際啊。他們也不過是看到某些事物，忽然引發(fā)了自己的思緒，自然是下筆如有神，該講道理的時(shí)候自然會(huì)講道理，該舉個(gè)例子的時(shí)候自然會(huì)舉個(gè)例子，這些例子理應(yīng)是平時(shí)積累來的。其實(shí)就是把心中所想說的完整的表達(dá)出來而已。就這樣，出現(xiàn)了所謂的事實(shí)論據(jù)，道理論證等等……我們可以學(xué)習(xí)，但不能照搬，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的表達(dá)方式都不一樣，不能說這個(gè)地方必須是寫道理，那個(gè)地方必須是寫事實(shí)，后面又必須正反對(duì)比，還必須是一句話一個(gè)概括……唉，這不是不分牛馬統(tǒng)統(tǒng)往一條路上逼嗎？寫到這里，不得不說：要寫一篇讓老師滿意的議論文難，要寫出一篇既讓老師滿意，有實(shí)實(shí)在在說出了自己真正想說的話的議論文更是難上加難?？v向議論文范文(篇六)我們比較常見的例如記敘文、說明文、議論文等都是語文作文中的體裁，小學(xué)階段，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)進(jìn)行小學(xué)語文議論文寫作，小學(xué)語文議論文寫作的有一定的流程，下文就講述一下小學(xué)語文議論文寫作的基本流程。首先、選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，人們常說，寫議論文要做到“有理有據(jù)”?！坝欣怼本褪钦擖c(diǎn)要正確，議論合符事理；“有據(jù)”就是以事實(shí)為依據(jù)來說理論證。小學(xué)語文議論文寫作中做到這兩點(diǎn)，小學(xué)語文議論文自然就有了說服力了。其次、進(jìn)行嚴(yán)密的論證，議論文是一種論辯和說理的藝術(shù)。確立論點(diǎn)解決了“要證明什么”的問題，選擇論據(jù)解決于“用什么來證明”的問題，論證過程則要解決“如何證明”的問題。一篇議論文是否讓人心悅誠服關(guān)鍵還在于論證是否嚴(yán)密完整。一是教者要善于引導(dǎo)小學(xué)生巧妙安排結(jié)構(gòu)，即謀篇布局，將論點(diǎn)和論據(jù)安排好，使論據(jù)圍繞論點(diǎn)，并能充分地論證論點(diǎn)，為使文章思路清晰。這是小學(xué)語文議論文寫作中很重要的環(huán)節(jié)。最后、掌握立論的角度，小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文議論文寫作，首先要確立中心論點(diǎn)。有了論點(diǎn)，才能進(jìn)行論證。也就是說，議論文在認(rèn)識(shí)某一個(gè)問題，分析某一類現(xiàn)象時(shí)，必須有一個(gè)關(guān)于該問題或?qū)ο蟮挠^點(diǎn)和主張，而且觀點(diǎn)和主張應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出正確、鮮明、深刻、新穎且具有強(qiáng)烈針對(duì)性的總體特點(diǎn)?？v向議論文范文(篇七)有人說，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風(fēng)景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風(fēng)景嗎?有人說，千山橫斷，萬川并流震撼激昂的山水才是風(fēng)景，其實(shí)驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎?世界上并不缺少風(fēng)情，熟悉的地方也處處充滿風(fēng)景，所缺的只是一雙靈動(dòng)的雙眸，一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。“三秋桂子，十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原，游目江南之志的柳永可謂是沒落失意?？沼幸徊涣羯癖阋绲脻M紙?jiān)~句靈動(dòng)生輝的才華，卻只落個(gè)柳屯田的“大”名當(dāng)他無意功名，寄情詩詞之時(shí)，他驀然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景其實(shí)一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”，他的才華讓無數(shù)人的認(rèn)可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽(yù)，還有什么能比這更美?這是每一個(gè)詩人所追求的最美風(fēng)景——百姓的認(rèn)同，所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”?有了這最美的風(fēng)景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王?！按髱熃^代風(fēng)華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費(fèi)萬千，便是一個(gè)作家所追求的最美的風(fēng)景，可是，真正的作家卻知道，最美的風(fēng)景其實(shí)是在自己身邊。只要有一本好書，一領(lǐng)草席，在破的茅廬中也有美麗的風(fēng)景。當(dāng)別人在圍城里尋找風(fēng)景，錢鐘書卻在圍城之上怡然自得，因?yàn)樗磉呌袝?，有這最美的風(fēng)景，wenge之中，他便是靠著書籍怡然自是，哪管世間幾多煩惱，大師自在風(fēng)景之中?！懊?，則樂境為苦海，猶水變做冰;悟，則苦海為樂境，猶冰化作水?！薄恫烁丁分械囊痪湓挼榔铺鞕C(jī)。許多人苦苦追求風(fēng)景，卻不知道風(fēng)景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風(fēng)景。身邊處處有風(fēng)景，只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，細(xì)心觀察，用心捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，也是美妙無比的風(fēng)景，你所追求的風(fēng)景其實(shí)近在咫尺。當(dāng)你不斷奔跑去追逐落日的余暉，天邊的彩霞，你認(rèn)為那里才是最美的風(fēng)景，請(qǐng)暫時(shí)駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風(fēng)景。在浩大的宇宙里，每一寸空間都藏著風(fēng)景。只是有時(shí)候，風(fēng)景與風(fēng)景卻不能并論。小溪與大海比，沒有它的寬廣。諸葛亮是海，他目光高遠(yuǎn)，時(shí)刻想著保衛(wèi)國家。因此對(duì)周瑜的嫉妒和迫害毫不計(jì)較。我們是溪，流淌在父母的心坎上。在大家看來，我們是自私自大的代表，但我們同樣奔流不息，老老實(shí)實(shí)地一直流啊流。我們不是海，但一樣有氣韻。小鳥與大雁比，沒有它的偉大。劉墉是雁，不僅成就了自己的事業(yè)，還寫出數(shù)十部勵(lì)志隨筆，帶領(lǐng)著大批無知少年繼續(xù)努力變偉大。在大家看來，我們根本無權(quán)談偉大，是一群整天玩玩耍耍的小破孩?？墒?，我們一樣有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，本本分分地“好好學(xué)習(xí)，天天向上”就算“不為中華之崛起而讀書”，也一直為：“成就自己而學(xué)習(xí)?！蔽覀儾皇茄悖粯佑心繕?biāo)。嫩草與大松比，沒有它的高大。成龍是松，不僅讓自己挺拔，還給人家?guī)硪黄帥?。大家已統(tǒng)計(jì)不出他的身份，更計(jì)算不出他的愛心援助。我們是六十億分之一中龐大分母里的一員，但一樣有愛心。哪怕只能付出一丁點(diǎn)，同樣能匯成偉大的力。我們不是松，但一樣挺拔。我們不是前輩，而是被前輩否定和懷疑的新一代。但是我們卻有朝氣有勇氣，未來終究是屬于我們的。社會(huì)，請(qǐng)向這邊看過來，這邊風(fēng)華正茂！風(fēng)景這邊獨(dú)好！突然發(fā)現(xiàn)，夏天是那么的短命，開在粉紅的枝頭，熱情，不堪冷清秋雨。青灰的背影里，樹和我恍恍交錯(cuò)，迷離的暗點(diǎn)，無邊的飄搖，是風(fēng)吹的痕跡。呵，你把草色打包帶走了，遠(yuǎn)山失了翠，阡陌上垂垂離情。原來，珍藏了那么多年的思念，都是這一季的月華，都是林間細(xì)細(xì)的風(fēng)，飄回檸檬色的前年的夏天。我走向你，自名秋天的朋友，走向你那風(fēng)雨瀟瀟的傍晚，怔征的看，天空遠(yuǎn)走的雁，一字哀鳴。孟浩然曾經(jīng)有“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”的感嘆，我想，雁過無情，天空卻有情，清遠(yuǎn)的天空下，雁跡茫茫，至于那冷瑟的餓風(fēng)，大概也還在不遠(yuǎn)的北方醞釀，過不久，風(fēng)起，冷意漸近。我走向你，自名秋天的朋友，走向你那有葉飄動(dòng)過的舞臺(tái)。高大的銀杏樹下，幾片泛著黃的葉子飄落到我的腳邊，沒有任何聲息，但卻可以深深的震撼著我的心。我是一個(gè)愛笑卻又時(shí)常感物之傷的孩子，因此，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐黄~子聯(lián)想起好多人生的故事。葉子老了，落了，這是必然，我沒有辦法也無從去阻止，就像人老死依天命。但，眼前的秋葉，明明還帶著綠，那一抹淺黃如何能剝奪綠生存的權(quán)利呢？年輕的寶貝兒，不要輕言放棄，要相信，待得久了，希望哪個(gè)也會(huì)久的。我走向你，字名秋天的朋友，走向你那精心布置的朦朧的世界。清晨的太陽放棄了早起的習(xí)慣，以為有你代替了它的守夜的職責(zé)。飄渺是你的原身，也是你的精神。雖然，你不留心的阻攔了我前進(jìn)的方向，但，我卻甚為感激，因?yàn)槟憬o了我探尋的過程，給了我被陶冶后的最輕靈的心。我愛你，霧都，舊鄉(xiāng)那樣愛著秋。天水一碧，染就了一江秋色，同時(shí)也染就了一個(gè)愛秋的人。于是，在哪個(gè)秋陽的渲染寫，我找了秋的聲音陪伴：蒼老的聲音闖入心扉天空綻開墨色的花昏鴉穿越我赤裸的寂寞帶走無涯的等待年邁的紫藤偎著老樹訴說古老的情話小橋聆聽流水潺潺淌過那陌生人家踏著夕陽里斜長的影子我聽不見也說不出話舊日的驛道塵土飛揚(yáng)西風(fēng)吹過一匹瘦馬噠噠的馬蹄難道果真是個(gè)錯(cuò)誤是浪跡天涯的你無意留下。心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒，帶上自己的心去遠(yuǎn)行。——題記一首首動(dòng)情的小詩，一幅幅精美的油畫，一幕幕溫馨的回憶，一個(gè)個(gè)純真的夢(mèng)想，都是我們生活中最美的風(fēng)景。聽到婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽的歌聲時(shí)，我們都會(huì)為之沉醉，心弦被輕輕撥動(dòng)著。這不只是歌聲，還是一道風(fēng)景。風(fēng)景也許是有形的，也許是無形的，但它，都會(huì)觸動(dòng)我們的心?？吹揭环蓝謩e致的油畫時(shí)，我們的“視界”將會(huì)由此而變得多姿多彩。這不只是油畫，還是一種藝術(shù)，一道風(fēng)景。風(fēng)景也許會(huì)變得很抽象，但它在我們的回憶里卻是如此清晰。當(dāng)我們忽然記起一段美好的回憶時(shí)，微笑浮現(xiàn)在我們嘴角，煩惱也隨之煙消云散，一切仿佛又回到了當(dāng)初的美好。這不只是回憶，且是一道風(fēng)景。風(fēng)景也許會(huì)容易遺忘，當(dāng)你總有一天會(huì)在心靈的某個(gè)角落找到它。帶上你的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)世界上到處都有能觸動(dòng)你心的風(fēng)景。心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒。這是一個(gè)真命題。不要將你的心遺忘，它才是你生命中最重要的唯一，也不要怕它會(huì)拖累你，它可以告訴你許許多多的真理。如果你想要看到更多的風(fēng)景，那么，請(qǐng)帶上你的心去遠(yuǎn)行吧。世界上最美的不是目力所及的，而是充盈的智慧和思想。--題記人生路長，一路走來。四周風(fēng)景何其絢麗寶藍(lán)天空中的大海及海天一色的美景。海上夜空中涌動(dòng)的星星。。。而最美的風(fēng)景則是在我們看不到的地方，那便是智慧和思想。在人生的旅途中最重要的不是美麗而是智慧，美景總有消失的一天，而知識(shí)卻是誰也奪不走的，知識(shí)是人的世界中最美的風(fēng)景。你不知道我的美，我不怪你，可是多年后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的殿堂中飛不分美丑，是學(xué)識(shí)薄淵的人就是最美的人，每個(gè)人的心中對(duì)自己認(rèn)為的美都有不同的定義，然而每個(gè)人都不由自主的尊重學(xué)者，只為智慧與思想是人們心中最美的風(fēng)景。孔子的相貌其奇怪且奇丑無比，但是孔子的智慧與思想是一般人所達(dá)不到的，就像汪洋大海。雖然其不夠美甚至很丑陋，但是人們只注意到了他的內(nèi)在，他淵博的知識(shí)，他充盈的智慧及獨(dú)特的思想與見解。人們都尊重他，他的思想流傳了兩千多年，且至今他的有些思想還在被人沿用。這足以說明智慧與思想才是最吸引人的，智慧與思想是評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。而今人們?cè)絹碓街蛔⒅赝庠?，而不是注重?nèi)涵，人們不尊重老師，把智慧與思想拋之腦后，不但不以為恥反以為榮。社會(huì)中應(yīng)多宣傳教育，只有一個(gè)國家有知識(shí)，才華的人多了，這個(gè)國家才會(huì)繁榮，昌盛。細(xì)數(shù)心中的風(fēng)景，讓知識(shí)與智慧充盈自己的大腦，最美的風(fēng)景就在遠(yuǎn)方，而我們都在路上！人們都說成功和失敗都在爭(zhēng)相討論到底誰最重要。成功說：“沒有了我，我們的世界將會(huì)灰暗。失敗說：“沒有了我，人們哪來的成功？”人爭(zhēng)吵不休，五相爭(zhēng)位。其實(shí)重新審視一下能功兩人都很美。成功，向你走來。失敗，你離去的背影很美。這難免讓我身邊的風(fēng)暴，個(gè)個(gè)都在爭(zhēng)奇斗艷，而我們往拉只重視心中重要的那一個(gè)，而忽視存在于身邊的那一個(gè)。有時(shí)重視的那個(gè)卻不在身邊。我們的身邊看著許許多多的風(fēng)景，他們都是我們成長道路上的催化劑，直到我仍”成熟”。身邊的風(fēng)是有時(shí)不是那么美好，不僅如此，還會(huì)加重我們的負(fù)擔(dān)。就如學(xué)習(xí)來說，我板中同中國等節(jié)學(xué)子即樣，終為高著而奮斗，壓力如此巨大，有的人壓得喘不過氣來，便認(rèn)為自己身邊從此便無風(fēng)景，失去先去，從而墮落于黑暗甚至結(jié)束自己的生命。但是我的思想?yún)s和另外一些人一樣與他們與眾不同。我們認(rèn)為這是走向成功的務(wù)經(jīng)風(fēng)景，我們欣賞它，我們打微黨。我們心想懷知熱的心，為了即同一個(gè)目標(biāo)而看斗，有這些風(fēng)是陪伴是但不孤獨(dú)的并且時(shí)常醒自己。古然我們生活有非只有那一種風(fēng)景，成功也會(huì)撲向我們，讓我們歡快，讓我們報(bào)著。值不會(huì)讓我們沉溺了。即使是最好的果實(shí)，也會(huì)味成一顆不振的毒藥。我們應(yīng)該重新審視，才會(huì)見到不同的風(fēng)景，它他們都有在于我有的生活，只是你如何去看待，如果何去對(duì)待。身邊的風(fēng)景有時(shí)美好，看時(shí)但它都會(huì)長有手你的生活，遠(yuǎn)方也并不是沒有風(fēng)采。如壓在奮戰(zhàn)中考的學(xué)生包括我在內(nèi)，早被高中敬發(fā)出來的芬苦所進(jìn)醉，那像是沙漠中的海市復(fù)樓，不斷引我們前進(jìn)，你付出艱辛，汗水，努力拼掉奮斗，那像幻境便是仙境：自甘墮蕩，如吃懶做，那便是陷阱。我們要細(xì)細(xì)品味我們的生活，向里面注入動(dòng)力，為的是更好的，更早的欣賞生抓身邊走邊停的風(fēng)景，它仍有時(shí)存在，有時(shí)消失，但它們總帶來不同的含義，誘我去思考，去發(fā)現(xiàn)。貌似無味的生活，卻來來無數(shù)的情感，貌似空角天生，卻是爸彩鮮艷而綻放光芒的人生統(tǒng)以我們身邊有無盡的風(fēng)景，他們是我后生命中的過容，不要被迷求，不要沉論。是自己的風(fēng)景。最美的風(fēng)景世界上最美的不是目力所及的，而是充盈的智慧和思想。--題記人生路長，一路走來。四周風(fēng)景何其絢麗寶藍(lán)天空中的大海及海天一色的美景。海上夜空中涌動(dòng)的星星。。。而最美的風(fēng)景則是在我們看不到的地方，那便是智慧和思想。在人生的旅途中最重要的不是美麗而是智慧，美景總有消失的一天，而知識(shí)卻是誰也奪不走的，知識(shí)是人的世界中最美的風(fēng)景。你不知道我的美，我不怪你，可是多年后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的殿堂中飛不分美丑，是學(xué)識(shí)薄淵的人就是最美的人，每個(gè)人的心中對(duì)自己認(rèn)為的美都有不同的定義，然而每個(gè)人都不由自主的尊重學(xué)者，只為智慧與思想是人們心中最美的風(fēng)景。孔子的相貌其奇怪且奇丑無比，但是孔子的智慧與思想是一般人所達(dá)不到的，就像汪洋大海。雖然其不夠美甚至很丑陋，但是人們只注意到了他的內(nèi)在，他淵博的知識(shí)，他充盈的智慧及獨(dú)特的思想與見解。人們都尊重他，他的思想流傳了兩千多年，且至今他的有些思想還在被人沿用。這足以說明智慧與思想才是最吸引人的，智慧與思想是評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。而今人們?cè)絹碓街蛔⒅赝庠冢皇亲⒅貎?nèi)涵，人們不尊重老師，把智慧與思想拋之腦后，不但不以為恥反以為榮。社會(huì)中應(yīng)多宣傳教育，只有一個(gè)國家有知識(shí)，才華的人多了，這個(gè)國家才會(huì)繁榮，昌盛。細(xì)數(shù)心中的風(fēng)景，讓知識(shí)與智慧充盈自己的大腦，最美的風(fēng)景就在遠(yuǎn)方，而我們都在路上！寫景作文要做到景與情的結(jié)合,要么寫景抒情,在一幅幅畫卷中舒展情懷;要么融情入景,將情感注入景物中,給景物賦予生命力。下面給大家分享一些關(guān)于高二寫風(fēng)景作文議論文800字，希望對(duì)大家有所幫助。高二寫風(fēng)景作文議論文1今天，我和姐姐、爸爸來到了美麗的焦山。站在焦山大門口，就看到巖石上刻著“焦山”這兩個(gè)耀眼的大字。進(jìn)了大門，向遠(yuǎn)處眺望，只見兩座山遙遙相對(duì)：一座是高聳入云的象山;另一座就是天塹幽深、怪石嶙峋、花卉爭(zhēng)妍、香色迎人的焦山。來到渡口，遠(yuǎn)望焦山，宛如一塊綠色的翡翠浮在江面上，真不愧有“水中浮玉”之稱呀!走上浮船，看到一塊小牌子，上面示意幾種渡江方法。快艇既快又刺激，更重要的是小孩不要錢，我們選擇了快艇過江。到了焦山，第一眼看到的是噴泉。噴泉如銀花盛開，水面在陽光的映照下銀光閃閃，好象天上的星星眨巴著可愛的小眼睛。水聲喧騰，好像在用歌聲歡迎著遠(yuǎn)道而來的客人。往前走，我又被一大片綠色吸引，這就是荷塘。小魚在塘中嬉戲玩耍，擺弄著他們的小尾巴，它們一會(huì)兒成群結(jié)伴，一會(huì)兒東躲西藏，好像一群淘氣的娃娃。這時(shí)荷葉姐姐成了它們遮風(fēng)擋雨的小傘。微風(fēng)吹過，好像一位位翩翩起舞的仙女扭動(dòng)著身軀，不時(shí)地點(diǎn)頭。焦山有名的庵寺可多了。有別峰庵、自然庵、玉峰庵、香林庵、海云庵等十多個(gè)庵寺。定慧寺是焦山名寺之一。游人在此展望，富有“大江東去，群山西來”之感，怪不得游人都來此觀光旅游!每個(gè)寺廟都有高僧，他們琴棋書畫樣樣精通。揚(yáng)州八怪鄭板橋的“靜室焦山十五家，家家有竹有籬笆……”等詩句流傳百世。我們爬上山頂，來到了萬佛塔下。仰望萬佛塔，氣勢(shì)雄偉，整個(gè)塔身遍布著佛像。我們登上塔頂，整個(gè)焦山盡收眼底：焦山系“京口三山”名勝之一，向以山水天成，古樸優(yōu)雅聞名于世。其位于時(shí)區(qū)東北，巍然聳峙于揚(yáng)子江心，與對(duì)岸象山夾江對(duì)視。因東漢焦光隱居山中而得名，又因碧波環(huán)繞、林木蓊郁、滿山蒼翠、宛然碧玉浮江，是萬里長江中四面環(huán)水的島嶼。有江南水上公園之喻，身臨其境，確有“中流砥柱”之感。好似登上普陀仙島，贏得中外游人慕名而至?！叭卸础笔俏覀兿律奖亟?jīng)之處。據(jù)說有位叫“焦光”的文人，隱居洞中，三次被皇招其做官，都被他用各種理由婉言謝絕。后來人們把“樵山”改作“焦山”，以示紀(jì)念。山腳下，我們還看到了歷代文人墨客留下的石刻碑文……焦山真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!高二寫風(fēng)景作文議論文2“呼——”列車似一陣風(fēng)駛過，只留下我們?cè)陲L(fēng)中凌亂……是的，沒錯(cuò)，這里是，北京。我曾想象，首都是何等的繁華，充滿著大城市應(yīng)有的喧囂，而事實(shí)卻不然，原本應(yīng)熱鬧非凡的大街上冷冷清清，星星點(diǎn)點(diǎn)的散落著幾盞路燈，我有點(diǎn)兒驚訝，但這只似漣漪，不一會(huì)兒便平靜了。我們前往故宮，這是人人來到北京的必經(jīng)之地。故宮，作為中國古代和東方宮殿建筑的代表作，它宏偉綺麗，是舉世聞名的藝術(shù)珍品，故宮，與法國的凡爾賽宮，英國的白金漢宮，美國的白宮，以及俄羅斯的克里姆林宮并稱“世界五大皇宮”，故宮，也是這五大皇宮之首(你有沒有一點(diǎn)兒小自豪呢)。來到打頭的太和殿，我目瞪口呆，張大了嘴，畢竟它是紫禁城內(nèi)的殿宇嘛!明、清兩朝的皇帝都會(huì)在太和殿舉行比較盛大的典禮，例如皇帝登基啦，大婚啦，冊(cè)立啊等等。此外每年在萬壽節(jié)、元旦、冬至這三大節(jié)日時(shí)，皇帝也會(huì)在此接受文武官員的朝賀，并向王公大臣賜宴。再往里走，是位于太和殿后的中和殿。黃琉璃瓦單檐攢尖頂，正中間有鎏金寶頂，四面房屋出廊，這便是中和殿的大體構(gòu)造。在以往，皇帝都是在此演習(xí)禮儀和稍做休息，接受官員們的行禮后再進(jìn)太和殿舉行典禮(其實(shí)那時(shí)候的中和殿和現(xiàn)在舞臺(tái)的幕后差不了多少)。接下來是保和殿，它的用途嘛，可就不好說了，在各個(gè)時(shí)期都不同，明朝時(shí)，皇帝會(huì)在大典前在此更衣，冊(cè)立時(shí)皇帝在此接受朝賀。清朝每年除夕、正月十五時(shí)，皇帝在此賜宴。在順治三年至順治十三年期間，順治帝曾居住在保和殿，當(dāng)時(shí)名為“位育宮”。還有康熙，他自即位至八年，都居住在保和殿，時(shí)稱“清寧宮”。而乾隆時(shí)期，在乾隆五十四年，保和殿成為殿試地點(diǎn)，由太和殿移到此殿。這就是故宮知名的“三大殿”，接下來便是恭王府了?！霸卵篮永@宅如龍?bào)矗魃竭h(yuǎn)望如虎踞”，照這樣說來，恭王府倒還真是一塊不賴的風(fēng)水寶地，古人建宅可是很講究風(fēng)水的，據(jù)說北京有兩條龍，一條土龍，一條水龍，而故宮，便是建在土龍的龍脈上，這恭王府的主子和珅，卻將他自己的府邸建在了水龍的龍脈上(這是要和皇帝平起平坐的節(jié)奏啊)!還記得故宮里的金鑾殿嗎?恭王府里，也有一座殿宇，叫銀鑾殿，和紳自己說過：“皇帝要有的，我和珅也要有;皇帝沒有的，我和珅還要有!“在最后皇帝派人查抄恭王府時(shí)，竟搜出貪款3600多個(gè)億(前提，這是按人民幣來計(jì)算的，我忘了是多少兩銀子了)!這相當(dāng)于一個(gè)國家10年的總收入啊!!!這個(gè)和珅，還真是美其名曰——”中國第一大貪官“!這兩個(gè)景點(diǎn)，是我在北京游玩所最喜愛的，現(xiàn)在我將踏上回程的列車了，GoodBye~~~高二寫風(fēng)景作文議論文3我的家鄉(xiāng)南京，是一個(gè)風(fēng)景名勝眾多的好地方，其中有美麗的玄武湖。武湖形似火腿，不僅有368公頃廣闊的水面，還有環(huán)洲、梁洲、翠洲、櫻洲、菱洲五個(gè)島嶼。玄武湖的水深不足兩米，但是一點(diǎn)也不比那些水深的湖遜色，湖里養(yǎng)了很多魚，有花白鰱、鯉、鯽、鳊等，湖面清澈，游魚戲水，泛舟湖面，雅俗共賞!湖里還有很多荷花，每到夏天，那些荷花有的含苞欲放，有的綻開了笑臉，還有的躲在荷葉間，水面一片碧綠，粉紅色荷花掩映其中，滿湖清香，景色迷人，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀!玄武湖不僅湖面景色美，五個(gè)小島上更是風(fēng)景如畫。環(huán)洲像兩條巨大的手臂從南北兩邊伸向湖中擁抱著櫻洲，洲上有童子拜觀音、郭瑾衣冠冢、兒童樂園、喇嘛廟、諾那塔等景觀。其中最引人注目的就是“童子拜觀音”了。環(huán)洲正對(duì)玄武門的拐角處的假山旁有兩塊形狀奇特的太湖石，一塊形似觀音，一塊童子，所以叫做童子拜觀音。梁洲是五個(gè)洲中開辟最早的。洲東北有一座兩層方型古建筑，那就是覽勝樓。樓北邊有一個(gè)平臺(tái)，四周有鐵欄桿圍護(hù)，它就是古時(shí)侯的點(diǎn)將臺(tái)。洲西北角則是是一個(gè)古典園林式花壇，由黃石疊砌而成，壇間有雨花石鋪成的曲折小路，聞雞亭即在花壇邊。梁洲還有湖神廟、友誼廳、明代黃冊(cè)庫等等歷史悠久的景點(diǎn)。翠洲，顧名思義，島上有很多翠綠的樹木?！按渲拊茦洹本褪菎u上的第一大景觀，那巨傘般的雪松，寶塔形的松柏與成片的竹林，十分幽靜在旭橋南面的水上還模仿傣族風(fēng)情筑起了一座水寨，名叫“綠漪小榭”。它由20余間小竹屋組成，各屋間有竹橋相連，游人坐在屋中，一邊喝著茶，一邊觀賞著景色，十分悠閑。櫻洲位于環(huán)洲懷抱之中，有“櫻洲花?！敝u(yù)。洲上櫻桃如火如霞，櫻花飛舞輕揚(yáng)，長廊九曲回環(huán)，廣場(chǎng)碧草如蔭。菱洲雖然沒有梁洲和環(huán)洲那么歷史悠久，沒有翠洲那么幽靜，沒有櫻洲花那么多，但是島上的風(fēng)景卻毫不遜色于其它幾個(gè)島嶼?！岸垜蛑椤笔橇庵薜拇硇跃坝^，那是兩條草做成的巨龍，叼著一顆“珠子”。菱洲，還有“飛禽世界”，那兒有鴿子、孔雀、鴨子……等各種各樣的鳥，還有鸚鵡的雜技表演，你看，那只大鸚鵡竟然用小爪子抓住踏板，蹬起了自行車!玄武湖真是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方!高二寫風(fēng)景作文議論文4金色的秋天來了，梧桐樹的葉子像金色的蝴蝶在翩翩起舞，無論是誰從那兒過來都會(huì)撿來一片葉子做書簽。此時(shí)的天空還是灰色的，看不到樹葉本來的面目，只可見到云隙間放射出的曉星殘?jiān)碌墓廨x。我背著休閑包，牽著愛犬，在靜謐的小路上散步，小路被厚厚的梧桐葉鋪蓋著。刺骨的風(fēng)劃過臉頰，我提著一盞橘黃色的燈，照亮了道路旁熟悉的梧桐樹的葉子，梧桐葉已被秋風(fēng)染成了金黃色。天漸漸亮了。燦爛的陽光照在臉上。秋風(fēng)拂過，落葉在空中旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著。我的愛犬追逐著被風(fēng)卷起的落葉。地上的落葉烙印上了愛犬尋夢(mèng)的足跡……玩鬧片刻后，我們倚靠在了一棵碩大的我桐樹下。陽光透過梧桐樹，在樹蔭下形成了一片斑駁。忽然，有一滴透明澄澈的液體滴落在我的臉頰上——是一滴雨，比較冰涼。三兩分鐘后，居然下起了晴天雨。愛犬的眼中流露出像哥倫布發(fā)現(xiàn)大陸一樣的神情。我從背包中拿出太陽傘，與愛犬在這如絲如線的雨中漫步。將手伸出傘外，我感受到了九月雨的清涼，這雨，撫平了我青春期浮躁的心。風(fēng)吹亮落葉，吹起我的頭發(fā)。風(fēng)雨落葉讓我想起了吳亦凡的《時(shí)間煮雨》——“風(fēng)吹亮雪花，吹白我們的頭發(fā)……”雨停了，明凈的天空上出現(xiàn)了一道燦爛奪目的彩虹。我拿起手機(jī)，將這萬丈光芒的彩虹拍攝下來。我又依靠在梧桐樹旁，梧桐樹陪伴我慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……眼前的秋景竟是這般的迷人，特別是寫滿秋意的梧桐樹，葉子已經(jīng)金黃，有份璀璨，有份絢爛，可又并不張揚(yáng)。這就是秋的意蘊(yùn)吧。地上已經(jīng)厚厚鋪陳了一些落葉。風(fēng)過時(shí)，又有枯葉身披彩霞，輕柔的飛舞而下。陽光自樹的罅隙間灑進(jìn)來，溫暖著我的心，揉磨著我心里的那份溫情。抬起頭，一片小陽光，停留在我的睫毛上。這一刻，我自然的醉了。高二寫風(fēng)景作文議論文5廬山之行已在涼爽的秋風(fēng)中悄然結(jié)束，可我的腦海里卻總會(huì)時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)它的畫面。對(duì)我來說，真正令我流連的并不是它的茶葉和小吃，而是那份未曾蒙面卻早已傾心的靜謐;是那卷綺麗壯闊的水墨畫;是那片古老肅穆的廟宇。初識(shí)廬山，是源自詩仙的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”此次一見，黃龍?zhí)稙觚執(zhí)镀俨即_實(shí)是有那磅礴氣勢(shì)。站在潭邊，抬頭仰望，周圍的山峰層層疊疊，連綿起伏，挺拔險(xiǎn)峻，怪石嶙峋。恰是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”也許，你永遠(yuǎn)也看不到一個(gè)一樣的廬山。沿著陡峭的山路往上走，布滿圓石的臺(tái)階上不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)幾片濕滑的青苔，它這幽綠的顏色也為這古老的山澗又頻添了幾分神秘。踏著石臺(tái)階往兩側(cè)看，幽深的山谷中盡是輕盈飄渺的白霧裊裊升騰，好似潔白的面紗遮掩著青澀的臉頰，又好似柔潤的玉帶纏繞著淡綠的秋衣。走近山腰，那悠揚(yáng)的鐘聲便入耳中。黃龍寺內(nèi)彌漫著香火的氣味，時(shí)不時(shí)的會(huì)有像克萊禮拜佛像，每一拜都會(huì)有僧人敲響木魚，這通徹空靈的響聲不斷在山谷間回蕩，是每一位游客都能感受到那份虔誠與莊嚴(yán)。他就好像那白居易的草堂一樣，顯得那樣的清凈純粹，能使我的內(nèi)心變得平靜，感受到那份親切與自然。登上山頂，“會(huì)讓凌絕頂一覽眾山小”的情感便由然而生，千峰萬仞，云蔚霞起。剎那間，霧氣便漫過山頭，與天空連成一片，雪白如棉，遼闊如海。只有到了這樣的高度才能發(fā)現(xiàn)，先前礙事的那團(tuán)云霧，已經(jīng)成了一道最美的風(fēng)景。放眼望去，無邊無際，煙波浩渺。令人既有“萬里長江飄玉帶”的驚嘆，也有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?廬山的美景，總是難以描述的。也許下一秒，你看到的就是另一個(gè)廬山。在廬山，靜謐的山澗卻鐘聲悠揚(yáng);奇險(xiǎn)的山峰卻云遮霧繞。山谷，成了蒼茫的大海;云霧，成了遮天的巨幕。若真要來形容它，那也只能是：“云中仙山，霧中奇境”了。高二寫風(fēng)景作文議論文1當(dāng)我再拾起一片橙黃的樹葉時(shí)，我想如果有來生，我也做一片樹葉，體驗(yàn)依次人的最后依次人生的最后一起舞蹈。今天的天氣真不錯(cuò)，秋高氣爽，晚霞映紅了西邊的天空。一輪焉紅的太陽掛在西邊山蜂頂3米處，仿佛人一跳起來就可以碰到一般。我是一個(gè)很冷的人，所以我經(jīng)常一個(gè)人呆著。今天不知為什么，心情特別的高興，所以我就選擇出去散步，獨(dú)自一個(gè)人到林中散步。在離城不遠(yuǎn)的地方有一片林子，我不知樹的名字，只知每到秋末，樹葉就會(huì)黃透，最后全凋落。今天又是這樣的一個(gè)季節(jié)，而且樹葉也以黃透，老遠(yuǎn)就可以看到，如同一片黃菊?qǐng)@，給人一種溫馨如春的韻味。我是騎車去的，車速很慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看著林子就像一團(tuán)黃光：再近了就覺得像菊?qǐng)@：再近就像樹上結(jié)了黃橙橙的果實(shí)：再近……其實(shí)我并不在乎他們像什么，我喜歡的是他們?cè)陲L(fēng)中的感覺。我選了一棵樹，把車扔在一邊。利索的如同猴子一般攀上了樹頂，坐在一根橫枝上。也許你永遠(yuǎn)也不會(huì)體會(huì)到隨風(fēng)飛的感覺。我坐在樹枝上，樹葉間，風(fēng)之顛：微風(fēng)鼓動(dòng)著金色的海，浪聲沙沙的響。如同乘船，我左右的搖擺?；蛟S我會(huì)沉溺，或許我也就融進(jìn)了金色之中，不論怎樣，我的感覺是飛，是激動(dòng)，是想哭……哭是不需要理由的，難到不是嗎?記得春天時(shí)我來時(shí)，滿樹都是芽孢，偶爾有一兩個(gè)俏皮鬼把脆黃的腦袋露在寒風(fēng)中，或許是為了探望我這不速之客吧!一轉(zhuǎn)眼，一瞬間，一句話說黃，他們就全黃了，好似早已約定就在今時(shí)今日。難到他們還記得我，我不知，但我覺的我們很久就以熟識(shí)了。如果人的一生青年最美，那么樹葉則是他們快凋謝時(shí)的一抹鮮艷和飄落時(shí)的舞姿。我在上面呆了很久，太陽離山頂還有一米。晚霞也已似展示完了他們的美艷，悄悄離去了，只留下東方的一片深藍(lán)。林中現(xiàn)的特別的明亮，我下了樹。風(fēng)總是的效果師，我們不能否認(rèn)不是嗎?我們也總是在制造著特別的效果嗎。這一次也不例外，風(fēng)，微風(fēng)吹過了樹尖，樹枝，樹桿，樹根……樹葉飄落并不是很美，不過有了夕陽和藍(lán)天還有你的心情不錯(cuò)時(shí)，另類的味道你就會(huì)有了，不是嗎。我看到了成千上萬的樹葉旋轉(zhuǎn)著翻滾著，而且黃橙橙的在藍(lán)天和金光中向我飛來，他們是我金色的夢(mèng)我的伙伴我的另一個(gè)我……落葉如果還有來生，我約定我將化為你們中的一員，在金秋的天空中飛舞。我約定我就是你的一部分，與你共同分享你的一切我的關(guān)愛。你也需要約定……高二寫風(fēng)景作文議論文2自然從來沒有細(xì)細(xì)咀嚼過這個(gè)詞匯，只知道他藏在一本厚而泛黃的字典里，用黑色的墨水描摹在白紙上，用工整的微軟雅黑解釋他的意思，但我知道，這只是他的臉，他的心需要我們?nèi)ビ|摸。紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦一曲幽泉，纏繞在細(xì)石的腳下，溪泉輕輕撫摸細(xì)石的聲音，靜靜地在自然里放映。捧一汪碧溪，看著照映在手中的臉，一瞬間連心里布滿的陰霾也散去，心變得乘車透明。依賴清泉生長的荇，隨波浮動(dòng)，陶醉在如此娟秀的畫布中。雨后留下的殘珠在橢圓的葉面上滾動(dòng)，淡黃色的花散發(fā)著淡淡的香。“參差荇菜，左右流之”也許就是在形容這樣的場(chǎng)景吧。一彎清泉配上一曲旋律，才發(fā)覺，原來自然是細(xì)膩的?？罩衼y飄射，左右洗青壁萬丈青簾，如從天上來飛瀉而下，一股與生俱來的霸氣渾然而生。湍急的水流相互擁擠著爭(zhēng)先恐后，好似先沒入水潭中的是英雄般。站在他的腳底下，感受陣陣戰(zhàn)斗的聲音充斥這耳膜，飛濺的水珠受重力的影響飛速落下，摔在耳朵、頭發(fā)上，然后壯烈犧牲。像敲擊架子鼓一樣，一段段的聲音打亂了原本心臟跳動(dòng)的節(jié)奏。一簾瀑布覆蓋在青壁上，才驚覺，原來自然是壯闊的。軛之于被軛，一石之魂魄沙石棲息在海灘上，被冷銀的月光孕育著。他們靜靜地待在一起，聽著海的訴說，忍受著海的多變，或是狂風(fēng)大浪，或是夕陽下的平靜，但卻從沒有怨言。他們享受人們大大小小的腳掌，此時(shí)他們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)專業(yè)的按摩師，爭(zhēng)相擁有自己的一席之地。或是溫和地看著孩子們稚嫩的雙手搭建起一座座城堡，看著孩子揚(yáng)起眼角，他們甚至感動(dòng)地放開了手——城堡塌了。浪花還在彈奏海濱之歌，一顆顆金沙棲息在藍(lán)色中，才察覺，原來自然是溫柔的。一隅造金色，密切入光陰伴隨狂風(fēng)奔跑，四秒的時(shí)間，便從開始到結(jié)束。獵豹身上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)征著他的象征。深邃的眼眸，緊緊地盯著獵物，然后一陣風(fēng)吹過，一個(gè)強(qiáng)健的身軀說明了一切?？偸菚?huì)將視線落在他的眼瞼處，如流淚的印記般，一條深黑色的曲線從眼角流瀉，開頭總是深黃的眼球或是深紅的，緊緊扣住別人的眼球。飛奔時(shí)形成的流暢曲線，是照相機(jī)抓拍不了的瞬間?！氨语w躍溪澗，風(fēng)立即剝落。你看到兀鷹比落葉先殘。豹子口中的食物是骨，不是羽。”獵豹隱藏在鵝黃色的蘆葦中，才發(fā)現(xiàn)，原來自然是狂野的。高二寫風(fēng)景作文議論文3清涼的風(fēng)兒輕輕拂過我的臉頰，兩旁的綠葉隨風(fēng)搖曳，仿佛在為這心曠神怡的景色起舞。坐著輕便的小船，從兩旁的綠蔭中穿過，猶如進(jìn)了一個(gè)仙境。船槳?jiǎng)澾^水面，原本平靜的水面漾起一圈圈波紋，把倒映在水面上那青翠挺拔的綠樹給弄得七倒八歪。岸上的樹都紛紛抱怨：“怎么把我那高大的倒影弄成這樣的呢?”但當(dāng)它們聽見人們的贊嘆聲時(shí)，一切都煙消云散了：“哇，在岸上看那些樹都是那樣挺拔，原來在這清澈的水面上竟是這樣的婀娜多姿啊!”細(xì)看，一個(gè)看似年歲過百的石橋屹立在前方。滿處的綠已悄悄爬上了石橋厚實(shí)的背，趴在上面，凝望著水中美好的一切。又像個(gè)好奇的孩子，和石橋在嬉笑。人們不禁感嘆：“這就是大自然它那獨(dú)有的魅力啊!”是啊!大自然那獨(dú)有的魅力像那和煦的春風(fēng)，不知不覺，吹進(jìn)了我們的心里?！暗未穑未稹比玑樢话慵?xì)小的雨點(diǎn)接踵而來。滴在樹兒那嫩綠的枝葉上，原本那已經(jīng)生機(jī)勃勃的綠葉，經(jīng)過雨水的洗禮，竟多添了幾絲生機(jī)，在我們的眼中，格外的可愛。多看幾眼，竟忍不住想伸手去輕輕碰觸一下。可誰知，它似乎害羞了，竟把頭給向一邊，裝作生氣的樣子，不理我們了。我們看這情景，不禁笑了起來。向遠(yuǎn)處眺望，映入眼簾的就是那一片的綠，看在眼里格外的舒服。它雖不似桂林的山水那樣的綠，但在我心中，卻足以與桂林的山水媲美爭(zhēng)輝。因?yàn)樗仟?dú)有的美，給我一種別樣的感覺，不知施了什么魔法，令我不由的陶醉此中……四周一片的靜，連湖水那歡快的歌兒也聽得一清二楚。小鳥被剛才突如其來的雨水打濕了翅膀，停靠在樹枝上，配合湖水的旋律，輕輕地唱起歌兒來。但其實(shí)小鳥們的內(nèi)心還在怪著雨水：“真是的，下來玩也不先打個(gè)招呼，害得我全身都濕了，還不能欣賞這美麗的景色。”而頑皮的小雨點(diǎn)卻也不甘示弱，在鳥兒們的旁邊嬉笑。雨停了，我們的小船靠了岸，我們走上一條小路，回頭觀望，看見一條淡淡的彩虹橫跨在這青山綠水中間。清澈的湖水，優(yōu)美的旋律，樹木的蒼翠挺拔，和那七彩的彩虹融合在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一副美麗的山水圖，引來不少人駐足癡望。我們也被這美輪美奐的景象吸引住，感慨萬千，陶醉此中……高二寫風(fēng)景作文議論文4南方的春雨，是細(xì)膩的，是溫和的。讓含苞的花兒在熟睡中就散發(fā)出淡淡的清香，讓蜷縮的綠葉重新舒展開來。昨夜殘留下的水洼映照著城市灰蒙蒙的天和歡聲笑語準(zhǔn)備出行的臉。漸漸遠(yuǎn)離了喧鬧，隔開了嘈雜，小路上兩旁花壇里的灌木還粘著清晨的露水，指尖輕彈，紛紛落下春天的意味?；氐搅舜緲?，鄉(xiāng)間小徑，紅磚瓦房，雞犬相聞，綠樹成蔭。散落在屋檐下的農(nóng)具粘著濕潤的泥土，從屋頂?shù)温涞挠晁樦萸暗钠铝飨?。遠(yuǎn)方的一片片田野上一方翠綠，幾從淡黃，兩三艷紅相應(yīng)交輝，田埂間還坐著幾個(gè)休憩的農(nóng)人。山莊深處大山環(huán)繞，近處山坡上已經(jīng)長出郁郁蔥蔥的青草綠葉，兩匹驢正帶著一群小驢歡快地玩耍。遙不可及的山頂盡是綠色的海洋，偶有微風(fēng)拂過，他們便伴著昨日的甘露輕輕舞動(dòng)。這座山旁是黃土的繞山路，路上偶有幾座奇石，幾株野花，倒給這看似荒涼的黃土增添了幾分情趣。鄰山上青翠欲滴的樹中夾著一塊塊青石板鋪就的山路，讓人不禁想上去一探究竟。雨說，每個(gè)繁華的地域都有無人問津的角落，如果不曾留意，以后仍會(huì)沉寂，獨(dú)自聽那滴答的樂曲。在我們集中地的邊上，有一座藏匿在一排茂盛的樹后的山。它并不隱秘，只是無人愿意繞過樹林。撥開貌似占領(lǐng)了山地的雜草，盡是細(xì)碎的三葉草，才發(fā)現(xiàn)原來它們才是這里真正的霸主。生生不息，前赴后繼，難道這里的每一滴雨都不曾發(fā)現(xiàn)這里的秘密嗎?三葉草上面的一顆顆水晶時(shí)不時(shí)閃出與這天氣不符的耀眼光芒，就算是朱紫威嚴(yán)的皇家宮殿或秀美清澈的蘇杭園林，抑或是深遠(yuǎn)滄桑的絲綢之路和波濤壯闊的大海，都不曾這樣閃耀在我的心中。高聳在山腰上的板栗樹下有幾顆掉落的果實(shí)，沉入春泥中讓大山時(shí)時(shí)肥沃;幾棵散布在周圍的矮樹開出了純白的花，淡紅的花蕊和淺黃的花粉還裹著濕潤。會(huì)不會(huì)有松鼠來埋下今年的松果?會(huì)不會(huì)有野豬來掘出去歲的樹根?前方帶刺的樹枝會(huì)劃傷誰?山頂上那株花又等著誰去采摘?也許這里的風(fēng)是最幸福的，它可以獨(dú)享一份自由，自占一片天空，可以一直陪著這山間萬物直到天荒地老。而我，不能永遠(yuǎn)享受這份寧靜。高二寫風(fēng)景作文議論文5突然發(fā)現(xiàn)，夏天是那么的短命，開在粉紅的枝頭，熱情，不堪冷清秋雨.青灰的背影里，樹和我恍恍交錯(cuò)，迷離的暗點(diǎn)，無邊的飄搖，是風(fēng)吹的痕跡.呵，你把草色打包帶走了，遠(yuǎn)山失了翠，阡陌上垂垂離情.原來，珍藏了那么多年的思念，都是這一季的月華，都是林間細(xì)細(xì)的風(fēng)，飄回檸檬色的前年的夏天.我走向你，自名秋天的朋友，走向你那風(fēng)雨瀟瀟的傍晚，怔征的看，天空遠(yuǎn)走的雁，一字哀鳴.孟浩然曾經(jīng)有“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”的感嘆，我想，雁過無情，天空卻有情，清遠(yuǎn)的天空下，雁跡茫茫，至于那冷瑟的餓風(fēng)，大概也還在不遠(yuǎn)的北方醞釀，過不久，風(fēng)起，冷意漸近。我走向你，自名秋天的朋友，走向你那有葉飄動(dòng)過的舞臺(tái)。高大的銀杏樹下，幾片泛著黃的葉子飄落到我的腳邊，沒有任何聲息，但卻可以深深的震撼著我的心。我是一個(gè)愛笑卻又時(shí)常感物之傷的孩子，因此，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐黄~子聯(lián)想起好多人生的故事。葉子老了，落了，這是必然，我沒有辦法也無從去阻止，就像人老死依天命。但，眼前的秋葉，明明還帶著綠，那一抹淺黃如何能剝奪綠生存的權(quán)利呢?年輕的寶貝兒，不要輕言放棄，要相信，待得久了，希望哪個(gè)也會(huì)久的。我走向你，字名秋天的朋友，走向你那精心布置的朦朧的世界。清晨的太陽放棄了早起的習(xí)慣，以為有你代替了它的守夜的職責(zé)。飄渺是你的原身，也是你的精神。雖然，你不留心的阻攔了我前進(jìn)的方向，但，我卻甚為感激，因?yàn)槟憬o了我探尋的過程，給了我被陶冶后的最輕靈的心。我愛你，霧都，舊鄉(xiāng)那樣愛著秋。天水一碧，染就了一江秋色，同時(shí)也染就了一個(gè)愛秋的人。于是，在哪個(gè)秋陽的渲染寫，我找了秋的聲音陪伴：蒼老的聲音闖入心扉天空綻開墨色的花昏鴉穿越我赤裸的寂寞帶走無涯的等待年邁的紫藤偎著老樹訴說古老的情話小橋聆聽流水潺潺淌過那陌生人家踏著夕陽里斜長的影子我聽不見也說不出話舊日的驛道塵土飛揚(yáng)西風(fēng)吹過一匹瘦馬噠噠的馬蹄難道果真是個(gè)錯(cuò)誤是浪跡天涯的你無意留下。高二寫風(fēng)景議論文1“月朦朧，鳥朦朧，螢光照夜空;山朦朧，樹朦朧，秋蟲在呢嚨;花朦朧，夜朦朧，晚風(fēng)叩簾籠;燈朦朧，人朦朧，但愿同入夢(mèng)……”寂靜的夜里不知從哪兒傳來這首熟悉的歌。我停下手中的筆，出了門，漫步在微黑的竹林小道上。腳下厚厚的竹片沙沙作響，和著小草叢中的蛐鳴和幾聲鳥的驚叫，讓人更添恬淡，靜謐之感。幾絲月光擠進(jìn)林間，點(diǎn)綴其中，就象剛才我胡亂涂寫的稿紙;而那微微顫動(dòng)的竹影，就是我手中晃動(dòng)的筆。走出竹林，踏過一條田埂，便來到一條溪邊。這時(shí)候，夜已經(jīng)很深了。一輪弦月懸掛在深邃的蒼穹下。幾朵蓮花般的寒星漂浮在墨藍(lán)色的西空銀河上。黝黝青山像兩匹伏臥的駿馬倚在溪的兩旁。溪流由北而南靜靜地淌著，一座石板小橋橫跨其上。站在橋上，上方是一條昏暗的蜿蜒延伸的溪谷，橋下不遠(yuǎn)處就是一泓很大的湖水。月光傾灑在鏡面般的湖面上，熠熠生輝。湖的邊上偶爾有幾簇荷葉，葉上的一兩顆晶光閃閃的“珍珠”和銀河中的寒星遙遙相對(duì)，默默無語。荷花并不多。我沿著湖邊草地尋了很遠(yuǎn)才看見兩三朵。據(jù)說荷花也有粉紅色的?？蛇@幾朵荷花在月光的沐浴下全是雪白的。你看她亭亭玉立，潤光盈盈，活脫脫一位剛出天宮瑤池的仙女。古語曰：沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。我覺得用這句話比擬是不過了。躺在草地上，閉著眼。這下我可體會(huì)到朱自清老人在《荷塘月色》中那種“什么事都可以想，什么事都可以不想。”的感受了?？刹皇菃?白天忙于事，行于路，晚上又執(zhí)筆到深夜，只有此時(shí)此刻才能放松一下瀕于繃斷的每一根神經(jīng)。想著、想著，不覺漸入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中看見自己正漫步蟾宮折桂，舉履瑤池采蓮……忽然，一陣風(fēng)從溪谷下邊撲來，攆走了我的酣夢(mèng)。絲絲的風(fēng)撥開近前的那簇荷葉樸楞楞一直朝我涌過來。頓時(shí)湖中月影搖波，馨香拂面，蛙聲灌耳。鳴聲落到湖邊草地上，又壓碎了小蟲的夢(mèng)囈。這一切就好象正在舉行的一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì)，不僅有美的場(chǎng)景，更有美的旋律。沒有刻意的雕琢，沒有人工粉飾，這是大自然的韻律。漸漸地，湖畔又恢復(fù)了平靜。眼前還是那簇荷葉，湖中依然是淡淡的月光，只是多了幾點(diǎn)“殘紋”。抬頭看看天，月亮已經(jīng)擱在西山坳了。我又哼著歌順著那條田埂走進(jìn)了竹林……高二寫風(fēng)景議論文2那天的霧好大，真的好大。這是我到張家界的第二天，在車上，茫茫的猶如我茫然的心情，同游的人紛紛抱怨，我無語。既然無濟(jì)于事，又何必浪費(fèi)口舌?到了景區(qū)，門一開，涌上來的除了兜售雨具的小販，剩下的就是茫茫的水汽，空氣里還是飄灑著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨。風(fēng)吹過皮膚，好涼好涼。這里是很美的，從霧的空隙中透出來的光影可以讓我肯定這一點(diǎn)。乘上通往山頂?shù)睦|車，感覺氣氛更加凝重。透過窗外，發(fā)現(xiàn)那些霧將纜車包起，包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，似乎看見了自己被層層包圍的心，那好動(dòng)的我又去了哪里?靜靜地，我對(duì)著什么也沒有的窗外，發(fā)呆。纜車帶著我滑出重云，見到的是拔地而起的孤峰?？粗鴦倓偘鼑约旱撵F在腳下飄，感覺好美。雨點(diǎn)打在窗上，打在云里，打在整個(gè)世界，打在心里。猶如一粒粒微小的鉆石在空中輕舞，然后幻化成更小的微粒。那云似乎在山谷中徘徊，流淌，猶如戀人的惜別，久久不愿離去。我從沒見過這如雪白的霧，猶如天山的飛雪。雖沉重，卻萬般純潔。輕輕地，纜車滑到了山頂，走出纜車站，才發(fā)現(xiàn)自己又在云霧之中，而這里的霧，比山下的更大，莫名的心中又是一股惆悵。在山頂上的平臺(tái)走著，在霧中前進(jìn)，卻完全體會(huì)不到云中漫步的浪漫，而是一種迷茫，濃霧將前方的路罩住，讓人難以看透。下山時(shí)，不愿再坐纜車，記憶中那時(shí)看見了許多上來時(shí)沒有見到的景色，才知道有些錯(cuò)過的原來可以再來，是霧將這成全。回去的路上，我依依不舍，卻不知道是不舍這里的風(fēng)景還是不舍這里的濃霧。也許自己確實(shí)迷茫了，忘了來這里是看山看水而非看霧?；蛟S在生活中我也如此，不停的向前卻又不停的迷茫，人們常說這樣不好，做人就因該為為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。或許沖出迷霧，有美麗的風(fēng)景，沖出迷霧，可以找回失去的目標(biāo)。但在迷霧中，你可以做的，就是忘卻一切。讓心靈安靜的休息。我想這也是為什么人們?cè)谒X時(shí)，總是閉著眼睛的吧。高二寫風(fēng)景議論文3普救觀音塑新顏，陀佛展笑向塵寰，洞外景物萬千態(tài)，天上風(fēng)光在人間。新開發(fā)的觀音洞景區(qū)，由于人文景觀與自然景觀的圓融，因此，在景觀上不僅給人以多元化的美的整體感，也升華了審美的趣味和審美的價(jià)值。那一次游覽次景區(qū)，畢生都不能忘懷其美麗的英姿，必定銘記一生?！坝^音洞”位于我的故鄉(xiāng)遼寧省錦州市西北八公里處，始建與遼，盛于明清，幾經(jīng)損毀、重建而至今。此山曾名為“愛育黎拔力山”、“普陀山”，至1983年景觀起了根本變化而定為“觀音洞山”。景區(qū)新建古式牌坊山門，遠(yuǎn)望金碧輝煌十分氣派。門上掛有主建觀音洞山原錦州副市長楊菲所書“觀音洞山”金匾一塊。山門東側(cè)有70米長雪白云墻，青磚小瓦封頂，恰似青龍蜿蜒盤踞于白墻之上。山門兩側(cè)，在曲廊票亭古雅樸素的女兒墻上，刻有“山色如畫”四字，形象的概括了觀音洞山的景色特點(diǎn)。跨入山門，首先映入眼簾的是“鏡湖迎賓”景區(qū)，那800多平方米的鏡湖，像羞澀的少女一樣隱藏在潔白的云墻后面。湖東岸巖石上，建有琉璃瓦雙聯(lián)亭，山泉從涼亭腳下噴瀉而出，垂簾直下，流入湖中，景名為“云巖飛瀑”。對(duì)面山坡上建有三角亭，內(nèi)有石碑一座，刻有當(dāng)代開發(fā)觀音洞山記事。沿山路漫游，至“梨花伴月”景區(qū)?！袄婊ò樵隆蓖そㄖ诶婊ㄩ_滿山坡的蟠龍山與雞冠山之間，每當(dāng)夜空，明月高懸，月光花影，置身亭中，可聽腳下流水潺潺，可賞月光山頂龍?bào)?，給人以無限審美的享受。該山頂峰，有巖石裸露，彩色新顏，北端有巨石，酷似龍首，連綿于山峰之脊，有頭有脊搖頭擺尾，猶如巨龍騰空。蟠龍山因此得名。蟠龍山龍首下端，有一片巨石，每逢上午十一時(shí)，陽光側(cè)照，可見天公塑造，妙趣橫生的“五老石”衣冠楚楚，眉須逼真，猶如五位古代老人，故名“五老石”。游到這里，我們的身體漸漸不聽使喚，倦意頓生，已毫無游覽之心，遂下山而去，決定明日再游。高二寫風(fēng)景議論文4和煦的陽光，飄舞的柳絮，翠綠的枝葉，盛開的鮮花，組成了一幅美麗的春天的圖畫。在這個(gè)風(fēng)和日麗的假日，我們一家三口駕車去平谷游玩。到了目的地，我們并沒有停下歇息，而是去了平谷峰——東指壺。那里的路曲折而陡峭，如同小腸一般，每一條小路都是U型彎，與秋名的五連發(fā)夾彎可說是有得一拼。我們費(fèi)勁千辛萬苦，可算是到了站，可算是征服了平谷峰，站在山頂，俯覽眾山小，抗擊著凜冽的寒風(fēng)，此時(shí)的心情就一個(gè)字——爽!告別東指壺，我便去了第二個(gè)目的地——一線天。山路真陡啊!不一會(huì)兒腳就痛了，只得邊歇邊走，終于走到了一線天。一線天還真是一線，中間的縫隙真細(xì)，換了胖人可還過不去呢!兩旁山石將天隔開一線，猶如一條筆直的海平線。過來之后我們便看見一條小溪，旁邊還有一條山間小路。真有種”山中有山路轉(zhuǎn)彎，高山流水向潺“的味道。我們二話沒說，便走了進(jìn)去。路越走越陡，走著走著，便看見前方有一個(gè)八邊形的藍(lán)邊紅磚白瓦小亭，我們立刻跑到那里休息，我感受到了坐著的舒適。休息片刻繼續(xù)前進(jìn)，只見一個(gè)龐然大物進(jìn)入視野，走近一看，乃是千年迎客松。這才是真正的美景，它并沒有與妖艷的花兒爭(zhēng)艷，也沒有像它們一樣曇花一現(xiàn)，而是靜靜的在這里，守衛(wèi)著這座山，十年、一百年甚至一千年……不由地賦詞一首：巍巍山崖，寒風(fēng)凜冽，飛雪旋撓。望山峰上下，鋼顯本色;千年古松，褪盡浮華。百年久立，千年不倒。試問誰人能比高?待今日，雖不與爭(zhēng)艷，但朝顯張揚(yáng)。山澗如此婀娜，引無數(shù)才子著筆著。惜鮮花綻放，略失。蓮荷xxx，只如曇花。一代獸王楚國于莬，最終慘死天王下。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼五一就過完了，回想起一座座大山，以及那千年古松，我們的生活也應(yīng)該如此，克服一個(gè)個(gè)困難，征服一座座“大山”。高二寫風(fēng)景議論文5喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹?玫瑰?百合?菊花?面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧!情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中，無可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其他花的美麗，也許是吧!暮春三月，百花爭(zhēng)艷，牡丹芍藥，艷麗嫵媚，使人為之震驚;夏日炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡;秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔油然而生;隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭(zhēng)妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。對(duì)蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對(duì)事物的是非曲直，我們也常常是不公正。夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事，重現(xiàn)眼前。因?qū)€(gè)別人的崇拜，我成為他的守護(hù)者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對(duì)之畏懼，便緘口不語，使我內(nèi)心稍稍喜悅;因和親密伙伴要好，便不理事情對(duì)錯(cuò)，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊;因?qū)€(gè)人稍有偏見.一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點(diǎn)便投向他;因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?，人云亦云，都不知道在干些什么。猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒有主見，成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英，我又當(dāng)了生活不公正的裁判。世界甚大，要認(rèn)清每一事物，應(yīng)拋開自我的個(gè)人感情，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風(fēng)而改變自己的位置;就像一棵獨(dú)自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。愛蓮，卻不溺蓮。愛生活，應(yīng)該做個(gè)公正的裁判。縱向議論文范文(篇八)感覺我已經(jīng)很久沒有寫過了，想到上一次寫應(yīng)當(dāng)還是在今年高考的考試場(chǎng)上，嗯，估算就是我所作的最終一篇議論文，最終都是寫別的的種類，學(xué)神都沒有寫過議論文。剛剛有一個(gè)盆友發(fā)來來手機(jī)微信，要我給他改動(dòng)一篇議論文，哪個(gè)是他小孩寫的一篇文章，短短600字，但是發(fā)送給老師2次，老師都不滿意，一直感覺論點(diǎn)和論據(jù)有非常大的差別。隨后要我給他改動(dòng)一下，潤色一下發(fā)送給老師看一下。實(shí)際上看見哪個(gè)小孩的文采還是非常棒的，因?yàn)樗鼞?yīng)用了這些例證，都是相對(duì)來說較為新鮮的事例，而不是像大家當(dāng)初寫議論文的情況下，這些事例大部分都是被用爛了的，基本上沒什么創(chuàng)意。之前的情況下因?yàn)槲以诩依锝形颐妹脤懽h論文，但是他便是那類與生俱來討厭發(fā)表文章的，他寧可用那樣的時(shí)間去做幾道奧數(shù)題，也不愿意在這兒去寫這些干巴巴的文本，由于她感覺很無聊，確實(shí)沒什么可寫的。以后因?yàn)槲覄傞_始都能換位思考一下，或許你自己喜愛的東西，他人不一定會(huì)喜愛把自己覺得好的東西強(qiáng)加給他人，他人卻不一定也會(huì)感覺幸?？鞓?。使我們寫議論文的情況下也是那樣，最終的論點(diǎn)和論據(jù)實(shí)際上都必須客觀性具體的，而不是自身一個(gè)人走完去想什么便是哪些?？v向議論文范文(篇九)議論文閱讀題江蘇省常州市，7—8，4分）閱讀議論文片段，完成各題：①從小，我們就拒絕驕傲，自己不能驕傲，也不能接受別人驕傲。②但實(shí)際情況不是一加一等于二那么直截了當(dāng)。拉長耳朵聽聽，睜開眼睛看看，驕傲了還在進(jìn)步，謙虛了原地踏步，也少不了。其實(shí)，驕傲的含義廣得多，影響進(jìn)步與落后的要素也多得多，謙虛教育過于單一了。③驕傲是一種心理和心情的反映?？梢允前谅涂穹?，也可以是自信和喜悅；可以在一時(shí)一事，也可以沉浸其間；可以成為一個(gè)終點(diǎn)，也可以是一個(gè)新的起點(diǎn)；驕傲也是千姿百態(tài)的。顯而易見，把驕傲等同于自滿、昏頭、止步不前，是有失偏頗的。④所以，中國人驕傲地說60年中國進(jìn)步了，世界都鼓掌。這個(gè)驕傲是事實(shí)，也是自豪。舍我其誰，驕傲還可以成為鼓勵(lì)劑、推動(dòng)力。⑤謙虛也同樣是一種心理和心情的反映。虛懷若谷，博采眾長，謙虛可以通向成功，但成功的因素并非只是一種態(tài)度，謙虛代替不了知識(shí)代替不了技術(shù)代替不了規(guī)則。謙虛可以成為謙謙君子，但成為英豪的還是狂放的曹操。⑥過度的謙虛教育，之于個(gè)人，可以有二害。一害，喪失自我，有他無我，只有我之短而無我之長，久而久之，畏縮不前，無進(jìn)取之心。二害，拒絕他人張揚(yáng)，只取其態(tài)度，而不看人張揚(yáng)的依據(jù)驕傲的理由，自我封閉，最終還是落后于人。以謙虛之態(tài)度論成敗定功過，虛假之風(fēng)偽飾之風(fēng)必起。⑦接受驕傲并不容易。之于己，既要對(duì)自己有信心，驕傲的資本經(jīng)得起實(shí)際和歷史的檢驗(yàn)，又不怕人說三道四，神經(jīng)要有剛性韌性，又要能保持清醒的頭腦，不陶醉不止步；之于人，要容得了人，容得了人張揚(yáng)，看得到他人之長而取人之長。⑧允許驕傲，接受驕傲，我們這個(gè)時(shí)代需要驕傲。讓驕傲成為一種自信。別老低著頭過日子。（1）．下列對(duì)文章各段落的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）【▲】A．第①段是樹靶子，準(zhǔn)備批駁舊觀點(diǎn)的`偏激和教育方式的單一。B．②~④段，全面闡述“驕傲”的含義，突出其積極意義。C．⑤~⑥段，就“謙虛”展開論述。闡明謙虛并不永遠(yuǎn)是美德，謙虛可以造就謙謙君子，但卻難以造就絕代英豪，意在突出過分謙虛的消極影響。（2）．下列對(duì)文章內(nèi)容、特色的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）【▲】A．這是一篇駁論性質(zhì)的議論文，行文簡(jiǎn)潔，視野開闊，邏輯嚴(yán)密。B．文章第②段列舉了人們的一些思維盲點(diǎn)，為下文說理拓展了空間。C．通篇采用舉例論證法，選例典型，描述準(zhǔn)確，第④、⑥段就值得我們揣摩借鑒?？v向議論文范文(篇十)意氣，是李白“仰天大嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是xxx“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，xxx穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國，感動(dòng)你我。若無意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)?？梢栽O(shè)置幾個(gè)分論點(diǎn)，如：①勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)人民是...中心論點(diǎn)：人生離不開奮斗。三個(gè)分論點(diǎn)：1.奮斗是人