鳥(niǎo)的天堂23第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。作者簡(jiǎn)介天堂快樂(lè)、美好、幸福的生活環(huán)境。鳥(niǎo)兒無(wú)憂無(wú)慮生活的地方。鳥(niǎo)兒能夠自由自在地生活的地方。適合鳥(niǎo)兒居住，有很多樹(shù)的地方。鳥(niǎo)的

讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？鳥(niǎo)的天堂在哪里？為什么把那個(gè)地方稱(chēng)作鳥(niǎo)的天堂？

朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文三支槳木樁

應(yīng)接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá學(xué)認(rèn)字槳?jiǎng)澊ぞ撸酁槟局?，因此是木字底。?jiǎng)jiǎnɡ樁莊指插在土中的木頭，因此是木字旁。zhuānɡ暇霞xiá和時(shí)間有關(guān)，因此是日字旁。在“應(yīng)接不暇”中表示閑空。學(xué)認(rèn)字jiǎnɡrónɡjiū

yàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲塔梢暇眉拋樁耀糾榕槳學(xué)寫(xiě)字“木”的點(diǎn)與“容”的短撇、長(zhǎng)撇形成避讓。榕重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)漲塔“弓”窄“長(zhǎng)”寬。撇穿插到“土”的提的下面。豎直有力，收筆低于“纟”。糾橫折彎鉤的彎要長(zhǎng)一些，托住“力”。拋暇注意是日字旁。作者和他的朋友去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？分別在什么時(shí)候？?jī)纱?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???兩次分別看到了什么？許多鳥(niǎo)一棵茂盛的大榕樹(shù)?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文哪幾個(gè)自然是寫(xiě)大榕樹(shù)的？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)鳥(niǎo)的？?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文題目是“鳥(niǎo)的天堂”，第1—4自然段卻沒(méi)有從“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)起，這幾段描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？作者的心情是怎樣的？跟后文的“鳥(niǎo)的天堂”有什么關(guān)系？文章開(kāi)篇從晚霞、河道、劃船等寫(xiě)起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫(huà)面，寫(xiě)出了作者平靜、愉快的心情，為遇到“鳥(niǎo)的天堂”作鋪墊。①②③④結(jié)合自己的理解，一邊想象畫(huà)面，一邊有感情地朗讀課文第1-4自然段。學(xué)習(xí)了生字詞了解了課文的主要內(nèi)容知道了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”課堂小結(jié)1.枝干的數(shù)（shǔshù）目不可計(jì)數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫(huà)眉被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。\\\\一、畫(huà)去畫(huà)線字的錯(cuò)誤讀音。課堂演練樹(shù)梢稍微拔草點(diǎn)撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）稍（）撥（）漿（）緩（）槳（）暖（）1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.熟讀課文，感受大榕樹(shù)的美好。課后作業(yè)

默讀第5—9自然段，說(shuō)說(shuō)大榕樹(shù)為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂。第二課時(shí)大⑤⑥⑦⑧⑨

這株有500年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，位于廣東省新會(huì)縣天馬河的一座小島上。它的樹(shù)冠大得出奇，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。茂盛⑤⑥⑦⑧⑨靜態(tài)描寫(xiě)人為因素⑤⑥⑦⑧⑨留下懸念，寫(xiě)出了作者遺憾的心情。⑤⑥⑦⑧⑨

在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。總體節(jié)奏要平緩體現(xiàn)出從猜測(cè)到肯定的語(yǔ)氣朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣拉長(zhǎng)字音重讀讀得響亮榕樹(shù)旺盛的生命力

船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。通過(guò)朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾默讀第10—13自然段，思考：鳥(niǎo)兒在“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣生活的？靜動(dòng)少多熱鬧鳥(niǎo)多、自由快樂(lè)?⑩???動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?⑩???點(diǎn)的描寫(xiě)面的描寫(xiě)點(diǎn)面結(jié)合

朗讀作者第二天早晨再一次看到“鳥(niǎo)的天堂”的情景，感受“鳥(niǎo)的天堂”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。由慢到快輕一些聲音略高語(yǔ)調(diào)要有高低起伏的變化可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢(shì)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。語(yǔ)速要稍快些重讀鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)默讀第14自然段，思考：對(duì)最后一句話，你有怎樣的理解？加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱(chēng)謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂；大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。下面這段話描繪的是作者1942年乘坐汽車(chē)從貴陽(yáng)到重慶的旅途中，看到的貴州山間的自然景色。有感情地朗讀，理解作者所表達(dá)的對(duì)自然與生命的真摯情感。鳥(niǎo)的天堂樹(shù)：大茂盛奇特美麗靜鳥(niǎo)：多歡快壯觀動(dòng)贊美結(jié)構(gòu)梳理這篇課文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)___________時(shí)見(jiàn)到的不同景象，分別描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的_______和早晨榕樹(shù)上群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的__________，表達(dá)了對(duì)______________________。大榕樹(shù)“鳥(niǎo)的天堂”自然和生命的熱愛(ài)和贊美光南國(guó)風(fēng)主題概括知道了大榕樹(shù)為什么成為鳥(niǎo)的天堂了解了鳥(niǎo)兒在大榕樹(shù)的生活感受到了靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)課堂小結(jié)燦爛改正展示不計(jì)其數(shù)顫動(dòng)絢爛糾正展現(xiàn)不可計(jì)數(shù)抖動(dòng)一、近義詞連線。課堂演練1.我們?cè)诤舆叴髽?shù)下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。_______________________________________2.我回頭看見(jiàn)后面那被拋在后面的茂密的榕樹(shù)。_______________________________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫(xiě)句子。我看見(jiàn)榕樹(shù)。三、請(qǐng)寫(xiě)幾句呼吁保護(hù)鳥(niǎo)兒的宣傳語(yǔ)。1.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。3.同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。4.關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。5.讓人類(lèi)在大自然愉快前行，讓鳥(niǎo)兒在天空中自由翱翔。1.請(qǐng)你為“鳥(niǎo)的天堂”宣傳片寫(xiě)一段宣傳詞。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗？端午節(jié)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做些什么？10端午粽午書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，第三筆橫書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些，最后一筆豎要又直又正。初讀課文讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁。同桌相互檢查，糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些生字的。端午節(jié)粽子總會(huì)糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識(shí)據(jù)說(shuō)紀(jì)念我會(huì)讀再讀課文說(shuō)一說(shuō)課文總共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。葉從顏色、形狀兩方面來(lái)描述箬竹葉的樣子。真巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。讀課文第3、4自然段。外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包了哪些花樣的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。豆上橫短，下橫長(zhǎng)，中間的“口”要寫(xiě)扁些。再現(xiàn)情境青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)夾粽子第2課時(shí)回顧：外婆包的粽子有哪些花樣？外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。誦讀課文讀課文第2自然段內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：外婆包的粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。糯米：糯稻碾出的米，可以做糕點(diǎn)、粽子，也可以釀酒。也叫江米。裹著：包著，包在一起。根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。青青的白白的紅紅的比較朗讀，比較這兩個(gè)句子的不同之處，體會(huì)疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ兆邮怯们嗟捏柚袢~包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗?！狝AB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)——各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)節(jié)米分你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到美味的粽子。節(jié)書(shū)寫(xiě)生字