中職英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)的開題報告一、研究的背景和意義英語作為世界通用語言，已經成為當前社會發(fā)展的必要工具。中職學生學習英語的目標與普通高中生不同，他們更需要掌握實用的英語語言技能，以適應未來的職業(yè)需求。然而，中職英語教學中普遍存在的問題是師生關系越來越單向化，學生對于語言學習的自主性不足。隨著信息技術的快速發(fā)展，自主學習已成為學習英語的重要方式之一，也成為中職英語教學中不可忽視的一部分。學生的自主學習能力決定了他們是否能夠在短期內獲得英語語言技能，良好的自主學習能力也是判斷學生語言學習成果的重要因素之一。因此，在中職英語教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力具有重要的意義。本研究將探討如何通過有效的教學手段和策略來提高中職學生的自主學習能力，以改善中職英語教學中存在的單向化傾向，推動學生的英語語言技能的全面提升。二、研究的目的和內容研究的目的是通過對中職英語教學現(xiàn)狀的深入探討，探索如何培養(yǎng)中職學生的自主學習能力，以提高中職學生的英語語言技能。研究內容主要包括以下幾個方面：1.中職英語教學現(xiàn)狀的分析，探索存在的問題和原因，為后期研究提供基礎。2.自主學習能力培養(yǎng)的理論探討，包括自主學習的概念、自主學習能力的構成要素以及如何有效地培養(yǎng)中職學生的自主學習能力。3.通過實證研究，探討如何有效地培養(yǎng)中職學生的自主學習能力。4.總結研究結論，提出可行的解決方案，為中職英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)提供參考。三、研究方法本研究采用案例分析法和實證分析法相結合的研究方法。1.案例分析法：選取不同類型的中職學校，對其英語教學的現(xiàn)狀進行深入的調研和分析，探討目前中職英語教學中存在的矛盾和問題，為后續(xù)研究提供實證基礎。2.實證分析法：選取中職學生作為研究對象，通過實測法、問卷調查法和訪談法等多種實證研究方法來探討如何有效地培養(yǎng)中職學生的自主學習能力。四、預期成果本研究的預期成果包括：1.確定中職英語教學中存在的問題和難點。2.理清自主學習能力培養(yǎng)的理論框架，探索有效的培養(yǎng)策略和方法。3.引入教學實驗以提高中職學生的自主學習能力，驗證有效的策略和方法。4.提出可行的解決方案和建議，為中職英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)提供參考。五、研究計劃第一年：調研和理論研究1.分析中職英語教學的現(xiàn)狀，了解學生和教師對中職英語教學的看法。2.系統(tǒng)梳理自主學習的相關概念和理論，構建自主學習能力培養(yǎng)的理論框架。3.歸納中職英語教學中兒童學習行為規(guī)律，總結培養(yǎng)自主學習能力的方法和策略。第二年：實證研究和有效策略的探索1.依據(jù)第一年的理論研究成果，進行教學實驗，觀察學生不同的自主學習情況和成果。2.通過實測法和問卷調查法等方式，分析學生自主學習的程度和自主學習能力發(fā)展的情況。3.嘗試分析有效的自主學習策略和方法，尋找能夠提高學生自主學習能力的教學策略和方法。第三年：解決方案的提出和總結1.總結前兩年的研究成果，提出