第第頁六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃書2

教學(xué)工作計(jì)劃書

運(yùn)用期限2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期

班級:六班級學(xué)科:數(shù)學(xué)老師:畢會榮制定時(shí)間:2022-2-13

注:此計(jì)劃書一份。教學(xué)進(jìn)度安排表一式兩份，個(gè)人手中留一份。

教學(xué)工作計(jì)劃表〔一〕

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱教材的重和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用工作目標(biāo)(包括教學(xué)成績、教學(xué)水平

數(shù)學(xué)成果：爭取達(dá)到鎮(zhèn)級前三名。教學(xué)水平：爭取達(dá)到鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師水平。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。本

學(xué)期提高教學(xué)的措施4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識。5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和發(fā)散思維技能。7、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，使每位同學(xué)的技能有所提高。9、表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。3

教學(xué)計(jì)劃工作表〔二〕

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)工作計(jì)劃書

運(yùn)用期限2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期

班級:六班級學(xué)科:數(shù)學(xué)老師:畢會榮制定時(shí)間:2022-2-13