（信息技術(shù)）全國中小學信息技

術(shù)創(chuàng)新與實踐活動

2020年5月

多年的企業(yè)咨詢題問經(jīng)粉，經(jīng)過實戰(zhàn)的證可以落地執(zhí)行的?越管理方案使得您下載擁有

五屆

全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動

（第五屆）

活

動

手

冊

全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動組織委員會編

2006年n月

目錄

緒言

全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動概述

第一章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動內(nèi)容

第一部分教師學生"信息技術(shù)應用能力"競賽

第二部分"全國教育科技發(fā)明創(chuàng)新作品展評”活動

第三部分2007"中國國際教育信息化應用論壇"

第四部分2007"中國國際IT產(chǎn)業(yè)與教育互動成果”博覽會

第五部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動活動決賽工作安排

第二章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實施方案

第一部分活動參賽規(guī)則

第二部分活動安排程序

第三部分活動參賽指引

第三章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動組織管理條例

第一部分組織委員會章程

第二部分組委會秘書處辦公室工作職責

第三部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動決賽活動各省（市）承辦辦法

第四章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動相關(guān)文件

第一部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動裁判長守則

第二部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動裁判員守則

第三部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動參賽選手守則

第四部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動參賽約定聲明書

第五部分致參加全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動未成年學生家長的公開信

第六部分參加全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動未成年學生家長同意書

第七部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動參賽作品授權(quán)書

第五章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動組委會通告

第一部分組委會辦公室關(guān)于維護和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)聲明書

第二部分組委會辦公室關(guān)于受理申請"參賽證明"的公告

第三部分全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動受理參賽證明實施辦法

第四部分關(guān)于編輯出版《第五屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動優(yōu)秀作品集錦說明

第六章附件

附件一網(wǎng)絡征文競賽

附件二"全國教育科技發(fā)明創(chuàng)新作品展評”活動實施辦法

附件三2007"中國國際教育信息化應用論壇"會議安排

附件四2007"中國IT產(chǎn)業(yè)與教育互動成果”博覽會實施方案

緒言

“全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”一概述

(NETWORKORIGINALITYCOMPETITION—NOC)

"全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動"(簡稱"NOC活動")是落實胡錦濤總書記在全國科

學技術(shù)大會上提出的“堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗”的國家發(fā)展

戰(zhàn)略目標，貫徹《2003-2007教育振興行動計劃》中關(guān)于實施"教育信息化建設(shè)工程”的精神，

實施“科教興國"戰(zhàn)略和"人才強國”戰(zhàn)略，推動我國信息技術(shù)教育的發(fā)展，集中展示全國教育信

息化應用創(chuàng)新成果的平臺，也是面向國際的文化教育科技創(chuàng)新的交流盛會。

"NOC活動"始終是在國家教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局的關(guān)懷指導下，由國家教育部和國家知

識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)部門舉辦的。活動的開展，對普及"知識產(chǎn)權(quán)"意識，培養(yǎng)青少年"創(chuàng)新"精神與"實

踐”能力，引領(lǐng)科技與精神文明交融的發(fā)展方向，培養(yǎng)師生的團隊合作精神，提高解決問題的能力,

促進青少年課外科技創(chuàng)新活動的蓬勃開展產(chǎn)生了深遠的影響。

"NOC活動"作為中國教育領(lǐng)域的“自主創(chuàng)新"活動，自2002年在北京人民大會堂啟動以

來，已經(jīng)成功地舉辦了四屆，吸引了全國800多萬名師生直接參加活動，關(guān)注活動的人數(shù)超過3000

萬，是目前中國教育信息化"應用創(chuàng)新"最具活力、規(guī)模和影響最大的活動之一。每屆活動都有部

分獲獎項目選手，代表中國師生去國外參加文化教育科技創(chuàng)新交流活動。

"NOC活動”是一項公益性活動，在堅持社會效益第一，貫徹公益性原則的基礎(chǔ)上，通過社

會各界的共同努力，把"NOC活動”辦成有利于培養(yǎng)中小學生成長的國際文化教育科技創(chuàng)新交流

活動。

第一章全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動內(nèi)容

第一部分教師學生“信息技術(shù)應用能力”競賽

一、學生應用能力競賽

學生應用能力競賽分為第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核和第二階段信息技術(shù)應用能力競賽兩

個階段。要求活動參賽選手在取得第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核成績后，才可取得參加第二階段

信息技術(shù)應用能力的測評資格。

第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核（必選）

信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核由各地（市）組委會自行命題。命題時可按照教育部基教[2000]35號

文件中不同學段的模塊設(shè)置，命題可結(jié)合各地信息技術(shù)教學實際，適當增加一些前沿性的知識。

條件成熟的地區(qū)要充分發(fā)揮"校校通”工程的作用，積極推進無紙化考試。

第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核成績分為合格和不合格兩個等級，合格者由主辦和支持單位

授權(quán)全國組委會頒發(fā)第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核成績合格證書，作為逐步推行學生信息技術(shù)

基礎(chǔ)知識掌握情況的評價依據(jù)。

申請第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核成績合格證書，由各地組委會在上報第一階段數(shù)據(jù)時，向

全國組委會申請頒發(fā)。

持有第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核成績合格證書的學生方可報名參加第二階段信息技術(shù)應

用能力競賽。

采用全國組委會指定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核系統(tǒng)的地區(qū)，全國組委會負責系統(tǒng)維護，各地組委

會自行組織考試，并將參加人員信息及成績等數(shù)據(jù)上報全國組委會備案，即可向全國組委會申請頒

發(fā)證書，收費標準另行通知。

已經(jīng)實行信息技術(shù)等級考試或中考、會考等評價體系的地區(qū)，可將信息技術(shù)基礎(chǔ)知識考核與當

地的考核制度結(jié)合起來，無須再單獨進行，只要向全國組委會上報相關(guān)數(shù)據(jù)（試題內(nèi)容、參加人員

信息及成績）備案，即可向全國組委會申請頒發(fā)證書，收費標準另行通知。

第二階段信息技術(shù)應用能力競賽（自選）

（一）網(wǎng)絡中文競賽

網(wǎng)絡中文競賽是在網(wǎng)絡環(huán)境下，利用網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡技術(shù)來完成的有關(guān)能力與知識應用的競賽

活動，旨在檢驗學生中文知識的掌握情況。

競賽目標：利用網(wǎng)絡資源建造多元化的學習環(huán)境，鼓勵學生熟練運用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

和動手能力。

競賽內(nèi)容：網(wǎng)絡中文競賽分為網(wǎng)絡征文競賽、應用能力測評（探究性學習）和交流能力測評三

部分。

參賽范圍：競賽分為小學組（四年級至六年級）、初中組和高中組。

網(wǎng)絡征文競賽

征文內(nèi)容：

1.主題作文。參賽選手根據(jù)給定的主題創(chuàng)作文學作品，征文的主題為"我和……有個約會"。作

品可以是小說、詩歌、散文、戲劇等多種體裁。

2.看圖作文。參賽選手根據(jù)給定的圖片編寫故事，題目為“校園軼事”。作品的體裁為小小說,

參賽選手自行設(shè)計故事情節(jié)，要求故事情節(jié)生動，人物形象豐滿，性格鮮明。本次征文所用圖片為

NOC活動卡通形象。

3.小學組和中學組的選手均可從主題作文和看圖作文中任選一項內(nèi)容，作為網(wǎng)絡征文的題目。

4.字數(shù)要求：小學組選手字數(shù)不得少于1200字，中學組（初中組和高中組）選手字數(shù)不得少

于2000字。

注：網(wǎng)絡征文競賽詳細內(nèi)容請見附件一，詳細參賽辦法請登錄活動官方網(wǎng)站）。

（四）智能機器人競賽

賽項：智能機器人競賽包括機器人足球競賽（2對2）和虛擬機器人足球競賽。

智能機器人足球競賽（2對2）

1.參賽范圍

智能機器人足球競賽分為小學組、初中組和高中組。

2.競賽內(nèi)容

智能機器人足球賽事是以體育競賽為載體的前沿科研交流競賽，機器人必須具有全自動程序控

制職能，作出對球、對手及環(huán)境的判斷。通過機械設(shè)計，充分發(fā)揮中小學生的創(chuàng)意和潛能，進行機

器人足球競賽。

虛擬機器人足球競賽

1.參賽范圍

本賽項分為小學組、初中組和高中組。

2.競賽內(nèi)容

虛擬機器人足球競賽旨在提高中小學生程序設(shè)計的應用能力。該競賽的表現(xiàn)形式要求學生利用

所學的知識，自主設(shè)計虛擬足球機器人程序，并把編制好的虛擬足球機器人程序提交到指定競賽平

臺（AI-CODE游戲教育系統(tǒng)——AI-RCJ青少年機器人足球競賽智能仿真電腦教育平臺）,通過足球

競技的方式?jīng)Q出優(yōu)勝者。

（五）漫畫創(chuàng)作

1.參賽范圍

按照參賽選手的年齡分為小學組、初中組和高中組,分別進行展示評比。

2.參賽主題

本屆競賽的所有參賽作品將圍繞以下幾個主題進行，參賽選手可以任選其一，每人限交一個作

品。

（1）中國古代成語故事要求：四格或故事漫畫（中學組）

（2）未來的網(wǎng)絡生活要求：四格或故事漫畫（中學組）

（3）暢想網(wǎng)絡奧運要求：單幅（小學組）或故事漫畫（中學組）

3.評審要求

（1）參評作品必須以創(chuàng)新為主，畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時，充分發(fā)揮

作者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實；內(nèi)容要和青少年的生活狀態(tài)

相吻合，并反映時代特點。故事編寫要生動幽默；形象設(shè)計要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象

和環(huán)境要統(tǒng)一和諧，藝術(shù)表現(xiàn)力要強。

（2）參評作品分為小學組、初中組和高中組。具體要求如下：

A.小學組作品包括單幅漫畫、四格漫畫、卡通吉祥物設(shè)計和卡通玩具設(shè)計。

B.初中組作品包括單幅漫畫、四格漫畫、故事漫畫（10幅以上）和立體玩具與吉祥物設(shè)計。

C.高中組作品包括單幅漫畫、四格漫畫、故事漫畫（15幅以上X立體玩具與吉祥物設(shè)計和

卡通創(chuàng)意形態(tài)設(shè)計。

(3)單幅漫畫、卡通玩具、吉祥物設(shè)計、立體玩具與吉祥物設(shè)計和卡通創(chuàng)意形態(tài)設(shè)計等參評作

品規(guī)格尺寸為A4紙張。四格漫畫、故事漫畫每幅畫面不得超過A4紙張，腳本文字清晰工整。

(4)參評作品同時以光盤形式提交，存儲格式為JPG,分辨率為300dpi,并將原文件及創(chuàng)作

說明的電子文檔一起刻錄成光盤。要求遞交的光盤無病毒。

(5)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿(仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參賽

心得及使用軟硬件工具等內(nèi)容)，作品和演示文稿均為賽項非常重要的評分項目之一。

(6)每位參賽選手只能提交1件作品。

(六)動畫制作

1.參賽范圍

按照參賽選手的年齡分為小學組、初中組和高中組,分別進行展示評比。

2.參賽主題

本屆競賽的所有參賽作品將圍繞以下幾個主題進行，參賽選手可以任選其一，每人限交一個作

品。

(1)中國古代成語故事

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以中國古代成語故事為主題的

彩色動畫短片，長度不超過五分鐘，成語自選，造型可以夸張，情節(jié)幽默，生動有趣。

(2)未來的網(wǎng)絡生活

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以未來社會的網(wǎng)絡學習和生活

為主題的彩色動畫短片，長度不超過五分鐘，題材自選，手法多樣化。

(3)暢想網(wǎng)絡奧運

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以暢想網(wǎng)絡奧運為主題的彩色

動畫短片，長度不超過五分鐘，內(nèi)容自選，但要與奧運有關(guān)，風格手法不限。

3.評審要求

運用各類動畫軟件，通過角色(鼓勵原創(chuàng)角色)繪制、音效處理與動圓制作，完成二維或三維

的電腦動畫作品。

(1)參評作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。

(2)要求運用計算機動畫設(shè)計工具創(chuàng)造具有活動角色的動畫，題材健康向上，畫面緊湊精美，

人物性格鮮明，播放流暢，音效緊貼主題，有較強的可讀性。作品標題自定，有創(chuàng)意過程說明(不

超過100字\在報送作品的申報表中應注明所使用軟件工具的名稱。如果是Flash作品，要求有.fla

和.swf兩個文件格式；如果使用其他軟件(如：Aftereffects或Premiere等)制作的動畫作品，

必須保證動畫可以在標準的計算機上順暢播放，視頻解像度為320x240以上，格式為avi。報送時，

將原文件及創(chuàng)作說明的電子文檔一起刻錄成光盤，1件作品1張光盤。要求遞交的光盤無病毒。請

勿以壓縮的檔案文件格式⑵p)存盤。

(3)參評作品分為小學組、初中組和高中組。具體要求如下：

A.小學組作品長度在30秒以上，要求有1個以上動畫角色，同時配有音效。

B.初中組作品長度在45秒以上，要求有1個以上動畫角色，且具有簡單的場景和簡單的情節(jié),

同時配有音效。

C.高中組作品長度在60秒以上，要求有1個以上動畫角色，且具有簡單的場景和完整的情節(jié)，

同時配有音效。

（4）在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿（仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參賽

心、得及使用軟硬件工具等內(nèi)容），長度不超過5分鐘，作品和演示文稿均為賽項非常重要的評分項

目之一O

（5）每位參賽選手只能提交1件作品。

（七）主題網(wǎng)頁制作

1.參賽范圍

競賽按照學生的年齡分為小學組（四年級至六年級1初中組和高中組進行評獎。

2.參賽主題及內(nèi)容

（1）"走入家鄉(xiāng)"

網(wǎng)頁內(nèi)容強調(diào)突出本土化，要求對當?shù)啬骋粋€具有代表性的特色內(nèi)容進行具體、深入地研究，

要保證網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)頁內(nèi)容的原創(chuàng)性。網(wǎng)頁內(nèi)容的可選類別如下：

①地方民族風情和民俗文化

②地方風景名勝

③地方物產(chǎn)（土特產(chǎn)品）

④地方民間藝術(shù)

⑤地方飲食文化

(2)中國古代民族英雄

網(wǎng)頁內(nèi)容主要以表現(xiàn)中國古代民族英雄的成長歷程、英雄事跡為主。即可對單一人物進行描述,

亦可對多個人物進行描述。

3.評審要求

(1)作品的選題和內(nèi)容：要求作品根據(jù)作者自己學齡和認知水平，從不同深度圍繞主題發(fā)表自

己的感悟、體會以及動手實踐的過程和成果。

(2)參賽方式：參賽選手以個人或創(chuàng)作團體的名義報名參加競賽。

(3)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿(仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參

賽心得及使用軟硬件工具等內(nèi)容)，作品和演示文稿均為本賽項非常重要的評分項目之一。

(八)DV短片創(chuàng)作

1.參賽范圍

參評作品分為小學組、初中組和高中組。

2.評審內(nèi)容

本次征集作品題材不限，作品應主題鮮明、健康向上。主要包括以下幾類。

(1)生活諧趣類。日常生活中的幽默、風趣、生動、開心的事或瞬間，也可以是獨特的偶發(fā)事

件。

(2)故事情節(jié)類。作品內(nèi)容有一定的故事性，有主要人物和貫穿全劇的情節(jié)線索。

(3)個性創(chuàng)意類。表現(xiàn)新穎、突出創(chuàng)意。

(4)紀錄公益類。作品有較強的紀實性，或者能深刻反映社會現(xiàn)狀。

(5)其他類。

3.評審要求

(1)DV作品必須用數(shù)碼攝像機進行拍攝,利用非線性編輯軟件進行影片剪輯。

(2)可以運用動畫等手段，對作品進行一定的修飾。

(3)參評作品必須為原創(chuàng)，且未經(jīng)發(fā)表，題材不限，時長不超過10分鐘。

(4)參評作品以.vcd、.dvd、.rm、.rmvb或.mpeg、.mpg格式上交均可。

(5)參評作品分為小學組、初中組和高中組。每位參評選手只能提交1件作品。

(6)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿(仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參賽

心得及使用軟硬件工具等內(nèi)容)，作品和演示文稿均為賽項非常重要的評分項目之一。

(九)電腦平面設(shè)計

1.參賽范圍

參評作品分為初中組和高中組。

2.參賽主題及內(nèi)容

主題不限，其內(nèi)容包括:標志、吉祥物延伸設(shè)計、視覺識別系統(tǒng)；社會文化海報、商業(yè)推廣海報；

書籍裝幀、產(chǎn)業(yè)形象及宣傳手冊。

3.評審要求

(1)作品形式：競賽作品形式為平面靜幀作品，鼓勵更多原創(chuàng)、藝術(shù)技術(shù)并重。作品要求創(chuàng)意

大膽、風格脫俗、表意清晰、技術(shù)精湛。建議使用平面設(shè)計軟件手繪或使用三維設(shè)計軟件建模渲染

等方式生成原創(chuàng)素材與合成，而不是簡單的圖片、照片與文字堆砌。

(2)作品要求：

①作品原文件應為A4紙張大小，直式或橫式皆可，分辨率可設(shè)定為300dpi以上，請自我保留，

以備入圍后點評與驗證作品原創(chuàng)性時所用。

②參賽作品以電子文檔(jpg格式)的形式提交。如無特殊需求，文件大小不超過10MB,以

便于屏幕展示與網(wǎng)上瀏覽。

③在提交作品的同時，需提交創(chuàng)作說明，具體寫明使用了哪種軟件，以及創(chuàng)作思路。

注：詳細競賽規(guī)則及評審標準請登錄活動官方網(wǎng)站進行查詢。

二、教師應用能力競賽

(-)教學實踐評優(yōu)

1.參評范圍

教育部規(guī)定的小學、初中和高中學段中所有年級的學科。評審分小學組、初中組和高中組進行。

2.評審內(nèi)容

中小學教師信息技術(shù)與各學科整合的教學設(shè)計、教學實施和教學反思三個基本環(huán)節(jié)。

3.評審要求

⑴初評

報送內(nèi)容

①填寫全國組委會統(tǒng)一印發(fā)的參評報名表文字稿（用A4紙打印，一式兩份）和電子稿（Word

格式I

②參評課的教學設(shè)計文字稿（用A4紙打印，一式三份）和電子稿（Word格式\

③體現(xiàn)主要教學環(huán)節(jié)的課堂教學實況錄像片段（20分鐘之內(nèi)）（mpeg文件格式I

④教學課件（能在WindowsXP或Windows2000環(huán)境下運行）及相應的運行系統(tǒng)軟件。

⑤教學反思文字稿（用A4紙打印，一式三份）和電子稿（Word格式1

以上參評作品的電子文檔、課件、錄像片段統(tǒng)一打包刻錄光盤（DVD或VCD皆可），一式兩份。

（2）決賽

競賽方式

①入圍選手綜合教學設(shè)計文檔、教學課件、能夠體現(xiàn)主要教學環(huán)節(jié)的課堂教學實況錄像片段和

教學反思等資料，制作成PPT演示文稿進行說課。時間為每人20分鐘。

②競賽委員會專家組提問，參評選手答辯。時間每人約10分鐘。

（二）教學能力競賽

1.參賽范圍

教育部規(guī)定的小學、初中和高中學段中所有年級的學科。評審分小學組、初中組和高中組進行。

2.評審內(nèi)容

中小學教師信息技術(shù)與各學科整合的多媒體演示課。

3.評審要求

⑴初評

報送內(nèi)容

①各地教師均可報名參加“教學能力"競賽。如當?shù)亟M委會未統(tǒng)一組織此項活動，根據(jù)"自

愿參加"的原則，欲參賽者可直接向全國組委會報名參賽。報名參賽方式可登錄活動官方網(wǎng)站

（http://）進行查詢。

②填寫全國組委會統(tǒng)一印發(fā)的參評報名表文字稿（用A4紙打印，一式兩份）和電子稿（Word

格式I

③參賽課每節(jié)課為一個標準課時，須同時提交教學設(shè)計與課堂實錄。課堂實錄應是根據(jù)教學設(shè)

計所完成的課堂教學錄像，需用雙機位拍攝，不低于DV格式質(zhì)量，主要教學環(huán)節(jié)應有字幕提示。

④參評課的教學設(shè)計文字稿（用A4紙打印，一式兩份）和電子稿（Word格

式I

以上參評作品的電子文檔、教學錄像統(tǒng)一打包刻錄光盤（DVD或VCD皆可）,

一式兩份。

（2）決賽

競賽方式

①參加決賽須以學校為單位：領(lǐng)隊一名，參賽隊員最多不得超過三名（限說課、指導、軟件設(shè)計

各一名X

②競賽前，參賽代表隊根據(jù)競賽委員會現(xiàn)場公布的指定課題在規(guī)定的時間內(nèi)集體備課，制作教

學設(shè)計(A4紙兩頁)、說課稿(A4紙一頁)及上課應用媒體等，備課結(jié)束后按要求提交至指定位

置。備課所用教學資源與設(shè)備由組委會統(tǒng)一提供。

③競賽時，每隊派一名代表以說課的形式進行展示(按抽簽順序號進行)，時間為每人20分鐘。

④競賽委員會專家組提問，參評選手答辯。時間每人約10分鐘。

(三)優(yōu)秀教育博客評選

1.評選目的

本次競賽將產(chǎn)生一批優(yōu)秀的教育博客，對展示教師的個人才華，分享教師的教育故事和教學經(jīng)

驗，借鑒成功經(jīng)驗，更新教學觀念，創(chuàng)新教學實踐，引領(lǐng)其專業(yè)發(fā)展，促進教育博客在全國各地的

進一步發(fā)展會起到積極的作用。

2.參賽主題

(1)教育敘事研究

(2)課堂教學實錄

(3)教學案例設(shè)計和分析

(4)教育理論學習心得和研究

(5)國際教育發(fā)展比較研究

(6)教育事件評論

3.評審要求

(1)參賽者到http:〃上進行注冊，要求填寫個人真實信息。按照網(wǎng)站的要求提交自己已經(jīng)撰寫好

的參賽作品。

(2)提交的作品必須是原創(chuàng)作品(或者80%以上為原創(chuàng))，作品中的引用內(nèi)容必須標明來源。

(3)內(nèi)容導向正確，符合黨和國家的各項政策。內(nèi)容必須與教育相關(guān)，可以為理論、敘事等，體

裁不限。

(4)反映自己對教育的理解，講出自己的教育故事，要求針對自身特點，有特色。

⑸參評博客所評內(nèi)容為2007年5月31日以前內(nèi)容。

(6)所有作品必須遵守國家的法律法規(guī)，不得提交含有各類違反國家法律法規(guī)的言論、廣告宣傳、

垃圾等作品，若違反此項規(guī)定，立即刪除作品和注冊用戶，并根據(jù)情節(jié)輕重采取警告、鎖定、封閉

IP地址等措施。

(7)作者對其參賽作品的著作權(quán)、肖像權(quán)負有全部的法律責任。如參賽者剽竊他人作品而產(chǎn)生法

律糾紛，由參賽者承擔法律責任，與主辦和承辦單位無關(guān)。

(8)對于弄虛作假的作品，一經(jīng)查實，將取消參賽資格及所獲獎項，并在http:〃網(wǎng)站上曝光。

(9)獲獎作品將在信息技術(shù)教育雜志上連期刊登,并在http:〃網(wǎng)站公布。

(四)動漫創(chuàng)作

1.參賽主題

本屆競賽的所有參賽作品將圍繞以下幾個主題進行，參賽選手可以任選其一，每人限交一個作

品。

(1)中國古代成語故事

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以中國古代成語故事為主題的

彩色動畫短片，長度不超過五分鐘，成語自選，造型可以夸張，情節(jié)幽默，生動有趣。

(2)未來的網(wǎng)絡生活

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以未來社會的網(wǎng)絡學習和生活

為主題的彩色動畫短片，長度不超過五分鐘，題材自選，手法多樣化。

(3)暢想網(wǎng)絡奧運

要求：運用自己所掌握的動畫軟件和動畫制作手段，創(chuàng)作出一部以暢想網(wǎng)絡奧運為主題的彩色

動畫短片，長度不超過五分鐘，內(nèi)容自選，但要與奧運有關(guān)，風格手法不限。

2.漫畫創(chuàng)作評審要求

(1)參評作品必須以創(chuàng)新為主，畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時，充分發(fā)揮作

者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實；內(nèi)容要反映時代特點。故事編

寫要生動幽默；形象設(shè)計要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象和環(huán)境要統(tǒng)一和諧，藝術(shù)表現(xiàn)力要

強。

(2)作品要求以奧運精神為主題做一個15幅以上的故事漫畫，表現(xiàn)手法不限。每幅畫面不得超

過A4紙張的大小，腳本文字清晰工整。

參評作品同時以光盤形式提交，存儲格式為JPG,分辨率為300dpi,并將原文件及創(chuàng)作說明

的電子文檔一起刻錄成光盤。要求遞交的光盤無病毒。

(3)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿(仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參賽心

得及使用軟硬件工具等內(nèi)容)，作品和演示文稿均為賽項非常重要的評分項目之一。

3.動畫創(chuàng)作評審要求

運用各類動畫軟件，通過角色(鼓勵原創(chuàng)角色)繪制、音效處理與動畫制作，完成二維或三維

的電腦動畫作品。

(1)參評作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一具有完整意義的動畫節(jié)目。

(2)要求運用計算機動畫設(shè)計工具創(chuàng)造具有活動角色的動畫，題材健康向上，畫面緊湊精美，人

物性格鮮明，播放流暢，音效緊貼主題，有較強的可讀性。作品標題自定，有創(chuàng)意過程說明(不超

過100字工在報送作品的申報表中應注明所使用軟件工具的名稱。如果是Flash作品，要求有.fla

和.swf兩個文件格式；如果使用其他軟件(如：Aftereffects或Premiere等)制作的動畫作品，

必須保證動畫可以在標準的計算機上順暢播放，視頻解像度為以上，格式為報送時,

320x240avio

將原文件及創(chuàng)作說明的電子文檔一起刻錄成光盤，1件作品1張光盤。要求提交的光盤無病毒。請

勿以壓縮的檔案文件格式(zip)存盤。

(3)參評作品長度在120秒以上，要求有1個以上動畫角色，且具有明確的場景和完整的情節(jié)，

同時配有音效。

(4)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作演示文稿(仔細說明設(shè)計思想、制作過程、參賽心

得及使用軟硬件工具等內(nèi)容)，長度不超過5分鐘，作品和演示文稿均為賽項非常重要的評分項目

之一。

(5)每位參賽選手只能提交1件作品。

(五)易語言程序設(shè)計競賽

易語言是一個自主開發(fā)，適合國情，不同層次不同專業(yè)的人員易學易用的漢語編程語言。易語

言程序設(shè)計降低了廣大電腦用戶編程的門檻，尤其是根本不懂英文或者英文了解很少的用戶，可以

通過使用本語言極其快速地進入Windows程序編寫的大門。

1.參賽辦法

參賽者將參賽作品易語言源代碼發(fā)至競賽投稿郵箱，源代碼暫時不公開，由組委會初步篩選及

組織評選委員會評選，組委會編譯后發(fā)布到專用論壇上供大家測試、投票。專用競賽郵箱為：

yyy@(請在標題注明競賽作品字樣).

若軟件太大，可將源代碼加口令后直接上傳至論壇，再將鏈接及口令發(fā)送至競賽郵箱。

2.參賽要求

(1)本次參賽接受的作品類型為：矢量動畫應用，多媒體教學課件，圖形界面美觀友好的教育

類軟件(含教學游戲),其他應用類軟件等。

(2)源代碼行數(shù)不得少于200行；不帶個人肖像照片，文字引用不侵犯他人著作權(quán)。程序中不

使用任何易模塊，不得使用外部OCX和第三方支持庫。大圖片最好采用GIF格式圖片。

(3)作者必須保證原創(chuàng)，不允許侵犯第三方版權(quán)的程序參賽.

(4)代碼中全部使用中文變量，所有組件名稱均使用具體意義的中文名稱。功能實現(xiàn)度好，有

實用性，代碼可讀性強，優(yōu)化好，界面設(shè)計美觀整潔，變量為含義準確的中文名稱，幫助文檔具備,

有設(shè)計文檔，可正常使用，不允許包含不必要的英文信息。

(5)有用到其它圖片聲音資源的，請一并打包提供，以保證組委會內(nèi)能正常編譯。

(6)獲獎作品源代碼組委會擁有公布權(quán)和使用權(quán)，作品中除了在關(guān)于窗口中保留原作者名稱外

不再保留原作者的任何信息。

3.評選方法

(1)開設(shè)易語言大獎賽專用論壇，由組委會初步篩選及組織評選委員會，其他用戶參與評選。

(2)由組委會接受參賽作品源代碼，經(jīng)初步篩選后發(fā)給各評選委員。組委會初步篩選標準：界

面美觀20分，功能完成度40分，易用性10分，運行效率10分，結(jié)構(gòu)清晰度、注釋完整性、代

碼規(guī)范性10分，設(shè)計文檔和幫助文檔資料10分。

(3)初步合格源代碼將分發(fā)評選委員會成員進行測試、評分。評選委員根據(jù)作品的編寫情況及組

委會提供的評分標準，分別作出評估及評分。公開展示參賽作品，供論壇用戶參與投票。最后組委

會將綜合以上的評分，判定獎項的名次并公布。

(六)主題網(wǎng)站與探究性學習創(chuàng)作展評

1.指導思想

以“主題網(wǎng)站"賽項為基礎(chǔ)，拓展為"信息技術(shù)環(huán)境下的探究學習和校本研究"。強調(diào)中小學

信息技術(shù)以"應用為核心”的思想，凸現(xiàn)"自主、合作、探究學習”的基本理念，通過主題網(wǎng)站設(shè)

計，以及基于網(wǎng)絡環(huán)境的課例設(shè)計、敘事研究和案例研制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動中小學"校

本研究"(校本教研和校本課程開發(fā))的深入，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)造條件。

2.參賽主題

⑴主題網(wǎng)站的設(shè)計與應用；

(2)基于網(wǎng)絡環(huán)境的研究性學習課例設(shè)計與應用；

(3)基于網(wǎng)絡環(huán)境的學科探究性教學課例設(shè)計與應用；

(4)有關(guān)研究性學習或?qū)W科探究性教學的教學案例(文本或視頻)；

(5)有關(guān)研究性學習(或課堂探究性教學)的敘事研究報告。

3.評審要求

⑴主題網(wǎng)站的設(shè)計與應用

①主題網(wǎng)站的類型包括：主題探究網(wǎng)站、學科教學網(wǎng)站、專題資源網(wǎng)站、校本研究網(wǎng)站、其他

教育網(wǎng)站等，教師博客網(wǎng)站不屬于本類展評范圍，請報名參加“優(yōu)秀教育博客"評選。

②主題網(wǎng)站參賽作品以網(wǎng)站地址或光盤方式提交，并提交網(wǎng)站設(shè)計說明。

③各類主題網(wǎng)站的參評要求：

A.主題探究網(wǎng)站：教師為學生開展研究性學習和綜合實踐活動所設(shè)計的主題學習網(wǎng)站，要求圍

繞某一綜合主題，構(gòu)建研究性學習的"過程指導"、"學習資源"和"活動實錄”等內(nèi)容，兼顧教師

組織研究性學習活動與學生個人探究學習。可借鑒WebQuest.MiniQuest,Big6等網(wǎng)絡主題探

究模式，也可自行設(shè)計學習模式，對探究學習過程進行指導，并以研究性學習進程為主線調(diào)用資源

（含“天網(wǎng)"資源X綜合主題范圍不限。

B.學科教學網(wǎng)站：教師為學科課堂教學設(shè)計的教學（學習）網(wǎng)站，學科內(nèi)容不限，但必須體現(xiàn)

探究性教學理念和方法，提供網(wǎng)絡學習資源（含“天網(wǎng)"資源1

C.專題資源網(wǎng)站：教師為指導研究型學習或?qū)W科教學需要，圍繞某一專題創(chuàng)作、收集或鏈接的

教育教學資源集合（含"天網(wǎng)"資源），包括文本、圖片、音頻視頻剪輯、動畫、多媒體課件、網(wǎng)

站鏈接等，并以專題學習的形式組合資源，專題內(nèi)容不限。

D.校本研究網(wǎng)站：以校本研究為目的，以案例（課例）研究為載體的專題網(wǎng)站，包括視頻案例

（課例）或文本案例（課例\以案例研究為載體的研究網(wǎng)站主要內(nèi)容包括：案例背景、案例和案

例問題、案例分析、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和學習資料等；以課例研究為載體的研究網(wǎng)站

主要內(nèi)容包括：教學設(shè)計、教學實錄和教學反思，以及同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、學習資料與教學資源

等?？梢圆捎酶傎愄峁┑慕虒W案例或課例（視頻或文本）模板來自行研制網(wǎng)站。

E.教育教學研究網(wǎng)站；以教育教學研究為主要內(nèi)容的網(wǎng)站，強調(diào)教育理論與實踐的結(jié)合。

F.其他教育網(wǎng)站：包括研究型學習管理平臺、綜合實踐活動網(wǎng)站、以教育教學為主要內(nèi)容的學

校網(wǎng)站、教師個人網(wǎng)站等。

（2）基于網(wǎng)絡環(huán)境的研究型學習課例設(shè)計與應用

（3）基于網(wǎng)絡環(huán)境的學科探究性教學課例設(shè)計與應用

①基于網(wǎng)絡環(huán)境的課例設(shè)計與應用，包括"研究性學習課程"（綜合實踐活動）和"學科課堂

探究性教學”等兩類。其中，研究性學習活動的課例設(shè)計，要求在網(wǎng)絡環(huán)境下進行（即：網(wǎng)絡主題

探究活動X學科探究性教學課例設(shè)計，要求在信息技術(shù)（網(wǎng)絡資源或多媒體課件等）支持下進行。

②兩類課例均要求體現(xiàn)探究性學習的理念和方法，提供"教學（活動）設(shè)計方案"、"教學（活

動）實錄剪輯"和"教學（活動）反思”等內(nèi)容，描述出本課例從設(shè)計到實施的“全景"。

③參賽作品以電子文檔（Word文本）方式提交。

（4）有關(guān)研究性學習或?qū)W科探究性教學的教學案例

①教學案例以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感

在內(nèi)的故事，針對研究性學習或?qū)W科探究性教學中存在的一個或多個疑難點（案例問題），探討這

些問題產(chǎn)生的原因和影響，體現(xiàn)一定的思想和理論，促進教師對自身行為的反思，提升教師的專業(yè)

能力。

②教學案例必須包括：案例背景、主題和案例問題、情境和細節(jié)描述、詮釋與研究、問題討論

等要素，具有真實性、典型性、濃縮性和啟發(fā)性。

③教學案例的表達方式可以是文字描述，也可以用視頻錄像剪輯方式，輔以"旁白"（或字幕）,

錄制作者的提示、反思和案例問題。

④參賽作品以電子文檔（Word文本）形式提交（文本案例）；或者以VCD光盤形式提交（視

頻案例I

（5）有關(guān)研究性學習（或課堂探究性教學）的敘事研究報告

①針對研究性學習（或課堂探究性教學）的敘事研究就是“我講我的教學故事"。敘事研究報

告必須有一個照亮全篇的主題，要求教師圍繞這個主題，把自己在組織研究性學習活動（或課堂探

究性教學)中發(fā)生的某些事件，遇到的某些問題，以及怎樣解決這些問題的過程"敘述"出來，然

后加上自己的"反思"。

②"敘事研究報告”用文字描述，字數(shù)要求在3000字以上。參賽作品以電子文檔(Word文

本)方式提交。

注：詳細競賽規(guī)則及評審標準請登錄活動官方網(wǎng)站進行查詢。

第二部分“全國教育科技發(fā)明創(chuàng)新作品展評”活動

一、教具、學具和教學儀器創(chuàng)新設(shè)計

1.參賽范圍

本評選分為小學組、初中組、高中組、教師組和企業(yè)組。參加活動的師生或企業(yè)，均可以個人

或集體的名義提出參評申請。

2.評選目的

(1)貫徹教育創(chuàng)新和課程改革的理念，落實新課程標準和新課改理念，搭建有利于創(chuàng)新型人才成

長、發(fā)展的平臺，營造鼓勵創(chuàng)新、倡導實踐的良好氛圍，為復合型人才的培養(yǎng)作貢獻。

(2)發(fā)揮廣大師生以及其他教育工作者的主觀能動性，提高他們的設(shè)計、制作、操作能力，逐漸

形成創(chuàng)新意識，提高實踐能力，推動全國自制教具活動的開展。

(3)鼓勵師生共同深入研究教育教學內(nèi)容，增強教與學雙方的主體意識，在提高自身能力的同時,

為教育教學服務，為社會服務。

3.評審要求

⑴參評者需填寫"第五屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教具、學具和教學儀器創(chuàng)新設(shè)計

競賽教師作品申報表"或"第五屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教具、學具和教學儀器創(chuàng)新

設(shè)計競賽學生作品申報表"

(2)參評作品一般應于近期(兩年內(nèi))完成，已參加過全國性教具、學具評比并獲獎的作品謝絕

參賽。以往獲獎作品如有重大改進，需提供相應證明后方可參賽。

(3)初評無需上交實物，評委會根據(jù)上交材料確定入圍作品。申報者在填寫自制教具申報表的同

時，應提供其設(shè)計、制作和使用情況的說明文字、音像資料等相應附件。文字資料一律用A4紙打

印，制作方法和使用方法要盡可能詳細明了，并用圖示配合說明。插圖要求清晰規(guī)范，注明圖題圖

號及相關(guān)的結(jié)構(gòu)尺寸。請將以上技術(shù)資料以電子文稿的形式(Word格式文件)與參評作品的簡短

說明及表明實際使用狀況的光盤，一并報送。

(4)每個合作作品應確定一名第一作者，其他為署名作者。在作品申報時，所有成員的信息資料

均應在申報表中填列。合作作品申報者不得超過3人，每名申報者都須全面參與自制教具設(shè)計制作,

作品應該反映出所有成員的共同努力。學生合作者則應是同一學歷段(小學、初中、高中、師范院

校)學生。所報送的學生作品，必須是學生自己動手制作的教具。

（5）所申報的作品必須是自制教具、學具或教學儀器，且已經(jīng)過教學實踐的檢驗，被證實有一定

的教學效果。申報的各種信息資料包括制作者姓名、次序、教具名稱等一經(jīng)上報不得更改，半途不

能增加新成員。

⑹每人限交一件作品。教具名稱應與對應的教具相符，以一組或系列教具為單位上報的多件教

具，必須是內(nèi)容相關(guān)的且只按照一件對待。

（7）終評以實物（或按比例縮小模型）為準，設(shè)計圖、效果圖或照片無效。作品應能夠直觀展示

其特征，受條件限制難以現(xiàn)場演示的作品可提供錄像資料。

4.評選范圍

中、小學各學科類課程和活動類課程教學或?qū)嵺`活動中使用的，由教師或?qū)W生自己設(shè)計制作，

在全國性的自制教具評選中未獲得過一、二、三等獎的自制教具，或曾獲獎但對原作品有重大創(chuàng)新

改進的自制教具或?qū)W具（不含已經(jīng)正式生產(chǎn)的產(chǎn)品和純計算機軟件及聲像資料）。

5.評審標準

Q）教師作品

序號評價項目評價內(nèi)容權(quán)重

緊密聯(lián)系學校教學和學生生活實際，符合新課標

的精神、新課改的理念。有利于學生創(chuàng)新精神和實

1教育性15

踐能力的培養(yǎng)，有利于提高實驗教學的質(zhì)量和師生

的動手操作能力。對教育教學活動的開展有切實的

幫助。

無科學性錯誤，能正確揭示科學原理和規(guī)律，能

體現(xiàn)科學知識、方法和過程的統(tǒng)一，有利于學生學

2科學性10

習科學知識，掌握科學方法，感悟科學過程，樹立

科學意識和提高實驗操作技能。

3可操作性操作簡便，易學易用，有利于普及推廣.10

4可視性便于學生觀察，造型美觀。15

取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，性價比高，成本低或能夠

5實用性一物多用。易于操作，性能穩(wěn)定，通用性好，安全可10

靠，便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

有利于啟發(fā)學生聯(lián)想，為學生和其他教師進一步

的設(shè)計和實踐提供借鑒的思路。能夠調(diào)動學生的學

6啟發(fā)性10

習興趣，集中學生的注意力，有利于學生主動參與、

互動、合作交流。

教具設(shè)計新穎構(gòu)思巧妙與同類教具或?qū)W具相比，

7先進性10

在設(shè)計、制作、使用等方面具有一定的優(yōu)勢。

在整體或局部的某些設(shè)計、制作上填補了現(xiàn)有產(chǎn)

品或原有教具、學具的某些空白。體現(xiàn)新方式、方

8創(chuàng)造性20

法和內(nèi)容;應用新技術(shù)、新材料、新工藝；在信息技術(shù)

與傳統(tǒng)實驗的整合方面有所創(chuàng)意。

(2)學生作品

序號評價項目評價內(nèi)容權(quán)重

作品符合參與者的年齡層次、知識及能力水平，

1真實性20

具有獨立創(chuàng)作的可能性。

符合科學原理，有利于學習科學知識，掌握科學

2科學性方法和實驗操作技能，有利于樹立科學思想和科學20

精神。

設(shè)計構(gòu)思巧妙，富有新穎性，有利于激發(fā)學習興

3新穎性20

趣，促進動腦動手。

取材容易，制作簡單，使用安全，造價低廉，便

4可操作性20

于推廣。

制作的教具與學習內(nèi)容、實驗內(nèi)容協(xié)調(diào)一致；有

5實用性利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實驗動手能力；有利于自主學20

習、合作交流。

二、與信息技術(shù)相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)新作品

1.參賽范圍

本評選分為小學組、初中組、高中組、教師組和企業(yè)組。參加活動的師生或企業(yè)，均可以個人

或集體的名義提出參評申請。

2.評審內(nèi)容

(1)本次活動的參展作品包括：與信息技術(shù)相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利或服務方案等。

(2)參展的發(fā)明創(chuàng)新作品應由作者本人自主選題，自行設(shè)計、研究和制作；主要論點的論證必須

由作者自主獨立完成。

(3)作品應具有一定的實用性。

3.評審標準

(1)創(chuàng)造性：與已有的技術(shù)相比，有突出的實質(zhì)性特點，有明顯的發(fā)明點和創(chuàng)造點。(占35分)

(2)先進性：與已有技術(shù)相比，技術(shù)性能、技術(shù)經(jīng)濟指標先進。(占20分)

(3)實用性：確實能商品化，且已取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益，或有潛在的、較好的經(jīng)濟效

益和社會效益。(占35分)

(4)整體表達性：展出的樣品、模型、圖表或有關(guān)資料，能整體、形象地表達其發(fā)明特點(參評

作品應盡可能地用實物、模型、樣品或錄像等方式直觀地展示其特征%(占10分)

三、基于教學的動畫、游戲作品設(shè)計

1.參賽范圍

本評選分為小學組、初中組、高中組、教師組和企業(yè)組。參加活動的師生或企業(yè)，均可以個人

或集體的名義提出參評申請。

2.評選目的

基于教學的動畫、游戲作品設(shè)計競賽就是在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接

受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的畫面交際情境，使學生在玩中學、在學中玩。推動

教育信息化向游戲化學習方向發(fā)展。

3.評審內(nèi)容

參賽作品應引入理念創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，注重繼承傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)點，貫徹素質(zhì)教育的精神。

內(nèi)容采用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)各類虛擬情境，讓學生以角色扮演的模式進入虛擬世界中，自己動手動

腦，在探險的過程中發(fā)現(xiàn)問題、學習知識、學會自己去解決問題。同時綜合美術(shù)、音樂、道德品質(zhì)

等多種手段，全方位開發(fā)學生的智能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

4.評審要求

Q）動畫作品應保持動畫形象積極向上的藝術(shù)風格，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理

與動畫制作，完成二維或三維的電腦動畫作品。內(nèi)容設(shè)計合理，表達清晰，既能完整地實現(xiàn)教學內(nèi)

容和教學要求，又能最大限度地調(diào)動學生

積極性，符合一般教師和學生的審美取向和藝術(shù)理解。

(2)游戲作品要求能調(diào)用軟件提供的各類基本元素來創(chuàng)設(shè)情境，編輯互動教學程序或者游戲關(guān)

卡，使得接受者在饒有興趣的故事環(huán)境里，通過動手動腦，親身介入，尋求解決問題的辦法，從而

在活潑、新奇、豐富的虛擬和游戲世界中更好的學習掌握相應知識，獲得更佳的教育效果。

(3)作品標題自定，有創(chuàng)意過程說明(不超過100字)。在報送作品的申報表中應注明所使用

軟件工具的名稱。如果是Flash作品，要求有.fla和.swf兩個文件格式；如果使用其他軟件(如：

Aftereffects或Premiere等)制作的動畫作品，必須保證動畫或者游戲程序可以在標準的計算機

上順暢播放或者執(zhí)行。加解像度為以上，格式為報送時，將原文件及創(chuàng)作說明的

320x240avio

電子文檔一起刻錄成光盤，1件作品1張光盤。請勿以壓縮的檔案文件格式(zip)存盤。

(4)在提交作品的同時還需提交一個作品創(chuàng)作說明(說明設(shè)計思想、制作過程、參賽心X導及使用

軟硬件工具等內(nèi)容)，字數(shù)在1000字以內(nèi)，作品和創(chuàng)作說明均為賽項非常重要的評分項目之一。

5.評審標準

(1)畫面表現(xiàn)：作品的畫面是否達到觀賞和游戲要求，從畫面的精細程度、色彩表現(xiàn)和鏡頭語言

等幾個方面衡量。(20分)

(2)戲劇性(動畫)或操作性(游戲)：作品必須要符合學生群體的審美觀念，深入淺出，充分

發(fā)揮動畫的視覺效果和游戲的互動性等特點，符合動畫、游戲的一般創(chuàng)作規(guī)律和產(chǎn)品特點。(30

分)

(3)教學表現(xiàn)：作品對所涉及的教學內(nèi)容的表現(xiàn)是否到位，注意不能與所設(shè)計的教學環(huán)節(jié)脫節(jié)。

(20分)

(4)綜合藝術(shù)性：作品中包括音效在內(nèi)等各種表現(xiàn)手法的綜合運用效果，作品的綜合藝術(shù)價值。

(30分)

四、智能機器人創(chuàng)新設(shè)計

1.參賽范圍

本評選分為小學組、初中組、高中組、教師組和企業(yè)組。參加活動的師生或企業(yè)，均可以個人

或集體的名義提出參評申請。

2.評審內(nèi)容

(1)機器人創(chuàng)新競賽是為了鼓勵機器人爰好者在機器人開發(fā)應用中，實現(xiàn)機器人的機械、電子、

氣動、軟件以及傳感器等方面的擴展應用。

(2)評審目標：以創(chuàng)新為主題，設(shè)計制作各種新穎的機器人項目，進而拓寬機器人的應用領(lǐng)域。

(3)參