家庭教育與嬰幼兒的全面發(fā)展家庭教育促進(jìn)嬰幼兒智能發(fā)展

嬰幼兒期是人腦發(fā)育最迅速的階段,1~2歲小兒的腦重為900~1000g，相當(dāng)于成人的2/3,3歲時(shí)智力水平達(dá)到50%,嬰幼兒期智能的可塑性較強(qiáng)。

從嬰兒早期開(kāi)始，家長(zhǎng)就要全面了解早期教育對(duì)幼兒軀體、智能、行為發(fā)展的影響，讓家庭教育促進(jìn)嬰幼兒智能發(fā)展。首先我們要了解嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律。嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律

嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律

一從簡(jiǎn)單到復(fù)雜不完整完整籠統(tǒng)分化

最開(kāi)始嬰幼兒的情感智能只有高興和不高興兩種，后來(lái)逐漸發(fā)展為喜愛(ài)、愉快、快樂(lè)、痛苦、嫉妒等復(fù)雜多樣的情感智能。嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律

二從具體到抽象圓圓的

紅紅的蘋(píng)果

水果

從孩子成長(zhǎng)過(guò)程我們可以發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為圓圓的，紅紅的就是蘋(píng)果，是從它的顏色和外形認(rèn)識(shí)它，隨著智能的發(fā)展，孩子們才會(huì)認(rèn)識(shí)到蘋(píng)果是一種水果，它又圓又紅。就體現(xiàn)的就是智能發(fā)展的第二個(gè)規(guī)律，從具體到抽象。嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律

三從被動(dòng)到主動(dòng)

嬰幼兒的智能活動(dòng)最初是被動(dòng)的，其主動(dòng)性是逐漸發(fā)展起來(lái)的，并在與環(huán)境的相互作用下逐步提高。認(rèn)識(shí)活動(dòng)從最初的被動(dòng)到之后的主動(dòng)，最重要的特征是從無(wú)意智能活動(dòng)到有意智能活動(dòng)的發(fā)展。

無(wú)意智能活動(dòng)是個(gè)體直接受外在刺激的影響和支配發(fā)生的，有意智能活動(dòng)是由個(gè)體自己的意識(shí)（動(dòng)機(jī)、目的）控制的活動(dòng)。嬰幼兒智能發(fā)展的規(guī)律

四從零散到系統(tǒng)

嬰幼兒的智能活動(dòng)剛開(kāi)始是零散的，感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等活動(dòng)之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，并且不穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰幼兒的智能開(kāi)始快速發(fā)展，從之前的零散向系統(tǒng)發(fā)展。

如何運(yùn)用智能發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)培養(yǎng)嬰幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力。讓孩子們贏在起跑線(xiàn)上？

一、激發(fā)嬰幼兒的智能興趣嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

興趣反映了個(gè)體對(duì)客觀事物的積極認(rèn)識(shí)傾向，推動(dòng)?jì)胗變褐鲃?dòng)思考、自主探索、大膽表現(xiàn)，是嬰幼兒智能發(fā)展的動(dòng)力。

家長(zhǎng)應(yīng)特別關(guān)注嬰幼兒的興趣，迎合嬰幼兒的興趣，充分激發(fā)嬰幼兒參與智能活動(dòng)的動(dòng)力，還要注意引導(dǎo)嬰幼兒發(fā)現(xiàn)新的興趣，引導(dǎo)嬰幼兒參與多種智能活動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒多方面的智能發(fā)展。

一、激發(fā)嬰幼兒的智能興趣嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

我們可以通過(guò)早教游戲推動(dòng)?jì)胗變褐鲃?dòng)思考、自主探索、大膽表現(xiàn)。關(guān)注嬰幼兒的興趣迎合嬰幼兒的興趣培養(yǎng)創(chuàng)新能力

一、激發(fā)嬰幼兒的智能興趣嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，習(xí)近平總書(shū)記也說(shuō)過(guò)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從娃娃抓起。

二、豐富嬰幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

嬰幼兒時(shí)期是個(gè)體知識(shí)儲(chǔ)備迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，也是智能迅速發(fā)展的時(shí)期，所以家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)期。01一方面可以經(jīng)常讀繪本，增加?jì)胗變褐R(shí)儲(chǔ)備02另一方面可以多帶他們走進(jìn)大自然，擴(kuò)大嬰幼兒的眼界，豐富嬰幼兒的知識(shí)

二、豐富嬰幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

嬰幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)知越多，其自信心就越強(qiáng)，探索欲望就越強(qiáng)，對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力、理解能力、分析能力、判斷能力也就越強(qiáng)。嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境，擴(kuò)大嬰幼兒的眼界，豐富嬰幼兒的知識(shí)。

二、豐富嬰幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備

三、發(fā)展嬰幼兒的智能能力嬰幼兒家庭智能教育的內(nèi)容

家長(zhǎng)豐富嬰幼兒的知識(shí)儲(chǔ)