2020-2021高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課第二框逆向思維的含義與作用課后習題（含解析）部編版選擇性必修32020-2021高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課第二框逆向思維的含義與作用課后習題（含解析）部編版選擇性必修3PAGE5-2020-2021高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課第二框逆向思維的含義與作用課后習題（含解析）部編版選擇性必修3第二框逆向思維的含義與作用課后篇鞏固提升一、選擇題1.語言是表達思維的工具,在思想教育中,利用教育對象的逆反心理或順應心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育,是一種的應用。()

A.聚合思維方式 B.逆向思維方式C.正向思維方式 D。正逆互補思維方式答案B解析利用教育對象的逆反心理或順應心理，采取“欲擒故縱"的方式說服教育，是一種反向求索，即逆向思維。故本題選B項。2。諸葛亮的“空城計”，韓信的背水布陣，他們的共同特點在于故意在解決問題時,進行反習慣、反邏輯地思考,使對方感到莫名其妙、大惑不解,從而達到自己的目的。這說明()A。逆向思維就是逆反心理B。逆向思維是從相反的角度來考慮問題以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的C.逆向思維違背客觀規(guī)律，不宜常用D.時時處處都可以運用逆向思維答案B解析從題干中“反習慣、反邏輯”可以看出，逆向思維是從相反的角度來考慮問題以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，應選B項;逆向思維不是逆反心理，A項說法錯誤;逆向思維是在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的,C項說法錯誤；D項說法太絕對.3.下列關(guān)于正向思維和逆向思維的運用及效果的敘述，正確的是（）①逆向思維總比正向思維的效果好②正向思維總比逆向思維的效果好③對正向思維和逆向思維的效果應作具體分析④正逆互補，會產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果A。①④ B。②④C.③④ D.①②答案C解析①②表述片面，應排除含①②的選項.故答案選C項。4。在瓷器燒制過程中,如果釉彩的膨脹系數(shù)大于瓷體胚胎的膨脹系數(shù),就會使釉面開裂，形成許多細小的裂紋。人們將錯就錯,有意識地造成釉面裂紋，使之符合人們的審美情趣,裂釉瓷器成為一種珍貴的藝術(shù)品.這一事例所使用的逆向思維技法是(）A.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考B。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考C.對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考答案C解析有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要所作出的評價和取舍,材料通過轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用,其缺點變?yōu)閮?yōu)點,廢品變?yōu)楣に嚻贰９收_答案為C項;A、B、D三項不符合題意,應排除。5.數(shù)千年來,人們一直習慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。這種逆向思維方式是()A。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考B.對已有的事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考C。對事物功能的已有認識作反向思考D。對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考答案D解析事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下,事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的運用可以作交換性思考。用熱鍋炒是食物變熟的原因，反向思考，讓食物變冷，從而設(shè)計出“炒冰”的鍋.故本題選D項。6。我們從某一個視角去認識對象,對象的某種性質(zhì)或功能可能有缺陷.如果我們轉(zhuǎn)換一個認識視角,對象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢”-—在科學技術(shù)領(lǐng)域，我們可以變廢為寶;在學習、生活和工作中,人們可以變“不利事”為“幸運事"。可見()①恰當?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們走出心理危機的陰影②恰當?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們把握機遇,實現(xiàn)人生的目標③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標準④逆向思維應該合理A。①② B。①③C。②③ D.②④答案A解析材料顯示了恰當?shù)哪嫦蛩季S的積極作用，①②符合題意;③錯誤；④與題干不符。7。20世紀50年代,世界各國都在研究制造晶體管的原料鍺,其中的關(guān)鍵問題是要將鍺提純。日本專家江崎與助手在長期的探索中,不管怎樣小心操作，總免不了混入一些雜質(zhì)。每次測量其參數(shù),都會發(fā)現(xiàn)顯示不同的數(shù)據(jù)。有一次,他想:如果采用相反的操作法,有意地一點點添加進少許的雜質(zhì),結(jié)果會怎樣呢?經(jīng)實驗,當將鍺的純度降到原來的一半時，一種極為優(yōu)異的半導體就誕生了。這說明（)A.逆向思維總比正向思維效果好B。正逆互補,相得益彰C。運用逆向思維成功的機會很小D。逆向思維違背客觀規(guī)律，不宜常用答案B解析只有正向思維和逆向思維互補,才能達到思維創(chuàng)新的效果。A、C兩項說法片面;D項說法錯誤.故選B項.8。一人去買牛奶。小販說：1瓶3塊,3瓶10塊。他無語，遂掏出3塊買1瓶，重復三次。他對小販說：看到?jīng)],我花9塊就買了3瓶.你定價定錯了。小販心頭說:自從我這么干,每次都能一下賣掉3瓶.商家總結(jié)出經(jīng)驗,客戶要的不是便宜而是占便宜。這件事帶來的啟示是(）①恰當?shù)哪嫦蛩伎迹梢詭椭覀儺a(chǎn)生創(chuàng)新性成果②恰當?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們把握機遇,實現(xiàn)人生的目標③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標準④逆向思維可以避免思維的僵化A。①④ B。①③C。②③ D.②④答案A解析材料說明，采用恰當?shù)哪嫦蛩伎?可以突破思維的僵化，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果,找到商品營銷的新方法，①④符合題意;③觀點明顯錯誤；②與題干不符。9.下列做法能夠體現(xiàn)逆向思維的是（）①城門失火，殃及池魚②反彈琵琶③當所有人都想的一樣時,可能每個人都錯了④《三國演義》中諸葛亮的“空城計”A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④答案B解析逆向思維是從反向進行思考，②③④都符合這一要求；①是正向思維，是用聯(lián)系的觀點來看待事物之間的關(guān)系,不符合題意。故答案為B項.10.伴隨“入世"，大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國,有的人驚慌失措,大喊:“狼來了！”有的人卻說：“這是難得的機遇，我們要抓住相遇,迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，與狼共舞.”第二種說法是從角度進行逆向思維的()

A.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考B。對事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考C。對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考D。對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考答案C解析“入世"后，外國產(chǎn)品、企業(yè)對我國企業(yè)的沖擊是很大的,是不利的，這是從功能角度進行思考的,故C項正確；A、B、D三項與題干不符，排除。自從人類建立動物園以來，為了游客的安全，總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證,但動物卻成了籠中“囚犯”。后來,人們的思想轉(zhuǎn)了個彎,讓動物自由自在地活動，把游客關(guān)在“籠子”里。于是，人們又想出了一個新主意,建天然動物園，讓游客坐在游覽車里，觀察在自然狀態(tài)下的動物。據(jù)此完成11—12題。11.材料表明(）A.創(chuàng)造性思維要敢于打破常規(guī)，進行逆向思維B.豐富想象力的重大作用C.分析與綜合的重要性D。只有合理的想象才能獲得知識答案A解析“思想轉(zhuǎn)了個彎”表明運用了逆向思維方法,A項符合題意；B、C兩項在材料中未直接體現(xiàn);D項表述過于絕對.12.材料給我們的啟示是(）A。要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系B。要不斷深化認識、擴展認識C.要解放思想,反對僵化，發(fā)揚創(chuàng)新精神D。要打破一切傳統(tǒng)理念答案C解析材料內(nèi)容啟示我們要有創(chuàng)新思維,C項符合題意;A、B兩項與題意不符，D項表述過于絕對。二、非選擇題13.某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢絨裙燒了一個洞,如果用織補法補救,也只是蒙混過關(guān),欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞,并精心修飾，并將其命名為“鳳尾裙".“鳳尾裙”銷路頓開。該時裝商店也出了名。(1）該經(jīng)理運用的思維方法是()A。發(fā)散思維 B。逆向思維C。聚合思維 D。以上皆不是（2)有同學認為，這種思維方法就是解決任何問題都要“倒著來”。請你運用科學思維常識的有關(guān)知識分析該同學的看法。答案(1)B(2）①在科學研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法.作為一種思維創(chuàng)新的方法，逆向思維是從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。②該同學把生活中的逆反心理當成了逆向思維,是對逆向思維的錯誤理解。面對生活中的多種難題,要靈活運用逆向思維來解決,若做什么事都“倒著來"“頂著干”,最終會影響問題的解決.解析第(1)問,考查學生對逆向思維的理解.從事物的反面思考問題屬于逆向思維。第（2)問,考查學生對逆向思維的正確理解與運用。組織答案時,首先要闡述逆向思維的概念,然后對觀點進行分析。14。中國第一枚自行設(shè)計的導彈因發(fā)射基地氣溫驟然上升，導致火箭推進劑的體積膨脹，燃料貯藏箱內(nèi)所能容納的推進劑減少,導彈不能達到預定的射程。大家認為,解決此問題的唯一辦法是增加燃料。但燃料貯藏箱的體積有限,裝不下那么多.一位剛大學畢業(yè)的年輕人提出了相反的觀點,他認為導彈不能達到預定射程是因為導彈自身太重，因此他建議卸掉600千克燃料,減少導彈的重量,從而提高推力和射程。最后導彈如期成功發(fā)射.“如果進行逆向思維,我們就能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果?！边\用逆向思維方法的相關(guān)知識分析該觀點.答案此觀點是片面的。①正向思維和逆向思維是認識對象的內(nèi)在矛盾在思維中的反映，只有掌握了正向思維的