農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展理摘要：本文研究農(nóng)村體育學(xué)科發(fā)展理論的問(wèn)題，制藥寫作動(dòng)機(jī)就是引起領(lǐng)導(dǎo)的注意，不能忽視農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，有計(jì)劃對(duì)農(nóng)村體育進(jìn)行扶植，為此，筆者參考了不少這方面的文章，又親自去農(nóng)村調(diào)研，由此，才提出本論題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育，師資匱乏，經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)科發(fā)展.一、農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展目1.體育學(xué)科發(fā)展展望根據(jù)十三五計(jì)劃安排，我國(guó)社會(huì)全面進(jìn)入小康社會(huì)，在建我們?nèi)嗣裆罡有腋＃覀兘?jīng)濟(jì)發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階，我國(guó)與世界上趕上中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，與之相匹配的就是農(nóng)村教育得到均衡發(fā)展，體育學(xué)科的發(fā)展也要與社會(huì)發(fā)展相匹配，農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展也需要上一個(gè)新論是基礎(chǔ)設(shè)施，還是課程標(biāo)準(zhǔn)都可以與城市學(xué)校大體一致。2.體育學(xué)科發(fā)展目標(biāo)農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展具體目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生體質(zhì)基礎(chǔ)，包括體質(zhì)形態(tài)基礎(chǔ)，身體機(jī)能、身體素質(zhì)、身體適應(yīng)能力和身體抗疾病能力的全面提鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校多培養(yǎng)孩子的體育特長(zhǎng)，讓孩子多進(jìn)行體育方面的鍛煉，最重要的是通過(guò)鍛煉能夠增長(zhǎng)孩子體育方面興趣。其具有一定的體育文化素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)置體育課不僅要體育運(yùn)動(dòng)效果，而且要提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，體育文化素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)體與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現(xiàn)，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)是適應(yīng)現(xiàn)代教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)必須具備的個(gè)人品質(zhì)積淀。再次是體育學(xué)科的目的培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生建立終身體育的習(xí)慣，培養(yǎng)積極參的熱情。將中小學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的健身知識(shí)和方法傳授于自己的父母。在這個(gè)過(guò)程中，既可以使本人的終身體育能力得到完善，又會(huì)使體育健康得到延伸。3.體育學(xué)科發(fā)展理念根據(jù)新教改的需要，農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展的理念需要不斷更新。新時(shí)期必須秉持健康第一的發(fā)展理念，用以促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，體育學(xué)旨為了學(xué)生的身體、心里和社會(huì)的適應(yīng)能力的提高，這就是體育學(xué)科總目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生體育學(xué)科在認(rèn)知、情感、行為都要保持健康的心態(tài)，讓健康伴科的發(fā)展全過(guò)程。在體育學(xué)科發(fā)展上注重激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)觀念，體育學(xué)科是終身教育的基礎(chǔ)，對(duì)體育學(xué)科的興趣以是學(xué)生終身身體健康前提，體育教學(xué)發(fā)展就是學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)過(guò)程；學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展，就是要以發(fā)展學(xué)生為中心，堅(jiān)持以人為本核心理念，體育教是關(guān)注學(xué)生的需求和重視學(xué)生體育情感的體驗(yàn)，學(xué)校體育學(xué)科目的就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為社會(huì)主義需要的合格人才，學(xué)生體育學(xué)科發(fā)展與學(xué)生全聯(lián)系在一起；學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求，確保每一個(gè)學(xué)生生收益體育，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，確定不同的目標(biāo)，并提出差異性的措施學(xué)生都能在學(xué)校體育目標(biāo)下健康成長(zhǎng)。二、農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展1.農(nóng)村中小學(xué)在體育學(xué)科發(fā)展上觀念落后在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育學(xué)科發(fā)展上仍然存在著認(rèn)識(shí)模糊，體育學(xué)科發(fā)展上觀念落后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育學(xué)科發(fā)展缺少遠(yuǎn)景規(guī)劃，得過(guò)且過(guò)思想占據(jù)整個(gè)思照上級(jí)規(guī)定應(yīng)該開足開齊體育學(xué)科，但是，在具體執(zhí)行上往往打折扣，不能按照學(xué)科規(guī)定，對(duì)于體育學(xué)科頻于應(yīng)付，具體是分管體育的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)起來(lái)重次要，忙起來(lái)不要，重視其他學(xué)科，輕視體育學(xué)科的發(fā)展仍然存在，而且相當(dāng)頑固，一會(huì)半會(huì)難以扭轉(zhuǎn)，有時(shí)候不按照課程表上課，體育課可以隨時(shí)常常出現(xiàn)，在教師工作量上有時(shí)候會(huì)區(qū)別對(duì)待，在課堂量化上給予體育學(xué)科不公平對(duì)待，學(xué)科歧視時(shí)有發(fā)生，這樣就挫傷了體育教師的積極性，讓體教老師有口說(shuō)不出；其次，有些分管領(lǐng)導(dǎo)在體育學(xué)科發(fā)展上認(rèn)識(shí)迷糊，沒(méi)有看到體育與其他學(xué)科滲透的共能，沒(méi)有看出體育學(xué)科的社會(huì)價(jià)值以及終身學(xué)科它應(yīng)該同德育、美育、智育同樣重要，甚至有所凸顯，但在農(nóng)村有相當(dāng)一部分人認(rèn)為體育教師蹦蹦跳跳，減輕一下腦力勞動(dòng)的疲勞，最終還是為智育服務(wù)，有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有錯(cuò)誤的行動(dòng)，極大地?fù)p害了農(nóng)村體育學(xué)科的村中小學(xué)體育管理工作跟不上，體育學(xué)科的發(fā)展沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，在學(xué)校整個(gè)規(guī)劃中所占的分量少，所謂的組織機(jī)構(gòu)貼在墻上，那只是應(yīng)付檢查的得到真正的落實(shí)，因此，管理者對(duì)于體育學(xué)科要求低，對(duì)于體育學(xué)科日標(biāo)化不能按照制度執(zhí)行。2.體育學(xué)科發(fā)展收到條件的制約在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育學(xué)科的發(fā)展經(jīng)過(guò)均衡教育的發(fā)展條件大為改善，不論是認(rèn)識(shí)上，到物質(zhì)上都有進(jìn)步，但是，與城市相比還有許多的問(wèn)題，集中表缺、器材匱乏、有些設(shè)施不達(dá)標(biāo)，學(xué)科發(fā)展起來(lái)仍然受到這樣或者那樣的限制。中心學(xué)校還可以，一些農(nóng)村小的教學(xué)點(diǎn)出現(xiàn)師資匱乏，沒(méi)有專職體育老師，生源也繼續(xù)下降，如果分配一個(gè)專職老師也是人員浪費(fèi)，于是，這些學(xué)校視，找其他非專業(yè)體育老師替代，結(jié)果是沒(méi)有體體育課隨時(shí)叫停，甚至外行體育學(xué)科教學(xué)，不知道保護(hù)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)意風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓學(xué)生在體育課上受傷，做成本來(lái)不該有的事故。農(nóng)村體育學(xué)科在發(fā)展上出現(xiàn)場(chǎng)地差器材消耗快等現(xiàn)象，在教學(xué)時(shí)候有些器材不可以隨時(shí)老師遞上添置報(bào)告不能得到及時(shí)回應(yīng)，一個(gè)體育器材的申請(qǐng)，往往很難預(yù)判到什么時(shí)候才能補(bǔ)齊，有些小學(xué)的跑到、球場(chǎng)、單雙杠等體育設(shè)施，甚至損毀，不能使用，遇到雨天更是苦不堪言。3.不能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)配備體育教師有些村里小學(xué)，沒(méi)有專職體育老師，只能有非專業(yè)人士兼任，這些兼任教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，有的人從未從事過(guò)體育教學(xué)，不必說(shuō)體育專業(yè)知識(shí)，就連一般的技能也不會(huì)，兼職老師沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，他只是臨時(shí)指派，科發(fā)展的視角，只是把時(shí)間熬過(guò)去就算完成任務(wù)，沒(méi)有體育教學(xué)思想，更不必未來(lái)體育學(xué)科的發(fā)展，那根本就不是他的事情了。體育學(xué)科教學(xué)無(wú)創(chuàng)新套，學(xué)生無(wú)興趣，教學(xué)無(wú)目的，課后無(wú)作業(yè)，這些兼職人員根本不去研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生體育知識(shí)能力不可能得到提高。三、體育學(xué)科發(fā)展的1.在體育學(xué)科發(fā)展上應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)在體育學(xué)科發(fā)展上觀念落后的實(shí)際現(xiàn)狀，研究者認(rèn)為首先在體育學(xué)科發(fā)展上應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校的主要管理者應(yīng)當(dāng)首先提高研究新時(shí)期體育學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科。正確把握新時(shí)期體育學(xué)科教育改革的方向，目光要看的遠(yuǎn)一些，不要急功近利，更不必急于求成，提高對(duì)體育學(xué)科的重視度，思想觀念解決了，一切好，體育學(xué)科就會(huì)走入正道。不斷地強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣和目的，制定出切實(shí)可行的體育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，加大改革力度，充分發(fā)揮出學(xué)?，F(xiàn)有的師資、器材、設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)比較完備的體育科學(xué)體系，使合理設(shè)置得以協(xié)調(diào)地發(fā)展，避免相互脫節(jié)和不必要的重復(fù)勞動(dòng)，就成為加速發(fā)展體育科學(xué)必須解決的問(wèn)題。2.盡快改善體育學(xué)科發(fā)展條件限制針對(duì)目前農(nóng)村體育學(xué)科發(fā)展收到條件的制約的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：盡快改善體育學(xué)科發(fā)展條件限制，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和技能，為了改變農(nóng)發(fā)展條件限制，教育管理部門應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃中向農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展傾斜，給予政策扶植，發(fā)放體育器材時(shí)候，首先要考慮農(nóng)村的落后，底子薄，采取各支持，盡快改善農(nóng)村體育發(fā)展落后局面以及經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)校要充分利用好有限的體育經(jīng)費(fèi)，不讓經(jīng)費(fèi)影響到學(xué)校體育學(xué)科的發(fā)展。作為農(nóng)也要充分地利用好有限經(jīng)費(fèi)，根據(jù)發(fā)展需要，務(wù)實(shí)發(fā)展體育學(xué)科，不要讓農(nóng)村體育學(xué)科變得無(wú)人問(wèn)津，把有限的體育經(jīng)費(fèi)用在體育學(xué)科的發(fā)展上。當(dāng)然，農(nóng)村的現(xiàn)有體育老師也需要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，建立起體育學(xué)科發(fā)展的主人翁思想，克服等靠要，有條件要上，沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要把體起來(lái)，自己動(dòng)手，豐衣足食，開動(dòng)腦經(jīng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為農(nóng)村體育學(xué)科發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3.盡快招聘農(nóng)村體育專職教師針對(duì)目前農(nóng)村不能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)配備體育教師現(xiàn)象，筆者認(rèn)為：應(yīng)該盡快招聘農(nóng)村體育專職教師補(bǔ)充到農(nóng)村體育學(xué)科教學(xué)崗位上來(lái)，盡快解決教師帶體育課問(wèn)題，提高農(nóng)村體育學(xué)科老師素質(zhì)，在每年招收新教師時(shí)，適當(dāng)提高體育教師的比例，確保每所農(nóng)村學(xué)校都有專職體育教師。只有這樣村體育學(xué)科正常發(fā)展。四、結(jié)論本文研究農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展中遇到的問(wèn)題，一是農(nóng)村中小學(xué)在體育學(xué)科發(fā)展上觀念落后；二是體育學(xué)科發(fā)展收到條件的制約；三是不能按準(zhǔn)配備體育教師。針對(duì)這些現(xiàn)象筆者特想教育主管部門提出一些建議，首先是建議領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于發(fā)展農(nóng)村體育學(xué)科提高認(rèn)識(shí)，看到發(fā)展農(nóng)村體育學(xué)科積極建議對(duì)農(nóng)村體育學(xué)科發(fā)展給予經(jīng)費(fèi)支持，另外建議盡快給予農(nóng)村專職體育老師，解決老大難問(wèn)題。如果，教育